精選大班社會認識標志教案(通用16篇)

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    編寫教案有助于教師提前思考教學(xué)過程中可能遇到的問題和解決方法。在編寫教案時,我們應(yīng)注重教學(xué)過程的靈活性和適應(yīng)性,隨時根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進。小編整理了一些創(chuàng)新教學(xué)思路的教案范例,希望對大家的教學(xué)工作有所啟示。
    大班社會認識標志教案篇一
    對于農(nóng)村幼兒來說,安全教育尤為重要,本班的孩子對交通安全的認識還缺乏,所以為保證孩子安全,我對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心,引導(dǎo)幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、,從而提高安全的意識。
    1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
    2、了解標志的作用和特征。
    3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
    4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
    5、使幼兒學(xué)會按標志行動。
    重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
    難點:引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。
    1、教學(xué)活動課件,安全圖片。
    2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
    3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。
    4、小老鼠布偶一個。
    活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
    師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
    師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
    師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
    課件出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)
    師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)
    游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))
    師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
    師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的`作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
    (1)玩《山洞掏寶》的游戲。
    教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應(yīng)怎樣做。
    (2)情景表演《逛公園》
    領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。
    對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?BR>    師:今天我們認識了許多標志,知道了各種標志說明什么,見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當(dāng)一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志,貼上去提醒大家注意安全。
    本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標志的不同含意,并學(xué)會了運用標志,知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開標志,使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
    在教學(xué)活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。
    本次活動設(shè)計,開始以故事引入主題,最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個環(huán)節(jié)較好,中間在認識各種交通標志時,應(yīng)該適當(dāng)加一些圖片,讓幼兒深刻的交通標志,并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片,讓幼兒在游戲中認識交通標志,向別人介紹自己見過的交通標志,這樣才能使更多的幼兒參與活動,使活動更有趣,更豐富。
    大班社會認識標志教案篇二
    1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
    2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
    1、多媒體課件一套。
    2、自制安全標志圖片一套。
    3、彩筆、勾線筆、a4白紙
    1、開始部分:多媒體課件導(dǎo)入課題。
    師:小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片,指導(dǎo)幼兒注意圖片中的(安全標志。
    2、讀一讀小朋友,你別跑,站穩(wěn)腳步把燈瞧。
    紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好,過路應(yīng)走斑馬線,交通規(guī)則要記牢。
    指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌,遵守交通規(guī)則。
    3、認一認:
    師:小朋友我們來認一認你所知道的標志,看他叫什么?
    提醒我們怎么做?
    也可以把你所知道標志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。
    大家互相說一說。動腦筋想一想。
    (小朋友自由討論一分鐘)
    4、找一找:
    老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
    老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們,讓大家都來認識他。
    師:小朋友,我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友,大家相互說一說,動腦筋想一想。
    現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來看一看。
    這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標志朋友放到一排。
    (幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
    當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
    禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
    小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。
    小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。
    5、畫一畫看,誰來了,是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志,那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志,做個小小設(shè)計師。
    這一活動認識標記,講安全,與傳統(tǒng)的.教學(xué)方式有所不同:通過游戲形式來組織活動,提高自我保護的能力,通過設(shè)計標記,在操作過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個孩子,根據(jù)每個幼兒的不同特點,能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。
    大班社會認識標志教案篇三
    活動目標;
    1、了解端午的名稱,來歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
    2、能夠自己動手做粽子,喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
    活動重難點;
    重點;自己動手做粽子。
    難點;萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
    活動準備;
    物質(zhì)準備:《認識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。
    經(jīng)驗準備:幼兒有過端午的經(jīng)驗。
    活動過程;
    一、開始部分
    (一)用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    幼兒:端午節(jié)
    二、基本部分
    (一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。
    1、教師提問:小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?
    幼兒:五月初五。
    教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
    幼兒:不知道。
    2、教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
    3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
    4、教師小結(jié):過端午節(jié)的時候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。
    (二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。
    1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。
    2、教室出示各種種類粽子的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。
    (三)引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。
    1、教師:我們看到這么多的粽子,接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!
    2、教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子,感受自己做粽子的樂趣。
    三、結(jié)束部分
    1、幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
    2、教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。
    教師:老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!
    活動延伸;
    1、藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。
    2、語言領(lǐng)域;講述屈原的故事。
    3、手工活動;做五彩繩。
    教學(xué)反思:
    端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
    大班社會認識標志教案篇四
    【活動目標】
    1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。
    2、了解筷子的用途,學(xué)習(xí)掌握和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    【活動過程】
    一、教師出示筷子,談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1、教師出示筷子,幼兒觀看。
    2、提問:
    (1)這是什么?
    (2)它有什么用處?
    3、組織幼兒自由討論回答。
    4、師:這個是筷子,我們吃飯的時候會使用它來夾東西。
    二、結(jié)合實物筷子,引導(dǎo)幼兒運用感官感知筷子的不同特征。
    1、教師出示準備好的各種不同種類的筷子,幼兒觀看。
    2、提問:
    (1)這些筷子是什么形狀的`?
    (2)它們都是用什么做成的?
    (3)它們有什么相同的和不同的地方嗎?
    3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。(重點引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。)
    4、小結(jié):原來有的筷子是竹子做的,有的筷子是木頭做的,有的筷子是塑料做的,它們都是長長的、直直的,摸起來是硬硬的,而且都是一頭粗一點,一頭細一點。
    5、組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進行感知、探索。
    三、游戲“夾夾樂”,幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。
    1、提問:
    (1)你們會用筷子吃飯嗎?
    (2)你們是怎么握筷子的呢?
    2、組織幼兒展示自己握筷子的方法,教師糾正幼兒的錯誤姿勢。
    3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法,幼兒傾聽。(請幼兒練習(xí)分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板,看誰在指定時間內(nèi)夾得又快又好。)
    4。教師示范用筷子夾東西,幼兒觀看。
    5、請個別幼兒上前示范,教師及時進行筷子握姿的指導(dǎo)。
    6、組織幼兒分組進行游戲、比賽,教師巡回指導(dǎo)。
    【活動延伸】
    1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。
    教學(xué)反思:
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
    大班社會認識標志教案篇五
    1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,懂得遵守公共秩序。
    2、在認識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    1、幼兒觀察生活中的常見各種標志
    2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)
    (一)導(dǎo)入。
    觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
    提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?
    小結(jié):交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
    (二)展開
    1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
    師:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志?小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
    2、認識生活中常見的標志。
    (1)出示禁止煙火標志。
    提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
    小結(jié):這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災(zāi)。
    (2)出示當(dāng)心觸電標志。
    提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
    小結(jié):當(dāng)心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。
    (3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。
    3、請幼兒討論標志的用途。
    提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
    小結(jié):標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
    4、引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
    小結(jié):小朋友真是愛動腦筋的孩子,標志通常分為三類,黃色的三角形標志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標志”。
    5、通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學(xué)會運用標志。
    出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。
    師:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)
    小結(jié):每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。
    (三)結(jié)束。
    1、活動講評。
    教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用,還學(xué)會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標志呢,一會請每個小朋友選一個標志,互相說一說你拿的是什么標志吧!
    2、活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
    本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標志進行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學(xué)會了運用標志。
    大班社會認識標志教案篇六
    作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班安全活動教案《認識交通標志》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了,他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識,就顯得很有必要了。對于農(nóng)村幼兒來說,安全教育尤為重要,本班的孩子對交通安全的認識還缺乏,所以為保證孩子安全,我對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。作為幼兒教師,我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。
    1、認識一些常用的交通標志,知道它們所代表的含義并能將標志進行簡單的分類。
    2、了解標志的作用和特征。
    3、使幼兒學(xué)會按標志行動。
    4、讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。
    5、加強幼兒的安全意識。
    重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
    難點:引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。
    1、教學(xué)活動課件,安全圖片。
    2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
    3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。
    4、小熊布偶一個。
    一、故事導(dǎo)入:
    師:小朋友,今天早上我們班來了一個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍?BR>    師:前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
    二、認識交通標志(播放課件,引起幼兒興趣)
    師:瞧!小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
    課件出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)
    師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?鐘老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)
    游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))
    三、交通標志作用大
    師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
    師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的.時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
    四、以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識。
    (1)玩《山洞掏寶》的游戲。
    教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應(yīng)怎樣做。
    (2)情景表演《逛公園》
    領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。
    對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?BR>    五、活動延伸
    師:今天我們認識了許多標志,知道了各種標志說明什么,見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當(dāng)一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志,貼上去提醒大家注意安全。
    這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學(xué)習(xí)保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導(dǎo)的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設(shè)立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
    大班社會認識標志教案篇七
    活動目標:
    1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
    2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
    活動準備:
    1、多媒體課件一套。
    2、自制安全標志圖片一套。
    3、彩筆、勾線筆、a4白紙
    活動過程:
    1、開始部分:多媒體課件導(dǎo)入課題。
    師:小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片,指導(dǎo)幼兒注意圖片中的(安全標志。
    2、讀一讀小朋友,你別跑,站穩(wěn)腳步把燈瞧。
    紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好,過路應(yīng)走斑馬線,交通規(guī)則要記牢。
    指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌,遵守交通規(guī)則。
    3、認一認:
    師:小朋友我們來認一認你所知道的標志,看他叫什么?
    提醒我們怎么做?
    也可以把你所知道標志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。
    大家互相說一說。動腦筋想一想。
    (小朋友自由討論一分鐘)
    4、找一找:
    老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
    老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們,讓大家都來認識他。
    師:小朋友,我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友,大家相互說一說,動腦筋想一想。
    現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來看一看。
    這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的'標志朋友放到一排。
    (幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
    當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
    禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
    小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。
    小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。
    5、畫一畫看,誰來了,是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志,那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志,做個小小設(shè)計師。
    活動反思
    這一活動認識標記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過游戲形式來組織活動,提高自我保護的能力,通過設(shè)計標記,在操作過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個孩子,根據(jù)每個幼兒的不同特點,能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。
    大班社會認識標志教案篇八
    1、理解標志的意義。
    2、培養(yǎng)注意安全的意識。
    3、培養(yǎng)創(chuàng)作力。
    1、ppt課件。
    2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水。
    一、探索。
    1、播放ppt課件,出示一些生活中常見安全標志的圖片,與幼兒一起觀察不同的標志,并描述標志上的圖形。
    2、與幼兒討論:
    —猜猜這些標志告訴我們什么。
    —你看過這些標志嗎?在哪里看到?
    —你還見過其他提醒我們注意安全的標志嗎?是怎樣的?
    3、與幼兒找找學(xué)校內(nèi)有什么標志,并說說這些標志的意思。
    二、創(chuàng)作。
    三、延展活動。
    請幼兒搜集不同的標志,并帶回校分享。
    大班社會認識標志教案篇九
    設(shè)計初衷:
    生活體驗是豐富幼兒知識,提高生活技能的生動的課堂。通過這種學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。隨著活動的展開,在做好家園配合的基礎(chǔ)上,還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
    活動目標:
    1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點,鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。
    2、通過對調(diào)料的認識,使幼兒學(xué)會簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
    活動準備:
    1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
    2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
    3、筷子、透明口杯若干。
    4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
    活動過程:
    一、布置活動室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:
    教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的`調(diào)料大世界?!币魳菲?,幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。
    二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點,并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
    1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”
    幼兒回答:“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?!痹僬堄變赫f出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點,例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
    2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。
    教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。、簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
    3、出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。
    教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進行攪拌,教師進行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個菜有其突出的特點,四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽,咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時清理。
    4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是xx,用的主料是xx,調(diào)料是xx。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點點、綠點點)、糖醋蘿卜絲等。
    三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚幼兒愛勞動,友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
    活動反思:
    活動結(jié)合了幼兒生活實際,幼兒參加活動的熱情很高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道,訓(xùn)練了幼兒的動手能力。注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用?;顒舆^程中有幼兒太著急品嘗,直接用手抓菜吃,以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。
    大班社會認識標志教案篇十
    1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的'有心人。
    2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
    3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。
    4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,提高自我保護意識。
    1、多媒體課件一套。
    3、掛圖四幅。
    4、布置好"安全圖片展覽"。
    提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標志朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
    (老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個標志娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
    當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
    禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
    小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)。
    3、結(jié)束部分:
    參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計師,來設(shè)計更多的標志。
    4、活動延伸:
    為幼兒園設(shè)計標志。
    大班社會認識標志教案篇十一
    1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;
    2、了解標志的作用和特征;
    3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
    4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
    5、使幼兒學(xué)會按標志行動。
    1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
    2、準備自制標志所需要的各種材料。
    3、小老鼠布偶一個
    一、故事導(dǎo)入:
    師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
    師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
    二、認識交通標志
    師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
    (師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)
    師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)
    游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))
    三、交通標志作用大
    師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
    師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
    四、我是小小設(shè)計師
    師:小朋友,剛才舒克說,它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝小天使班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計師,為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓舒克一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計一個睡覺的標志,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢!)再比如說可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費水資源等等)
    幼兒尋找設(shè)計目標
    師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
    幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來
    (幼兒自己動手操作,師巡回指導(dǎo),對于能力較弱的幼兒要重點指引)
    標志粘貼
    師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。
    五、活動延伸
    可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的`意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。
    大班社會認識標志教案篇十二
    1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
    2.說出郵票的基本特征。
    3.認識郵票上的數(shù)字。
    4.認讀“郵票”。
    1.搜索有關(guān)郵票的`圖書、圖片、集郵冊。
    2.每人一個放大鏡,一張郵票。
    1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
    2.讓幼兒用放大鏡觀察,看郵票上有什么?代表什么?
    如:寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。
    3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題,發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如t代表特種郵票;j代表紀念郵票;“1900”代表發(fā)行年代。
    4.認讀“郵票”。
    5.讓幼兒互相欣賞郵票,能說出各種郵票的區(qū)別。
    在觀察郵票時,教師要根據(jù)幼兒的興趣,引導(dǎo)其觀察、思考,發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題,而不是教師強加給幼兒。
    讓幼兒自己設(shè)計郵票。
    大班社會認識標志教案篇十三
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的認識安全標志大班主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
    2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
    3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。
    4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,提高自我保護意識。
    1、多媒體課件一套。
    3、掛圖四幅。
    4、布置好“安全圖片展覽”
    (老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個標志娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
    當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
    禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
    3、結(jié)束部分:參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計師,來設(shè)計更多的標志。
    4、活動延伸:為幼兒園設(shè)計標志。
    大班社會認識標志教案篇十四
    作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班社會認識蒙古族教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    在以往認識少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹,幼兒感到很枯燥,學(xué)習(xí)積極性不高,為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計了本堂教學(xué)活動,讓幼兒看看,認認,講講,跳跳中,學(xué)習(xí)認識蒙古族。
    1、引導(dǎo)幼兒認識蒙古族的名稱,居住地,服飾特點及生活習(xí)慣。
    2、知道蒙古人也是中國人,萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點。
    2、區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。
    1、男,女蒙古族服飾各一套,錄音機和磁帶(友誼舞曲和蒙古族舞曲)
    2、幼兒學(xué)會跳(友誼舞)
    一、開始部分:
    1、引起幼兒觀察認識蒙古族的興趣。
    師:今天班級來了兩名遠方的小客人,你們猜猜他們是誰?請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
    2、讓幼兒猜一猜他們是那個少數(shù)民族的'小朋友?然后兩位小朋友自我介紹:我是蒙古族的小朋友。
    二、基本部分:
    1、認識蒙古族的居住地,知道他們是中國人,是少數(shù)民族。
    教師小結(jié):各民族朋友是一家。
    2、認識蒙古族的服飾特點及生活習(xí)慣
    請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同,從中了解蒙古族服飾的特點。
    請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》,使幼兒知道蒙古族人能歌善舞,會摔跤,騎馬,射箭等。
    三、結(jié)束部分:
    幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演,表示各族人民是一家,相親相愛不分離。
    1、觀看電視錄像或圖片,繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。
    2、請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像,通過畫像進一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。
    本堂活動設(shè)計,打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法,充分調(diào)動起幼兒自己看,認,講,跳等,讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。
    大班社會認識標志教案篇十五
     活動目標:
     1、認識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。
     2、能夠分辨出橢圓形物品。
     3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
     4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
     5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
     活動準備:
     1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張
     2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品
     3、軟(鉛)絲
     活動重點:認識掌握橢圓形。
     活動難點:能分辨橢圓形物體。
     活動過程:
     一開始部分
     1、變魔術(shù)引出——橢圓形
     “小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非
     常厲害,快來看看!
     教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變
     成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
     小結(jié):長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
     二基本部分
     2交流觀察復(fù)習(xí)圖形
     (1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
     (我們學(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)
     (2)觀察橢圓形圖片。
     (3)在相同的筐子力找到相同的物品。
     游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)
     ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
     ——教師做確認。
     3、畫一畫
     (1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)
     (2)教師巡回指導(dǎo)
     (3)畫熊貓(自己做)
     ——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒
     涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
     三結(jié)束部分
     延伸:和圓形比較。
     教學(xué)反思:
     這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
     這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
     其實準備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
     這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
    大班社會認識標志教案篇十六
    2.各種標志圖。
    1.時裝表演,吸引幼兒注意力。
    師:“今天,咱們班的.四位小朋友給大家準備了一個小節(jié)目?!?BR>    2.鞏固認知圖形,鼓勵幼兒大膽完整的講述。
    師:“表演結(jié)束了,我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動作),還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上帖了標志圖)。
    師:“那現(xiàn)在咱們將這些標志介紹一下好嗎?(這是什么標志,表示什么意思?)。
    師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”
    “為什么要設(shè)立這些標志?標志有什么作用?”
    4.小結(jié):標志可以告訴人們在這里可以做什么,不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標志的要求。
    5.延伸:
    (1)你還在哪兒見過什么樣的標志?它表示什么意思?
    (2)你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標志?
    目前,安全工作是幼兒園工作中的重中之重,為了更好的落實昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動的通知精神,真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
    1.豐富幼兒安全常識,提高幼兒自我保護能力。
    2.引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志,知道它們的名稱和作用。
    3.鼓勵幼兒完整語句講述。