無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的周記篇一
好一個陽光明媚的周末呀!正巧老師布置了一個特別的任務，讓我們觀察身邊的事物。于是，我纏著父母一起去人民公園逛逛。
做什么呢?進過一番思考，我決心要像昆蟲家法布爾一樣，去捕捉、觀察昆蟲。
啊哈，幸運的我很快在停車場附近有了發(fā)現：一個黑黑的小圓球兒在草地邊漫步，沒有意識到我的到來。我歡天喜地地將它捉住，仔細地端詳起來：它周身漆黑，和一顆黑豆差不多大，身上有淺淺的花紋，也許它就是書上所說的“潮蟲”吧。
我決定裝扮一個“生物盒子”來安置這個小朋友：先在盒子底部放一些細土，點綴一點苔蘚和花瓣兒，再鋪上幾張枯葉，一個臨時的“小家”就這樣搭好了。
我繼續(xù)沿著小路兩旁搜索，微風徐徐，小草向我們彎腰，大樹向我們點頭，池塘里，有青蛙在陣陣呱叫;草叢中，有蟋蟀在聲聲長鳴，可它們似乎都在和我捉迷藏，只聞其聲，我駐足了很久卻找不到它們的巢*。只有一些小螞蟻在四處機警地游弋巡邏。突然，一只花*邁著輕快的步伐從我腳邊竄進灌木叢，一溜煙兒，不見了蹤影。捉不到，捉不到，我有點兒懊惱，也有些著急。
真可謂：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。當我從兩棵灌木間穿行的時候，發(fā)現了一處陰暗、潮濕的地方，這可是小蟲們的生活環(huán)境呀。我用樹枝輕輕地撥弄著枯葉、苔蘚，可愛的“居民”們受驚后慌張?zhí)痈Z，被我輕而易舉地捉住了幾只，放進了“生物盒子”。
任務達成!我心滿意足地捧著戰(zhàn)利品回家了，開始下一個任務：觀察。
初中的周記篇二
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，每年農歷八月十五，家家戶戶都熱鬧起來了，每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。
從古至今，中秋節(jié)是少不了月亮的。相傳，月亮上有一座美麗的廣寒宮，廣寒宮里住著嫦娥仙子和一只漂亮的玉兔，遠處傳來一陣陣伐樹的聲音，這大概是吳剛又在伐樹吧。有許多形容月亮美麗的名字，什么玉兔啊，玉盤啊，玉輪啊，嬋娟啊……這些都是人們對月亮的美好向往。
這個中秋節(jié)，是我過得最快樂的一個中秋節(jié)。這天晚上。我獨自一人在樓頂賞月，爸爸閑得無聊，也跟著上來了。我凝視著月亮：“我們來比個賽怎么樣？比比看誰積累關于月亮的詩詞積累得多。”我毫不猶豫地接受了爸爸的挑戰(zhàn)。“少時不識月，呼作白玉盤?！蔽液貌坏靡獾卣f出了一句。爸爸也不愿甘拜下風，馬上對出了一句：“但愿人長久，千里共嬋娟?！?BR> “床前明月光，疑似地上霜?！?BR> “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?BR> ……
終于，我和爸爸分出了勝負，爸爸以一局的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我。我裝作不服氣的樣子，說：“你是大人，我是小孩，我哪有你知道的多啊?！卑职纸妻q道：“所以你要積累更多的知識來打敗我呀?！薄澳阒廊祟惖谝淮紊显虑虻墓适聠?？不知道吧，我來給你講講?！卑职值纳袂橥蝗粐烂C了起來?！霸?969年7月，美國宇航員阿姆斯特郎，科林斯，奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，他們可為人類探索太空作出了巨大的貢獻?！巴列且惶枴被鸺苿印鞍⒉_號”飛船進入太空。7月25日凌晨1點35分8秒，飛船進入地球大氣層，三個大型降落傘打開后，飛船準確地濺落在預定海域。這代表著人類科技文明的進步，是一次偉大的壯舉，全世界人民都為之自豪?！薄拔覍硪惨斢詈絾T?！蔽议_心的叫到。
初中的周記篇三
人生就是一場旅行,目的地不是我們的終點,沿途的風景才是這一生該尋找的、該珍藏的。
踏著晨露尋找夏的影子，卻發(fā)現滿地飄落的香樟葉，綠的'、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起早已過了立秋。
秋天?可明明還是伴著蛙聲入睡的，可明明還有午后刺眼明媚的陽光，可明明還沒尋找到夏的影子。
像絢爛的夏葉，披著一身夏天的陽光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過四季，來到下一個夏天。
原來夏天一直都在我心中.這最燦爛的陽光一直伴隨著我。
嶇，可能荊棘叢生，但若沒有這樣的一條道路，我們又怎么能到達下一個山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風景呢?一路平坦的旅行決不是旅行家們所尋找的，一點意外、一點冒險、帶來一點刺激，增添一份色彩，這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生啊!
下一站會有美麗的風景等著我們.人生有得必有失,“不因物喜,不以己悲”的豁達才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西.
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶著未實現的夢，走過四季，重新來到有夢的季節(jié)，完成未完的夢，尋找新的夢!
初中的周記篇四
我依稀記得在我上一年級的時候，每到放假，爸爸或媽媽有時間都會帶我乘公共汽車去爺爺家，一到門口，就會看見爺爺在練著毛筆字，我輕輕地叫了一聲，爺爺沒理我，于是，我便大聲嚷了起來“爺爺，不理我了，我走了！”只見，他放下手中的毛筆，一把把我摟到懷里“小乖乖哎！對不起，爺爺錯了，讓爺爺親一下！”
爺爺就會用他的胡子輕輕觸碰我的小臉，我那細嫩的小臉會有的麻辣辣的，我會撒嬌的說：“爺爺壞，寶寶疼！”“好，好，那你親親爺爺?！蔽視⒖叹镏∽?，吻了爺爺，爺倆哈哈大笑，我笑得非常甜，爺爺笑得非常開心。
爺爺滿面紅光，那雙溫和的眼睛總是閃爍著慈祥的光芒，雖然滿頭銀發(fā)，胡子斑白，卻顯得精神抖擻，看起來還真蠻可愛的。爺爺喜愛書法，十里八鄉(xiāng)小有名氣，左鄰右舍的春聯都是我爺爺的墨寶?？吹綘敔斦诰氉?，我指著桌子上的字問：“爺爺，這是什么字呀？”
爺爺寫的那些字，是告訴我如何做人和做人的道理。歲月催人老，爺爺的身體大不如從前了，就像生銹的機器一樣，腰也駝，耳也背，眼也花。而我，也因上初中了，學習越來越緊張，下鄉(xiāng)的次數也越來越少，陪伴爺爺的時間也不多了。
我又不禁想起每當我離開爺爺時，爺爺都會說：“下次再來啊！”，每當我吻別爺爺，爺爺笑得那樣開心。
初中的周記篇五
冬天的陽光是一縷縷炫目的光芒，彌漫于一望無際湛藍的蒼穹，披在物競天擇的大地上，把那蘊藏的絲絲熱量融入萬物的軀體里。世間像幻化成一個精靈，儼然是一位輕松愉快的小姑娘，顯得那么單純、幼稚，66無慮;她無拘無束，沒有遇到攔阻，也沒有遇到障礙，自由自在地游覽;她天馬行空地四處穿梭，徜徉于南方的崇山峻嶺、江河溪流之間，散發(fā)著天籟般的歡聲笑語，手舞足蹈，肆意歡娛。
她不想那不悅的畫面襲擾情緒，悄悄地來到公園，端坐于長條的大理石板上，臀部透著絲絲涼意，靜靜傾聽閑暇老人聊天，聆聽老人闊論的國事家事私事天下事，期間或許還會夾雜有一段段往昔的滄桑記憶，包含些許汗水、辛酸、歡樂等等。她盡情地享受安逸與清閑，與小孩喜鬧、追逐，在清麗的面寵上，如一汪汩汩而流清澈見底的山泉，不時飄蕩悅耳的泉水聲。她就像一個快樂的天使，向世間傳播歡樂、祥和、幸福的信息。
她不知為何，突然愣愣地佇立于彎彎曲曲的園路上，是為這樣的人間景色而折服嗎?明媚的陽光，燦爛地映照公園里略顯枯黃的臺灣草上，折射出翠綠耀眼的光澤，在陽光紫外線的映襯下煜煜發(fā)亮，暗藏著一股春潮，似乎在蠢蠢欲動，等待那一觸即發(fā)的時機。
灑落滿地金色;可它并不孤寂與煩惱，頻頻搖晃光禿禿的枝梢，頷首微笑;其實它暗暗較勁，精心謀劃著積蓄有朝一日迸發(fā)出令人振驚的巨大能量……!這樣的天氣更似春天，沒有一點冷酷逼人的寒氣，也沒有一絲刺骨的北風，更沒有一派肅穆景象，處處洋溢著風和日麗和煦的氣氛。
她想：期待迸發(fā)，期盼井噴，是人的特有思維。她越來越相信：不管是精靈界仙界還是人間普陀大眾，要做成一番驚世駭俗的事情，不是與天俱來的，也不是突然從天上能夠掉下來的，要經過晝夜不輟、辛勤耕耘，日積月累積蓄力量，在天時、地利、人和的綜合條件下，才能得以迸發(fā)，才能在你的那塊一畝三分地展現欣欣向榮、碩果累累的景象。
初中的周記篇六
我想我該會游泳的。因為我兒時的很多小伙伴都會。因為老家村口就有一個小池塘。不用特別去學習，經常在水里泡泡，撲騰撲騰就可以學會一招半式的。而我，不會。
我不會游泳，肯定跟我媽有關。
我媽雖然生在農村，長在農村，可她不允許我們姐弟撒野。當小伙伴們下河摸魚抓蟹的時候，我們姐弟在家看書；當小伙伴們上樹掏蛋捉鳥的時候，我們姐弟在家寫字；所以當小伙伴們光著身子跳進池塘里快樂地戲水的時候，我們姐弟倆也只能在一邊羨慕而已。盡管期盼著能和其他孩子一樣跳進池塘，但懾于媽媽的威嚴，我們只能坐在岸邊，把腳放進水里敲打敲打，算是解一夏又一夏對水的渴望。
我非但不會游泳，而且還怕水。
依稀記得那是一個冬天，媽媽拉著一輛手拉車進城，車上捆著一頭豬，車頭坐著一個我。上城必經過池塘，塘岸有一段上坡路。媽媽盡管力氣不小，但畢竟是女人，漸漸體力不支，最后車子倒流，竟一頭栽進池塘里。豬的確“堅強”，在這時候，居然掙脫繩索，靠幾招“豬扒”游到岸邊獲救。它也不夠義氣，在這危急時刻，居然獨自逃生，只留下不諳水性的我在水里掙扎?；艁y中，只聽得媽媽在岸邊呼天叫地，只記得同樣不會游泳的爹跳進水里救我。幸虧冬季池塘水淺，爹爹一手抓著我一手抓著村人遞過來的竹竿，父女倆才化險為夷。
接下去的日子里，因為寒冷和恐懼，好象還是病很長時間。后來，盡管還是很羨慕伙伴們能夠在水里暢游，可羨慕的成分里更多的是向往他們的自由，而不再是對水的渴盼。
可池塘還是熱鬧著。
春天來的時候，塘岸上的柳樹青青，幾棵桃樹競相綻開笑臉，一些鴨子耐不住一冬的冷藏，早早跳進水里。勤快的大媽、大嬸們忙著洗洗曬曬，歡聲笑語伴著初升的太陽，柔和地灑在小村莊的上空。
夏天一到，池塘就更熱情地敞開胸懷。白天，大人小孩在這里游泳、打水仗，玩累就貼著塘壁把手伸進石頭隙里摸田螺；晚上，池塘里的蛙叫聲此起彼伏，塘岸上的螢火蟲忽明忽暗。至今我仍能在記憶的倉庫里搜索到它們的歌聲，捕捉到它們的燈光。
秋天，最叫人盼望的是池塘放水捕魚。被抽光水的池塘就這么赤裸裸地呈現在我們的眼前，沒有神秘，卻多很多親近?；虼蠡蛐〉聂~兒在淤泥里蹦跳著，最終成村人的囊中之物。捕來的魚都堆放在一塊，由村里掌權的長輩按慣例挨家挨戶分。上世紀八十年代初期的農村很少有大魚大肉上桌吧。那幾天，村里頭象是過節(jié)似的喜慶。
而冬天該是池塘最寂寞的時候吧。寒風冷雪會使水面結起一層薄冰，不見半點漣漪，平靜嚴肅，凜然不可侵犯?？杀绿N藏的該是跟我們一樣對春熾熱的期盼吧！
那小池塘就這么熱鬧著，寂寞著，見證我的成長，也豐盈我的記憶。
初中的周記篇七
今天，我學會打乒乓球了。
乒乓球拍一面是紅色的，另一面是黑的。
乒乓球有白的又有黃的。
許多選手都喜歡紅雙喜的球拍或球，還有球包。
乒乓球一開始就要學會握拍，有正手和反手。正手用來攻擊，反手用來防守。
一開始我很緊張，但是我勇敢的打起來，學會了發(fā)球、扣殺和挑球，但是，我還不會防守，我朋友的奶奶告訴我防守的握拍，我終于學會防守了，還在打球中用上了許多技術，聽了那位奶奶的夸獎，我心里樂開了花。
你看，我第一次打乒乓球就打得這么好，以后，我要練好乒乓球，為祖國爭光。
初中的周記篇八
開學了！開學了！我校調皮no。1六（3）班的“人才”們整裝待發(fā)，趣事多多，現透露一二。
鏡頭一：上課無老師一鍋粥。
上課鈴聲響了，“一撥”“人才”走進了，教室坐到了位子上，一分鐘后老師沒來，三分鐘后老師也沒來，五分鐘后“人才”們坐不住了，開始了“群魔亂舞”，有的手擺出拿槍的動作，有的談笑風生，有的玩起了小游戲……這場景像似一鍋沸騰的粥。
“老師來了！”不知誰一聲疾呼，說話地閉上了嘴巴，拿“槍”得放下了“槍”坐得端端正正，教室里頓時鴉雀無聲，大家的目光一起聚集到了門口，沒有人影出現，說話的和拿“槍”的又大放了光彩。甚至還有一位同學走到講臺上，擺出一副老師的摸樣說：“某某某同學，請你上來做一下這到題……教室里的氣氛仿佛感染了沒一位同學，大家笑成一團。場面歡快極了。忽然，講臺上的同學快速地溜下了講臺，各位同學的動作戛然而止，教室安靜的可怕，大家不約而同地往門口看去——老師來了。
鏡頭二：嬉皮笑臉的”江才人“。
星期四下午，在上體育課排隊報數時，江鑫瑞同學一個可笑地動作和可笑地語言引起了蔣老師的憤怒，這次比較輕?？墒窃诩w做完仰臥起坐后，蔣老師讓男生評論一下女生成績?yōu)槭裁床缓玫脑驎r，我班的江鑫瑞同學（”江才人“）又嬉皮笑臉，陰陽怪氣地說：”老師，我想笑“惹得蔣老師剛剛熄滅地怒火又被重新點燃，蔣老師這次十分生氣，眼睛里仿佛有火苗在跳動一般，只見他大聲呵斥道：”想笑么？那么想笑就到男廁所笑個痛快吧?！半S后又特派張詠秋同學去監(jiān)督他。
開學僅僅才一周時間，吾班的”才人們“的趣事卻層出不窮，有趣，瘋狂，仿佛還是上五年級時的一幫”小瘋子“們。
初中的周記篇九
寒假的一天是我自己的一天。
前一天晚上，我找到家里所有的人，向他們宣布，明天我來管房子。所有人都吃了一驚。首先，我覺得太陽從西邊出來了。我怎么能提起這個？第二，我有點不安。不知道能不能當一天家里的主人。但驚訝過后，當然高興，于是毫不猶豫的答應了。
第二天，我起了個大早，買了吃的，準備了早餐，放在桌子上。然后就準備打掃廚房了。
天哪，真不敢相信廚房這么臟。不知道看不看。這一刻真的很后悔。如果我知道，我就不會提出做主人的問題了。沒辦法，只好硬著頭皮穿上防護服，戴上皮手套，準備大打出手。
我先打了一盆水，在水里放了點洗潔精，把抹布蘸了洗潔精在水里。接下來，我準備打掃廚房的墻磚。我左擦右擦，費了好大的勁才把這個調皮的臟孩子變成了一個干凈的好孩子。當我洗廚房用具時，它讓我頭疼。廚房東西那么多，而且臟，真想吐！我會把東西搬出去清洗，鍋，碗，鏟子，鍋.小廚房會被我“打包”。
我之前大概是用力太大擦墻磚了。僅僅過了一小會兒，我就累得透不過氣來。我躺在地上，這一刻，我像一個上了年紀的女人，滿臉疲憊。我想哭，但是哭不出來。這一刻，我真想拿著匕首“自殺”。我又開始后悔了，后悔自己提出了做主人的事，感覺是不是“燒糊涂了”。
我休息了一下，喝了口水，趕緊拿起抹布擦了擦。廚房的爐子滿是灰塵。我用力擦每個角落。抹布臟了洗了，洗完我繼續(xù)擦。
嗯，還有比這更麻煩的。廚房沒有漏水，墻壁和爐灶上的清潔劑和臟水也不好洗，只能用抹布一遍又一遍的擦拭清潔。墻壁和爐子打掃干凈后，我又開始清洗廚房用具。在廚房里打了幾個小時之后。終于，廚房完工了。
中午，在又一場“食物大戰(zhàn)”之后，午餐準備好了。
時間過得真快！當一天的主人的時間終于結束了。
這段經歷讓我明白了成年人的辛苦，也讓我明白了應該幫助成年人做更多的事情。
初中的周記篇十
我的一大批啟蒙老師——中心校的老師們每人都身懷絕技，而且每個都高深莫測，在我們說是有點兒精神失常?；蛟S這是高人之處，中心小學果然不同凡響。
最花樣年華的老師：是我讀二年級時的吳老師。她乃自命清高，都四十出頭了，還是單身，難聽地說是老處女。印象中她把責任都推卸給我們，說是為了教好我們沒時間結婚。她還不認老，下旨凡是她上課我們不準說“老師您好”，要誰說了就不準上課，因為她怕“老師”“老師”的會越說越“老”。而她還把“老師您好”改成“小姐您好”，沉浸在自己的花樣年華里。
最自認“幽默”的老師：為我三年級的男數學老師葉老師。葉老師說話特點是說完每一句后加一句“哈”字（升音）。例如：各位同學，哈？我們今天學習抵第一單元，哈？首先拿出課本，哈？翻到第n頁，哈？……開初聽的時候，我們笑得在地上打滾。他卻以為是他說話很幽默搞笑，弄成我們這個樣子。于是他后來說話有意嚴肅了，但我們笑得更厲害。（試想一下那些嚴肅得作吐的話后加上一個“哈？”字會怎樣？）而他，卻一直誤解認為自己很有搞笑的天分。
最自高自大的老師：乃我四年級時的數學老師李老師。她常說：“讓我教你們是你們班的幸運。你們問問良心，以前有否像我這樣負責任的老師？是我引領著你們……”這些話我聽得簡直能背出來。自高自大的她每當我們取得好成績，都說是她的功勞，即使破例夸贊我們，也總是首先稱贊自己一番后才贊揚我們。但無可否認的是，她的確很有責任心，很買力地教我們，我們的成績事實上在好轉。那么，也許她真的是嘔心瀝血地教我們，才驕傲自大地夸耀自己。
最博學多才的老師：非教我們語文的五年級老師伍老師莫屬。這位我寫作文已無數次歌頌的老師，從天文地理到古今中外無一不通無一不曉，知識面廣闊得不像個普通的語文老師。伍老師教語文會不知不覺的講到了數學、歷史、物理……而且他教我們語文知識很有彈性，從說話表達、朗誦到作文技巧、批判性思考，內容豐富多彩之余也不會乏悶無味，使我們全裝進了腦袋里去。這位博學多才的老師教學還有獨特的方法，主張輕松學習。他為人幽默，直到永遠我也忘不了他扮女人來給我們講解語言表達的重要時的情景?，F在想起來他還真的很娘娘腔的……在這位老師的教育下，我們班的成績全體躍進，稱霸武林。由于成績與其他班很懸殊，因此六年級時大家都重新編班了。伍老師只好眼睜睜地看著五年級一班的英雄好漢各散東西了。
最情緒健康的老師：要數我六年級的三個科任老師：袁老師、陳老師、余老師。人的基本情緒為喜、怒、哀、懼，只要人在四個基本情緒上有起有伏，這個人就情緒健康。而三位老師都情緒健康：當我們取得好成績時，他們喜，我那次入了前五名陳老師開心得幾天笑面迎人就是最好的證明；當我們上課不專心或違反紀律時，他們怒，某某同學把余老師氣得怒發(fā)沖冠，出口罵人就是最有力的例子說明；當我們的成績下降，他們哀，那次月考大部分人不及格就使袁老師茶飯不思；當我們每次月考、競賽、期考和升中考試前夕，他們懼，升中考試前他們忙著給大家做心理輔導而自己卻手忙腳亂的情景就可以看出來……當大家升中考試成績出來后，他們笑逐顏開，又從笑開始，迎接新批畢業(yè)生的到來。喜怒哀懼不斷循環(huán)，因此他們是情緒健康的老師的代表。
形形式式的老師，不斷在我眼前出現。中心小學的老師，就是表面上神經失常的世外高人，他們用獨到的方法，認真地進行小學的啟蒙工作。
初中的周記篇一
好一個陽光明媚的周末呀!正巧老師布置了一個特別的任務，讓我們觀察身邊的事物。于是，我纏著父母一起去人民公園逛逛。
做什么呢?進過一番思考，我決心要像昆蟲家法布爾一樣，去捕捉、觀察昆蟲。
啊哈，幸運的我很快在停車場附近有了發(fā)現：一個黑黑的小圓球兒在草地邊漫步，沒有意識到我的到來。我歡天喜地地將它捉住，仔細地端詳起來：它周身漆黑，和一顆黑豆差不多大，身上有淺淺的花紋，也許它就是書上所說的“潮蟲”吧。
我決定裝扮一個“生物盒子”來安置這個小朋友：先在盒子底部放一些細土，點綴一點苔蘚和花瓣兒，再鋪上幾張枯葉，一個臨時的“小家”就這樣搭好了。
我繼續(xù)沿著小路兩旁搜索，微風徐徐，小草向我們彎腰，大樹向我們點頭，池塘里，有青蛙在陣陣呱叫;草叢中，有蟋蟀在聲聲長鳴，可它們似乎都在和我捉迷藏，只聞其聲，我駐足了很久卻找不到它們的巢*。只有一些小螞蟻在四處機警地游弋巡邏。突然，一只花*邁著輕快的步伐從我腳邊竄進灌木叢，一溜煙兒，不見了蹤影。捉不到，捉不到，我有點兒懊惱，也有些著急。
真可謂：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。當我從兩棵灌木間穿行的時候，發(fā)現了一處陰暗、潮濕的地方，這可是小蟲們的生活環(huán)境呀。我用樹枝輕輕地撥弄著枯葉、苔蘚，可愛的“居民”們受驚后慌張?zhí)痈Z，被我輕而易舉地捉住了幾只，放進了“生物盒子”。
任務達成!我心滿意足地捧著戰(zhàn)利品回家了，開始下一個任務：觀察。
初中的周記篇二
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，每年農歷八月十五，家家戶戶都熱鬧起來了，每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。
從古至今，中秋節(jié)是少不了月亮的。相傳，月亮上有一座美麗的廣寒宮，廣寒宮里住著嫦娥仙子和一只漂亮的玉兔，遠處傳來一陣陣伐樹的聲音，這大概是吳剛又在伐樹吧。有許多形容月亮美麗的名字，什么玉兔啊，玉盤啊，玉輪啊，嬋娟啊……這些都是人們對月亮的美好向往。
這個中秋節(jié)，是我過得最快樂的一個中秋節(jié)。這天晚上。我獨自一人在樓頂賞月，爸爸閑得無聊，也跟著上來了。我凝視著月亮：“我們來比個賽怎么樣？比比看誰積累關于月亮的詩詞積累得多。”我毫不猶豫地接受了爸爸的挑戰(zhàn)。“少時不識月，呼作白玉盤?！蔽液貌坏靡獾卣f出了一句。爸爸也不愿甘拜下風，馬上對出了一句：“但愿人長久，千里共嬋娟?！?BR> “床前明月光，疑似地上霜?！?BR> “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?BR> ……
終于，我和爸爸分出了勝負，爸爸以一局的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我。我裝作不服氣的樣子，說：“你是大人，我是小孩，我哪有你知道的多啊?！卑职纸妻q道：“所以你要積累更多的知識來打敗我呀?！薄澳阒廊祟惖谝淮紊显虑虻墓适聠?？不知道吧，我來給你講講?！卑职值纳袂橥蝗粐烂C了起來?！霸?969年7月，美國宇航員阿姆斯特郎，科林斯，奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，他們可為人類探索太空作出了巨大的貢獻?！巴列且惶枴被鸺苿印鞍⒉_號”飛船進入太空。7月25日凌晨1點35分8秒，飛船進入地球大氣層，三個大型降落傘打開后，飛船準確地濺落在預定海域。這代表著人類科技文明的進步，是一次偉大的壯舉，全世界人民都為之自豪?！薄拔覍硪惨斢詈絾T?！蔽议_心的叫到。
初中的周記篇三
人生就是一場旅行,目的地不是我們的終點,沿途的風景才是這一生該尋找的、該珍藏的。
踏著晨露尋找夏的影子，卻發(fā)現滿地飄落的香樟葉，綠的'、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起早已過了立秋。
秋天?可明明還是伴著蛙聲入睡的，可明明還有午后刺眼明媚的陽光，可明明還沒尋找到夏的影子。
像絢爛的夏葉，披著一身夏天的陽光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過四季，來到下一個夏天。
原來夏天一直都在我心中.這最燦爛的陽光一直伴隨著我。
嶇，可能荊棘叢生，但若沒有這樣的一條道路，我們又怎么能到達下一個山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風景呢?一路平坦的旅行決不是旅行家們所尋找的，一點意外、一點冒險、帶來一點刺激，增添一份色彩，這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生啊!
下一站會有美麗的風景等著我們.人生有得必有失,“不因物喜,不以己悲”的豁達才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西.
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶著未實現的夢，走過四季，重新來到有夢的季節(jié)，完成未完的夢，尋找新的夢!
初中的周記篇四
我依稀記得在我上一年級的時候，每到放假，爸爸或媽媽有時間都會帶我乘公共汽車去爺爺家，一到門口，就會看見爺爺在練著毛筆字，我輕輕地叫了一聲，爺爺沒理我，于是，我便大聲嚷了起來“爺爺，不理我了，我走了！”只見，他放下手中的毛筆，一把把我摟到懷里“小乖乖哎！對不起，爺爺錯了，讓爺爺親一下！”
爺爺就會用他的胡子輕輕觸碰我的小臉，我那細嫩的小臉會有的麻辣辣的，我會撒嬌的說：“爺爺壞，寶寶疼！”“好，好，那你親親爺爺?！蔽視⒖叹镏∽?，吻了爺爺，爺倆哈哈大笑，我笑得非常甜，爺爺笑得非常開心。
爺爺滿面紅光，那雙溫和的眼睛總是閃爍著慈祥的光芒，雖然滿頭銀發(fā)，胡子斑白，卻顯得精神抖擻，看起來還真蠻可愛的。爺爺喜愛書法，十里八鄉(xiāng)小有名氣，左鄰右舍的春聯都是我爺爺的墨寶?？吹綘敔斦诰氉?，我指著桌子上的字問：“爺爺，這是什么字呀？”
爺爺寫的那些字，是告訴我如何做人和做人的道理。歲月催人老，爺爺的身體大不如從前了，就像生銹的機器一樣，腰也駝，耳也背，眼也花。而我，也因上初中了，學習越來越緊張，下鄉(xiāng)的次數也越來越少，陪伴爺爺的時間也不多了。
我又不禁想起每當我離開爺爺時，爺爺都會說：“下次再來啊！”，每當我吻別爺爺，爺爺笑得那樣開心。
初中的周記篇五
冬天的陽光是一縷縷炫目的光芒，彌漫于一望無際湛藍的蒼穹，披在物競天擇的大地上，把那蘊藏的絲絲熱量融入萬物的軀體里。世間像幻化成一個精靈，儼然是一位輕松愉快的小姑娘，顯得那么單純、幼稚，66無慮;她無拘無束，沒有遇到攔阻，也沒有遇到障礙，自由自在地游覽;她天馬行空地四處穿梭，徜徉于南方的崇山峻嶺、江河溪流之間，散發(fā)著天籟般的歡聲笑語，手舞足蹈，肆意歡娛。
她不想那不悅的畫面襲擾情緒，悄悄地來到公園，端坐于長條的大理石板上，臀部透著絲絲涼意，靜靜傾聽閑暇老人聊天，聆聽老人闊論的國事家事私事天下事，期間或許還會夾雜有一段段往昔的滄桑記憶，包含些許汗水、辛酸、歡樂等等。她盡情地享受安逸與清閑，與小孩喜鬧、追逐，在清麗的面寵上，如一汪汩汩而流清澈見底的山泉，不時飄蕩悅耳的泉水聲。她就像一個快樂的天使，向世間傳播歡樂、祥和、幸福的信息。
她不知為何，突然愣愣地佇立于彎彎曲曲的園路上，是為這樣的人間景色而折服嗎?明媚的陽光，燦爛地映照公園里略顯枯黃的臺灣草上，折射出翠綠耀眼的光澤，在陽光紫外線的映襯下煜煜發(fā)亮，暗藏著一股春潮，似乎在蠢蠢欲動，等待那一觸即發(fā)的時機。
灑落滿地金色;可它并不孤寂與煩惱，頻頻搖晃光禿禿的枝梢，頷首微笑;其實它暗暗較勁，精心謀劃著積蓄有朝一日迸發(fā)出令人振驚的巨大能量……!這樣的天氣更似春天，沒有一點冷酷逼人的寒氣，也沒有一絲刺骨的北風，更沒有一派肅穆景象，處處洋溢著風和日麗和煦的氣氛。
她想：期待迸發(fā)，期盼井噴，是人的特有思維。她越來越相信：不管是精靈界仙界還是人間普陀大眾，要做成一番驚世駭俗的事情，不是與天俱來的，也不是突然從天上能夠掉下來的，要經過晝夜不輟、辛勤耕耘，日積月累積蓄力量，在天時、地利、人和的綜合條件下，才能得以迸發(fā)，才能在你的那塊一畝三分地展現欣欣向榮、碩果累累的景象。
初中的周記篇六
我想我該會游泳的。因為我兒時的很多小伙伴都會。因為老家村口就有一個小池塘。不用特別去學習，經常在水里泡泡，撲騰撲騰就可以學會一招半式的。而我，不會。
我不會游泳，肯定跟我媽有關。
我媽雖然生在農村，長在農村，可她不允許我們姐弟撒野。當小伙伴們下河摸魚抓蟹的時候，我們姐弟在家看書；當小伙伴們上樹掏蛋捉鳥的時候，我們姐弟在家寫字；所以當小伙伴們光著身子跳進池塘里快樂地戲水的時候，我們姐弟倆也只能在一邊羨慕而已。盡管期盼著能和其他孩子一樣跳進池塘，但懾于媽媽的威嚴，我們只能坐在岸邊，把腳放進水里敲打敲打，算是解一夏又一夏對水的渴望。
我非但不會游泳，而且還怕水。
依稀記得那是一個冬天，媽媽拉著一輛手拉車進城，車上捆著一頭豬，車頭坐著一個我。上城必經過池塘，塘岸有一段上坡路。媽媽盡管力氣不小，但畢竟是女人，漸漸體力不支，最后車子倒流，竟一頭栽進池塘里。豬的確“堅強”，在這時候，居然掙脫繩索，靠幾招“豬扒”游到岸邊獲救。它也不夠義氣，在這危急時刻，居然獨自逃生，只留下不諳水性的我在水里掙扎?；艁y中，只聽得媽媽在岸邊呼天叫地，只記得同樣不會游泳的爹跳進水里救我。幸虧冬季池塘水淺，爹爹一手抓著我一手抓著村人遞過來的竹竿，父女倆才化險為夷。
接下去的日子里，因為寒冷和恐懼，好象還是病很長時間。后來，盡管還是很羨慕伙伴們能夠在水里暢游，可羨慕的成分里更多的是向往他們的自由，而不再是對水的渴盼。
可池塘還是熱鬧著。
春天來的時候，塘岸上的柳樹青青，幾棵桃樹競相綻開笑臉，一些鴨子耐不住一冬的冷藏，早早跳進水里。勤快的大媽、大嬸們忙著洗洗曬曬，歡聲笑語伴著初升的太陽，柔和地灑在小村莊的上空。
夏天一到，池塘就更熱情地敞開胸懷。白天，大人小孩在這里游泳、打水仗，玩累就貼著塘壁把手伸進石頭隙里摸田螺；晚上，池塘里的蛙叫聲此起彼伏，塘岸上的螢火蟲忽明忽暗。至今我仍能在記憶的倉庫里搜索到它們的歌聲，捕捉到它們的燈光。
秋天，最叫人盼望的是池塘放水捕魚。被抽光水的池塘就這么赤裸裸地呈現在我們的眼前，沒有神秘，卻多很多親近?；虼蠡蛐〉聂~兒在淤泥里蹦跳著，最終成村人的囊中之物。捕來的魚都堆放在一塊，由村里掌權的長輩按慣例挨家挨戶分。上世紀八十年代初期的農村很少有大魚大肉上桌吧。那幾天，村里頭象是過節(jié)似的喜慶。
而冬天該是池塘最寂寞的時候吧。寒風冷雪會使水面結起一層薄冰，不見半點漣漪，平靜嚴肅，凜然不可侵犯?？杀绿N藏的該是跟我們一樣對春熾熱的期盼吧！
那小池塘就這么熱鬧著，寂寞著，見證我的成長，也豐盈我的記憶。
初中的周記篇七
今天，我學會打乒乓球了。
乒乓球拍一面是紅色的，另一面是黑的。
乒乓球有白的又有黃的。
許多選手都喜歡紅雙喜的球拍或球，還有球包。
乒乓球一開始就要學會握拍，有正手和反手。正手用來攻擊，反手用來防守。
一開始我很緊張，但是我勇敢的打起來，學會了發(fā)球、扣殺和挑球，但是，我還不會防守，我朋友的奶奶告訴我防守的握拍，我終于學會防守了，還在打球中用上了許多技術，聽了那位奶奶的夸獎，我心里樂開了花。
你看，我第一次打乒乓球就打得這么好，以后，我要練好乒乓球，為祖國爭光。
初中的周記篇八
開學了！開學了！我校調皮no。1六（3）班的“人才”們整裝待發(fā)，趣事多多，現透露一二。
鏡頭一：上課無老師一鍋粥。
上課鈴聲響了，“一撥”“人才”走進了，教室坐到了位子上，一分鐘后老師沒來，三分鐘后老師也沒來，五分鐘后“人才”們坐不住了，開始了“群魔亂舞”，有的手擺出拿槍的動作，有的談笑風生，有的玩起了小游戲……這場景像似一鍋沸騰的粥。
“老師來了！”不知誰一聲疾呼，說話地閉上了嘴巴，拿“槍”得放下了“槍”坐得端端正正，教室里頓時鴉雀無聲，大家的目光一起聚集到了門口，沒有人影出現，說話的和拿“槍”的又大放了光彩。甚至還有一位同學走到講臺上，擺出一副老師的摸樣說：“某某某同學，請你上來做一下這到題……教室里的氣氛仿佛感染了沒一位同學，大家笑成一團。場面歡快極了。忽然，講臺上的同學快速地溜下了講臺，各位同學的動作戛然而止，教室安靜的可怕，大家不約而同地往門口看去——老師來了。
鏡頭二：嬉皮笑臉的”江才人“。
星期四下午，在上體育課排隊報數時，江鑫瑞同學一個可笑地動作和可笑地語言引起了蔣老師的憤怒，這次比較輕?？墒窃诩w做完仰臥起坐后，蔣老師讓男生評論一下女生成績?yōu)槭裁床缓玫脑驎r，我班的江鑫瑞同學（”江才人“）又嬉皮笑臉，陰陽怪氣地說：”老師，我想笑“惹得蔣老師剛剛熄滅地怒火又被重新點燃，蔣老師這次十分生氣，眼睛里仿佛有火苗在跳動一般，只見他大聲呵斥道：”想笑么？那么想笑就到男廁所笑個痛快吧?！半S后又特派張詠秋同學去監(jiān)督他。
開學僅僅才一周時間，吾班的”才人們“的趣事卻層出不窮，有趣，瘋狂，仿佛還是上五年級時的一幫”小瘋子“們。
初中的周記篇九
寒假的一天是我自己的一天。
前一天晚上，我找到家里所有的人，向他們宣布，明天我來管房子。所有人都吃了一驚。首先，我覺得太陽從西邊出來了。我怎么能提起這個？第二，我有點不安。不知道能不能當一天家里的主人。但驚訝過后，當然高興，于是毫不猶豫的答應了。
第二天，我起了個大早，買了吃的，準備了早餐，放在桌子上。然后就準備打掃廚房了。
天哪，真不敢相信廚房這么臟。不知道看不看。這一刻真的很后悔。如果我知道，我就不會提出做主人的問題了。沒辦法，只好硬著頭皮穿上防護服，戴上皮手套，準備大打出手。
我先打了一盆水，在水里放了點洗潔精，把抹布蘸了洗潔精在水里。接下來，我準備打掃廚房的墻磚。我左擦右擦，費了好大的勁才把這個調皮的臟孩子變成了一個干凈的好孩子。當我洗廚房用具時，它讓我頭疼。廚房東西那么多，而且臟，真想吐！我會把東西搬出去清洗，鍋，碗，鏟子，鍋.小廚房會被我“打包”。
我之前大概是用力太大擦墻磚了。僅僅過了一小會兒，我就累得透不過氣來。我躺在地上，這一刻，我像一個上了年紀的女人，滿臉疲憊。我想哭，但是哭不出來。這一刻，我真想拿著匕首“自殺”。我又開始后悔了，后悔自己提出了做主人的事，感覺是不是“燒糊涂了”。
我休息了一下，喝了口水，趕緊拿起抹布擦了擦。廚房的爐子滿是灰塵。我用力擦每個角落。抹布臟了洗了，洗完我繼續(xù)擦。
嗯，還有比這更麻煩的。廚房沒有漏水，墻壁和爐灶上的清潔劑和臟水也不好洗，只能用抹布一遍又一遍的擦拭清潔。墻壁和爐子打掃干凈后，我又開始清洗廚房用具。在廚房里打了幾個小時之后。終于，廚房完工了。
中午，在又一場“食物大戰(zhàn)”之后，午餐準備好了。
時間過得真快！當一天的主人的時間終于結束了。
這段經歷讓我明白了成年人的辛苦，也讓我明白了應該幫助成年人做更多的事情。
初中的周記篇十
我的一大批啟蒙老師——中心校的老師們每人都身懷絕技，而且每個都高深莫測，在我們說是有點兒精神失常?；蛟S這是高人之處，中心小學果然不同凡響。
最花樣年華的老師：是我讀二年級時的吳老師。她乃自命清高，都四十出頭了，還是單身，難聽地說是老處女。印象中她把責任都推卸給我們，說是為了教好我們沒時間結婚。她還不認老，下旨凡是她上課我們不準說“老師您好”，要誰說了就不準上課，因為她怕“老師”“老師”的會越說越“老”。而她還把“老師您好”改成“小姐您好”，沉浸在自己的花樣年華里。
最自認“幽默”的老師：為我三年級的男數學老師葉老師。葉老師說話特點是說完每一句后加一句“哈”字（升音）。例如：各位同學，哈？我們今天學習抵第一單元，哈？首先拿出課本，哈？翻到第n頁，哈？……開初聽的時候，我們笑得在地上打滾。他卻以為是他說話很幽默搞笑，弄成我們這個樣子。于是他后來說話有意嚴肅了，但我們笑得更厲害。（試想一下那些嚴肅得作吐的話后加上一個“哈？”字會怎樣？）而他，卻一直誤解認為自己很有搞笑的天分。
最自高自大的老師：乃我四年級時的數學老師李老師。她常說：“讓我教你們是你們班的幸運。你們問問良心，以前有否像我這樣負責任的老師？是我引領著你們……”這些話我聽得簡直能背出來。自高自大的她每當我們取得好成績，都說是她的功勞，即使破例夸贊我們，也總是首先稱贊自己一番后才贊揚我們。但無可否認的是，她的確很有責任心，很買力地教我們，我們的成績事實上在好轉。那么，也許她真的是嘔心瀝血地教我們，才驕傲自大地夸耀自己。
最博學多才的老師：非教我們語文的五年級老師伍老師莫屬。這位我寫作文已無數次歌頌的老師，從天文地理到古今中外無一不通無一不曉，知識面廣闊得不像個普通的語文老師。伍老師教語文會不知不覺的講到了數學、歷史、物理……而且他教我們語文知識很有彈性，從說話表達、朗誦到作文技巧、批判性思考，內容豐富多彩之余也不會乏悶無味，使我們全裝進了腦袋里去。這位博學多才的老師教學還有獨特的方法，主張輕松學習。他為人幽默，直到永遠我也忘不了他扮女人來給我們講解語言表達的重要時的情景?，F在想起來他還真的很娘娘腔的……在這位老師的教育下，我們班的成績全體躍進，稱霸武林。由于成績與其他班很懸殊，因此六年級時大家都重新編班了。伍老師只好眼睜睜地看著五年級一班的英雄好漢各散東西了。
最情緒健康的老師：要數我六年級的三個科任老師：袁老師、陳老師、余老師。人的基本情緒為喜、怒、哀、懼，只要人在四個基本情緒上有起有伏，這個人就情緒健康。而三位老師都情緒健康：當我們取得好成績時，他們喜，我那次入了前五名陳老師開心得幾天笑面迎人就是最好的證明；當我們上課不專心或違反紀律時，他們怒，某某同學把余老師氣得怒發(fā)沖冠，出口罵人就是最有力的例子說明；當我們的成績下降，他們哀，那次月考大部分人不及格就使袁老師茶飯不思；當我們每次月考、競賽、期考和升中考試前夕，他們懼，升中考試前他們忙著給大家做心理輔導而自己卻手忙腳亂的情景就可以看出來……當大家升中考試成績出來后，他們笑逐顏開，又從笑開始，迎接新批畢業(yè)生的到來。喜怒哀懼不斷循環(huán)，因此他們是情緒健康的老師的代表。
形形式式的老師，不斷在我眼前出現。中心小學的老師，就是表面上神經失常的世外高人，他們用獨到的方法，認真地進行小學的啟蒙工作。