心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
年輕教師心得體會篇一
成為一名教師之后，我才懂得教育事業(yè)的艱巨。以前自己是作為一名學(xué)生，只需要坐在臺下認真的聽老師講課，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名真正的教師了，雖然年紀很輕，但是對于未來，我依舊充滿了無限的渴望和期待，這次參加了培訓(xùn)之后，我也感觸良多，甚至對這份事業(yè)也有了一些其他的了解和發(fā)現(xiàn)。在這里我想談?wù)勛约捍舜蔚囊恍└惺芎托牡谩?BR> 實習(xí)期一過，我就來考我們學(xué)校了，最后非常幸運，我成功的來到了我們學(xué)校，擔任語文教師一職。這個學(xué)期剛剛開啟，一切都是最新的樣子，而這一次培訓(xùn)也是在提醒著我，作為一名教師，除了要一絲不茍的對待教學(xué)工作之外，也要以人為本，從學(xué)生們的實際情況出發(fā)，作出工作上的調(diào)整和改善。這次培訓(xùn)結(jié)束之后，我才對自己有了一個正確的了解和認知，從而也有了一些新的計劃。
培訓(xùn)中有一位資深教師說了一句這樣的話，他說“如果教師能夠換位思考，那么學(xué)生一定會吸收的更快?！边@句話引起了我的思考，我忽然想起自己在學(xué)生時代的時候，我也是多么渴望老師能夠明白我想要去學(xué)習(xí)的那個方面，有時候老師講課的時候，總是和我缺乏那個方面背道而馳。
如果老師真的能夠了解學(xué)生們的大致情況，我想有效地針對性教學(xué)一定會更好的。但現(xiàn)實情況也是有一定難度的，一個班那么多學(xué)生，是無法做到針對每個學(xué)生去解決課堂問題的。所以這就是我們教師需要去解決和思考的一個方面。
這個問題其實很好解決的，那就是去觀察學(xué)生們平時的學(xué)習(xí)情況，在每次考試之后進行總結(jié)和整理，這是針對整個大集體采取的一個方案。同時對待個體也是可以采用一些辦法的，那就是分小組學(xué)習(xí)，每個小組任命兩名組長，進行輔導(dǎo)作用。每周開一個小會，總結(jié)每一小組的學(xué)習(xí)情況，從而再進行調(diào)整。
這次培訓(xùn)，我還是學(xué)習(xí)了很多的經(jīng)驗和技巧的，對將來的教學(xué)也有了一個大概的想法。作為一名語文教師，同時作為一名班主任，我身上的責任特別的重，但壓力有多重，我的激情就有多大。我作為一名剛踏入教育事業(yè)的年輕教師，我相信我的未來一定是有更多可能的，我愿意前去挖掘，奉獻自己全部力量，帶領(lǐng)學(xué)生走向光明未來。
年輕教師心得體會篇二
本學(xué)期我們進行青年教師活動的學(xué)習(xí)，在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一開始的介紹學(xué)期計劃，到音樂實踐課評析觀摩，在活動中得到了交流。在到觀看優(yōu)秀教師的課中，收獲良多，對于我們青年教師來說，對實際情況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從，而此時姚老師則耐心的與我們青年教師進行對話，把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)驗與我們分享，我們從育德素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力等不同側(cè)面了解做為一名老師的職責與義務(wù)。通過一系列的培訓(xùn)，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標，學(xué)習(xí)有了動力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對實踐課進行討論與分析，相互找優(yōu)點與不足等，充分調(diào)動了我們的工作積極性，從而使我們在實際教學(xué)工作中受益匪淺。
首先是教學(xué)上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到現(xiàn)在也開始思考如何在課堂上進行預(yù)設(shè)了，對于幼兒在課中產(chǎn)生的問題也能夠比較自然的進行處理了。我想通過這半年的學(xué)習(xí)，比剛開始的時候也有了很大的進步！記得剛開始活動的時候，自己對孩子們的紀律不能很好的處理，經(jīng)過學(xué)習(xí)相互交流經(jīng)驗，以及各位老師的指導(dǎo)，讓我有了很大的進步和提高。
記得在一次美術(shù)實踐活動課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會圍饒一點進行圖案的排列，當我先請一個孩子來裝飾蛋糕時，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點評，可我這時并沒有跳過，而是隨著她的隨意亂放找出了一個中心點，然后根據(jù)自己放的中心點來試著圍繞裝飾蛋糕，當她看到原本簡單的單個水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時，高興地露出了微笑。
通過這段時間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通，他們會很喜歡你。時聽帶教老師的課和去聽其他教師的課時，讓自己有了更多的實踐認識。
其次，在教學(xué)的反思和聽課的學(xué)習(xí)上。通過半年的青年教師活動，自己也開始對課堂教學(xué)有了清晰的認識，在主題背景下應(yīng)更關(guān)注的是幼兒的興趣，經(jīng)驗和需要。而并不是看重某個技能上的學(xué)習(xí)。在每天的課后，我都會想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進的地方，如果有值得學(xué)習(xí)改進的，就會專門修改在自己的修改教案集上，爭取每周能夠有一堂值得學(xué)習(xí)的課！
最后，在自己對教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，自己也從先前的對教師職業(yè)的表面的認識，發(fā)展到了對教師職業(yè)也有了深化的認識。對于教師的整個課堂與學(xué)習(xí)過程也開始有了譜，在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。教師的事業(yè)是一生的事業(yè)，創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍！
這學(xué)期的青年教師活動接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動對于我是一種挑戰(zhàn)和考驗，但是我堅信學(xué)無止境的格言，通過自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試，在不斷的探索與實踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功！在以后的教學(xué)過程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長！
年輕教師心得體會篇三
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，年輕教師在學(xué)校中逐漸扮演起舉足輕重的角色。為了提高自己的教學(xué)水平，年輕教師常常會利用聽課時間，去觀摩、學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的老教師的教學(xué)方法和技巧。而這一過程中，他們不僅可以獲取知識，還可以從中得到豐富的心得體會。
第二段：年輕教師聽課的注意事項和技巧
年輕教師在聽課過程中首先需要做好準備，了解老教師的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)領(lǐng)域，可以為其后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在課堂上，年輕教師應(yīng)該注重觀察老師的教學(xué)方式、語言表達和授課思路等，并及時記錄下來。同時，也要重視課后的總結(jié)與反思，對聽到的內(nèi)容進行整理和思考，找出自己需要改進的地方。
第三段：年輕教師聽課的益處和收獲
年輕教師通過聽課可以得到很多益處和收獲。首先，他們可以由老師身上學(xué)到許多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，有利于提高自己的教學(xué)水平。其次，聽課可以開闊他們的視野，了解到不同教師的不同教學(xué)風(fēng)格和思維方式，幫助他們發(fā)展出自己獨特的教育理念和方法。此外，與老師合作還能夠建立起師生關(guān)系，為今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：列舉個人經(jīng)歷，分享自己的聽課心得體會
作為一名年輕教師，我也有過許多聽課的經(jīng)歷。最深刻的一次經(jīng)歷是我在去年參加了一堂中學(xué)語文課的聽課。在這堂課中，我看到了老師生動的教學(xué)方式和富有激情的授課態(tài)度。他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，同時還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。這讓我深受啟發(fā)，我意識到作為一名語文教師，要注重學(xué)生的參與和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而提高他們的語文素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)年輕教師聽課的重要性
綜上所述，年輕教師通過參加聽課可以學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗和技巧，為自己的教學(xué)發(fā)展積累力量。年輕教師應(yīng)該重視聽課的機會，虛心向老師學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的經(jīng)驗與自己的實際應(yīng)用相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中，年輕教師才能在教育事業(yè)中獲得更多的收獲和成就。
年輕教師心得體會篇四
教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富，其中青年教師更是學(xué)校的未來和希望。因此我校非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，有效利用各種機會開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，把青年教師的培訓(xùn)工作看做一項重要的常規(guī)工作來抓，使之規(guī)范化、制度化，同時在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要小結(jié)如下：
一、固本培基，在“學(xué)”字上下功夫
1、加強理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要提高青年教師教育教學(xué)能力，必須繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為此我校指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學(xué)方法，更新了他們的教育觀念，了解了未來教育發(fā)展趨勢。同時我們又采用集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)，網(wǎng)下學(xué)習(xí)和網(wǎng)上博客交流相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐。本學(xué)年，我校為培養(yǎng)教師常思考，勤動筆的好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的特色，開設(shè)了學(xué)校教研博客“杏壇博?！?，鼓勵教師將自己的所得所失利用網(wǎng)絡(luò)平臺與同行交流，促進了相互的交流和互相的提高。
2、實施“青藍工程”。
我校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計劃，每學(xué)期按計劃開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過師徒結(jié)對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。
3、組織外出培訓(xùn)。
多方位地為教師提供提高和培訓(xùn)的機會，以獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學(xué)年，黃英、黃雄英、丁婕妤老師定期參加市骨干教師的培訓(xùn)，劉艷老師參加崇安區(qū)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，全學(xué)年組織青年教師參加各級各類培訓(xùn)觀摩活動，外出交流學(xué)習(xí)達80%以上。
二、內(nèi)引外聯(lián)，在“研”字上求實效
1、以教研促提高。
一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞“專題式校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的，我校利用每周教師集中學(xué)習(xí)時間，對教師進行校本專題電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)。為提高教師的研究水平，本學(xué)期組織數(shù)學(xué)青年教師圍繞有效的課堂教學(xué)撰寫案例設(shè)計和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
2、在反思上下功夫。
在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。各教研組和學(xué)科組在觀摩學(xué)習(xí)的同時還組織教師圍繞各項專題進行研討。在期初，數(shù)學(xué)教研組就組織全體數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價”、“有效教與學(xué)”、“如何有效地在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，進行合作學(xué)習(xí)”、“如何使解決問題的策略教學(xué)更有效”等問題定期開展研討活動，取得預(yù)期效果。每一次的探討，都能留給教師一些啟發(fā)，提高了自身素質(zhì)。老師們通過學(xué)習(xí)、研討，對教學(xué)中的引導(dǎo)設(shè)計和有效計算教學(xué)的重要性又提升了認識，也充實了自己在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗積累。
3、在教學(xué)中顯特色。
我校繼續(xù)加強現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用培訓(xùn)，提高了青年教師使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)電子白板的能力。20__年12月在我校承辦的區(qū)“基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)研討活動”中，__老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)課《認識三角形和平行四邊形》，__老師執(zhí)教的小學(xué)語文課《識字四》，__老師執(zhí)教的小學(xué)英語課《seasons》獲得一致好評。
4、在培訓(xùn)中促交流。
我校重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高。本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽、出卷比賽、古詩文知識競賽和老師解題比賽。通過各種形式的比賽，青年教師的教學(xué)基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
三、努力進取，在“術(shù)”字上求發(fā)展
全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。
本學(xué)年青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。在今后的青年教師培訓(xùn)中，我們將圍繞區(qū)教育局“特長教師”“通才教師”培訓(xùn)的要求，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓(xùn)紀律要求，加強對培訓(xùn)效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力。
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
李潤福，崔昕昕老師是教導(dǎo)處下達的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20__.8——20__.1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標準》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)?；瘜W(xué)教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。
他們在指導(dǎo)學(xué)生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
近三年來，我除了搞好自己的教育教學(xué)教研工作以外，還精心對青年教師進行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓青年教師盡快成長起來，其中一名青年教師付麗娟已經(jīng)走在了課改的前列，教育教學(xué)取得了較大的進步，現(xiàn)在就我對該教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做一下總結(jié)。
一、指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師的情況
付麗娟老師20__年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)音樂系,同年9月，分配到我校擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20__年9月至今，也一直擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對付老師來說，當時面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業(yè)，是一位新教師，自己還沒有完全從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過來，站在講臺上，說不出的是緊張。二是自己學(xué)的音樂專業(yè)，一上來就任數(shù)學(xué)學(xué)科，對數(shù)學(xué)知道體系一點都不熟悉，可以說是從零開始，三是學(xué)校安排她上兩個班的數(shù)學(xué)，任務(wù)太艱巨，艱巨不是說一周課較多，而是擔心自己無法教好學(xué)生，身感對不起學(xué)校。
付老師的情況學(xué)校都知道，但學(xué)校工作不好安排，只能讓付老師先上著，工作沒安排出來之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找我談話，叫我要加強對付老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，多聽聽她的課，我欣然答應(yīng)，這既是學(xué)校對自己交待的任務(wù)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。一是我叫付老師認真地將《數(shù)學(xué)課程標準》鉆研一遍，好對數(shù)學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)的了解;二是我經(jīng)常對聽付老師上課，課后一起討論，她也非常虛心，并很快將我的好建議用在教學(xué)中;三是我叫她堅持每天寫教學(xué)心得，總結(jié)一天中的教學(xué)得失。四是我讓她將教學(xué)筆記整理成文章，在學(xué)校交流、在片區(qū)交流，力爭發(fā)表。幾年來，在我的耐心幫助指導(dǎo)下，付老師的進步非常大，取得了非常好的效果。
二、指導(dǎo)青年教師取得的成效
1、教學(xué)水平提高
三年來，在我的幫助下，付老師業(yè)務(wù)水平增強了，教學(xué)能力提高了，在課堂上能得心應(yīng)手，對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的系統(tǒng)掌握透徹，每期的教學(xué)成績都名列全校區(qū)前列，已經(jīng)成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師，成了學(xué)校工作的頂梁柱。在20__年上半年華鎣市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區(qū)第一身份進入市級決賽，并在11月份的市級決賽中獲得二等獎。
2、教研能力增強
在我的指導(dǎo)幫助下，現(xiàn)在付老師已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常寫教學(xué)筆記的習(xí)慣，對自己的教學(xué)基本上形成了一套比較獨特的特點，并經(jīng)常整理出來，多篇教研論文在學(xué)校交流并獲獎，其中《異專業(yè)教師對數(shù)學(xué)學(xué)科的認識》、《與優(yōu)秀教師同成長》獲得學(xué)校一等獎，多篇文章在片區(qū)交流。
總之，我對付老師的指導(dǎo)成效的顯著的，由一個沒有信心、對數(shù)學(xué)學(xué)科特點一點不懂的青年教師變成了學(xué)校數(shù)學(xué)骨干，走了新課程改革的前列。以后我將繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，為我校的教師業(yè)務(wù)水平整體向前發(fā)展貢獻自己的力量。
為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導(dǎo)了青年教師韓鵬，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本學(xué)期心得體會如下：
一、師德方面：
我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了韓老師十余節(jié)的課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高韓老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)教學(xué)的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),韓鵬教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
4、要求韓老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20__.9——20__.7。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學(xué)教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起在網(wǎng)絡(luò)上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任語文教學(xué)工作。
他在指導(dǎo)學(xué)生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。
年輕教師心得體會篇五
尊重個體差異是多元智能的核心理念。
重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。
素質(zhì)比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務(wù)社會，那是無益的。
教師不應(yīng)為智能而教，而是用智能理論來促進教學(xué)。
兒童的多元智能是在他們掌握教學(xué)內(nèi)容的過程中間接得到發(fā)展的。
智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產(chǎn)品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。
多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。
人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能。
每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應(yīng)該是開發(fā)每個人身上的這些智能。
就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學(xué)內(nèi)容是什么。
多元智能只有幾種，教學(xué)內(nèi)容卻千千萬萬，多元智能不是也不應(yīng)該成為教學(xué)內(nèi)容的本身，對學(xué)科的理解、公民意識、適應(yīng)競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。
作為教師，我們應(yīng)該用大量時間進行教學(xué)準備，如何從不同角度強調(diào)同一個概念，好比讓學(xué)生從不同的門進入一個房間，這時你會發(fā)現(xiàn)有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學(xué)生，二是你可以幫助學(xué)生深入理解一個概念，讓學(xué)生自己提出不同的看法。
無論如何，教學(xué)要建立在兒童已有的知識基礎(chǔ)上，沒有必要創(chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些內(nèi)容卻和他們的知識基礎(chǔ)有很大距離，學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。
語文課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個過程的出發(fā)點。
因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。
假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學(xué)生當觀眾;教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽;教師問，學(xué)生答;課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動機被窒息。
教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的心理和需要。
組織教學(xué)要從實際出發(fā)，按照英語教學(xué)的原則，“盡量使用英語，適當使用母語;精講語言基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力”;給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學(xué)生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。
此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊。
年輕教師心得體會篇六
20xx年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實踐活動，亦是擴大青年教師視野，全面促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認知與實踐”。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴展了知識，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說，讓人折服。通過聆聽他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享。
世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會變革、轉(zhuǎn)軌時期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認清形勢，站在時代與科學(xué)發(fā)展的制高點，從適應(yīng)社會需求，促進學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實，高瞻遠矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實施科教興國戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實，高瞻遠矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題。
新世紀高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識，掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對于增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過這一段時間的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。
年輕教師心得體會篇七
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的年輕教師步入校園，他們富有激情和朝氣，為了更好地完成教育使命，不斷探索和學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，他們積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將以年輕教師學(xué)法心得體會為主題，分五個段落來呈現(xiàn)。
首先，年輕教師需要注重理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)是教師進一步提高的重要途徑。在教師專業(yè)知識方面，年輕教師應(yīng)多角度、多渠道的進行學(xué)習(xí)。要善于利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，相關(guān)電子期刊、圖書和網(wǎng)絡(luò)資源等，加深自己的專業(yè)知識，提高指導(dǎo)教學(xué)的能力。同時，應(yīng)不斷挖掘自身的潛力，參加各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動，與同行互動交流，共同提升。
其次，年輕教師需要加強實踐探索。教學(xué)實踐是理論知識的升華和落地的過程。在實際教學(xué)過程中，年輕教師要注重發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，不僅要重視學(xué)科知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。為此，年輕教師可以嘗試新的教學(xué)方法和策略，引入多媒體和互動式教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在實踐中要反思總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
第三，年輕教師要注重態(tài)度和情感的培養(yǎng)。作為教師，必須有正確的教育觀和教育情懷。年輕教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，深入了解每個學(xué)生的特點和需求，關(guān)懷學(xué)生的成長。同時，要保持良好的師生關(guān)系，建立互信互諒的溝通機制，為學(xué)生創(chuàng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在面對困難和挫折時，要保持樂觀的態(tài)度，勇于面對和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做一個有榜樣力量的年輕教師。
第四，年輕教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。教師是有著教育使命的人，所以，必須具備優(yōu)越的專業(yè)素養(yǎng)。作為年輕教師，要不斷提高自身的素質(zhì)，并有意識地培養(yǎng)自身的教育觀、教育方法，始終保持教書育人的初心。此外，年輕教師要注重教學(xué)經(jīng)驗的沉淀和積累，分析自身的教學(xué)效果，積極探索更好的教學(xué)模式。要關(guān)注新的教育教學(xué)理論、研究成果，不斷將新的理論和實踐運用到自己的教學(xué)中，做到理論聯(lián)系實際。
最后，年輕教師要保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一個持之以恒的過程，無論是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)還是思想觀念的更新，都需要不斷學(xué)習(xí)。年輕教師要時刻保持學(xué)習(xí)的意識，不斷拓寬自己的知識面，提升自己的綜合能力。同時，要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和技巧，善于總結(jié)和歸納，做到知行合一，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，不斷提高自己的教育水平。
總之，年輕教師學(xué)法心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗，他們應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)，加強實踐探索，培養(yǎng)正確的態(tài)度和情感，提升專業(yè)素養(yǎng)，保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有不斷學(xué)習(xí)進步，年輕教師才能在教育事業(yè)中取得更好的成績，為社會培養(yǎng)更多的人才做出貢獻。
年輕教師心得體會篇八
1、教書育人是我們教師的天職，挑戰(zhàn)自己，超越極限。
2、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！
3、我有兩把“尺”，一把量別人的長處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力。
4、教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。
5、教育的最高境界是輕“負”高“質(zhì)”
6、課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。
7、我致力于讓學(xué)生受到良好的教育，使學(xué)生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責任與愛心。
8、教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關(guān)鍵在于有效；學(xué)貴在習(xí)慣，重在能力；成在挑戰(zhàn)自己，關(guān)鍵在于落實。
9、教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學(xué)生；因為美好的人生是為愛所喚起，為知識所引導(dǎo)的。
10、做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。
11、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
12、做一名智慧型教師，教一批會思考的學(xué)生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。
13、“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業(yè)，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。
14、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。
15、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。
16、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！
17、用豐厚的文化底蘊塑造個性、用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性、用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩性。
18、教育，讓我們變得更真。
19、如果把課堂比作一盤菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。
20、對教師而言，教育不僅是教會而是會教。
年輕教師心得體會篇九
作為一名年輕的教師，我深深地感受到教育事業(yè)的偉大和美好。在我教書育人的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗會讓我成長為一名更好的教師。在這篇文章中，我將分享一些我在教學(xué)中的感悟和思考。
首先，我認識到了作為一名教師的責任和擔當。年輕教師常常要面對年幼的學(xué)生，他們對世界充滿了好奇和渴望。作為教師，我認為我們有責任引導(dǎo)他們正確的成長。我們不僅要教授他們知識，還要幫助他們培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。年輕教師應(yīng)該時刻牢記這個責任，并且為此努力付出。
其次，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的溝通非常重要。年輕教師往往面臨與學(xué)生之間的代溝，需要花費更多的時間和精力去建立信任和理解的基礎(chǔ)。在與學(xué)生的互動中，我意識到了溝通的重要性。通過和學(xué)生的交流，我能夠更好地把握他們的需要和興趣，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過有效的溝通，我能夠更好地達到教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。
第三，我學(xué)會了不斷地提升自己。作為一名年輕教師，我深知自己知識和能力上的不足。因此，我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加培訓(xùn)和進修課程。這不僅能夠幫助我提高教學(xué)水平，還能夠讓我與其他教師交流經(jīng)驗和分享心得。同時，通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，進而找到解決的方法和策略。這樣不斷提升的過程不僅讓我成長為一名更好的教師，也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。
第四，我發(fā)現(xiàn)注重情感的培養(yǎng)是非常重要的。學(xué)生在成長的過程中，不僅需要知識，更需要關(guān)愛和理解。作為教師，在課堂上我注重與學(xué)生的互動，通過關(guān)心學(xué)生的家庭、朋友等情感方面的問題，建立起良好的情感聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)當學(xué)生感受到我對他們的照顧和關(guān)心時，他們會更積極地參與學(xué)習(xí)，并且更愿意與我分享自己的困擾和問題。這樣，我能夠及時給予他們幫助和支持，幫助他們解決困難，并推動他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，我認識到了教育是一項持久的努力。作為一名年輕教師，我們不能期望立刻看到顯著的成果。教育是一項需要耐心和毅力的事業(yè)，需要我們付出長時間的努力和堅持。面對困難和挫折，我們要保持信心和樂觀，堅持不懈地為我們的學(xué)生付出。只有這樣，我們才能夠充分發(fā)揮我們的潛力和影響力，讓教育事業(yè)真正地創(chuàng)造美好的未來。
總之，作為一名年輕教師，我明白教育事業(yè)的重要性和我自身的責任。通過與學(xué)生建立良好的溝通，不斷提升自己的能力和專業(yè)知識，注重情感的培養(yǎng)，以及持久不懈的努力，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻我的力量。
年輕教師心得體會篇十
剛剛聽了前面幾位的發(fā)言，感觸很多，現(xiàn)在雖然我的表面看起來很平靜，但其實內(nèi)心是波濤洶涌，思緒萬千！
今天的主題，五四青年節(jié)，這幾天重溫了關(guān)于五四青年節(jié)的歷史，五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的"五四運動"，而五四運動就是1919年5月4日發(fā)生在北京以青年學(xué)生為主的一場學(xué)生運動，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層廣泛參與的一次示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多形式的愛國運動。所以，五四青年節(jié)呼吁的其實是一種五四精神，這種五四精神的核心就是“愛國、進步、民主、科學(xué)”。
想想這幾個核心，我覺得除了慚愧還是慚愧。十年前的今天和今天，同樣是過五四青年節(jié)，但心境、生活軌跡各方面都發(fā)生了太多太多的變化，過去的關(guān)鍵詞是詩和遠方，是一個快樂、積極、勇敢的理想小青年，但這些年，反省自己，現(xiàn)在生活的關(guān)鍵詞就是—孩子、票子，過日子，一直都忙碌在“小我”的生活格局里，理想信念越來越缺失，越來越遙遠。所以，我剛剛一直在問自己，我愛國嗎？答案是肯定的，去年十一閱兵的時候，當國歌響起，我們?nèi)艺玖⒁黄鸪獓钑r我市眼淚唰唰的流。我愛我的工作嗎？答案更是肯定的，當外人問起我是干什么的時，我會驕傲的告訴我是人大的一名公務(wù)員；我想不想進步？更加不需要掩飾！但為什么五四精神離自己原來越遠，為什么對自己的要求越來越低？我反思，我最主要的原因就是前面說到的，成天忙碌在“小我”的格局里，沒有放大自己的格局。
擁有五四精神的年輕人，不一定要高舉愛國旗幟，轟轟烈烈地為國家去搖旗吶喊、振臂高呼，但必須擁有對國家、對社會、對家庭的應(yīng)有使命感和擔當精神，必須讓自己有這樣的境界和格局。前段看過有篇文章對我觸動很大，他講什么格局，格局就是指一個人的眼光、胸襟、膽識等心理要素的內(nèi)在布局！我很認同，聯(lián)系自我，我覺得我做得不夠的就是境界不高、格局限制。所以我應(yīng)該不斷的提醒自己，放棄“小我”的格局，逐漸放大到“大我”，具體來說，今后我會在三個方面努力給自己加油，逐漸去放大自己的格局。
一是思想。給自己樹立一個目標，就是“做一個對國家過社會對家庭有用的人！”有用，看起很簡單，但做起來很隨意，我會不斷提醒自己，經(jīng)常性的給自己加壓，不說一天三省，做到一周三省，不斷以這個標準去對照自己的行為。其次，不斷的優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，不盲從，不跟風(fēng)，不斷更新自己，完善自己。
二是生活。生活的格局更加具體，尤其是作為一名女性，我認為，很容易將自己陷入在今天買了個什么衣服，便宜了20元，買了一個奢侈包包，打牌贏了幾百塊而沾沾自喜，領(lǐng)導(dǎo)批評了我、和老公為小事吵架而悶悶不樂這些格局中，而其實，生活不只是吃喝玩樂、柴米油鹽，不止眼前的茍且，還有遠方的田野。在充當好女兒、母親、妻子、姐妹的角色中，我還有許多成長和收獲的機會，可以學(xué)會布局、學(xué)會積累、學(xué)會統(tǒng)籌，學(xué)會放棄，學(xué)會權(quán)衡，可以錘煉自己從容、淡定、陽光的品質(zhì)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、推己及人這些習(xí)慣，鍛煉愛自己和愛他人的能力、做一個溫暖又自信的女青年。
三是工作。今年上半年，微信圈里有句話很流行，工作中您不要和我談理想，因為我的理想就是不工作，這句話雖然是朋友間調(diào)侃的笑料，但不得不承認在某個時候，在心底也曾用這句話給自己不愿意加班、懶惰的消極行為開脫和逃避，但現(xiàn)在想想，這種思想真的危險，對自己的人生、對自己的事業(yè)是百害無一利，所以，必須檢討、必須糾正，怎么樣去放大自己的工作格局，我覺得，首先我會牢固樹立實現(xiàn)目標從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就的理念，其次，真的地去學(xué)榜樣，學(xué)習(xí)芳紅主任對工作的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)泓主任對工作的熱情和執(zhí)著，其實優(yōu)秀的榜樣真的離我很近，就在于自己愿不愿意優(yōu)秀！還有就是做一個“實干”的人。在實干中成長、在實干中成就自己的夢想。
前面都在反省自己的不足，接下來，作為一名人大大家庭培養(yǎng)的女青年干部，我還想不謙虛的跟在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們分享一下我覺得自己做得好的方面，第一，我覺得自己是積極的。工作11年，從電視臺記者、人防辦辦公室工作，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職，人大后勤和秘書兩塊工作，從來都是干一行就努力適應(yīng)一行，盡快轉(zhuǎn)變角色，始終保持樂觀向上的工作態(tài)度。第二，我覺得自己是陽光的，連續(xù)幾年來，我都在做一些親子活動方面的公益，以及堅持對貧困學(xué)生進行愛心資助，花去不少精力和金錢，但從未后悔。第三，我覺得自己是堅強的。沒有因為家庭的變故等困難打倒，而是迎難而上，把困難一一打敗，越來越變得強大。第三，我覺得自己是懂愛和有溫度的。家庭方面，無論是四世同堂的大家庭，還是與公公婆婆的關(guān)系，都是非常融洽和團結(jié)的。工作方面，也是與同事相親相愛，互敬互幫。第四，我覺得自己真的不是一塊朽木，只是自己打造的動作太慢和刀工太差，所以還沒有成材，希望拜托大家多多打磨，多多幫助。
總的來說，離一名優(yōu)秀的青年真的距離還很遠，其實我非常感恩我今天所得到的一切，我們這代青年沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)亂、貧窮、顛沛，我們擁有的是和平、自由和欣欣向榮，真的沒有理由不感恩，不進步，我非常謝謝我身邊的親人，感謝我的同事們，尤其是感恩我有這樣的一個溫馨、積極的大家庭，大集體。前幾天，支部組織我們參觀了雷鋒紀念館、湖南黨史管，今天又與大家再此交心、換心，，我相信這個五月必然是與眾不同的，相信五月過后，李奕會是一個全新的李奕，會是一個更加積極、更加有擔當?shù)睦钷?，請大家多多鼓勵，多多監(jiān)督！
最后，跟大家分享有=一句話，你可能在20歲的時候已老去，也可能在80歲依舊年輕，青春不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。讓我們一起努力，絕不投降！謝謝大家！
年輕教師心得體會篇十一
年輕教師是教育事業(yè)中不可或缺的一支力量，他們熱情洋溢、積極向上，但在教學(xué)實踐中也會面臨諸多困惑和挑戰(zhàn)。學(xué)法是年輕教師必須經(jīng)歷的過程，它幫助教師從理論到實踐的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)質(zhì)量。本文將探討年輕教師學(xué)法的心得體會，希望能夠為其他年輕教師提供一些啟示和幫助。
第二段：從理論到實踐
學(xué)法之初，年輕教師要從理論出發(fā)，了解教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，形成自己的教學(xué)觀念。然而，真正的教學(xué)實踐常常與理論不符合，年輕教師往往會面臨挫折和困惑。在這個階段，年輕教師應(yīng)當保持初心，在教學(xué)過程中不斷嘗試、反思和改進，逐漸將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。通過不斷實踐和反思，年輕教師能夠更好地理解學(xué)法的重要性，明確自己的教學(xué)目標，并在實踐中逐步掌握有效的教學(xué)方法。
第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系
作為年輕教師，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是學(xué)法過程中的關(guān)鍵一步。年輕教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性和需求，傾聽學(xué)生的聲音，并給予他們信任和關(guān)懷。與此同時，年輕教師也應(yīng)保持良好的教師形象，做到言行一致、積極向上，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過與學(xué)生的良好關(guān)系，年輕教師能夠更好地理解學(xué)生，為他們提供個性化的教學(xué)服務(wù)，推動他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：積極參與業(yè)界學(xué)習(xí)
學(xué)法除了教學(xué)實踐外，年輕教師還應(yīng)積極參與業(yè)界學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識廣度和深度。年輕教師可以參加教育研討會、培訓(xùn)班或與老師們進行交流，了解行業(yè)最新發(fā)展和教學(xué)經(jīng)驗。此外，年輕教師還可以閱讀教育類書籍、參與教育社群，與其他教師分享自己的教學(xué)心得。通過積極學(xué)習(xí)，年輕教師可以不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望
在學(xué)法的過程中，年輕教師應(yīng)堅持不懈，持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。他們要時刻保持教學(xué)激情，關(guān)注學(xué)生的成長和需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。同時，年輕教師要勇于嘗試創(chuàng)新，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過學(xué)法，年輕教師能夠逐步成長為教育事業(yè)中的中流砥柱，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才做出貢獻。
總的來說，年輕教師學(xué)法是一項持續(xù)的、需要不斷努力和實踐的過程。在學(xué)法的過程中，年輕教師要從理論到實踐，與學(xué)生建立良好關(guān)系，積極參與業(yè)界學(xué)習(xí)。希望本文能夠幫助年輕教師們認識到學(xué)法的重要性，并為他們在教育事業(yè)的道路上提供一些指導(dǎo)和幫助。
年輕教師心得體會篇十二
本篇，作者從四方面談了如何成為一名卓越的教師。全文如下：
我讀了《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路，如何做一名卓越的教師。
書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 這是開篇第一句話，也是全書的核心所在。我們的教育就是用卓越的教師培養(yǎng)卓越的學(xué)生?！白屆恳粋€學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育”。是的，教師的高度和層次直接影響著學(xué)生的未來，作為一名教師不僅僅要教會知識，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們在將來的歲月里，成就偉大的夢想和人生的卓越助上一臂之力。
書中寫道：“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫做思考。教育情感使他熱愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計、實施自己的教育，同時不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實踐?！比~瀾教授曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子
教案
不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！边@些話讓我對“教育反思”這一活動有了更深層次的認識：當一個教師缺少反思時，他的行動往往是盲目的;只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時，教師才能走向自覺，在行為上表現(xiàn)為從被動接受走向主動發(fā)展，從自在的人走向自為的人。因此我們要做到“為實踐而反思，對實踐的反思，在反思中實踐。
在新課程標準的指導(dǎo)下，要求我們創(chuàng)建以學(xué)生為本的課堂，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生主動參與到教學(xué)之中，成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三位一體的教學(xué)目標。
書中寫道“如果把新課程教學(xué)比作磨豆子，其中“知識和技能”就是“豆子”，是基礎(chǔ)性內(nèi)容，沒有了“豆子”就會推空心磨;“過程與方法”就是推磨的技巧，沒有這個技巧也推不出豆?jié){;“情感、態(tài)度、價值觀”就是愿不愿推的動力問題，缺少了動力，也不會取得成功。”這里通過打比方，將新課程標準下的教學(xué)目標做了淺顯易懂的解釋，雖然自己在教學(xué)中，每節(jié)課的設(shè)計都是圍繞教學(xué)目標進行，卻從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻的認識到：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀這三個層面相互聯(lián)系、相互作用、相互促進，是一個有機的整體。
“每個孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！蔽蚁?，這句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的學(xué)生同樣適用。
蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦，就談不上教育?！焙⒆佑袉栴}，是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他，沒有充分的認識他，沒有找到真正適合他的教育方法，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題。魯迅曾說過“孩子的世界，與成人不同，倘若不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的發(fā)展。”因此，只有我們真正做到尊重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿足，心靈才會處于舒展狀態(tài)，我們也才能走進孩子的心靈，從而走向教育的成功。
我結(jié)合個人的認真研讀和理解，認為：教師應(yīng)該是一個心理健康的人，是一個培育學(xué)生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師!教師應(yīng)該做到用情施教、用心思考，這樣才能真正成為一名卓越的教師!
一文到這里就全部結(jié)束了，本文從四方面談了如何成為一名卓越的教師，可以參考這個思路。
年輕教師心得體會篇一
成為一名教師之后，我才懂得教育事業(yè)的艱巨。以前自己是作為一名學(xué)生，只需要坐在臺下認真的聽老師講課，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名真正的教師了，雖然年紀很輕，但是對于未來，我依舊充滿了無限的渴望和期待，這次參加了培訓(xùn)之后，我也感觸良多，甚至對這份事業(yè)也有了一些其他的了解和發(fā)現(xiàn)。在這里我想談?wù)勛约捍舜蔚囊恍└惺芎托牡谩?BR> 實習(xí)期一過，我就來考我們學(xué)校了，最后非常幸運，我成功的來到了我們學(xué)校，擔任語文教師一職。這個學(xué)期剛剛開啟，一切都是最新的樣子，而這一次培訓(xùn)也是在提醒著我，作為一名教師，除了要一絲不茍的對待教學(xué)工作之外，也要以人為本，從學(xué)生們的實際情況出發(fā)，作出工作上的調(diào)整和改善。這次培訓(xùn)結(jié)束之后，我才對自己有了一個正確的了解和認知，從而也有了一些新的計劃。
培訓(xùn)中有一位資深教師說了一句這樣的話，他說“如果教師能夠換位思考，那么學(xué)生一定會吸收的更快?！边@句話引起了我的思考，我忽然想起自己在學(xué)生時代的時候，我也是多么渴望老師能夠明白我想要去學(xué)習(xí)的那個方面，有時候老師講課的時候，總是和我缺乏那個方面背道而馳。
如果老師真的能夠了解學(xué)生們的大致情況，我想有效地針對性教學(xué)一定會更好的。但現(xiàn)實情況也是有一定難度的，一個班那么多學(xué)生，是無法做到針對每個學(xué)生去解決課堂問題的。所以這就是我們教師需要去解決和思考的一個方面。
這個問題其實很好解決的，那就是去觀察學(xué)生們平時的學(xué)習(xí)情況，在每次考試之后進行總結(jié)和整理，這是針對整個大集體采取的一個方案。同時對待個體也是可以采用一些辦法的，那就是分小組學(xué)習(xí)，每個小組任命兩名組長，進行輔導(dǎo)作用。每周開一個小會，總結(jié)每一小組的學(xué)習(xí)情況，從而再進行調(diào)整。
這次培訓(xùn)，我還是學(xué)習(xí)了很多的經(jīng)驗和技巧的，對將來的教學(xué)也有了一個大概的想法。作為一名語文教師，同時作為一名班主任，我身上的責任特別的重，但壓力有多重，我的激情就有多大。我作為一名剛踏入教育事業(yè)的年輕教師，我相信我的未來一定是有更多可能的，我愿意前去挖掘，奉獻自己全部力量，帶領(lǐng)學(xué)生走向光明未來。
年輕教師心得體會篇二
本學(xué)期我們進行青年教師活動的學(xué)習(xí)，在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一開始的介紹學(xué)期計劃，到音樂實踐課評析觀摩，在活動中得到了交流。在到觀看優(yōu)秀教師的課中，收獲良多，對于我們青年教師來說，對實際情況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從，而此時姚老師則耐心的與我們青年教師進行對話，把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)驗與我們分享，我們從育德素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力等不同側(cè)面了解做為一名老師的職責與義務(wù)。通過一系列的培訓(xùn)，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標，學(xué)習(xí)有了動力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對實踐課進行討論與分析，相互找優(yōu)點與不足等，充分調(diào)動了我們的工作積極性，從而使我們在實際教學(xué)工作中受益匪淺。
首先是教學(xué)上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到現(xiàn)在也開始思考如何在課堂上進行預(yù)設(shè)了，對于幼兒在課中產(chǎn)生的問題也能夠比較自然的進行處理了。我想通過這半年的學(xué)習(xí)，比剛開始的時候也有了很大的進步！記得剛開始活動的時候，自己對孩子們的紀律不能很好的處理，經(jīng)過學(xué)習(xí)相互交流經(jīng)驗，以及各位老師的指導(dǎo)，讓我有了很大的進步和提高。
記得在一次美術(shù)實踐活動課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會圍饒一點進行圖案的排列，當我先請一個孩子來裝飾蛋糕時，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點評，可我這時并沒有跳過，而是隨著她的隨意亂放找出了一個中心點，然后根據(jù)自己放的中心點來試著圍繞裝飾蛋糕，當她看到原本簡單的單個水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時，高興地露出了微笑。
通過這段時間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通，他們會很喜歡你。時聽帶教老師的課和去聽其他教師的課時，讓自己有了更多的實踐認識。
其次，在教學(xué)的反思和聽課的學(xué)習(xí)上。通過半年的青年教師活動，自己也開始對課堂教學(xué)有了清晰的認識，在主題背景下應(yīng)更關(guān)注的是幼兒的興趣，經(jīng)驗和需要。而并不是看重某個技能上的學(xué)習(xí)。在每天的課后，我都會想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進的地方，如果有值得學(xué)習(xí)改進的，就會專門修改在自己的修改教案集上，爭取每周能夠有一堂值得學(xué)習(xí)的課！
最后，在自己對教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，自己也從先前的對教師職業(yè)的表面的認識，發(fā)展到了對教師職業(yè)也有了深化的認識。對于教師的整個課堂與學(xué)習(xí)過程也開始有了譜，在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。教師的事業(yè)是一生的事業(yè)，創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍！
這學(xué)期的青年教師活動接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動對于我是一種挑戰(zhàn)和考驗，但是我堅信學(xué)無止境的格言，通過自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試，在不斷的探索與實踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功！在以后的教學(xué)過程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長！
年輕教師心得體會篇三
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，年輕教師在學(xué)校中逐漸扮演起舉足輕重的角色。為了提高自己的教學(xué)水平，年輕教師常常會利用聽課時間，去觀摩、學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的老教師的教學(xué)方法和技巧。而這一過程中，他們不僅可以獲取知識，還可以從中得到豐富的心得體會。
第二段：年輕教師聽課的注意事項和技巧
年輕教師在聽課過程中首先需要做好準備，了解老教師的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)領(lǐng)域，可以為其后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在課堂上，年輕教師應(yīng)該注重觀察老師的教學(xué)方式、語言表達和授課思路等，并及時記錄下來。同時，也要重視課后的總結(jié)與反思，對聽到的內(nèi)容進行整理和思考，找出自己需要改進的地方。
第三段：年輕教師聽課的益處和收獲
年輕教師通過聽課可以得到很多益處和收獲。首先，他們可以由老師身上學(xué)到許多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，有利于提高自己的教學(xué)水平。其次，聽課可以開闊他們的視野，了解到不同教師的不同教學(xué)風(fēng)格和思維方式，幫助他們發(fā)展出自己獨特的教育理念和方法。此外，與老師合作還能夠建立起師生關(guān)系，為今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：列舉個人經(jīng)歷，分享自己的聽課心得體會
作為一名年輕教師，我也有過許多聽課的經(jīng)歷。最深刻的一次經(jīng)歷是我在去年參加了一堂中學(xué)語文課的聽課。在這堂課中，我看到了老師生動的教學(xué)方式和富有激情的授課態(tài)度。他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，同時還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。這讓我深受啟發(fā)，我意識到作為一名語文教師，要注重學(xué)生的參與和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而提高他們的語文素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)年輕教師聽課的重要性
綜上所述，年輕教師通過參加聽課可以學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗和技巧，為自己的教學(xué)發(fā)展積累力量。年輕教師應(yīng)該重視聽課的機會，虛心向老師學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的經(jīng)驗與自己的實際應(yīng)用相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中，年輕教師才能在教育事業(yè)中獲得更多的收獲和成就。
年輕教師心得體會篇四
教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富，其中青年教師更是學(xué)校的未來和希望。因此我校非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，有效利用各種機會開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，把青年教師的培訓(xùn)工作看做一項重要的常規(guī)工作來抓，使之規(guī)范化、制度化，同時在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要小結(jié)如下：
一、固本培基，在“學(xué)”字上下功夫
1、加強理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要提高青年教師教育教學(xué)能力，必須繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為此我校指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學(xué)方法，更新了他們的教育觀念，了解了未來教育發(fā)展趨勢。同時我們又采用集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)，網(wǎng)下學(xué)習(xí)和網(wǎng)上博客交流相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐。本學(xué)年，我校為培養(yǎng)教師常思考，勤動筆的好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的特色，開設(shè)了學(xué)校教研博客“杏壇博?！?，鼓勵教師將自己的所得所失利用網(wǎng)絡(luò)平臺與同行交流，促進了相互的交流和互相的提高。
2、實施“青藍工程”。
我校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計劃，每學(xué)期按計劃開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過師徒結(jié)對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。
3、組織外出培訓(xùn)。
多方位地為教師提供提高和培訓(xùn)的機會，以獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學(xué)年，黃英、黃雄英、丁婕妤老師定期參加市骨干教師的培訓(xùn)，劉艷老師參加崇安區(qū)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，全學(xué)年組織青年教師參加各級各類培訓(xùn)觀摩活動，外出交流學(xué)習(xí)達80%以上。
二、內(nèi)引外聯(lián)，在“研”字上求實效
1、以教研促提高。
一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞“專題式校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的，我校利用每周教師集中學(xué)習(xí)時間，對教師進行校本專題電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)。為提高教師的研究水平，本學(xué)期組織數(shù)學(xué)青年教師圍繞有效的課堂教學(xué)撰寫案例設(shè)計和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
2、在反思上下功夫。
在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。各教研組和學(xué)科組在觀摩學(xué)習(xí)的同時還組織教師圍繞各項專題進行研討。在期初，數(shù)學(xué)教研組就組織全體數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價”、“有效教與學(xué)”、“如何有效地在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，進行合作學(xué)習(xí)”、“如何使解決問題的策略教學(xué)更有效”等問題定期開展研討活動，取得預(yù)期效果。每一次的探討，都能留給教師一些啟發(fā)，提高了自身素質(zhì)。老師們通過學(xué)習(xí)、研討，對教學(xué)中的引導(dǎo)設(shè)計和有效計算教學(xué)的重要性又提升了認識，也充實了自己在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗積累。
3、在教學(xué)中顯特色。
我校繼續(xù)加強現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用培訓(xùn)，提高了青年教師使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)電子白板的能力。20__年12月在我校承辦的區(qū)“基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)研討活動”中，__老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)課《認識三角形和平行四邊形》，__老師執(zhí)教的小學(xué)語文課《識字四》，__老師執(zhí)教的小學(xué)英語課《seasons》獲得一致好評。
4、在培訓(xùn)中促交流。
我校重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高。本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽、出卷比賽、古詩文知識競賽和老師解題比賽。通過各種形式的比賽，青年教師的教學(xué)基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
三、努力進取，在“術(shù)”字上求發(fā)展
全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。
本學(xué)年青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。在今后的青年教師培訓(xùn)中，我們將圍繞區(qū)教育局“特長教師”“通才教師”培訓(xùn)的要求，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓(xùn)紀律要求，加強對培訓(xùn)效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力。
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
李潤福，崔昕昕老師是教導(dǎo)處下達的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20__.8——20__.1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標準》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)?；瘜W(xué)教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。
他們在指導(dǎo)學(xué)生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
近三年來，我除了搞好自己的教育教學(xué)教研工作以外，還精心對青年教師進行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓青年教師盡快成長起來，其中一名青年教師付麗娟已經(jīng)走在了課改的前列，教育教學(xué)取得了較大的進步，現(xiàn)在就我對該教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做一下總結(jié)。
一、指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師的情況
付麗娟老師20__年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)音樂系,同年9月，分配到我校擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20__年9月至今，也一直擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對付老師來說，當時面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業(yè)，是一位新教師，自己還沒有完全從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過來，站在講臺上，說不出的是緊張。二是自己學(xué)的音樂專業(yè)，一上來就任數(shù)學(xué)學(xué)科，對數(shù)學(xué)知道體系一點都不熟悉，可以說是從零開始，三是學(xué)校安排她上兩個班的數(shù)學(xué)，任務(wù)太艱巨，艱巨不是說一周課較多，而是擔心自己無法教好學(xué)生，身感對不起學(xué)校。
付老師的情況學(xué)校都知道，但學(xué)校工作不好安排，只能讓付老師先上著，工作沒安排出來之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找我談話，叫我要加強對付老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，多聽聽她的課，我欣然答應(yīng)，這既是學(xué)校對自己交待的任務(wù)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。一是我叫付老師認真地將《數(shù)學(xué)課程標準》鉆研一遍，好對數(shù)學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)的了解;二是我經(jīng)常對聽付老師上課，課后一起討論，她也非常虛心，并很快將我的好建議用在教學(xué)中;三是我叫她堅持每天寫教學(xué)心得，總結(jié)一天中的教學(xué)得失。四是我讓她將教學(xué)筆記整理成文章，在學(xué)校交流、在片區(qū)交流，力爭發(fā)表。幾年來，在我的耐心幫助指導(dǎo)下，付老師的進步非常大，取得了非常好的效果。
二、指導(dǎo)青年教師取得的成效
1、教學(xué)水平提高
三年來，在我的幫助下，付老師業(yè)務(wù)水平增強了，教學(xué)能力提高了，在課堂上能得心應(yīng)手，對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的系統(tǒng)掌握透徹，每期的教學(xué)成績都名列全校區(qū)前列，已經(jīng)成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師，成了學(xué)校工作的頂梁柱。在20__年上半年華鎣市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區(qū)第一身份進入市級決賽，并在11月份的市級決賽中獲得二等獎。
2、教研能力增強
在我的指導(dǎo)幫助下，現(xiàn)在付老師已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常寫教學(xué)筆記的習(xí)慣，對自己的教學(xué)基本上形成了一套比較獨特的特點，并經(jīng)常整理出來，多篇教研論文在學(xué)校交流并獲獎，其中《異專業(yè)教師對數(shù)學(xué)學(xué)科的認識》、《與優(yōu)秀教師同成長》獲得學(xué)校一等獎，多篇文章在片區(qū)交流。
總之，我對付老師的指導(dǎo)成效的顯著的，由一個沒有信心、對數(shù)學(xué)學(xué)科特點一點不懂的青年教師變成了學(xué)校數(shù)學(xué)骨干，走了新課程改革的前列。以后我將繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，為我校的教師業(yè)務(wù)水平整體向前發(fā)展貢獻自己的力量。
為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導(dǎo)了青年教師韓鵬，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本學(xué)期心得體會如下：
一、師德方面：
我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了韓老師十余節(jié)的課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高韓老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)教學(xué)的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),韓鵬教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
4、要求韓老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20__.9——20__.7。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學(xué)教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起在網(wǎng)絡(luò)上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任語文教學(xué)工作。
他在指導(dǎo)學(xué)生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。
年輕教師心得體會篇五
尊重個體差異是多元智能的核心理念。
重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。
素質(zhì)比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務(wù)社會，那是無益的。
教師不應(yīng)為智能而教，而是用智能理論來促進教學(xué)。
兒童的多元智能是在他們掌握教學(xué)內(nèi)容的過程中間接得到發(fā)展的。
智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產(chǎn)品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。
多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。
人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能。
每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應(yīng)該是開發(fā)每個人身上的這些智能。
就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學(xué)內(nèi)容是什么。
多元智能只有幾種，教學(xué)內(nèi)容卻千千萬萬，多元智能不是也不應(yīng)該成為教學(xué)內(nèi)容的本身，對學(xué)科的理解、公民意識、適應(yīng)競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。
作為教師，我們應(yīng)該用大量時間進行教學(xué)準備，如何從不同角度強調(diào)同一個概念，好比讓學(xué)生從不同的門進入一個房間，這時你會發(fā)現(xiàn)有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學(xué)生，二是你可以幫助學(xué)生深入理解一個概念，讓學(xué)生自己提出不同的看法。
無論如何，教學(xué)要建立在兒童已有的知識基礎(chǔ)上，沒有必要創(chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些內(nèi)容卻和他們的知識基礎(chǔ)有很大距離，學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。
語文課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個過程的出發(fā)點。
因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。
假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學(xué)生當觀眾;教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽;教師問，學(xué)生答;課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動機被窒息。
教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的心理和需要。
組織教學(xué)要從實際出發(fā)，按照英語教學(xué)的原則，“盡量使用英語，適當使用母語;精講語言基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力”;給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學(xué)生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。
此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊。
年輕教師心得體會篇六
20xx年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實踐活動，亦是擴大青年教師視野，全面促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認知與實踐”。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴展了知識，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說，讓人折服。通過聆聽他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享。
世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會變革、轉(zhuǎn)軌時期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認清形勢，站在時代與科學(xué)發(fā)展的制高點，從適應(yīng)社會需求，促進學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實，高瞻遠矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實施科教興國戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實，高瞻遠矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題。
新世紀高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識，掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對于增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過這一段時間的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。
年輕教師心得體會篇七
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的年輕教師步入校園，他們富有激情和朝氣，為了更好地完成教育使命，不斷探索和學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，他們積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將以年輕教師學(xué)法心得體會為主題，分五個段落來呈現(xiàn)。
首先，年輕教師需要注重理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)是教師進一步提高的重要途徑。在教師專業(yè)知識方面，年輕教師應(yīng)多角度、多渠道的進行學(xué)習(xí)。要善于利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，相關(guān)電子期刊、圖書和網(wǎng)絡(luò)資源等，加深自己的專業(yè)知識，提高指導(dǎo)教學(xué)的能力。同時，應(yīng)不斷挖掘自身的潛力，參加各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動，與同行互動交流，共同提升。
其次，年輕教師需要加強實踐探索。教學(xué)實踐是理論知識的升華和落地的過程。在實際教學(xué)過程中，年輕教師要注重發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，不僅要重視學(xué)科知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。為此，年輕教師可以嘗試新的教學(xué)方法和策略，引入多媒體和互動式教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在實踐中要反思總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
第三，年輕教師要注重態(tài)度和情感的培養(yǎng)。作為教師，必須有正確的教育觀和教育情懷。年輕教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，深入了解每個學(xué)生的特點和需求，關(guān)懷學(xué)生的成長。同時，要保持良好的師生關(guān)系，建立互信互諒的溝通機制，為學(xué)生創(chuàng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在面對困難和挫折時，要保持樂觀的態(tài)度，勇于面對和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做一個有榜樣力量的年輕教師。
第四，年輕教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。教師是有著教育使命的人，所以，必須具備優(yōu)越的專業(yè)素養(yǎng)。作為年輕教師，要不斷提高自身的素質(zhì)，并有意識地培養(yǎng)自身的教育觀、教育方法，始終保持教書育人的初心。此外，年輕教師要注重教學(xué)經(jīng)驗的沉淀和積累，分析自身的教學(xué)效果，積極探索更好的教學(xué)模式。要關(guān)注新的教育教學(xué)理論、研究成果，不斷將新的理論和實踐運用到自己的教學(xué)中，做到理論聯(lián)系實際。
最后，年輕教師要保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一個持之以恒的過程，無論是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)還是思想觀念的更新，都需要不斷學(xué)習(xí)。年輕教師要時刻保持學(xué)習(xí)的意識，不斷拓寬自己的知識面，提升自己的綜合能力。同時，要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和技巧，善于總結(jié)和歸納，做到知行合一，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，不斷提高自己的教育水平。
總之，年輕教師學(xué)法心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗，他們應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)，加強實踐探索，培養(yǎng)正確的態(tài)度和情感，提升專業(yè)素養(yǎng)，保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有不斷學(xué)習(xí)進步，年輕教師才能在教育事業(yè)中取得更好的成績，為社會培養(yǎng)更多的人才做出貢獻。
年輕教師心得體會篇八
1、教書育人是我們教師的天職，挑戰(zhàn)自己，超越極限。
2、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！
3、我有兩把“尺”，一把量別人的長處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力。
4、教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。
5、教育的最高境界是輕“負”高“質(zhì)”
6、課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。
7、我致力于讓學(xué)生受到良好的教育，使學(xué)生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責任與愛心。
8、教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關(guān)鍵在于有效；學(xué)貴在習(xí)慣，重在能力；成在挑戰(zhàn)自己，關(guān)鍵在于落實。
9、教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學(xué)生；因為美好的人生是為愛所喚起，為知識所引導(dǎo)的。
10、做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。
11、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
12、做一名智慧型教師，教一批會思考的學(xué)生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。
13、“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業(yè)，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。
14、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。
15、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。
16、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！
17、用豐厚的文化底蘊塑造個性、用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性、用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩性。
18、教育，讓我們變得更真。
19、如果把課堂比作一盤菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。
20、對教師而言，教育不僅是教會而是會教。
年輕教師心得體會篇九
作為一名年輕的教師，我深深地感受到教育事業(yè)的偉大和美好。在我教書育人的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗會讓我成長為一名更好的教師。在這篇文章中，我將分享一些我在教學(xué)中的感悟和思考。
首先，我認識到了作為一名教師的責任和擔當。年輕教師常常要面對年幼的學(xué)生，他們對世界充滿了好奇和渴望。作為教師，我認為我們有責任引導(dǎo)他們正確的成長。我們不僅要教授他們知識，還要幫助他們培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。年輕教師應(yīng)該時刻牢記這個責任，并且為此努力付出。
其次，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的溝通非常重要。年輕教師往往面臨與學(xué)生之間的代溝，需要花費更多的時間和精力去建立信任和理解的基礎(chǔ)。在與學(xué)生的互動中，我意識到了溝通的重要性。通過和學(xué)生的交流，我能夠更好地把握他們的需要和興趣，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過有效的溝通，我能夠更好地達到教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。
第三，我學(xué)會了不斷地提升自己。作為一名年輕教師，我深知自己知識和能力上的不足。因此，我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加培訓(xùn)和進修課程。這不僅能夠幫助我提高教學(xué)水平，還能夠讓我與其他教師交流經(jīng)驗和分享心得。同時，通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，進而找到解決的方法和策略。這樣不斷提升的過程不僅讓我成長為一名更好的教師，也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。
第四，我發(fā)現(xiàn)注重情感的培養(yǎng)是非常重要的。學(xué)生在成長的過程中，不僅需要知識，更需要關(guān)愛和理解。作為教師，在課堂上我注重與學(xué)生的互動，通過關(guān)心學(xué)生的家庭、朋友等情感方面的問題，建立起良好的情感聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)當學(xué)生感受到我對他們的照顧和關(guān)心時，他們會更積極地參與學(xué)習(xí)，并且更愿意與我分享自己的困擾和問題。這樣，我能夠及時給予他們幫助和支持，幫助他們解決困難，并推動他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，我認識到了教育是一項持久的努力。作為一名年輕教師，我們不能期望立刻看到顯著的成果。教育是一項需要耐心和毅力的事業(yè)，需要我們付出長時間的努力和堅持。面對困難和挫折，我們要保持信心和樂觀，堅持不懈地為我們的學(xué)生付出。只有這樣，我們才能夠充分發(fā)揮我們的潛力和影響力，讓教育事業(yè)真正地創(chuàng)造美好的未來。
總之，作為一名年輕教師，我明白教育事業(yè)的重要性和我自身的責任。通過與學(xué)生建立良好的溝通，不斷提升自己的能力和專業(yè)知識，注重情感的培養(yǎng)，以及持久不懈的努力，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻我的力量。
年輕教師心得體會篇十
剛剛聽了前面幾位的發(fā)言，感觸很多，現(xiàn)在雖然我的表面看起來很平靜，但其實內(nèi)心是波濤洶涌，思緒萬千！
今天的主題，五四青年節(jié)，這幾天重溫了關(guān)于五四青年節(jié)的歷史，五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的"五四運動"，而五四運動就是1919年5月4日發(fā)生在北京以青年學(xué)生為主的一場學(xué)生運動，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層廣泛參與的一次示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多形式的愛國運動。所以，五四青年節(jié)呼吁的其實是一種五四精神，這種五四精神的核心就是“愛國、進步、民主、科學(xué)”。
想想這幾個核心，我覺得除了慚愧還是慚愧。十年前的今天和今天，同樣是過五四青年節(jié)，但心境、生活軌跡各方面都發(fā)生了太多太多的變化，過去的關(guān)鍵詞是詩和遠方，是一個快樂、積極、勇敢的理想小青年，但這些年，反省自己，現(xiàn)在生活的關(guān)鍵詞就是—孩子、票子，過日子，一直都忙碌在“小我”的生活格局里，理想信念越來越缺失，越來越遙遠。所以，我剛剛一直在問自己，我愛國嗎？答案是肯定的，去年十一閱兵的時候，當國歌響起，我們?nèi)艺玖⒁黄鸪獓钑r我市眼淚唰唰的流。我愛我的工作嗎？答案更是肯定的，當外人問起我是干什么的時，我會驕傲的告訴我是人大的一名公務(wù)員；我想不想進步？更加不需要掩飾！但為什么五四精神離自己原來越遠，為什么對自己的要求越來越低？我反思，我最主要的原因就是前面說到的，成天忙碌在“小我”的格局里，沒有放大自己的格局。
擁有五四精神的年輕人，不一定要高舉愛國旗幟，轟轟烈烈地為國家去搖旗吶喊、振臂高呼，但必須擁有對國家、對社會、對家庭的應(yīng)有使命感和擔當精神，必須讓自己有這樣的境界和格局。前段看過有篇文章對我觸動很大，他講什么格局，格局就是指一個人的眼光、胸襟、膽識等心理要素的內(nèi)在布局！我很認同，聯(lián)系自我，我覺得我做得不夠的就是境界不高、格局限制。所以我應(yīng)該不斷的提醒自己，放棄“小我”的格局，逐漸放大到“大我”，具體來說，今后我會在三個方面努力給自己加油，逐漸去放大自己的格局。
一是思想。給自己樹立一個目標，就是“做一個對國家過社會對家庭有用的人！”有用，看起很簡單，但做起來很隨意，我會不斷提醒自己，經(jīng)常性的給自己加壓，不說一天三省，做到一周三省，不斷以這個標準去對照自己的行為。其次，不斷的優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，不盲從，不跟風(fēng)，不斷更新自己，完善自己。
二是生活。生活的格局更加具體，尤其是作為一名女性，我認為，很容易將自己陷入在今天買了個什么衣服，便宜了20元，買了一個奢侈包包，打牌贏了幾百塊而沾沾自喜，領(lǐng)導(dǎo)批評了我、和老公為小事吵架而悶悶不樂這些格局中，而其實，生活不只是吃喝玩樂、柴米油鹽，不止眼前的茍且，還有遠方的田野。在充當好女兒、母親、妻子、姐妹的角色中，我還有許多成長和收獲的機會，可以學(xué)會布局、學(xué)會積累、學(xué)會統(tǒng)籌，學(xué)會放棄，學(xué)會權(quán)衡，可以錘煉自己從容、淡定、陽光的品質(zhì)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、推己及人這些習(xí)慣，鍛煉愛自己和愛他人的能力、做一個溫暖又自信的女青年。
三是工作。今年上半年，微信圈里有句話很流行，工作中您不要和我談理想，因為我的理想就是不工作，這句話雖然是朋友間調(diào)侃的笑料，但不得不承認在某個時候，在心底也曾用這句話給自己不愿意加班、懶惰的消極行為開脫和逃避，但現(xiàn)在想想，這種思想真的危險，對自己的人生、對自己的事業(yè)是百害無一利，所以，必須檢討、必須糾正，怎么樣去放大自己的工作格局，我覺得，首先我會牢固樹立實現(xiàn)目標從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就的理念，其次，真的地去學(xué)榜樣，學(xué)習(xí)芳紅主任對工作的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)泓主任對工作的熱情和執(zhí)著，其實優(yōu)秀的榜樣真的離我很近，就在于自己愿不愿意優(yōu)秀！還有就是做一個“實干”的人。在實干中成長、在實干中成就自己的夢想。
前面都在反省自己的不足，接下來，作為一名人大大家庭培養(yǎng)的女青年干部，我還想不謙虛的跟在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們分享一下我覺得自己做得好的方面，第一，我覺得自己是積極的。工作11年，從電視臺記者、人防辦辦公室工作，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職，人大后勤和秘書兩塊工作，從來都是干一行就努力適應(yīng)一行，盡快轉(zhuǎn)變角色，始終保持樂觀向上的工作態(tài)度。第二，我覺得自己是陽光的，連續(xù)幾年來，我都在做一些親子活動方面的公益，以及堅持對貧困學(xué)生進行愛心資助，花去不少精力和金錢，但從未后悔。第三，我覺得自己是堅強的。沒有因為家庭的變故等困難打倒，而是迎難而上，把困難一一打敗，越來越變得強大。第三，我覺得自己是懂愛和有溫度的。家庭方面，無論是四世同堂的大家庭，還是與公公婆婆的關(guān)系，都是非常融洽和團結(jié)的。工作方面，也是與同事相親相愛，互敬互幫。第四，我覺得自己真的不是一塊朽木，只是自己打造的動作太慢和刀工太差，所以還沒有成材，希望拜托大家多多打磨，多多幫助。
總的來說，離一名優(yōu)秀的青年真的距離還很遠，其實我非常感恩我今天所得到的一切，我們這代青年沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)亂、貧窮、顛沛，我們擁有的是和平、自由和欣欣向榮，真的沒有理由不感恩，不進步，我非常謝謝我身邊的親人，感謝我的同事們，尤其是感恩我有這樣的一個溫馨、積極的大家庭，大集體。前幾天，支部組織我們參觀了雷鋒紀念館、湖南黨史管，今天又與大家再此交心、換心，，我相信這個五月必然是與眾不同的，相信五月過后，李奕會是一個全新的李奕，會是一個更加積極、更加有擔當?shù)睦钷?，請大家多多鼓勵，多多監(jiān)督！
最后，跟大家分享有=一句話，你可能在20歲的時候已老去，也可能在80歲依舊年輕，青春不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。讓我們一起努力，絕不投降！謝謝大家！
年輕教師心得體會篇十一
年輕教師是教育事業(yè)中不可或缺的一支力量，他們熱情洋溢、積極向上，但在教學(xué)實踐中也會面臨諸多困惑和挑戰(zhàn)。學(xué)法是年輕教師必須經(jīng)歷的過程，它幫助教師從理論到實踐的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)質(zhì)量。本文將探討年輕教師學(xué)法的心得體會，希望能夠為其他年輕教師提供一些啟示和幫助。
第二段：從理論到實踐
學(xué)法之初，年輕教師要從理論出發(fā)，了解教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，形成自己的教學(xué)觀念。然而，真正的教學(xué)實踐常常與理論不符合，年輕教師往往會面臨挫折和困惑。在這個階段，年輕教師應(yīng)當保持初心，在教學(xué)過程中不斷嘗試、反思和改進，逐漸將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。通過不斷實踐和反思，年輕教師能夠更好地理解學(xué)法的重要性，明確自己的教學(xué)目標，并在實踐中逐步掌握有效的教學(xué)方法。
第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系
作為年輕教師，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是學(xué)法過程中的關(guān)鍵一步。年輕教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性和需求，傾聽學(xué)生的聲音，并給予他們信任和關(guān)懷。與此同時，年輕教師也應(yīng)保持良好的教師形象，做到言行一致、積極向上，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過與學(xué)生的良好關(guān)系，年輕教師能夠更好地理解學(xué)生，為他們提供個性化的教學(xué)服務(wù)，推動他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：積極參與業(yè)界學(xué)習(xí)
學(xué)法除了教學(xué)實踐外，年輕教師還應(yīng)積極參與業(yè)界學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識廣度和深度。年輕教師可以參加教育研討會、培訓(xùn)班或與老師們進行交流，了解行業(yè)最新發(fā)展和教學(xué)經(jīng)驗。此外，年輕教師還可以閱讀教育類書籍、參與教育社群，與其他教師分享自己的教學(xué)心得。通過積極學(xué)習(xí)，年輕教師可以不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望
在學(xué)法的過程中，年輕教師應(yīng)堅持不懈，持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。他們要時刻保持教學(xué)激情，關(guān)注學(xué)生的成長和需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。同時，年輕教師要勇于嘗試創(chuàng)新，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過學(xué)法，年輕教師能夠逐步成長為教育事業(yè)中的中流砥柱，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才做出貢獻。
總的來說，年輕教師學(xué)法是一項持續(xù)的、需要不斷努力和實踐的過程。在學(xué)法的過程中，年輕教師要從理論到實踐，與學(xué)生建立良好關(guān)系，積極參與業(yè)界學(xué)習(xí)。希望本文能夠幫助年輕教師們認識到學(xué)法的重要性，并為他們在教育事業(yè)的道路上提供一些指導(dǎo)和幫助。
年輕教師心得體會篇十二
本篇，作者從四方面談了如何成為一名卓越的教師。全文如下：
我讀了《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路，如何做一名卓越的教師。
書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 這是開篇第一句話，也是全書的核心所在。我們的教育就是用卓越的教師培養(yǎng)卓越的學(xué)生?！白屆恳粋€學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育”。是的，教師的高度和層次直接影響著學(xué)生的未來，作為一名教師不僅僅要教會知識，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們在將來的歲月里，成就偉大的夢想和人生的卓越助上一臂之力。
書中寫道：“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫做思考。教育情感使他熱愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計、實施自己的教育，同時不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實踐?！比~瀾教授曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子
教案
不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！边@些話讓我對“教育反思”這一活動有了更深層次的認識：當一個教師缺少反思時，他的行動往往是盲目的;只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時，教師才能走向自覺，在行為上表現(xiàn)為從被動接受走向主動發(fā)展，從自在的人走向自為的人。因此我們要做到“為實踐而反思，對實踐的反思，在反思中實踐。
在新課程標準的指導(dǎo)下，要求我們創(chuàng)建以學(xué)生為本的課堂，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生主動參與到教學(xué)之中，成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三位一體的教學(xué)目標。
書中寫道“如果把新課程教學(xué)比作磨豆子，其中“知識和技能”就是“豆子”，是基礎(chǔ)性內(nèi)容，沒有了“豆子”就會推空心磨;“過程與方法”就是推磨的技巧，沒有這個技巧也推不出豆?jié){;“情感、態(tài)度、價值觀”就是愿不愿推的動力問題，缺少了動力，也不會取得成功。”這里通過打比方，將新課程標準下的教學(xué)目標做了淺顯易懂的解釋，雖然自己在教學(xué)中，每節(jié)課的設(shè)計都是圍繞教學(xué)目標進行，卻從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻的認識到：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀這三個層面相互聯(lián)系、相互作用、相互促進，是一個有機的整體。
“每個孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！蔽蚁?，這句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的學(xué)生同樣適用。
蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦，就談不上教育?！焙⒆佑袉栴}，是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他，沒有充分的認識他，沒有找到真正適合他的教育方法，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題。魯迅曾說過“孩子的世界，與成人不同，倘若不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的發(fā)展。”因此，只有我們真正做到尊重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿足，心靈才會處于舒展狀態(tài)，我們也才能走進孩子的心靈，從而走向教育的成功。
我結(jié)合個人的認真研讀和理解，認為：教師應(yīng)該是一個心理健康的人，是一個培育學(xué)生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師!教師應(yīng)該做到用情施教、用心思考，這樣才能真正成為一名卓越的教師!
一文到這里就全部結(jié)束了，本文從四方面談了如何成為一名卓越的教師，可以參考這個思路。