當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
家校合作共育心得體會篇一
獨生子女時代，家庭中的孩子地位顯得突兀，可以說是集萬千寵愛于一身，如果過分溺愛孩子，妨礙孩子的獨立行為，往往會培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人，因此家庭教育中父母應該明確幾點：
1、家庭教育觀念要與時俱進，“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門，打罵教育在新時代已經(jīng)不再適應，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。
所以，家長要經(jīng)常學習，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念，提高教育子女的能力。同時要多多和孩子進行溝通，掌握不同時期孩子們的心理動向，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。
2、家庭教育要與學校教育、社會教育緊密協(xié)作。
家庭教育、學校教育和社會教育構成了教育的基本形式，在時間和空間上占據(jù)了孩子的整個生活。學校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點，具有較強的計劃性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識，層次是遞進的、有規(guī)律的。
家庭教育具有實用性，多樣性和補充性的特點，教育方式也靈活多樣。社會教育具有引導和警醒作用。三者的有機統(tǒng)一，才會培養(yǎng)出健康的人格，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此，三者之間要緊密合作，實現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性。
3、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
家長對待同樣一件事的兩種不同方式會給孩子兩種不同的教育。舉個例子：下午家長從學校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問“是小朋友抓的？”，答“是”。這時候火爆的家長可能會大發(fā)雷霆，甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長往往會引導孩子，分析打架的原因，存在的問題，對的做法要肯定和表揚，錯誤的做法要指正和批評。前種家庭教育肯定是不行的，干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會孝敬你。你面對困難時充滿自信，子女才能面對挫折不斷追求。
4、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭環(huán)境的熏陶、引導，在孩子的成長中起到不可估量的作用，家庭中不和諧的因素往往會影響子女的心理，只會讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理，逐漸偏離正確的人生航線。而子女的教育問題又會影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。
5、俯身傾聽孩子的心聲。
父母教育孩子尊重長輩，但是父
母是否想過也要尊重孩子，孩子雖小，但也有自己的思想，也有自己的喜怒哀樂，也需要有自己的傾述對象，父母再忙，也要拿出一點時間與孩子交流，傾聽孩子的心聲，分享他們的歡樂，解除他們的煩惱。適時加以引導。哪怕再忙的父母，每天也應該簡單地問孩子幾句：“今天在校學習了什么？”“有什么有趣的事情？”“有哪些進步？”短短的幾個問題，會讓孩子體會到家長的關心，拉近與孩子的距離，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理動向，及早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
綜上所述，家庭教育立德樹人對小學生的成長，具有十分重大的理論和現(xiàn)實意義。小學時期是孩子行為習慣養(yǎng)成的重要時期，只有父母加強學習，與時俱進，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。
家校合作共育心得體會篇二
家校合作共育是當前教育發(fā)展的重要趨勢，在家庭與學校之間形成互動合作、共同培育學生成長的新模式。本文將從身為學生家長的角度出發(fā)，分享個人對家校合作共育的一些體會與心得，希望對更多家長有所啟發(fā)。
第二段：建立信任與溝通
家校合作的第一步，就是要建立起良好的信任與溝通渠道。在校方或班主任的幫助下，我們需要了解孩子的學習和生活情況，了解學校的教育方式和教學計劃，同時也要向學校反饋孩子在家中的情況，以便學校更好地指導孩子。在交流過程中，我們要尊重學校的教育方法，但也要表達自己的想法和看法。
第三段：積極參與學?；顒?BR> 學校會有各種各樣的活動，比如家庭日、親子活動、學科競賽等等，家長要積極參與其中。這不僅可以加深家校之間的聯(lián)系，還可以幫助我們更好地了解孩子的學習和生活。另外，參與學?；顒右部梢约ぐl(fā)孩子的興趣和參與感，有利于孩子的成長。
第四段：合理規(guī)劃孩子的學習和生活
家庭與學校是孩子成長的兩個主要環(huán)境，我們需要在兩個環(huán)境中找到平衡點，使孩子在學習和生活中能夠得到充分的關注和支持。在規(guī)劃孩子的學習和生活時，我們需要考慮孩子的興趣、能力和個性特點，與學?；虬嘀魅螀f(xié)商，制定合適的學習計劃和課外活動方案。
第五段：總結
家校合作共育是一項長期而復雜的工作，需要家校雙方攜手努力。在這個過程中，我們需要與學校建立良好的關系，積極參與學校的活動，同時也要有意識地規(guī)劃孩子的學習和生活。只有如此，我們才能讓孩子在家庭和學校中獲得最全面、最科學的成長。
家校合作共育心得體會篇三
健康向上、開朗活潑的性格充滿著自信、樂觀，是每個父母都所期盼的，育子心得。玄同的性格開朗略顯穩(wěn)重、自信略帶羞澀，不好的一面是表現(xiàn)欲望低，做事有點膽小，需要進一步培養(yǎng)。每個孩子都有自己的性格，培養(yǎng)健康向上、開朗活潑的性格非一朝一夕所成，我們感覺性格的培養(yǎng)在育不在教，在于引導。
好的性格首先就應有好的心態(tài)。生活中我們引導玄同“做人要大氣，做事要認真”，無論做什么都不要斤斤計較?！熬犹故幨?，小人常戚戚”，過分的計較只會影響孩子的情緒，大人的指責也只會加重孩子的壓力。生活上、學習上出現(xiàn)問題時，我們都會及時地給孩子指出來，相互溝通交流，使孩子及時調(diào)整情緒，始終持續(xù)健康、樂觀的心態(tài)。
健康快樂的性格需要充分培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心。隨著孩子年齡的增長，他有自己的要求和愿望，渴望尊重與信任，渴望自己的成就被認可。玄同從小喜歡畫畫，我們鼓勵他上國畫班并考級，充分發(fā)揮他的興趣；鼓勵他用心參與班級的文體及公益活動，最大限度地給孩子表現(xiàn)潛力的機會，使孩子看到自己的力量，增強上進心、自信心，也使孩子在活動中得到歡樂。
參與家務勞動其實是每個孩子都樂于“奉獻的工作”。問題是家長如何在適宜的時間適宜的引導適宜的工作。我們在玄同三四歲的時候就開始鼓勵他參入家務勞動:比如把報紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋，把自己的垃圾、廢紙丟到紙簍中去……，孩子總喜歡躍躍欲試，做點超過自己潛力的事情。這個時期的孩子，如果給他一點活干，他會覺得是莫大的榮耀。五六歲的時候，玄同已經(jīng)很樂意和家人一齊做家務勞動了，和媽媽一齊擇菜，收疊衣物(在幼兒園老師教過回家可愿意表現(xiàn)了)，和爸爸一齊清掃房間、整理花木，都會使孩子格外高興，雙休日全家人洗衣服，孩子也會拿東遞西，樂此不疲。此刻我們鼓勵玄同獨立收拾自己的衣物、刷碗洗筷、打掃自己的房間等。父母和孩子一齊勞動，能夠提高孩子勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情。
如何引導孩子把家務游戲的心態(tài)轉化為良好的生活習慣孩子做家務久了，也會產(chǎn)生“審美疲勞”，這個時候必須要表揚鼓勵大于批評。孩子在用心參與家務勞動時，即使做得不夠好，千萬也不要抱怨，畢竟他們只是幾歲的小孩子，我們的目標是培養(yǎng)孩子的好習慣。
對孩子的勞動道聲謝。在家里，我們經(jīng)常讓孩子遞這遞那，但每一次孩子為我做了事，我都會說聲:“你真棒，謝謝你!”孩子聽到我發(fā)自肺腑的贊美和道謝后，情緒個性高興。從此，我一做家務活，他總是在我的身邊看著，嘴里還不停地問:“媽媽，要我?guī)兔帷睆乃恼Z氣里能夠看出孩子十分樂意成為我做家務的好幫手。
孩子的小伙伴是孩子的小老師，小伙伴的聰明、勇敢，會啟發(fā)、激勵孩子；孩子的小伙伴也是一面鏡子，從小伙伴身上，孩子能夠看到自己的優(yōu)缺點。
家長要給孩子樹立與人和善的榜樣。我們平時透過生活中與家里的長輩、同輩及鄰里相處的小事言傳身教，教育孩子要與人友善，對孩子的小朋友要熱情、尊重，對自己的孩子嚴以律已，寬以待人，彼此尊重。我們原先住在單位大院，院里同事年齡相仿，孩子也差不多大，我們平時鼓勵孩子多串門。孩子與同齡的小朋友一齊生活，他們不知不覺中相互教會怎樣生活、怎樣處、怎樣玩耍。家長要歡迎孩子的小朋友上門來玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。多讓孩子串串門，能夠使孩子的性格變得開朗、合群。
教育孩子平等待人，不能夠自我為中心，同伴之間的交往要平等。如果孩子在與人交往時太霸道，處處只思考自己，不思考別人，那么別的小朋友就會疏遠他、孤立他。玄同和他的小伙伴一齊玩時，爭吵打鬧是避免不了的，一般狀況下我都不插手讓他自己解決但決不許欺負小伙伴，我告訴他每個孩子在爸爸媽媽眼里都是寶貝，要對別人好小朋友就會喜歡你。讓他在這個過程中學會長大。此刻兒子經(jīng)常跟我說:媽媽我們小孩之間的事你不用管，我們自己能解決，你就放心吧!此刻玄同的朋友挺多的，這讓我們感到很高興。
家校合作共育心得體會篇四
隨著社會趨勢的變化，家校合作共育已經(jīng)成為了學校教育的重要組成部分。對于高中學生來說，他們的家庭環(huán)境和學校教育共同決定了他們的成長道路。在這個背景下，我們高中家校合作共育的心得體會逐漸凸顯出來。在這篇文章中，我將分享我的一些體會，并探討這種合作對學生發(fā)展的積極影響。
首先，家校合作共育可以提供學生更全面的教育資源。與家庭相比，學校有更多的經(jīng)驗和資源來教育學生。學校通過各種渠道搜集并提供了大量優(yōu)質的教育資源，例如圖書館、實驗室、體育設施等。而家庭則能夠提供學生更多的情感和支持。通過家庭和學校的合作共育，學生可以得到更多的學習資源，并全面發(fā)展自己的才能和興趣。
其次，家校合作共育能夠加強學生的輔導和指導。每個學生都有不同的興趣和天賦，家庭和學校是他們的引導者和指導者。在家庭中，父母可以給予學生更多的關心和支持，并引導他們選擇適合自己的學習方向。學校則可以提供更專業(yè)的輔導和指導，幫助學生在學業(yè)方面取得更好的成績。通過家校合作共育，學生在學習上得到了更全面的指導，可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣。
此外，家校合作共育還能夠培養(yǎng)學生的社交能力和品德修養(yǎng)。在家庭中，學生可以通過與父母和兄弟姐妹的互動來鍛煉自己的人際關系和溝通能力。學校則通過豐富多樣的社團活動和課外活動，為學生提供了更廣闊的社交空間。通過家庭和學校的合作共育，學生可以更好地發(fā)展自己的社交能力，并且在交往中學會尊重他人、互助合作，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。
最后，家校合作共育能夠促進學生的個性發(fā)展和自我實現(xiàn)。每個學生都有自己的個性和潛能，家庭和學校應該共同努力，為學生提供展示和發(fā)展自己的機會。在家庭中，父母可以通過與孩子的交流和了解，幫助他們找到自己的興趣和潛能。學校則可以通過選修課程和社團活動的設置，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和潛能。通過家校合作共育，學生可以更好地發(fā)展自己的個性特點，實現(xiàn)自己的價值。
總之，高中家校合作共育對學生的發(fā)展有著積極的影響。通過提供更全面的教育資源、加強學生的輔導和指導、培養(yǎng)學生的社交能力和品德修養(yǎng)、促進學生的個性發(fā)展和自我實現(xiàn)，家校合作共育為學生提供了更多的機會和條件，幫助他們在高中階段全面發(fā)展。家校合作共育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分，只有家庭和學校共同努力，才能為每個學生實現(xiàn)真正的教育價值。
家校合作共育心得體會篇五
今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時間了，個人感覺利大于弊的，更加考驗家長，家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。
“雙減”政策是要促進學生全面發(fā)展，健康成長，要知道自己每天要做什么，合理安排學習，鍛煉身體，睡眠時間。
孩子學習的事情，放心交給學校和老師，家長則關心孩子的`課后生活，需要家長更高質量的陪伴。
然后對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子的相處能力，不能動不動就起沖突，特別是青春期的孩子，要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣，特別是孩子的自制力和時間管理能力，這些都是更考驗家長的，我覺得自己要盡量做到以下幾點：
1、陪伴是給孩子的最好的禮物。
2、“雙減”之前，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，錯過了與孩子們的交流時光，“雙減”之后，我們有更多的時間陪著孩子一起努力，晚飯后利用散步時間和孩子交流，及時了解學校里發(fā)生的事情，知曉孩子的思想動態(tài)，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問題。
學校老師布置的閱讀任務，和孩子一起完成，討論書中的人物特征等等，增加與孩子交流的時間。
身體健康是一切的基礎，對孩子的學習至關重要。每天帶著孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，籃球等，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著提高，發(fā)揚體育精神。
在家的時間充足，可以讓孩子學會整理房間，讓孩子學會自己做飯，學會做幾道美食，為生活增加風采。
“讀萬卷書，行萬里路”，讓父母成為孩子的堅強后盾。孩子的學習成長是一段很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，“雙減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家校合作共育心得體會篇六
高中家校合作共育是指學校與家庭之間密切配合，共同培養(yǎng)學生的過程。在這個過程中，學校和家庭都承擔著相應的責任，共同致力于學生的全面發(fā)展和健康成長。家校合作共育對于學生來說是至關重要的，它不僅有助于學生在課程知識上的提高，同時也能夠促進學生的品德修養(yǎng)、社會交往以及自我認知的成長。因此，高中家校合作共育是學校和家庭共同努力的結果，是一種有效的教育方式。
第二段：闡述高中家校合作共育的具體方式和方法
高中家校合作共育的具體實施方式有很多種，其中最重要的是家長與學校之間的有效溝通和密切配合。首先，學校和家庭應保持定期的聯(lián)系，及時了解學生在學習、行為和心理等方面的情況，以便共同制定合理的教育計劃。其次，學校可以邀請家長參與到學生活動中，例如開展家長講座、社區(qū)互動等，既能提高學生教育質量，又能夠增強家長對學校的信任與支持。另外，學校還可以建立家長志愿者團隊，積極引導家長參與學校的日常管理工作，讓家長們更加深入地了解學校教育的內(nèi)涵。
第三段：總結高中家校合作共育的優(yōu)勢和成效
高中家校合作共育的意義在于培養(yǎng)學生的綜合素質和健康成長。通過家庭與學校的共同努力，學生可以獲得更多的資源和支持，有助于提高學習成績和學科技能。同時，家長可以更好地了解學生在學校的表現(xiàn)，了解學生個體的特點和需要，從而更好地指導和支持孩子。此外，家校合作共育還能夠促進學生的社會交往能力和品德修養(yǎng)的塑造，幫助他們更好地適應社會和未來的發(fā)展。
第四段：探討高中家校合作共育的挑戰(zhàn)和解決方法
然而，在實施高中家校合作共育過程中，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，學校和家庭之間的價值觀差異可能影響到合作共育的效果，因此應該加強溝通和理解，以達到共識。其次，家長的參與程度可能存在差異，有的家長可能因為工作等原因時間有限，難以積極參與學校的活動。這時，學?？梢試L試多種方式，如線上交流、開展家校合作論壇等，增加家長與學校的互動。另外，學校應有針對性地提供家長教育，培養(yǎng)家長的教育意識和育兒技巧。
第五段：總結高中家校合作共育的啟示和展望
高中家校合作共育是學生全面發(fā)展的必要條件，需要學校和家庭的積極參與和共同努力。學校和家庭應加強溝通和對話，建立互信和理解的基礎，在合作共育中互相支持和協(xié)調(diào)。同時，學?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新教育模式，提供更多選擇和機會，滿足不同家庭的需求和期望。未來，高中家校合作共育還需要進一步優(yōu)化與完善，以適應社會的變化和學生的發(fā)展需求，為學生的未來奠定堅實的基礎。
家校合作共育心得體會篇七
第一段：引言（150字）
合作共育是一種集體育育人理念，通過互助合作的方式，共同培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質。在過去的一段時間里，我有幸參與了一項合作共育項目，并對此有了一些深刻的體會和感悟。在這個連貫的文章中，我將分享我對合作共育的理解和體驗。
第二段：合作共育的重要性（250字）
合作共育是一種追求個體與群體共同成長的育人方式，其目的在于培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。通過合作共育，學生將學會與他人相互協(xié)作、合作解決問題，培養(yǎng)團隊精神和忍耐力。而這些優(yōu)勢在日后的生活和工作中都將起到重要的作用。事實上，無論是在職場中還是在生活中，合作能力都是當代社會越發(fā)重要的一項素質。因此，合作共育的理念對于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的前途無限。
第三段：合作共育的優(yōu)勢（250字）
合作共育的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在學生發(fā)展方面，還能促進專業(yè)領域的合作與創(chuàng)新。在學習上，合作共育能夠提高學生的學習效率和學習成果。通過與他人合作，學生可以互相交流和分享知識，共同解決問題，加深對知識的理解。此外，合作共育也能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在項目中，我親身體驗到了合作共育的優(yōu)勢。通過與小組成員的深入交流和合作，我們共同克服了一個個難題，最終取得了優(yōu)異的成績。這個過程不僅使我學到了更多知識，也培養(yǎng)了我在團隊合作中的溝通和解決問題的能力。
第四段：合作共育的挑戰(zhàn)（250字）
然而，盡管合作共育帶來了許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同個體之間的差異性可能導致合作共育的難度增加。每個人的學習習慣和個性差異不同，因此在合作共育中可能出現(xiàn)一些溝通和協(xié)調(diào)的問題。其次，合作共育要求學生具備團隊合作的能力，這也意味著學生需要從競爭意識轉變?yōu)楹献饕庾R。對于習慣了個人主義的學生來說，這種轉變可能需要時間和努力。然而，挑戰(zhàn)也是合作共育過程中的一部分，我們需要正視挑戰(zhàn)并以積極的態(tài)度去克服。
第五段：我的體會與收獲（300字）
通過參與合作共育項目，我收獲了豐富的經(jīng)驗和知識。首先，我深刻理解到團隊合作的重要性。合作共育讓我明白，一個團隊的力量遠勝于一個人的力量。在與小組成員的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，分工合作，共同解決問題。其次，我也意識到在合作過程中自己的不足，例如溝通能力和領導能力等。在未來的學習和工作中，我將更加重視這些方面的培養(yǎng)和提升。最重要的是，通過合作共育，我學會了分享和服務他人的價值。我認識到，當我參與合作共育時，我不僅為自己的成長做出了貢獻，也對他人的成長和發(fā)展起到了促進作用。
總結：
合作共育是一種強調(diào)個體與群體共同成長的育人方式。它能培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力，并促進專業(yè)領域的合作與創(chuàng)新。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但合作共育最終能夠給學生帶來豐富的經(jīng)驗和收獲。通過參與合作共育項目，我深刻理解到團隊合作的重要性，培養(yǎng)了溝通和解決問題的能力，并體驗到了為他人服務的價值。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)秉持合作共育的理念，致力于個人與群體的共同成長。
家校合作共育心得體會篇八
7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠赴六朝古都南京，參加新教育第十七屆年會。xx年年會的主題是“家校共育”，三天的參觀與學習，使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。
通過聽報告、觀看特色成果展示、入校實地查看，我認識到，要想對學生的教育達到最理想的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學教育哲學博士、語文特級教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育學生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教導我們，家長是學校沒有的資源，要利用家長的長板補學校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說家庭教育有其獨特的優(yōu)勢：一是時間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6—8個小時在學校，而其余更多的時間在家里和課外。二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進行教育。三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學校的時空限制，利用所有的資源多種途徑進行教育。
回想我校對學生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學期期末的一次家長會，平時利用班級微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時通知家長到校，大多是學生犯了錯誤，給家長告學生的狀，讓家長批評學生，立即糾正錯誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學校的實際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實現(xiàn)家校共育的合力，達到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強家長和學校的交流合作，達到資源共享。
3、開展家?；ピL活動。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時了解學生情況、學校動態(tài)。
家校合作共育心得體會篇一
獨生子女時代，家庭中的孩子地位顯得突兀，可以說是集萬千寵愛于一身，如果過分溺愛孩子，妨礙孩子的獨立行為，往往會培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人，因此家庭教育中父母應該明確幾點：
1、家庭教育觀念要與時俱進，“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門，打罵教育在新時代已經(jīng)不再適應，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。
所以，家長要經(jīng)常學習，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念，提高教育子女的能力。同時要多多和孩子進行溝通，掌握不同時期孩子們的心理動向，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。
2、家庭教育要與學校教育、社會教育緊密協(xié)作。
家庭教育、學校教育和社會教育構成了教育的基本形式，在時間和空間上占據(jù)了孩子的整個生活。學校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點，具有較強的計劃性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識，層次是遞進的、有規(guī)律的。
家庭教育具有實用性，多樣性和補充性的特點，教育方式也靈活多樣。社會教育具有引導和警醒作用。三者的有機統(tǒng)一，才會培養(yǎng)出健康的人格，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此，三者之間要緊密合作，實現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性。
3、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
家長對待同樣一件事的兩種不同方式會給孩子兩種不同的教育。舉個例子：下午家長從學校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問“是小朋友抓的？”，答“是”。這時候火爆的家長可能會大發(fā)雷霆，甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長往往會引導孩子，分析打架的原因，存在的問題，對的做法要肯定和表揚，錯誤的做法要指正和批評。前種家庭教育肯定是不行的，干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會孝敬你。你面對困難時充滿自信，子女才能面對挫折不斷追求。
4、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭環(huán)境的熏陶、引導，在孩子的成長中起到不可估量的作用，家庭中不和諧的因素往往會影響子女的心理，只會讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理，逐漸偏離正確的人生航線。而子女的教育問題又會影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。
5、俯身傾聽孩子的心聲。
父母教育孩子尊重長輩，但是父
母是否想過也要尊重孩子，孩子雖小，但也有自己的思想，也有自己的喜怒哀樂，也需要有自己的傾述對象，父母再忙，也要拿出一點時間與孩子交流，傾聽孩子的心聲，分享他們的歡樂，解除他們的煩惱。適時加以引導。哪怕再忙的父母，每天也應該簡單地問孩子幾句：“今天在校學習了什么？”“有什么有趣的事情？”“有哪些進步？”短短的幾個問題，會讓孩子體會到家長的關心，拉近與孩子的距離，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理動向，及早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
綜上所述，家庭教育立德樹人對小學生的成長，具有十分重大的理論和現(xiàn)實意義。小學時期是孩子行為習慣養(yǎng)成的重要時期，只有父母加強學習，與時俱進，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。
家校合作共育心得體會篇二
家校合作共育是當前教育發(fā)展的重要趨勢，在家庭與學校之間形成互動合作、共同培育學生成長的新模式。本文將從身為學生家長的角度出發(fā)，分享個人對家校合作共育的一些體會與心得，希望對更多家長有所啟發(fā)。
第二段：建立信任與溝通
家校合作的第一步，就是要建立起良好的信任與溝通渠道。在校方或班主任的幫助下，我們需要了解孩子的學習和生活情況，了解學校的教育方式和教學計劃，同時也要向學校反饋孩子在家中的情況，以便學校更好地指導孩子。在交流過程中，我們要尊重學校的教育方法，但也要表達自己的想法和看法。
第三段：積極參與學?；顒?BR> 學校會有各種各樣的活動，比如家庭日、親子活動、學科競賽等等，家長要積極參與其中。這不僅可以加深家校之間的聯(lián)系，還可以幫助我們更好地了解孩子的學習和生活。另外，參與學?；顒右部梢约ぐl(fā)孩子的興趣和參與感，有利于孩子的成長。
第四段：合理規(guī)劃孩子的學習和生活
家庭與學校是孩子成長的兩個主要環(huán)境，我們需要在兩個環(huán)境中找到平衡點，使孩子在學習和生活中能夠得到充分的關注和支持。在規(guī)劃孩子的學習和生活時，我們需要考慮孩子的興趣、能力和個性特點，與學?；虬嘀魅螀f(xié)商，制定合適的學習計劃和課外活動方案。
第五段：總結
家校合作共育是一項長期而復雜的工作，需要家校雙方攜手努力。在這個過程中，我們需要與學校建立良好的關系，積極參與學校的活動，同時也要有意識地規(guī)劃孩子的學習和生活。只有如此，我們才能讓孩子在家庭和學校中獲得最全面、最科學的成長。
家校合作共育心得體會篇三
健康向上、開朗活潑的性格充滿著自信、樂觀，是每個父母都所期盼的，育子心得。玄同的性格開朗略顯穩(wěn)重、自信略帶羞澀，不好的一面是表現(xiàn)欲望低，做事有點膽小，需要進一步培養(yǎng)。每個孩子都有自己的性格，培養(yǎng)健康向上、開朗活潑的性格非一朝一夕所成，我們感覺性格的培養(yǎng)在育不在教，在于引導。
好的性格首先就應有好的心態(tài)。生活中我們引導玄同“做人要大氣，做事要認真”，無論做什么都不要斤斤計較?！熬犹故幨?，小人常戚戚”，過分的計較只會影響孩子的情緒，大人的指責也只會加重孩子的壓力。生活上、學習上出現(xiàn)問題時，我們都會及時地給孩子指出來，相互溝通交流，使孩子及時調(diào)整情緒，始終持續(xù)健康、樂觀的心態(tài)。
健康快樂的性格需要充分培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心。隨著孩子年齡的增長，他有自己的要求和愿望，渴望尊重與信任，渴望自己的成就被認可。玄同從小喜歡畫畫，我們鼓勵他上國畫班并考級，充分發(fā)揮他的興趣；鼓勵他用心參與班級的文體及公益活動，最大限度地給孩子表現(xiàn)潛力的機會，使孩子看到自己的力量，增強上進心、自信心，也使孩子在活動中得到歡樂。
參與家務勞動其實是每個孩子都樂于“奉獻的工作”。問題是家長如何在適宜的時間適宜的引導適宜的工作。我們在玄同三四歲的時候就開始鼓勵他參入家務勞動:比如把報紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋，把自己的垃圾、廢紙丟到紙簍中去……，孩子總喜歡躍躍欲試，做點超過自己潛力的事情。這個時期的孩子，如果給他一點活干，他會覺得是莫大的榮耀。五六歲的時候，玄同已經(jīng)很樂意和家人一齊做家務勞動了，和媽媽一齊擇菜，收疊衣物(在幼兒園老師教過回家可愿意表現(xiàn)了)，和爸爸一齊清掃房間、整理花木，都會使孩子格外高興，雙休日全家人洗衣服，孩子也會拿東遞西，樂此不疲。此刻我們鼓勵玄同獨立收拾自己的衣物、刷碗洗筷、打掃自己的房間等。父母和孩子一齊勞動，能夠提高孩子勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情。
如何引導孩子把家務游戲的心態(tài)轉化為良好的生活習慣孩子做家務久了，也會產(chǎn)生“審美疲勞”，這個時候必須要表揚鼓勵大于批評。孩子在用心參與家務勞動時，即使做得不夠好，千萬也不要抱怨，畢竟他們只是幾歲的小孩子，我們的目標是培養(yǎng)孩子的好習慣。
對孩子的勞動道聲謝。在家里，我們經(jīng)常讓孩子遞這遞那，但每一次孩子為我做了事，我都會說聲:“你真棒，謝謝你!”孩子聽到我發(fā)自肺腑的贊美和道謝后，情緒個性高興。從此，我一做家務活，他總是在我的身邊看著，嘴里還不停地問:“媽媽，要我?guī)兔帷睆乃恼Z氣里能夠看出孩子十分樂意成為我做家務的好幫手。
孩子的小伙伴是孩子的小老師，小伙伴的聰明、勇敢，會啟發(fā)、激勵孩子；孩子的小伙伴也是一面鏡子，從小伙伴身上，孩子能夠看到自己的優(yōu)缺點。
家長要給孩子樹立與人和善的榜樣。我們平時透過生活中與家里的長輩、同輩及鄰里相處的小事言傳身教，教育孩子要與人友善，對孩子的小朋友要熱情、尊重，對自己的孩子嚴以律已，寬以待人，彼此尊重。我們原先住在單位大院，院里同事年齡相仿，孩子也差不多大，我們平時鼓勵孩子多串門。孩子與同齡的小朋友一齊生活，他們不知不覺中相互教會怎樣生活、怎樣處、怎樣玩耍。家長要歡迎孩子的小朋友上門來玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。多讓孩子串串門，能夠使孩子的性格變得開朗、合群。
教育孩子平等待人，不能夠自我為中心，同伴之間的交往要平等。如果孩子在與人交往時太霸道，處處只思考自己，不思考別人，那么別的小朋友就會疏遠他、孤立他。玄同和他的小伙伴一齊玩時，爭吵打鬧是避免不了的，一般狀況下我都不插手讓他自己解決但決不許欺負小伙伴，我告訴他每個孩子在爸爸媽媽眼里都是寶貝，要對別人好小朋友就會喜歡你。讓他在這個過程中學會長大。此刻兒子經(jīng)常跟我說:媽媽我們小孩之間的事你不用管，我們自己能解決，你就放心吧!此刻玄同的朋友挺多的，這讓我們感到很高興。
家校合作共育心得體會篇四
隨著社會趨勢的變化，家校合作共育已經(jīng)成為了學校教育的重要組成部分。對于高中學生來說，他們的家庭環(huán)境和學校教育共同決定了他們的成長道路。在這個背景下，我們高中家校合作共育的心得體會逐漸凸顯出來。在這篇文章中，我將分享我的一些體會，并探討這種合作對學生發(fā)展的積極影響。
首先，家校合作共育可以提供學生更全面的教育資源。與家庭相比，學校有更多的經(jīng)驗和資源來教育學生。學校通過各種渠道搜集并提供了大量優(yōu)質的教育資源，例如圖書館、實驗室、體育設施等。而家庭則能夠提供學生更多的情感和支持。通過家庭和學校的合作共育，學生可以得到更多的學習資源，并全面發(fā)展自己的才能和興趣。
其次，家校合作共育能夠加強學生的輔導和指導。每個學生都有不同的興趣和天賦，家庭和學校是他們的引導者和指導者。在家庭中，父母可以給予學生更多的關心和支持，并引導他們選擇適合自己的學習方向。學校則可以提供更專業(yè)的輔導和指導，幫助學生在學業(yè)方面取得更好的成績。通過家校合作共育，學生在學習上得到了更全面的指導，可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣。
此外，家校合作共育還能夠培養(yǎng)學生的社交能力和品德修養(yǎng)。在家庭中，學生可以通過與父母和兄弟姐妹的互動來鍛煉自己的人際關系和溝通能力。學校則通過豐富多樣的社團活動和課外活動，為學生提供了更廣闊的社交空間。通過家庭和學校的合作共育，學生可以更好地發(fā)展自己的社交能力，并且在交往中學會尊重他人、互助合作，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。
最后，家校合作共育能夠促進學生的個性發(fā)展和自我實現(xiàn)。每個學生都有自己的個性和潛能，家庭和學校應該共同努力，為學生提供展示和發(fā)展自己的機會。在家庭中，父母可以通過與孩子的交流和了解，幫助他們找到自己的興趣和潛能。學校則可以通過選修課程和社團活動的設置，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和潛能。通過家校合作共育，學生可以更好地發(fā)展自己的個性特點，實現(xiàn)自己的價值。
總之，高中家校合作共育對學生的發(fā)展有著積極的影響。通過提供更全面的教育資源、加強學生的輔導和指導、培養(yǎng)學生的社交能力和品德修養(yǎng)、促進學生的個性發(fā)展和自我實現(xiàn)，家校合作共育為學生提供了更多的機會和條件，幫助他們在高中階段全面發(fā)展。家校合作共育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分，只有家庭和學校共同努力，才能為每個學生實現(xiàn)真正的教育價值。
家校合作共育心得體會篇五
今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時間了，個人感覺利大于弊的，更加考驗家長，家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。
“雙減”政策是要促進學生全面發(fā)展，健康成長，要知道自己每天要做什么，合理安排學習，鍛煉身體，睡眠時間。
孩子學習的事情，放心交給學校和老師，家長則關心孩子的`課后生活，需要家長更高質量的陪伴。
然后對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子的相處能力，不能動不動就起沖突，特別是青春期的孩子，要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣，特別是孩子的自制力和時間管理能力，這些都是更考驗家長的，我覺得自己要盡量做到以下幾點：
1、陪伴是給孩子的最好的禮物。
2、“雙減”之前，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，錯過了與孩子們的交流時光，“雙減”之后，我們有更多的時間陪著孩子一起努力，晚飯后利用散步時間和孩子交流，及時了解學校里發(fā)生的事情，知曉孩子的思想動態(tài)，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問題。
學校老師布置的閱讀任務，和孩子一起完成，討論書中的人物特征等等，增加與孩子交流的時間。
身體健康是一切的基礎，對孩子的學習至關重要。每天帶著孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，籃球等，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著提高，發(fā)揚體育精神。
在家的時間充足，可以讓孩子學會整理房間，讓孩子學會自己做飯，學會做幾道美食，為生活增加風采。
“讀萬卷書，行萬里路”，讓父母成為孩子的堅強后盾。孩子的學習成長是一段很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，“雙減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家校合作共育心得體會篇六
高中家校合作共育是指學校與家庭之間密切配合，共同培養(yǎng)學生的過程。在這個過程中，學校和家庭都承擔著相應的責任，共同致力于學生的全面發(fā)展和健康成長。家校合作共育對于學生來說是至關重要的，它不僅有助于學生在課程知識上的提高，同時也能夠促進學生的品德修養(yǎng)、社會交往以及自我認知的成長。因此，高中家校合作共育是學校和家庭共同努力的結果，是一種有效的教育方式。
第二段：闡述高中家校合作共育的具體方式和方法
高中家校合作共育的具體實施方式有很多種，其中最重要的是家長與學校之間的有效溝通和密切配合。首先，學校和家庭應保持定期的聯(lián)系，及時了解學生在學習、行為和心理等方面的情況，以便共同制定合理的教育計劃。其次，學校可以邀請家長參與到學生活動中，例如開展家長講座、社區(qū)互動等，既能提高學生教育質量，又能夠增強家長對學校的信任與支持。另外，學校還可以建立家長志愿者團隊，積極引導家長參與學校的日常管理工作，讓家長們更加深入地了解學校教育的內(nèi)涵。
第三段：總結高中家校合作共育的優(yōu)勢和成效
高中家校合作共育的意義在于培養(yǎng)學生的綜合素質和健康成長。通過家庭與學校的共同努力，學生可以獲得更多的資源和支持，有助于提高學習成績和學科技能。同時，家長可以更好地了解學生在學校的表現(xiàn)，了解學生個體的特點和需要，從而更好地指導和支持孩子。此外，家校合作共育還能夠促進學生的社會交往能力和品德修養(yǎng)的塑造，幫助他們更好地適應社會和未來的發(fā)展。
第四段：探討高中家校合作共育的挑戰(zhàn)和解決方法
然而，在實施高中家校合作共育過程中，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，學校和家庭之間的價值觀差異可能影響到合作共育的效果，因此應該加強溝通和理解，以達到共識。其次，家長的參與程度可能存在差異，有的家長可能因為工作等原因時間有限，難以積極參與學校的活動。這時，學?？梢試L試多種方式，如線上交流、開展家校合作論壇等，增加家長與學校的互動。另外，學校應有針對性地提供家長教育，培養(yǎng)家長的教育意識和育兒技巧。
第五段：總結高中家校合作共育的啟示和展望
高中家校合作共育是學生全面發(fā)展的必要條件，需要學校和家庭的積極參與和共同努力。學校和家庭應加強溝通和對話，建立互信和理解的基礎，在合作共育中互相支持和協(xié)調(diào)。同時，學?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新教育模式，提供更多選擇和機會，滿足不同家庭的需求和期望。未來，高中家校合作共育還需要進一步優(yōu)化與完善，以適應社會的變化和學生的發(fā)展需求，為學生的未來奠定堅實的基礎。
家校合作共育心得體會篇七
第一段：引言（150字）
合作共育是一種集體育育人理念，通過互助合作的方式，共同培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質。在過去的一段時間里，我有幸參與了一項合作共育項目，并對此有了一些深刻的體會和感悟。在這個連貫的文章中，我將分享我對合作共育的理解和體驗。
第二段：合作共育的重要性（250字）
合作共育是一種追求個體與群體共同成長的育人方式，其目的在于培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。通過合作共育，學生將學會與他人相互協(xié)作、合作解決問題，培養(yǎng)團隊精神和忍耐力。而這些優(yōu)勢在日后的生活和工作中都將起到重要的作用。事實上，無論是在職場中還是在生活中，合作能力都是當代社會越發(fā)重要的一項素質。因此，合作共育的理念對于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的前途無限。
第三段：合作共育的優(yōu)勢（250字）
合作共育的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在學生發(fā)展方面，還能促進專業(yè)領域的合作與創(chuàng)新。在學習上，合作共育能夠提高學生的學習效率和學習成果。通過與他人合作，學生可以互相交流和分享知識，共同解決問題，加深對知識的理解。此外，合作共育也能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在項目中，我親身體驗到了合作共育的優(yōu)勢。通過與小組成員的深入交流和合作，我們共同克服了一個個難題，最終取得了優(yōu)異的成績。這個過程不僅使我學到了更多知識，也培養(yǎng)了我在團隊合作中的溝通和解決問題的能力。
第四段：合作共育的挑戰(zhàn)（250字）
然而，盡管合作共育帶來了許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同個體之間的差異性可能導致合作共育的難度增加。每個人的學習習慣和個性差異不同，因此在合作共育中可能出現(xiàn)一些溝通和協(xié)調(diào)的問題。其次，合作共育要求學生具備團隊合作的能力，這也意味著學生需要從競爭意識轉變?yōu)楹献饕庾R。對于習慣了個人主義的學生來說，這種轉變可能需要時間和努力。然而，挑戰(zhàn)也是合作共育過程中的一部分，我們需要正視挑戰(zhàn)并以積極的態(tài)度去克服。
第五段：我的體會與收獲（300字）
通過參與合作共育項目，我收獲了豐富的經(jīng)驗和知識。首先，我深刻理解到團隊合作的重要性。合作共育讓我明白，一個團隊的力量遠勝于一個人的力量。在與小組成員的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，分工合作，共同解決問題。其次，我也意識到在合作過程中自己的不足，例如溝通能力和領導能力等。在未來的學習和工作中，我將更加重視這些方面的培養(yǎng)和提升。最重要的是，通過合作共育，我學會了分享和服務他人的價值。我認識到，當我參與合作共育時，我不僅為自己的成長做出了貢獻，也對他人的成長和發(fā)展起到了促進作用。
總結：
合作共育是一種強調(diào)個體與群體共同成長的育人方式。它能培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力，并促進專業(yè)領域的合作與創(chuàng)新。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但合作共育最終能夠給學生帶來豐富的經(jīng)驗和收獲。通過參與合作共育項目，我深刻理解到團隊合作的重要性，培養(yǎng)了溝通和解決問題的能力，并體驗到了為他人服務的價值。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)秉持合作共育的理念，致力于個人與群體的共同成長。
家校合作共育心得體會篇八
7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠赴六朝古都南京，參加新教育第十七屆年會。xx年年會的主題是“家校共育”，三天的參觀與學習，使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。
通過聽報告、觀看特色成果展示、入校實地查看，我認識到，要想對學生的教育達到最理想的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學教育哲學博士、語文特級教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育學生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教導我們，家長是學校沒有的資源，要利用家長的長板補學校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說家庭教育有其獨特的優(yōu)勢：一是時間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6—8個小時在學校，而其余更多的時間在家里和課外。二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進行教育。三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學校的時空限制，利用所有的資源多種途徑進行教育。
回想我校對學生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學期期末的一次家長會，平時利用班級微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時通知家長到校，大多是學生犯了錯誤，給家長告學生的狀，讓家長批評學生，立即糾正錯誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學校的實際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實現(xiàn)家校共育的合力，達到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強家長和學校的交流合作，達到資源共享。
3、開展家?；ピL活動。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時了解學生情況、學校動態(tài)。