我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇一
中學(xué)生名家講座是一種展示名家風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力的平臺(tái)，由此所得的知識(shí)與體驗(yàn)不僅能夠提升學(xué)習(xí)自覺性，更能夠改變學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡和人生觀。在這樣的講座中，我獲得了很多啟迪，并在實(shí)際生活中運(yùn)用，這對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)，我將分享一些個(gè)人的心得與體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)能力
在參加名家講座的過(guò)程中，我逐漸明確了認(rèn)識(shí)能力對(duì)于我們?nèi)松闹匾?。面?duì)著名家的闡釋和講解，我們其實(shí)就是站在一個(gè)更高的角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)問題，去看待一個(gè)事物。成功就在于你比別人站得高、看的遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)名家的知識(shí)和觀點(diǎn)，我們能夠不斷拓寬自己的認(rèn)識(shí)邊界，不斷提升我們的視野和思維深度。因此說(shuō)，認(rèn)識(shí)能力是我們發(fā)展自身的核心要素，也是我們基礎(chǔ)成長(zhǎng)的基石所在。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力
在名家的講座中，我也深深地認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于社會(huì)生活的重要性。對(duì)這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。不管是在工作中、學(xué)習(xí)中還是生活中，一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力是決定成功與否的最關(guān)鍵因素。所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是集成核心價(jià)值觀、極致智慧、強(qiáng)烈的行動(dòng)力，能夠以身作則、點(diǎn)亮整個(gè)社會(huì)的一種能力。因此說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)名家講座，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的要素，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從人際關(guān)系到職業(yè)發(fā)展等方面的全面成長(zhǎng)。
第四段：貢獻(xiàn)社會(huì)
名家講座也讓我認(rèn)識(shí)到了貢獻(xiàn)社會(huì)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。在名人的演講中，他們無(wú)論是在講述自己的人生歷程，亦或是分享經(jīng)歷中成功的精華，都深深體現(xiàn)了一個(gè)為他人服務(wù)、關(guān)心他人、尊重他人的價(jià)值觀念。因此說(shuō)，一個(gè)人只有真正為自己所牽動(dòng)社會(huì)，付出自己的一份力量，才能發(fā)揮自己的潛力、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，我們需要不斷想方設(shè)法，通過(guò)學(xué)習(xí)名人的心靈信仰，實(shí)現(xiàn)從內(nèi)心真正貢獻(xiàn)社會(huì)的能力與努力。
第五段：結(jié)論
總之，名家講座是一種優(yōu)秀的教育資源，它往往能夠深入人心、讓人產(chǎn)生共鳴。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加這樣的講座，不僅能夠豐富我們的知識(shí)、拓寬我們的視野，更能夠提升我們的思維深度，增強(qiáng)我們的價(jià)值觀念和領(lǐng)導(dǎo)力，為我們未來(lái)的發(fā)展打開一扇窗。我們要深刻理解和積極踐行這些精神內(nèi)涵，讓這些感悟真正轉(zhuǎn)化為我們行動(dòng)的動(dòng)力，通過(guò)自己的實(shí)踐，為我們的成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)出我們的力量和智慧。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇二
星期四,我們六年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校的多媒體教室聽了一堂生動(dòng)有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長(zhǎng)。
首先，朱庭長(zhǎng)用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪，不要輕視犯罪。她告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩?，?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見來(lái)了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。
當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí)，朱庭長(zhǎng)又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這個(gè)案子的主犯跟上次不同，他十六歲以前已經(jīng)作惡多端，因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，自己又輟了學(xué)，所以沒人管，經(jīng)常偷自行車、電瓶車。被捕是因?yàn)榇蚣?，把一個(gè)以前的同學(xué)打傷了，如果他認(rèn)真學(xué)習(xí)，不輟學(xué)，說(shuō)不定成績(jī)優(yōu)異。
聽了上面的案列，我頓時(shí)明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠(yuǎn)的吸毒來(lái)說(shuō)，平時(shí)可能滿不在乎地說(shuō)：“那是意志最不堅(jiān)強(qiáng)的人干的，我是絕對(duì)干不了的!”但是聽了朱庭長(zhǎng)講的案例后，我不敢不把它當(dāng)一會(huì)事兒了，平時(shí)，我在電視上看的都是國(guó)際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個(gè)人打青，就可以判刑。
朱庭長(zhǎng)講的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案子，讓我們明白了太多東西，受益非淺。
人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)我們正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),我們將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年.由于這方面的原因,我校請(qǐng)來(lái)了派出所的兩位所長(zhǎng)給我們?nèi)熒狭艘还?jié)關(guān)于青少年犯罪的教育課。
兩位所長(zhǎng)給我們講了青少年犯罪的四個(gè)重要要件：
1、犯罪客體。
2、犯罪的客觀方面。
3、犯罪的主體。
4、犯罪的主觀方面。
其中，犯罪客體有9個(gè)方面，這9個(gè)方面分別是：
1、危害國(guó)家安全罪。
2、危害公共安全罪。
3、迫害社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)罪。
4、侵犯公民的民主權(quán)利。
5、侵犯財(cái)產(chǎn)罪。
6、妨礙社會(huì)管理運(yùn)輸罪。
7、危害國(guó)防利益罪。
8、貪污、賄賂罪。
9、瀆職犯罪。還講述了許多關(guān)于青少年典型犯罪案例，這些青少年都是由純真無(wú)知而走上了犯罪道路。
聽了講座后，我覺得我們應(yīng)學(xué)一些法律知識(shí)，它會(huì)像太陽(yáng)光一樣，指引我們走向光明大道，讓我們從黑暗中脫出身來(lái)。我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)禮讓，容忍、寬容、對(duì)事要冷靜，理性地去處理矛盾和問題，妥善來(lái)化解事情，不要沖動(dòng)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我控制的能力，否則會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而導(dǎo)致我們走上犯罪道路。
遵紀(jì)守法，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
今天李警官給我們班上了一堂生動(dòng)的法制教育課，使我懂得了知法懂法的重要性，李警官的這堂課猶如及時(shí)雨，給我們敲響了警鐘，讓我知道了這堂課是非常有必要的。
在我們身邊，一些同學(xué)總是犯錯(cuò)，那是因?yàn)樗麄兎梢庾R(shí)淡薄，屢教不改?？傉J(rèn)為自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)有什么大不了的呢?如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的法律意識(shí)，就會(huì)做出打人，罵人甚至偷竊等壞事，這不僅僅是給你的個(gè)人的形象抹黑，還會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。
提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律，社會(huì)和諧;有了法律，才能 控制犯罪。
這次講座讓我明白了法律的重要性，讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，不去做壞事，不犯罪。我明白了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的;什么該做，什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法講法的人。
這次講座讓我明白了許多法律知識(shí)，讓我受益匪淺，一生受用?？刂品缸铩?BR> 中學(xué)生講座心得體會(huì)篇三
中學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)中一個(gè)特殊的群體，他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，有其獨(dú)特的心理發(fā)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問題。因此，這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對(duì)孩子的一生有重要影響,而且對(duì)提高整個(gè)民族的素質(zhì)也有十分深遠(yuǎn)的影響。
在當(dāng)今這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代,家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何去引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向成功。其實(shí)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高，就一定能體驗(yàn)到成功。是體驗(yàn)到成功，還是體驗(yàn)到失敗，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度。因此，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，無(wú)論最后考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)該感到滿意。因?yàn)?，進(jìn)步即是超越自我，而超越自己就是一種成功。
專家齊大輝老師做了一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座。在講座中，他提到家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地解決自己的問題。他說(shuō)家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“孩子都已經(jīng)高中了，爸媽相信你，你自己的事自己定，爸媽給你說(shuō)的事都做參考”.給孩子足夠的信任，給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
齊大輝老師在講座中提到，家長(zhǎng)要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和商議，要有寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)校，對(duì)待孩子。學(xué)校教育也是中學(xué)生教育的一個(gè)重要的版塊。家長(zhǎng)只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中碰到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。在這點(diǎn)上，新東方國(guó)際高中做的非常好。該校特設(shè)了一個(gè)家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)：pta家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。它包含了家長(zhǎng)活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校安全委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。且推出了各種各樣的活動(dòng)，如：教育專家講座、教育經(jīng)驗(yàn)分享等。通過(guò)加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，值得廣大家長(zhǎng)和教育界人士借鑒。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇四
近日，我參加了一次中學(xué)生名家講座，感受頗深，特記錄下我的心得體會(huì)。這次講座是由中學(xué)校園文化節(jié)組織，邀請(qǐng)到一位著名演講家作為嘉賓，他為我們帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)、充滿啟示性的演講。
第二段：主題闡述
這次講座的主題是“未來(lái)的夢(mèng)想和現(xiàn)在的努力”。演講家首先從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，跟我們分享了他年輕時(shí)期遇到的困境和如何克服的經(jīng)歷。通過(guò)他的親身經(jīng)歷，我們意識(shí)到人生中沒有什么路是一帆風(fēng)順的，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須要有不屈不撓的毅力和堅(jiān)定的信念。他還講到了如何制定目標(biāo)，如何進(jìn)行規(guī)劃和創(chuàng)新，鼓勵(lì)我們多看書、多思考，追逐自己的夢(mèng)想，并用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。
第三段：感受體會(huì)
在聽完這次講座后，我深受啟發(fā)。演講家的親身經(jīng)歷和感性表達(dá)，讓我更加明白了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛和必要性。人生不可能一帆風(fēng)順，但只要我們有堅(jiān)定的信念和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望，就能克服障礙，一步一步走向成功。同時(shí)，演講家還講到了如何在學(xué)習(xí)和生活中積極創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的變化。這讓我逐漸感受到了創(chuàng)新的魅力和重要性，明確了自己未來(lái)的目標(biāo)，并充滿了向前邁進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。
第四段：?jiǎn)⑹九c指導(dǎo)
在這次講座上，我深刻感受到了中學(xué)校園文化節(jié)的意義。中學(xué)生作為未來(lái)的棟梁，需要得到更多和更好的教育和指導(dǎo)，而這其中的一種形式就是名家講座活動(dòng)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，更可以增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍，擴(kuò)大教育的影響力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，這次中學(xué)生名家講座為我們開啟了思維的大門，引導(dǎo)我們建立自己的生涯規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展方向。讓我們真正體會(huì)到了“努力無(wú)所不成”的真諦。中學(xué)生名家講座不僅是一次課堂教育，更是一次人生經(jīng)驗(yàn)的分享。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們能夠更加明確自己的方向和目標(biāo)，不斷超越自我，成就未來(lái)！
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）：近日，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的法制講座，意外地讓我對(duì)法律的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在講座中，我結(jié)識(shí)了許多對(duì)法律充滿熱情的同學(xué)，也學(xué)到了許多珍貴的法制知識(shí)。通過(guò)這次講座，我對(duì)法律和法制的重要性有了更為全面的了解。
第二段：法制意識(shí)的覺醒（200字）：在講座中，講解人員通過(guò)講述各種案例和故事的方式引發(fā)了我的思考。我認(rèn)識(shí)到，法律是社會(huì)文明發(fā)展的基礎(chǔ)，它維護(hù)了公平正義、社會(huì)和諧的原則。同時(shí)，我也了解到自己在生活中一直存在的法律意識(shí)的薄弱。在以往的日常生活中，我并沒有意識(shí)到很多小事背后都有法律規(guī)定，并且往往都是為了維護(hù)公平公正的。
第三段：法律知識(shí)的學(xué)習(xí)（300字）：通過(guò)聽講座，我學(xué)到了很多實(shí)用的法律知識(shí)。我了解到不僅要知道法律，還要會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。例如，在合同簽訂中要保護(hù)自己的權(quán)益，可以通過(guò)明確的條款和規(guī)定來(lái)確保自己的利益不受損害。此外，我還了解到了更多關(guān)于民事糾紛和刑事犯罪的知識(shí)，對(duì)于維護(hù)自身和他人的權(quán)益有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
第四段：法制文化的培養(yǎng)（300字）：在聽講座的過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到法制文化的重要性。只有通過(guò)普及法律知識(shí)，提高大眾的法制素養(yǎng)，我們才能構(gòu)建一個(gè)更加公平正義、法治有序的社會(huì)。作為學(xué)生，我將積極參與法制文化的傳播，通過(guò)宣講、法制知識(shí)競(jìng)賽等方式，向同學(xué)們普及法律知識(shí)，提高他們的法律意識(shí)和法治觀念。同時(shí)，我也會(huì)從小事做起，守法守紀(jì)，培養(yǎng)自己的法制意識(shí)和法治觀念。
第五段：個(gè)人的觸動(dòng)與展望（200字）：參加法制講座讓我受益匪淺。我從中認(rèn)識(shí)到了法制的重要性，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的法律知識(shí)，并對(duì)法制文化的培養(yǎng)有了更加深入的思考。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中更加注重法制教育，緊緊圍繞法制知識(shí)展開學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與到法制文化的傳播中。相信只有一個(gè)法制意識(shí)深入人心的社會(huì)，才能帶來(lái)公平公正、人民安居樂業(yè)的美好未來(lái)。
總結(jié)：通過(guò)這次法制講座，我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)得到了加深，也認(rèn)識(shí)到了自己以往的法制意識(shí)的薄弱。我將積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，宣傳法制文化，努力成為一個(gè)遵紀(jì)守法、具有法治觀念的公民。希望通過(guò)我們每個(gè)人的努力，法治和公平正義的理念能夠在社會(huì)中更加深入人心，為我們的國(guó)家?guī)?lái)更好的法制環(huán)境。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇六
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇七
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國(guó)學(xué)教授劉冰先生來(lái)我們學(xué)校講座，其主是“用國(guó)學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來(lái)到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來(lái)。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來(lái)一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國(guó)學(xué)講究禮貌。接下來(lái)劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來(lái)“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說(shuō)：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀?！闭f(shuō)完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場(chǎng)背起了《弟子規(guī)》來(lái)，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無(wú)所知，我感到萬(wàn)分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來(lái)的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國(guó)的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國(guó)學(xué)武裝自己，用國(guó)學(xué)成就美麗人生。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇八
第一段：引入話題，說(shuō)明藝術(shù)講座的背景和意義（200字）
近年來(lái)，隨著藝術(shù)教育的重視程度不斷提高，在學(xué)校開展各類藝術(shù)講座成為常態(tài)。這些藝術(shù)講座為學(xué)生提供了一個(gè)了解和欣賞藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，幫助他們開拓視野、激發(fā)創(chuàng)造力。在我校最近舉辦的一次藝術(shù)講座中，我深受啟發(fā)，對(duì)藝術(shù)的理解有了更深層次的體驗(yàn)。
第二段：介紹講座主題及內(nèi)容，表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟（250字）
這次藝術(shù)講座的主題是“美的內(nèi)涵與外延”。講座上，藝術(shù)家分享了他們的藝術(shù)創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)展示他們的作品，讓我們深入了解藝術(shù)創(chuàng)作的背后故事。我記得他們說(shuō)過(guò)的一句話：“藝術(shù)源于生活，卻高于生活?！边@句話使我深刻地感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的偉大之處。藝術(shù)家們通過(guò)觀察和思考日常生活，用自己的方式將所見所感轉(zhuǎn)化為作品，使作品充滿了生命的力量，超越了現(xiàn)實(shí)世界，給人以美的享受和振奮。
第三段：闡釋過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和啟示，說(shuō)明對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)有所提升（350字）
在講座中，我了解到藝術(shù)不僅僅是畫畫、唱歌等常見形式，它還可以表現(xiàn)在生活的方方面面。藝術(shù)家們?cè)诓煌拿浇橹斜磉_(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，比如繪畫、雕塑、音樂、寫作等。他們將自己的內(nèi)心感受通過(guò)藝術(shù)作品展示給觀眾，在觀賞作品的過(guò)程中，觀眾可以感受到藝術(shù)家的思想、情感和追求。
此外，藝術(shù)講座還告訴我，藝術(shù)并不是一成不變的，它隨著社會(huì)發(fā)展和歷史進(jìn)程而演進(jìn)。藝術(shù)家們不斷嘗試新的表現(xiàn)方式和創(chuàng)新的藝術(shù)手法，他們?cè)谒囆g(shù)的道路上不斷突破自我，追求更高更深層次的藝術(shù)境界。這激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的探索欲望，讓我意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。
第四段：談及對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的態(tài)度（200字）
這次藝術(shù)講座讓我明白，藝術(shù)創(chuàng)作需要用心去做，需要對(duì)生活保持敏感和觀察力。只有積極地感受和思考生活，才能有更多的靈感和素材去創(chuàng)作。此外，作為觀眾，我們也需要用心去欣賞藝術(shù)作品。要從作品中感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的情感，去思考作品背后的意義和藝術(shù)手法。這樣的欣賞方式能夠豐富我們的審美體驗(yàn)，提高我們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞水平。
第五段：總結(jié)全文，獨(dú)立思考藝術(shù)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用（200字）
通過(guò)這次藝術(shù)講座，我深刻體會(huì)到藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要作用。藝術(shù)可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，使人們變得更加開放和包容，提高人們的審美情趣和品味。同時(shí)，藝術(shù)也可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)作品傳遞正能量和社會(huì)價(jià)值觀，促進(jìn)文化交流和人與人之間的溝通。因此，我們應(yīng)該積極參與到藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，用藝術(shù)來(lái)豐富我們的生活，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)法制教育的講座。這次講座特別針對(duì)中學(xué)生，旨在提高他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。通過(guò)這次講座，我深深感受到了法制教育的重要性，并在心中留下了深刻的體會(huì)。
首先，我了解到了法律對(duì)我們生活的重要意義。講座中，法制教育者講解了法律的定義和作用。法律是社會(huì)生活的一種規(guī)范，它約束著社會(huì)成員的行為，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。沒有法律，社會(huì)將陷入混亂和無(wú)序。正是法律的存在，我們的生活才能被保護(hù)，我們的權(quán)益才能得到保障。作為一名中學(xué)生，我要明白法律對(duì)于我們的生活有著不可忽視的重要性，遵守法律是我們作為一個(gè)公民的基本責(zé)任。
其次，我認(rèn)識(shí)到了法制教育在塑造良好行為習(xí)慣方面的重要作用。在我們進(jìn)入社會(huì)的過(guò)程中，我們需要遵循一定的規(guī)則與法律，時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣。法制教育通過(guò)講解案例、解析法律，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。我們要知道，法律是保護(hù)我們自己權(quán)益和利益的工具，它要求我們做到誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法。通過(guò)學(xué)習(xí)法制知識(shí)，我深刻理解到了自己應(yīng)該如何在日常生活中遵守法律，并培養(yǎng)了弘揚(yáng)法治精神的決心。
此外，法制教育還加深了我對(duì)法治精神的理解。法治精神是法律的精神內(nèi)核，體現(xiàn)了公正、公平、公開的原則。在講座中，演講者通過(guò)案例和實(shí)例講述了法治精神的重要性并傳遞給我們一個(gè)深遠(yuǎn)的警示：只有在法治的基礎(chǔ)上，社會(huì)才能有序發(fā)展，人民才能獲得平等和公正的待遇。而要弘揚(yáng)法治精神，個(gè)人就要從自己做起，從細(xì)微之處自覺遵守法律并幫助別人維護(hù)法律。這次講座使我認(rèn)識(shí)到了身為中學(xué)生的我們應(yīng)該重視法律，培養(yǎng)法治精神，推動(dòng)社會(huì)秩序的進(jìn)步與發(fā)展。
最后，我得出結(jié)論，法制講座對(duì)于中學(xué)生是非常有益的。通過(guò)這次講座，我不僅了解到了法律的定義和作用，也認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)我們生活的重要性。法制教育在培養(yǎng)行為習(xí)慣和弘揚(yáng)法治精神方面發(fā)揮著重要作用。我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，并決心要加強(qiáng)自己的法制教育。只有每個(gè)人都能自覺遵守法律，才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加公正、平等和有序的社會(huì)。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將持續(xù)關(guān)注法律事務(wù)，不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。我會(huì)時(shí)刻銘記法律的重要性，樹立正確的行為習(xí)慣，弘揚(yáng)法治精神。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的共同努力，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)，讓法律的力量引導(dǎo)我們的生活，保護(hù)我們的權(quán)益。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十
今年春天，中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場(chǎng)別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語(yǔ)連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對(duì)于這段千古以來(lái)傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來(lái)的具象之物，如高山、流水。千百年來(lái)，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對(duì)于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語(yǔ)義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國(guó)畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語(yǔ)言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說(shuō)：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?！?BR> 如果說(shuō)藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無(wú)意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無(wú)關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說(shuō)這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國(guó)的統(tǒng)治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國(guó)的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)帯⒂X醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場(chǎng)，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來(lái)就沒有說(shuō)過(guò)這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對(duì)不對(duì)并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受?！?BR> 的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無(wú)法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說(shuō)，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們?cè)囅?，如果我們是那個(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國(guó)屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語(yǔ)把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過(guò)程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來(lái)了，使得這部藝術(shù)作品越來(lái)越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過(guò)推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國(guó)歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁(yè)樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十一
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來(lái)談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國(guó)際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來(lái)的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過(guò)聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹藝術(shù)講座的背景和目的（大約200字）
藝術(shù)講座是學(xué)生提高審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的一種有效途徑。近日，我所在的學(xué)校邀請(qǐng)了一位知名藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，講座主題為“當(dāng)代藝術(shù)的多元表達(dá)”。這場(chǎng)講座旨在通過(guò)講解當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解并深入思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和藝術(shù)欣賞力。
第二段：展示學(xué)生對(duì)講座內(nèi)容的理解和感悟（大約300字）
在藝術(shù)講座中，藝術(shù)家首先向我們介紹了當(dāng)代藝術(shù)的多元表達(dá)形式，如繪畫、雕塑、攝影、裝置等。他詳細(xì)解釋了每種表達(dá)形式的特點(diǎn)和意義，讓我們對(duì)藝術(shù)的廣度和深度有了更全面的認(rèn)識(shí)。講座中，藝術(shù)家還展示了一些他創(chuàng)作的作品，通過(guò)這些作品，我們感受到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和思想的深度內(nèi)涵。
通過(guò)講座，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)對(duì)于思想和情感的表達(dá)更加自由和多樣化，不再受傳統(tǒng)的束縛，藝術(shù)家們通過(guò)創(chuàng)新的表達(dá)方式傳遞了更為精準(zhǔn)和深入的內(nèi)涵。這讓我們對(duì)藝術(shù)的定義和價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我們更加尊重藝術(shù)家在創(chuàng)作中的努力和思考。
第三段：講述學(xué)生對(duì)講座啟發(fā)的思考和成長(zhǎng)（大約300字）
在藝術(shù)講座的過(guò)程中，我不僅了解了當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，也思考了藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。藝術(shù)并不只是為了藝術(shù)而存在，它與社會(huì)和人類的命運(yùn)息息相關(guān)。藝術(shù)家通過(guò)作品表達(dá)了對(duì)社會(huì)問題、人類命運(yùn)、情感體驗(yàn)等的思考與關(guān)注，使我們?cè)诒憩F(xiàn)形式美學(xué)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注藝術(shù)作品背后的含義。同時(shí)，藝術(shù)家的努力和創(chuàng)新也激發(fā)了我們對(duì)于自己潛在創(chuàng)造力的探索，讓我們相信，只要我們勇于嘗試和創(chuàng)新，每個(gè)人都有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家。
第四段：描述學(xué)生在講座中體驗(yàn)到的感情和情緒（大約200字）
講座中，我被藝術(shù)家的言談舉止和創(chuàng)作作品所打動(dòng)。藝術(shù)家在他的演講中充滿激情和自信，用自己的作品展示了他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛。這使我感到作為年輕人，我們應(yīng)該對(duì)待生活和藝術(shù)充滿熱情，堅(jiān)信自己的才能，勇敢地去追求自己的理想。
第五段：總結(jié)學(xué)生對(duì)講座的收獲和體會(huì)（大約200字）
通過(guò)參加這次藝術(shù)講座，我不僅拓寬了對(duì)藝術(shù)的理解，也開闊了自己的思維和視野。我意識(shí)到，藝術(shù)有著無(wú)盡的可能性和魔力，它能夠激發(fā)我們獨(dú)立思考的能力，喚醒我們的情感共鳴，引領(lǐng)我們追求更高尚的人生境界。我深刻體會(huì)到，藝術(shù)不僅僅是為我們帶來(lái)美的享受，更是一種思考和人文關(guān)懷的方式，它可以讓我們成長(zhǎng)、改變和創(chuàng)新。我將繼續(xù)積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美意識(shí)，用藝術(shù)的力量傳遞美好與力量。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十三
學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來(lái)，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚(yáng)， 聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時(shí)間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營(yíng)造更好的環(huán)境。
通過(guò)兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來(lái)聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十四
《新作文》期刊中說(shuō)：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說(shuō)：“會(huì)寫字的孩子都會(huì)作文?！甭犃粟w老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”?！拔崾謱懳峥凇?。激勵(lì)學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來(lái)源于生活，更準(zhǔn)確地說(shuō)，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察?？幢砬?，看動(dòng)作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì)感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來(lái)，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說(shuō)：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對(duì)他們好，他們就會(huì)用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇一
中學(xué)生名家講座是一種展示名家風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力的平臺(tái)，由此所得的知識(shí)與體驗(yàn)不僅能夠提升學(xué)習(xí)自覺性，更能夠改變學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡和人生觀。在這樣的講座中，我獲得了很多啟迪，并在實(shí)際生活中運(yùn)用，這對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)，我將分享一些個(gè)人的心得與體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)能力
在參加名家講座的過(guò)程中，我逐漸明確了認(rèn)識(shí)能力對(duì)于我們?nèi)松闹匾?。面?duì)著名家的闡釋和講解，我們其實(shí)就是站在一個(gè)更高的角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)問題，去看待一個(gè)事物。成功就在于你比別人站得高、看的遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)名家的知識(shí)和觀點(diǎn)，我們能夠不斷拓寬自己的認(rèn)識(shí)邊界，不斷提升我們的視野和思維深度。因此說(shuō)，認(rèn)識(shí)能力是我們發(fā)展自身的核心要素，也是我們基礎(chǔ)成長(zhǎng)的基石所在。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力
在名家的講座中，我也深深地認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于社會(huì)生活的重要性。對(duì)這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。不管是在工作中、學(xué)習(xí)中還是生活中，一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力是決定成功與否的最關(guān)鍵因素。所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是集成核心價(jià)值觀、極致智慧、強(qiáng)烈的行動(dòng)力，能夠以身作則、點(diǎn)亮整個(gè)社會(huì)的一種能力。因此說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)名家講座，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的要素，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從人際關(guān)系到職業(yè)發(fā)展等方面的全面成長(zhǎng)。
第四段：貢獻(xiàn)社會(huì)
名家講座也讓我認(rèn)識(shí)到了貢獻(xiàn)社會(huì)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。在名人的演講中，他們無(wú)論是在講述自己的人生歷程，亦或是分享經(jīng)歷中成功的精華，都深深體現(xiàn)了一個(gè)為他人服務(wù)、關(guān)心他人、尊重他人的價(jià)值觀念。因此說(shuō)，一個(gè)人只有真正為自己所牽動(dòng)社會(huì)，付出自己的一份力量，才能發(fā)揮自己的潛力、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，我們需要不斷想方設(shè)法，通過(guò)學(xué)習(xí)名人的心靈信仰，實(shí)現(xiàn)從內(nèi)心真正貢獻(xiàn)社會(huì)的能力與努力。
第五段：結(jié)論
總之，名家講座是一種優(yōu)秀的教育資源，它往往能夠深入人心、讓人產(chǎn)生共鳴。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加這樣的講座，不僅能夠豐富我們的知識(shí)、拓寬我們的視野，更能夠提升我們的思維深度，增強(qiáng)我們的價(jià)值觀念和領(lǐng)導(dǎo)力，為我們未來(lái)的發(fā)展打開一扇窗。我們要深刻理解和積極踐行這些精神內(nèi)涵，讓這些感悟真正轉(zhuǎn)化為我們行動(dòng)的動(dòng)力，通過(guò)自己的實(shí)踐，為我們的成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)出我們的力量和智慧。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇二
星期四,我們六年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校的多媒體教室聽了一堂生動(dòng)有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長(zhǎng)。
首先，朱庭長(zhǎng)用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪，不要輕視犯罪。她告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩?，?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見來(lái)了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。
當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí)，朱庭長(zhǎng)又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這個(gè)案子的主犯跟上次不同，他十六歲以前已經(jīng)作惡多端，因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，自己又輟了學(xué)，所以沒人管，經(jīng)常偷自行車、電瓶車。被捕是因?yàn)榇蚣?，把一個(gè)以前的同學(xué)打傷了，如果他認(rèn)真學(xué)習(xí)，不輟學(xué)，說(shuō)不定成績(jī)優(yōu)異。
聽了上面的案列，我頓時(shí)明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠(yuǎn)的吸毒來(lái)說(shuō)，平時(shí)可能滿不在乎地說(shuō)：“那是意志最不堅(jiān)強(qiáng)的人干的，我是絕對(duì)干不了的!”但是聽了朱庭長(zhǎng)講的案例后，我不敢不把它當(dāng)一會(huì)事兒了，平時(shí)，我在電視上看的都是國(guó)際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個(gè)人打青，就可以判刑。
朱庭長(zhǎng)講的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案子，讓我們明白了太多東西，受益非淺。
人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)我們正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),我們將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年.由于這方面的原因,我校請(qǐng)來(lái)了派出所的兩位所長(zhǎng)給我們?nèi)熒狭艘还?jié)關(guān)于青少年犯罪的教育課。
兩位所長(zhǎng)給我們講了青少年犯罪的四個(gè)重要要件：
1、犯罪客體。
2、犯罪的客觀方面。
3、犯罪的主體。
4、犯罪的主觀方面。
其中，犯罪客體有9個(gè)方面，這9個(gè)方面分別是：
1、危害國(guó)家安全罪。
2、危害公共安全罪。
3、迫害社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)罪。
4、侵犯公民的民主權(quán)利。
5、侵犯財(cái)產(chǎn)罪。
6、妨礙社會(huì)管理運(yùn)輸罪。
7、危害國(guó)防利益罪。
8、貪污、賄賂罪。
9、瀆職犯罪。還講述了許多關(guān)于青少年典型犯罪案例，這些青少年都是由純真無(wú)知而走上了犯罪道路。
聽了講座后，我覺得我們應(yīng)學(xué)一些法律知識(shí)，它會(huì)像太陽(yáng)光一樣，指引我們走向光明大道，讓我們從黑暗中脫出身來(lái)。我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)禮讓，容忍、寬容、對(duì)事要冷靜，理性地去處理矛盾和問題，妥善來(lái)化解事情，不要沖動(dòng)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我控制的能力，否則會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而導(dǎo)致我們走上犯罪道路。
遵紀(jì)守法，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
今天李警官給我們班上了一堂生動(dòng)的法制教育課，使我懂得了知法懂法的重要性，李警官的這堂課猶如及時(shí)雨，給我們敲響了警鐘，讓我知道了這堂課是非常有必要的。
在我們身邊，一些同學(xué)總是犯錯(cuò)，那是因?yàn)樗麄兎梢庾R(shí)淡薄，屢教不改?？傉J(rèn)為自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)有什么大不了的呢?如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的法律意識(shí)，就會(huì)做出打人，罵人甚至偷竊等壞事，這不僅僅是給你的個(gè)人的形象抹黑，還會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。
提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律，社會(huì)和諧;有了法律，才能 控制犯罪。
這次講座讓我明白了法律的重要性，讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，不去做壞事，不犯罪。我明白了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的;什么該做，什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法講法的人。
這次講座讓我明白了許多法律知識(shí)，讓我受益匪淺，一生受用?？刂品缸铩?BR> 中學(xué)生講座心得體會(huì)篇三
中學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)中一個(gè)特殊的群體，他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，有其獨(dú)特的心理發(fā)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問題。因此，這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對(duì)孩子的一生有重要影響,而且對(duì)提高整個(gè)民族的素質(zhì)也有十分深遠(yuǎn)的影響。
在當(dāng)今這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代,家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何去引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向成功。其實(shí)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高，就一定能體驗(yàn)到成功。是體驗(yàn)到成功，還是體驗(yàn)到失敗，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度。因此，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，無(wú)論最后考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)該感到滿意。因?yàn)?，進(jìn)步即是超越自我，而超越自己就是一種成功。
專家齊大輝老師做了一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座。在講座中，他提到家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地解決自己的問題。他說(shuō)家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“孩子都已經(jīng)高中了，爸媽相信你，你自己的事自己定，爸媽給你說(shuō)的事都做參考”.給孩子足夠的信任，給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
齊大輝老師在講座中提到，家長(zhǎng)要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和商議，要有寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)校，對(duì)待孩子。學(xué)校教育也是中學(xué)生教育的一個(gè)重要的版塊。家長(zhǎng)只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中碰到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。在這點(diǎn)上，新東方國(guó)際高中做的非常好。該校特設(shè)了一個(gè)家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)：pta家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。它包含了家長(zhǎng)活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校安全委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。且推出了各種各樣的活動(dòng)，如：教育專家講座、教育經(jīng)驗(yàn)分享等。通過(guò)加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，值得廣大家長(zhǎng)和教育界人士借鑒。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇四
近日，我參加了一次中學(xué)生名家講座，感受頗深，特記錄下我的心得體會(huì)。這次講座是由中學(xué)校園文化節(jié)組織，邀請(qǐng)到一位著名演講家作為嘉賓，他為我們帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)、充滿啟示性的演講。
第二段：主題闡述
這次講座的主題是“未來(lái)的夢(mèng)想和現(xiàn)在的努力”。演講家首先從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，跟我們分享了他年輕時(shí)期遇到的困境和如何克服的經(jīng)歷。通過(guò)他的親身經(jīng)歷，我們意識(shí)到人生中沒有什么路是一帆風(fēng)順的，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須要有不屈不撓的毅力和堅(jiān)定的信念。他還講到了如何制定目標(biāo)，如何進(jìn)行規(guī)劃和創(chuàng)新，鼓勵(lì)我們多看書、多思考，追逐自己的夢(mèng)想，并用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。
第三段：感受體會(huì)
在聽完這次講座后，我深受啟發(fā)。演講家的親身經(jīng)歷和感性表達(dá)，讓我更加明白了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛和必要性。人生不可能一帆風(fēng)順，但只要我們有堅(jiān)定的信念和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望，就能克服障礙，一步一步走向成功。同時(shí)，演講家還講到了如何在學(xué)習(xí)和生活中積極創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的變化。這讓我逐漸感受到了創(chuàng)新的魅力和重要性，明確了自己未來(lái)的目標(biāo)，并充滿了向前邁進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。
第四段：?jiǎn)⑹九c指導(dǎo)
在這次講座上，我深刻感受到了中學(xué)校園文化節(jié)的意義。中學(xué)生作為未來(lái)的棟梁，需要得到更多和更好的教育和指導(dǎo)，而這其中的一種形式就是名家講座活動(dòng)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，更可以增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍，擴(kuò)大教育的影響力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，這次中學(xué)生名家講座為我們開啟了思維的大門，引導(dǎo)我們建立自己的生涯規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展方向。讓我們真正體會(huì)到了“努力無(wú)所不成”的真諦。中學(xué)生名家講座不僅是一次課堂教育，更是一次人生經(jīng)驗(yàn)的分享。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們能夠更加明確自己的方向和目標(biāo)，不斷超越自我，成就未來(lái)！
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）：近日，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的法制講座，意外地讓我對(duì)法律的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在講座中，我結(jié)識(shí)了許多對(duì)法律充滿熱情的同學(xué)，也學(xué)到了許多珍貴的法制知識(shí)。通過(guò)這次講座，我對(duì)法律和法制的重要性有了更為全面的了解。
第二段：法制意識(shí)的覺醒（200字）：在講座中，講解人員通過(guò)講述各種案例和故事的方式引發(fā)了我的思考。我認(rèn)識(shí)到，法律是社會(huì)文明發(fā)展的基礎(chǔ)，它維護(hù)了公平正義、社會(huì)和諧的原則。同時(shí)，我也了解到自己在生活中一直存在的法律意識(shí)的薄弱。在以往的日常生活中，我并沒有意識(shí)到很多小事背后都有法律規(guī)定，并且往往都是為了維護(hù)公平公正的。
第三段：法律知識(shí)的學(xué)習(xí)（300字）：通過(guò)聽講座，我學(xué)到了很多實(shí)用的法律知識(shí)。我了解到不僅要知道法律，還要會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。例如，在合同簽訂中要保護(hù)自己的權(quán)益，可以通過(guò)明確的條款和規(guī)定來(lái)確保自己的利益不受損害。此外，我還了解到了更多關(guān)于民事糾紛和刑事犯罪的知識(shí)，對(duì)于維護(hù)自身和他人的權(quán)益有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
第四段：法制文化的培養(yǎng)（300字）：在聽講座的過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到法制文化的重要性。只有通過(guò)普及法律知識(shí)，提高大眾的法制素養(yǎng)，我們才能構(gòu)建一個(gè)更加公平正義、法治有序的社會(huì)。作為學(xué)生，我將積極參與法制文化的傳播，通過(guò)宣講、法制知識(shí)競(jìng)賽等方式，向同學(xué)們普及法律知識(shí)，提高他們的法律意識(shí)和法治觀念。同時(shí)，我也會(huì)從小事做起，守法守紀(jì)，培養(yǎng)自己的法制意識(shí)和法治觀念。
第五段：個(gè)人的觸動(dòng)與展望（200字）：參加法制講座讓我受益匪淺。我從中認(rèn)識(shí)到了法制的重要性，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的法律知識(shí)，并對(duì)法制文化的培養(yǎng)有了更加深入的思考。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中更加注重法制教育，緊緊圍繞法制知識(shí)展開學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與到法制文化的傳播中。相信只有一個(gè)法制意識(shí)深入人心的社會(huì)，才能帶來(lái)公平公正、人民安居樂業(yè)的美好未來(lái)。
總結(jié)：通過(guò)這次法制講座，我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)得到了加深，也認(rèn)識(shí)到了自己以往的法制意識(shí)的薄弱。我將積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，宣傳法制文化，努力成為一個(gè)遵紀(jì)守法、具有法治觀念的公民。希望通過(guò)我們每個(gè)人的努力，法治和公平正義的理念能夠在社會(huì)中更加深入人心，為我們的國(guó)家?guī)?lái)更好的法制環(huán)境。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇六
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇七
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國(guó)學(xué)教授劉冰先生來(lái)我們學(xué)校講座，其主是“用國(guó)學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來(lái)到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來(lái)。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來(lái)一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國(guó)學(xué)講究禮貌。接下來(lái)劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來(lái)“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說(shuō)：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀?！闭f(shuō)完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場(chǎng)背起了《弟子規(guī)》來(lái)，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無(wú)所知，我感到萬(wàn)分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來(lái)的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國(guó)的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國(guó)學(xué)武裝自己，用國(guó)學(xué)成就美麗人生。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇八
第一段：引入話題，說(shuō)明藝術(shù)講座的背景和意義（200字）
近年來(lái)，隨著藝術(shù)教育的重視程度不斷提高，在學(xué)校開展各類藝術(shù)講座成為常態(tài)。這些藝術(shù)講座為學(xué)生提供了一個(gè)了解和欣賞藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，幫助他們開拓視野、激發(fā)創(chuàng)造力。在我校最近舉辦的一次藝術(shù)講座中，我深受啟發(fā)，對(duì)藝術(shù)的理解有了更深層次的體驗(yàn)。
第二段：介紹講座主題及內(nèi)容，表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟（250字）
這次藝術(shù)講座的主題是“美的內(nèi)涵與外延”。講座上，藝術(shù)家分享了他們的藝術(shù)創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)展示他們的作品，讓我們深入了解藝術(shù)創(chuàng)作的背后故事。我記得他們說(shuō)過(guò)的一句話：“藝術(shù)源于生活，卻高于生活?！边@句話使我深刻地感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的偉大之處。藝術(shù)家們通過(guò)觀察和思考日常生活，用自己的方式將所見所感轉(zhuǎn)化為作品，使作品充滿了生命的力量，超越了現(xiàn)實(shí)世界，給人以美的享受和振奮。
第三段：闡釋過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和啟示，說(shuō)明對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)有所提升（350字）
在講座中，我了解到藝術(shù)不僅僅是畫畫、唱歌等常見形式，它還可以表現(xiàn)在生活的方方面面。藝術(shù)家們?cè)诓煌拿浇橹斜磉_(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，比如繪畫、雕塑、音樂、寫作等。他們將自己的內(nèi)心感受通過(guò)藝術(shù)作品展示給觀眾，在觀賞作品的過(guò)程中，觀眾可以感受到藝術(shù)家的思想、情感和追求。
此外，藝術(shù)講座還告訴我，藝術(shù)并不是一成不變的，它隨著社會(huì)發(fā)展和歷史進(jìn)程而演進(jìn)。藝術(shù)家們不斷嘗試新的表現(xiàn)方式和創(chuàng)新的藝術(shù)手法，他們?cè)谒囆g(shù)的道路上不斷突破自我，追求更高更深層次的藝術(shù)境界。這激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的探索欲望，讓我意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。
第四段：談及對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的態(tài)度（200字）
這次藝術(shù)講座讓我明白，藝術(shù)創(chuàng)作需要用心去做，需要對(duì)生活保持敏感和觀察力。只有積極地感受和思考生活，才能有更多的靈感和素材去創(chuàng)作。此外，作為觀眾，我們也需要用心去欣賞藝術(shù)作品。要從作品中感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的情感，去思考作品背后的意義和藝術(shù)手法。這樣的欣賞方式能夠豐富我們的審美體驗(yàn)，提高我們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞水平。
第五段：總結(jié)全文，獨(dú)立思考藝術(shù)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用（200字）
通過(guò)這次藝術(shù)講座，我深刻體會(huì)到藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要作用。藝術(shù)可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，使人們變得更加開放和包容，提高人們的審美情趣和品味。同時(shí)，藝術(shù)也可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)作品傳遞正能量和社會(huì)價(jià)值觀，促進(jìn)文化交流和人與人之間的溝通。因此，我們應(yīng)該積極參與到藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，用藝術(shù)來(lái)豐富我們的生活，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)法制教育的講座。這次講座特別針對(duì)中學(xué)生，旨在提高他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。通過(guò)這次講座，我深深感受到了法制教育的重要性，并在心中留下了深刻的體會(huì)。
首先，我了解到了法律對(duì)我們生活的重要意義。講座中，法制教育者講解了法律的定義和作用。法律是社會(huì)生活的一種規(guī)范，它約束著社會(huì)成員的行為，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。沒有法律，社會(huì)將陷入混亂和無(wú)序。正是法律的存在，我們的生活才能被保護(hù)，我們的權(quán)益才能得到保障。作為一名中學(xué)生，我要明白法律對(duì)于我們的生活有著不可忽視的重要性，遵守法律是我們作為一個(gè)公民的基本責(zé)任。
其次，我認(rèn)識(shí)到了法制教育在塑造良好行為習(xí)慣方面的重要作用。在我們進(jìn)入社會(huì)的過(guò)程中，我們需要遵循一定的規(guī)則與法律，時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣。法制教育通過(guò)講解案例、解析法律，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。我們要知道，法律是保護(hù)我們自己權(quán)益和利益的工具，它要求我們做到誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法。通過(guò)學(xué)習(xí)法制知識(shí)，我深刻理解到了自己應(yīng)該如何在日常生活中遵守法律，并培養(yǎng)了弘揚(yáng)法治精神的決心。
此外，法制教育還加深了我對(duì)法治精神的理解。法治精神是法律的精神內(nèi)核，體現(xiàn)了公正、公平、公開的原則。在講座中，演講者通過(guò)案例和實(shí)例講述了法治精神的重要性并傳遞給我們一個(gè)深遠(yuǎn)的警示：只有在法治的基礎(chǔ)上，社會(huì)才能有序發(fā)展，人民才能獲得平等和公正的待遇。而要弘揚(yáng)法治精神，個(gè)人就要從自己做起，從細(xì)微之處自覺遵守法律并幫助別人維護(hù)法律。這次講座使我認(rèn)識(shí)到了身為中學(xué)生的我們應(yīng)該重視法律，培養(yǎng)法治精神，推動(dòng)社會(huì)秩序的進(jìn)步與發(fā)展。
最后，我得出結(jié)論，法制講座對(duì)于中學(xué)生是非常有益的。通過(guò)這次講座，我不僅了解到了法律的定義和作用，也認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)我們生活的重要性。法制教育在培養(yǎng)行為習(xí)慣和弘揚(yáng)法治精神方面發(fā)揮著重要作用。我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，并決心要加強(qiáng)自己的法制教育。只有每個(gè)人都能自覺遵守法律，才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加公正、平等和有序的社會(huì)。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將持續(xù)關(guān)注法律事務(wù)，不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。我會(huì)時(shí)刻銘記法律的重要性，樹立正確的行為習(xí)慣，弘揚(yáng)法治精神。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的共同努力，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)，讓法律的力量引導(dǎo)我們的生活，保護(hù)我們的權(quán)益。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十
今年春天，中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場(chǎng)別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語(yǔ)連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對(duì)于這段千古以來(lái)傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來(lái)的具象之物，如高山、流水。千百年來(lái)，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對(duì)于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語(yǔ)義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國(guó)畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語(yǔ)言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說(shuō)：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?！?BR> 如果說(shuō)藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無(wú)意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無(wú)關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說(shuō)這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國(guó)的統(tǒng)治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國(guó)的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)帯⒂X醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場(chǎng)，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來(lái)就沒有說(shuō)過(guò)這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對(duì)不對(duì)并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受?！?BR> 的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無(wú)法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說(shuō)，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們?cè)囅?，如果我們是那個(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國(guó)屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語(yǔ)把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過(guò)程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來(lái)了，使得這部藝術(shù)作品越來(lái)越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過(guò)推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國(guó)歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁(yè)樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十一
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來(lái)談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國(guó)際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來(lái)的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過(guò)聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹藝術(shù)講座的背景和目的（大約200字）
藝術(shù)講座是學(xué)生提高審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的一種有效途徑。近日，我所在的學(xué)校邀請(qǐng)了一位知名藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，講座主題為“當(dāng)代藝術(shù)的多元表達(dá)”。這場(chǎng)講座旨在通過(guò)講解當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解并深入思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和藝術(shù)欣賞力。
第二段：展示學(xué)生對(duì)講座內(nèi)容的理解和感悟（大約300字）
在藝術(shù)講座中，藝術(shù)家首先向我們介紹了當(dāng)代藝術(shù)的多元表達(dá)形式，如繪畫、雕塑、攝影、裝置等。他詳細(xì)解釋了每種表達(dá)形式的特點(diǎn)和意義，讓我們對(duì)藝術(shù)的廣度和深度有了更全面的認(rèn)識(shí)。講座中，藝術(shù)家還展示了一些他創(chuàng)作的作品，通過(guò)這些作品，我們感受到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和思想的深度內(nèi)涵。
通過(guò)講座，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)對(duì)于思想和情感的表達(dá)更加自由和多樣化，不再受傳統(tǒng)的束縛，藝術(shù)家們通過(guò)創(chuàng)新的表達(dá)方式傳遞了更為精準(zhǔn)和深入的內(nèi)涵。這讓我們對(duì)藝術(shù)的定義和價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我們更加尊重藝術(shù)家在創(chuàng)作中的努力和思考。
第三段：講述學(xué)生對(duì)講座啟發(fā)的思考和成長(zhǎng)（大約300字）
在藝術(shù)講座的過(guò)程中，我不僅了解了當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，也思考了藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。藝術(shù)并不只是為了藝術(shù)而存在，它與社會(huì)和人類的命運(yùn)息息相關(guān)。藝術(shù)家通過(guò)作品表達(dá)了對(duì)社會(huì)問題、人類命運(yùn)、情感體驗(yàn)等的思考與關(guān)注，使我們?cè)诒憩F(xiàn)形式美學(xué)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注藝術(shù)作品背后的含義。同時(shí)，藝術(shù)家的努力和創(chuàng)新也激發(fā)了我們對(duì)于自己潛在創(chuàng)造力的探索，讓我們相信，只要我們勇于嘗試和創(chuàng)新，每個(gè)人都有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家。
第四段：描述學(xué)生在講座中體驗(yàn)到的感情和情緒（大約200字）
講座中，我被藝術(shù)家的言談舉止和創(chuàng)作作品所打動(dòng)。藝術(shù)家在他的演講中充滿激情和自信，用自己的作品展示了他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛。這使我感到作為年輕人，我們應(yīng)該對(duì)待生活和藝術(shù)充滿熱情，堅(jiān)信自己的才能，勇敢地去追求自己的理想。
第五段：總結(jié)學(xué)生對(duì)講座的收獲和體會(huì)（大約200字）
通過(guò)參加這次藝術(shù)講座，我不僅拓寬了對(duì)藝術(shù)的理解，也開闊了自己的思維和視野。我意識(shí)到，藝術(shù)有著無(wú)盡的可能性和魔力，它能夠激發(fā)我們獨(dú)立思考的能力，喚醒我們的情感共鳴，引領(lǐng)我們追求更高尚的人生境界。我深刻體會(huì)到，藝術(shù)不僅僅是為我們帶來(lái)美的享受，更是一種思考和人文關(guān)懷的方式，它可以讓我們成長(zhǎng)、改變和創(chuàng)新。我將繼續(xù)積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美意識(shí)，用藝術(shù)的力量傳遞美好與力量。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十三
學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來(lái)，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚(yáng)， 聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時(shí)間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營(yíng)造更好的環(huán)境。
通過(guò)兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來(lái)聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
中學(xué)生講座心得體會(huì)篇十四
《新作文》期刊中說(shuō)：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說(shuō)：“會(huì)寫字的孩子都會(huì)作文?！甭犃粟w老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”?！拔崾謱懳峥凇?。激勵(lì)學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來(lái)源于生活，更準(zhǔn)確地說(shuō)，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察?？幢砬?，看動(dòng)作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì)感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來(lái)，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說(shuō)：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對(duì)他們好，他們就會(huì)用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你。