蝸牛，是對所有的陸生螺類的一個總稱，在生物學(xué)上屬于軟體動物中的腹足綱，雖然蝸牛一詞囊括許多不同科、屬的動物，但其身體結(jié)構(gòu)都非常相似。以下是為大家整理的《幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案5篇》，歡迎閱讀參考。
1.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、蝸牛圖片
2、放大鏡等
活動過程：
一、認(rèn)識蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的‘殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習(xí)性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習(xí)性
（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
2.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇二
活動目標(biāo)：
1.觀察蝸牛的外形特征和生活習(xí)性，知道蝸牛是用腹足爬行的動物。
2.了解蝸牛的危害和人食用蝸牛的好處。
3.萌發(fā)對事物的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)蝸牛的圖片PPT、視頻。
座位：U型
活動過程：
一、“蝸牛”圖片導(dǎo)入。
今天我們班來了一位小客人。我們一起來看一看！
提問：它是誰？（蝸牛）
小結(jié)：今天我們就一起來認(rèn)識蝸牛。
二、認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
1.觀察蝸牛的外形，說出其特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣子的？
（2）蝸牛的殼是什么形狀的？蝸牛的殼有什么作用？
（3）蝸牛的殼下面是什么呢？有什么用呢？
（4）蝸牛的頭在哪里？頭上有什么？蝸牛的眼睛長在哪里？
（5）蝸牛有沒有腳？
小結(jié)：蝸牛的身體長長的，軟軟的；蝸牛的背上有螺旋型的殼，像小房子；它的殼是一圈一圈的；它的殼能幫助蝸牛保護(hù)自己，如果它遇到敵人蝸牛會自己分泌一種東西把殼關(guān)起來，如果殼破了，蝸牛還會自己分泌一種東西把它修護(hù)好。蝸牛的殼下面是腹足，腹足是幫助它爬行的。蝸牛頭上有觸角，而且長了一只像鞋底一樣的腳；在觸角的上面，那個黑黑的小圓點就是蝸牛的眼睛，蝸牛的眼睛本領(lǐng)可大了，即使它全身都縮到殼里，也能觀察到周圍的動靜，科學(xué)家受蝸牛眼睛的啟發(fā)，設(shè)計出了醫(yī)學(xué)上的一種儀器，它可以伸入人的胃里，為病人檢查病因，使病人能得到及早的醫(yī)治，小小的蝸牛為人類作出這么大的貢獻(xiàn)，咱們應(yīng)該愛護(hù)它。
2.觀看視頻，了解蝸牛的生活習(xí)性。
剛才我們知道了蝸牛的樣子，現(xiàn)在我們來看看蝸牛是怎樣生活的。
提問：小蝸牛愛吃什么？
小結(jié)：蝸牛喜歡吃綠色的植物，特別是蔬菜。養(yǎng)蝸牛的人一般春天喂白菜，青菜，萵苣等植物；夏天喂各種瓜果皮渣，甘蔗，向日葵葉子等；秋冬喂菜葉，土豆，胡蘿卜等。
三、討論蝸牛的危害和人們食用蝸牛的好處。
提問：蝸牛是害蟲還是益蟲？為什么？
為什么人家要養(yǎng)蝸牛？
人們吃蝸牛有什么好處？
小結(jié)：蝸牛是益蟲，因為蝸牛肉可以吃，蝸牛肉味道鮮美，營養(yǎng)價值高，人吃了不會發(fā)胖，蝸牛肉還可以治喉嚨痛、耳聾、哮喘等疾病。
四、活動延伸。
總結(jié)：蝸牛真有趣，我們了解很多蝸牛的知識，也知道蝸牛是個腹足動物。讓我們再去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
3.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇三
活動目標(biāo)：
1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動物。
2、知道蝸牛與人和動物的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。
（順序觀察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）
1、請仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？
（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達(dá)時間。
（2）小結(jié)：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。
2、還有哪些是一只腳的動物？
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？
（1）幼兒回答：菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉。
（2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？
（1）幼兒回答：一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。
（2）小結(jié)：冬夏長眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。
二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。
現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結(jié)。
蝸牛真有趣，它只有一只腳，它吃蔬菜和綠色植物。可是它的肉又能給人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動延伸：
1、畫蝸牛
2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。
4.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇四
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。
活動過程：
一、捉蝸牛
雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的？捉了幾個？
二、采用多種方法觀察蝸牛
1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。
2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。
3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。
4、游戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。
5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。
6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來？
7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
三、喂蝸牛
鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。
四、養(yǎng)蝸牛
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動腦思考：你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)？為什么？
1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。
2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。
3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。
4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。
鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。
幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動作，結(jié)束活動。
5.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。
2、體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重、難點：
觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
——小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？
——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？
——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。
二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。
——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。
三、出示PPT《蝸?！?，介紹蝸牛的身體及名稱。
——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）
——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）
——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。）
——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）
四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。
——小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？
——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。
——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）
——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）
活動延伸：
和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察。
1.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、蝸牛圖片
2、放大鏡等
活動過程：
一、認(rèn)識蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的‘殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習(xí)性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習(xí)性
（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
2.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇二
活動目標(biāo)：
1.觀察蝸牛的外形特征和生活習(xí)性，知道蝸牛是用腹足爬行的動物。
2.了解蝸牛的危害和人食用蝸牛的好處。
3.萌發(fā)對事物的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)蝸牛的圖片PPT、視頻。
座位：U型
活動過程：
一、“蝸牛”圖片導(dǎo)入。
今天我們班來了一位小客人。我們一起來看一看！
提問：它是誰？（蝸牛）
小結(jié)：今天我們就一起來認(rèn)識蝸牛。
二、認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
1.觀察蝸牛的外形，說出其特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣子的？
（2）蝸牛的殼是什么形狀的？蝸牛的殼有什么作用？
（3）蝸牛的殼下面是什么呢？有什么用呢？
（4）蝸牛的頭在哪里？頭上有什么？蝸牛的眼睛長在哪里？
（5）蝸牛有沒有腳？
小結(jié)：蝸牛的身體長長的，軟軟的；蝸牛的背上有螺旋型的殼，像小房子；它的殼是一圈一圈的；它的殼能幫助蝸牛保護(hù)自己，如果它遇到敵人蝸牛會自己分泌一種東西把殼關(guān)起來，如果殼破了，蝸牛還會自己分泌一種東西把它修護(hù)好。蝸牛的殼下面是腹足，腹足是幫助它爬行的。蝸牛頭上有觸角，而且長了一只像鞋底一樣的腳；在觸角的上面，那個黑黑的小圓點就是蝸牛的眼睛，蝸牛的眼睛本領(lǐng)可大了，即使它全身都縮到殼里，也能觀察到周圍的動靜，科學(xué)家受蝸牛眼睛的啟發(fā)，設(shè)計出了醫(yī)學(xué)上的一種儀器，它可以伸入人的胃里，為病人檢查病因，使病人能得到及早的醫(yī)治，小小的蝸牛為人類作出這么大的貢獻(xiàn)，咱們應(yīng)該愛護(hù)它。
2.觀看視頻，了解蝸牛的生活習(xí)性。
剛才我們知道了蝸牛的樣子，現(xiàn)在我們來看看蝸牛是怎樣生活的。
提問：小蝸牛愛吃什么？
小結(jié)：蝸牛喜歡吃綠色的植物，特別是蔬菜。養(yǎng)蝸牛的人一般春天喂白菜，青菜，萵苣等植物；夏天喂各種瓜果皮渣，甘蔗，向日葵葉子等；秋冬喂菜葉，土豆，胡蘿卜等。
三、討論蝸牛的危害和人們食用蝸牛的好處。
提問：蝸牛是害蟲還是益蟲？為什么？
為什么人家要養(yǎng)蝸牛？
人們吃蝸牛有什么好處？
小結(jié)：蝸牛是益蟲，因為蝸牛肉可以吃，蝸牛肉味道鮮美，營養(yǎng)價值高，人吃了不會發(fā)胖，蝸牛肉還可以治喉嚨痛、耳聾、哮喘等疾病。
四、活動延伸。
總結(jié)：蝸牛真有趣，我們了解很多蝸牛的知識，也知道蝸牛是個腹足動物。讓我們再去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
3.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇三
活動目標(biāo)：
1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動物。
2、知道蝸牛與人和動物的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。
（順序觀察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）
1、請仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？
（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達(dá)時間。
（2）小結(jié)：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。
2、還有哪些是一只腳的動物？
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？
（1）幼兒回答：菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉。
（2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？
（1）幼兒回答：一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。
（2）小結(jié)：冬夏長眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。
二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。
現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結(jié)。
蝸牛真有趣，它只有一只腳，它吃蔬菜和綠色植物。可是它的肉又能給人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動延伸：
1、畫蝸牛
2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。
4.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇四
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。
活動過程：
一、捉蝸牛
雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的？捉了幾個？
二、采用多種方法觀察蝸牛
1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。
2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。
3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。
4、游戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。
5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。
6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來？
7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
三、喂蝸牛
鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。
四、養(yǎng)蝸牛
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動腦思考：你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)？為什么？
1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。
2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。
3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。
4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。
鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。
幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動作，結(jié)束活動。
5.幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識蝸牛教案 篇五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。
2、體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重、難點：
觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
——小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？
——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？
——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。
二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。
——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。
三、出示PPT《蝸?！?，介紹蝸牛的身體及名稱。
——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）
——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）
——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。）
——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）
四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。
——小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？
——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。
——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）
——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）
活動延伸：
和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察。