英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)是不可能速成的，只有端正態(tài)度，長(zhǎng)期堅(jiān)持，再加上合理的方法，才能夠?qū)W好。那么英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn)有哪些呢？以下是整理的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn)介紹，希望對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者有幫助，歡迎閱讀！
1.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也成為了一種趨勢(shì)。要想利用英語(yǔ)和外國(guó)人交流，我們首先要學(xué)的是一些日常用語(yǔ)，比如問(wèn)候、問(wèn)時(shí)間、問(wèn)天氣、問(wèn)計(jì)劃等。學(xué)會(huì)了這些日常用語(yǔ)之后，我們就要嘗試去練習(xí)并使用它們。
如果我們不張口去說(shuō)，那么我們永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)口語(yǔ)。日常英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是找到可以練習(xí)的對(duì)象。我們可以找和自己關(guān)系比較好的小伙伴，可以找同樣想要提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的志同道合者，或是尋求家長(zhǎng)的幫助。如果開(kāi)始沒(méi)能順利地找到合作伙伴，我們可先以自問(wèn)自答的形式自己練習(xí)。在生活中大膽地講英語(yǔ)，不僅能提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，還能提高自己的自信心。
因?yàn)檎Z(yǔ)言是以句子為基礎(chǔ)的，而句子的基礎(chǔ)又是單詞，如果我們都沒(méi)學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，又要怎樣說(shuō)出句子呢?要想把日常英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)好，只讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。日常生活中我們會(huì)用到的英語(yǔ)對(duì)話(huà)比較多，會(huì)涉及到各個(gè)方面，所以，我們?cè)谡脚c別人交流之前可以先以對(duì)話(huà)的形式將這些日常用語(yǔ)整理下來(lái)，然后再去記憶它的問(wèn)法以及答法，這樣在實(shí)際生活中和別人交流的時(shí)候就不至于頭腦一片空白，不知道說(shuō)些什么了。
許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人很難理解中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)時(shí)為什么要做大量的朗讀練習(xí)。從發(fā)音原理來(lái)講，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國(guó)人的發(fā)音器官實(shí)際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音方式。大量的朗讀練習(xí)實(shí)際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音體系。光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶。在朗讀的時(shí)候腦袋里要在播放聽(tīng)過(guò)的錄音材料，經(jīng)過(guò)前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時(shí)就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進(jìn)行了，不需要再聽(tīng)錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后，按自己原來(lái)習(xí)慣的方式進(jìn)行朗讀。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇二
一、注重語(yǔ)法，發(fā)音準(zhǔn)確
要想把英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)好，首先從基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法上要引起重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過(guò)語(yǔ)法，練習(xí)發(fā)音，從一開(kāi)始就要養(yǎng)成發(fā)音準(zhǔn)確的好習(xí)慣，發(fā)音準(zhǔn)確。
二、勤奮的練習(xí)
每天都要進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，這個(gè)要堅(jiān)持下去，從每個(gè)單詞到每個(gè)句子，再到一篇文章，一點(diǎn)一點(diǎn)的用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音來(lái)要求自己。
三、平時(shí)多用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流
可以成立一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)小組，和幾個(gè)志同道合的伙伴一起用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，期間有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)討論，及時(shí)解決，有外國(guó)朋友的話(huà)，可以通過(guò)與外國(guó)朋友交流來(lái)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。馬云就是這樣。
四、利用手機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)
現(xiàn)在每人都有一部手機(jī)，我們可以下載一些英語(yǔ)發(fā)音資料，通過(guò)多聽(tīng)一些外國(guó)人的發(fā)音，進(jìn)而提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、多看一些中英互譯的影視
現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)渠道是非常的多的，在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視，我們不妨多看一些，這樣可以學(xué)到很多自己不知道的英語(yǔ)表達(dá)，還可以學(xué)習(xí)到用感情表達(dá)出英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音。
3.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇三
1.自我對(duì)話(huà)
能用英語(yǔ)溝通對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一件不容易的事，尤其當(dāng)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好時(shí)，就會(huì)怯場(chǎng)，不敢說(shuō)話(huà)，這個(gè)時(shí)候可以用自我對(duì)話(huà)的方法。
找到一個(gè)沒(méi)有人的地方，假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，一人飾兩角，充分利用平時(shí)的學(xué)習(xí)，這樣鍛煉平時(shí)說(shuō)話(huà)的勇氣，以便日后敢和他人交流。
2.他人對(duì)話(huà)
自言自語(yǔ)雖然有助于提高英語(yǔ)口語(yǔ)，但畢竟只與自己對(duì)話(huà)的限制非常高，如果認(rèn)為自言自語(yǔ)方法已經(jīng)不能提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)水平了，那可以找你的好朋友一起練習(xí)。
3.邊聽(tīng)邊讀
顧名思義，就是一邊聽(tīng)一邊讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)隨身帶著聽(tīng)力資料是很好的，可以隨時(shí)聽(tīng)，然后邊聽(tīng)邊讀，重復(fù)聽(tīng)取，然后重復(fù)讀取，直到記住發(fā)音為止。
4.邊說(shuō)邊寫(xiě)
在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)和寫(xiě)的教學(xué)是分開(kāi)的，這實(shí)際上阻礙了交際能力的發(fā)展和提高。其實(shí)可以寫(xiě)一句，讀一句，這樣不但加深記憶，同時(shí)也會(huì)提高口語(yǔ)水平。
5.影視提高
現(xiàn)在的美劇很受歡迎，不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都愛(ài)看美劇，在看美劇的同時(shí)也可能提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇四
1、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍
為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)意識(shí)，一個(gè)關(guān)鍵的條件是讓學(xué)生有一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)自由玩耍和表達(dá)的舞臺(tái)，從而消除學(xué)生的緊張情緒，幫助學(xué)生糾正意志力障礙。
在此過(guò)程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式，明確學(xué)生口頭表達(dá)的實(shí)際困難，建立平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，寬容學(xué)生口頭表達(dá)中的錯(cuò)誤，從而克服學(xué)生的緊張情緒。
2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
口語(yǔ)交際動(dòng)機(jī)的缺乏是影響學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，也是意志障礙形成的原因。這其實(shí)是由于小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，許多學(xué)生甚至認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是不必要的，或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)好英語(yǔ)的能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的偏差。
為了改變這種教學(xué)情境，教師應(yīng)精心為學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的思維共鳴，提高學(xué)生的口頭表達(dá)積極性。為了使學(xué)生掌握關(guān)鍵句型和口語(yǔ)表達(dá)，教師可以密切聯(lián)系學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自編對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的積極性。
3、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作與互動(dòng)
為了真正糾正學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的意志力問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力，挖掘自己的內(nèi)在潛力，應(yīng)該選擇科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極克服英語(yǔ)口語(yǔ)交際中的實(shí)際困難。
小組合作學(xué)習(xí)法是一種受學(xué)生歡迎的口語(yǔ)訓(xùn)練方法，具有很強(qiáng)的靈活性，注重學(xué)生主體作用。它可以作為糾正學(xué)生意志障礙、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的有效策略。
在此過(guò)程中，教師應(yīng)全程指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決口語(yǔ)表達(dá)中的困難教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組，交流他們喜歡的動(dòng)物及其原因，讓學(xué)生自由發(fā)言，保證口語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
5.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇五
1、口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法
此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練，找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音;聽(tīng)錄音,找出不足和錯(cuò)誤,就此題目再做兩分鐘的的口語(yǔ)作文,同樣錄音,再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步,繼續(xù)做三分鐘口語(yǔ)作文。
2、復(fù)述練習(xí)
簡(jiǎn)單也是有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,從治本上攻克英文的方法,特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者,用自己的話(huà)背誦所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文,應(yīng)該大量地練習(xí)。
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴),還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度,來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利、清晰,而且還有自信。
特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用,中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿(mǎn)著短小、活潑、生動(dòng)的短語(yǔ),富有生氣。而這些短語(yǔ)大部分由小詞構(gòu)成。
3、英語(yǔ)思維的培養(yǎng)
1)大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義,故事的情節(jié)。這是少兒英語(yǔ)中常用的方法,也適用于成人。
2)習(xí)慣于使用英—英字典而不是英—漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用。
3)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解。
4)如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話(huà),就比較好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如:強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話(huà),全部用英語(yǔ)表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周,效果就相當(dāng)明顯,而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟。
1.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也成為了一種趨勢(shì)。要想利用英語(yǔ)和外國(guó)人交流，我們首先要學(xué)的是一些日常用語(yǔ)，比如問(wèn)候、問(wèn)時(shí)間、問(wèn)天氣、問(wèn)計(jì)劃等。學(xué)會(huì)了這些日常用語(yǔ)之后，我們就要嘗試去練習(xí)并使用它們。
如果我們不張口去說(shuō)，那么我們永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)口語(yǔ)。日常英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是找到可以練習(xí)的對(duì)象。我們可以找和自己關(guān)系比較好的小伙伴，可以找同樣想要提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的志同道合者，或是尋求家長(zhǎng)的幫助。如果開(kāi)始沒(méi)能順利地找到合作伙伴，我們可先以自問(wèn)自答的形式自己練習(xí)。在生活中大膽地講英語(yǔ)，不僅能提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，還能提高自己的自信心。
因?yàn)檎Z(yǔ)言是以句子為基礎(chǔ)的，而句子的基礎(chǔ)又是單詞，如果我們都沒(méi)學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，又要怎樣說(shuō)出句子呢?要想把日常英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)好，只讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。日常生活中我們會(huì)用到的英語(yǔ)對(duì)話(huà)比較多，會(huì)涉及到各個(gè)方面，所以，我們?cè)谡脚c別人交流之前可以先以對(duì)話(huà)的形式將這些日常用語(yǔ)整理下來(lái)，然后再去記憶它的問(wèn)法以及答法，這樣在實(shí)際生活中和別人交流的時(shí)候就不至于頭腦一片空白，不知道說(shuō)些什么了。
許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人很難理解中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)時(shí)為什么要做大量的朗讀練習(xí)。從發(fā)音原理來(lái)講，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國(guó)人的發(fā)音器官實(shí)際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音方式。大量的朗讀練習(xí)實(shí)際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音體系。光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶。在朗讀的時(shí)候腦袋里要在播放聽(tīng)過(guò)的錄音材料，經(jīng)過(guò)前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時(shí)就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進(jìn)行了，不需要再聽(tīng)錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后，按自己原來(lái)習(xí)慣的方式進(jìn)行朗讀。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇二
一、注重語(yǔ)法，發(fā)音準(zhǔn)確
要想把英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)好，首先從基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法上要引起重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過(guò)語(yǔ)法，練習(xí)發(fā)音，從一開(kāi)始就要養(yǎng)成發(fā)音準(zhǔn)確的好習(xí)慣，發(fā)音準(zhǔn)確。
二、勤奮的練習(xí)
每天都要進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，這個(gè)要堅(jiān)持下去，從每個(gè)單詞到每個(gè)句子，再到一篇文章，一點(diǎn)一點(diǎn)的用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音來(lái)要求自己。
三、平時(shí)多用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流
可以成立一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)小組，和幾個(gè)志同道合的伙伴一起用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，期間有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)討論，及時(shí)解決，有外國(guó)朋友的話(huà)，可以通過(guò)與外國(guó)朋友交流來(lái)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。馬云就是這樣。
四、利用手機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)
現(xiàn)在每人都有一部手機(jī)，我們可以下載一些英語(yǔ)發(fā)音資料，通過(guò)多聽(tīng)一些外國(guó)人的發(fā)音，進(jìn)而提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、多看一些中英互譯的影視
現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)渠道是非常的多的，在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視，我們不妨多看一些，這樣可以學(xué)到很多自己不知道的英語(yǔ)表達(dá)，還可以學(xué)習(xí)到用感情表達(dá)出英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音。
3.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇三
1.自我對(duì)話(huà)
能用英語(yǔ)溝通對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一件不容易的事，尤其當(dāng)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好時(shí)，就會(huì)怯場(chǎng)，不敢說(shuō)話(huà)，這個(gè)時(shí)候可以用自我對(duì)話(huà)的方法。
找到一個(gè)沒(méi)有人的地方，假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，一人飾兩角，充分利用平時(shí)的學(xué)習(xí)，這樣鍛煉平時(shí)說(shuō)話(huà)的勇氣，以便日后敢和他人交流。
2.他人對(duì)話(huà)
自言自語(yǔ)雖然有助于提高英語(yǔ)口語(yǔ)，但畢竟只與自己對(duì)話(huà)的限制非常高，如果認(rèn)為自言自語(yǔ)方法已經(jīng)不能提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)水平了，那可以找你的好朋友一起練習(xí)。
3.邊聽(tīng)邊讀
顧名思義，就是一邊聽(tīng)一邊讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)隨身帶著聽(tīng)力資料是很好的，可以隨時(shí)聽(tīng)，然后邊聽(tīng)邊讀，重復(fù)聽(tīng)取，然后重復(fù)讀取，直到記住發(fā)音為止。
4.邊說(shuō)邊寫(xiě)
在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)和寫(xiě)的教學(xué)是分開(kāi)的，這實(shí)際上阻礙了交際能力的發(fā)展和提高。其實(shí)可以寫(xiě)一句，讀一句，這樣不但加深記憶，同時(shí)也會(huì)提高口語(yǔ)水平。
5.影視提高
現(xiàn)在的美劇很受歡迎，不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都愛(ài)看美劇，在看美劇的同時(shí)也可能提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇四
1、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍
為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)意識(shí)，一個(gè)關(guān)鍵的條件是讓學(xué)生有一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)自由玩耍和表達(dá)的舞臺(tái)，從而消除學(xué)生的緊張情緒，幫助學(xué)生糾正意志力障礙。
在此過(guò)程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式，明確學(xué)生口頭表達(dá)的實(shí)際困難，建立平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，寬容學(xué)生口頭表達(dá)中的錯(cuò)誤，從而克服學(xué)生的緊張情緒。
2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
口語(yǔ)交際動(dòng)機(jī)的缺乏是影響學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，也是意志障礙形成的原因。這其實(shí)是由于小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，許多學(xué)生甚至認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是不必要的，或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)好英語(yǔ)的能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的偏差。
為了改變這種教學(xué)情境，教師應(yīng)精心為學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的思維共鳴，提高學(xué)生的口頭表達(dá)積極性。為了使學(xué)生掌握關(guān)鍵句型和口語(yǔ)表達(dá)，教師可以密切聯(lián)系學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自編對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的積極性。
3、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作與互動(dòng)
為了真正糾正學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的意志力問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力，挖掘自己的內(nèi)在潛力，應(yīng)該選擇科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極克服英語(yǔ)口語(yǔ)交際中的實(shí)際困難。
小組合作學(xué)習(xí)法是一種受學(xué)生歡迎的口語(yǔ)訓(xùn)練方法，具有很強(qiáng)的靈活性，注重學(xué)生主體作用。它可以作為糾正學(xué)生意志障礙、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的有效策略。
在此過(guò)程中，教師應(yīng)全程指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決口語(yǔ)表達(dá)中的困難教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組，交流他們喜歡的動(dòng)物及其原因，讓學(xué)生自由發(fā)言，保證口語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
5.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練要點(diǎn) 篇五
1、口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法
此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練，找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音;聽(tīng)錄音,找出不足和錯(cuò)誤,就此題目再做兩分鐘的的口語(yǔ)作文,同樣錄音,再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步,繼續(xù)做三分鐘口語(yǔ)作文。
2、復(fù)述練習(xí)
簡(jiǎn)單也是有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,從治本上攻克英文的方法,特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者,用自己的話(huà)背誦所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文,應(yīng)該大量地練習(xí)。
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴),還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度,來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利、清晰,而且還有自信。
特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用,中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿(mǎn)著短小、活潑、生動(dòng)的短語(yǔ),富有生氣。而這些短語(yǔ)大部分由小詞構(gòu)成。
3、英語(yǔ)思維的培養(yǎng)
1)大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義,故事的情節(jié)。這是少兒英語(yǔ)中常用的方法,也適用于成人。
2)習(xí)慣于使用英—英字典而不是英—漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用。
3)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解。
4)如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話(huà),就比較好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如:強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話(huà),全部用英語(yǔ)表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周,效果就相當(dāng)明顯,而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟。