課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對(duì)象要有針對(duì)性。在一個(gè)課件中,充分整合圖、文、聲、像等各種媒體的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其大的特點(diǎn)是提供鏈接,便于調(diào)用,生動(dòng)直觀。下面是整理分享的幼兒語(yǔ)言課件小班,歡迎閱讀與借鑒,希望對(duì)你們有幫助!
1.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)篇。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力,并敢于在眾人面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng),出示電腦課件。
小畫(huà)家出場(chǎng),有禮貌的和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容)
2、提問(wèn):小畫(huà)家都畫(huà)了什么,氣球。氣球是什么顏色?如果是你你喜歡把氣球畫(huà)在哪?天空是什么顏色?彩虹是怎樣的?彩虹有什么顏色?
豐富詞匯:美麗
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:
1)教師范頌,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡詩(shī)歌中的哪一句,鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2)幼兒隨教師朗誦
4、師:如果你是畫(huà)家,你會(huì)畫(huà)什么?
在教師的引導(dǎo)下,幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)延伸:
將幼兒分成兩組粘貼,并將粘貼的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。
2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,編排一個(gè)情境表演。
2、表演用的道具:
(1)畫(huà)有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。
(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。
(3)一雙筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動(dòng)過(guò)程
1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。
(1)師:你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?
(2)小螞蟻來(lái)了以后,對(duì)我說(shuō)了些什么?
(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?
4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。
5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。
(1)師:如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時(shí),小朋友做出搬米或搬菜,或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。
后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。
3.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、感受模仿小雞的動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖一幅;自制圖片3幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
有一只雞媽媽帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?
二、出示教學(xué)掛圖,幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
1、出示掛圖:讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?
2、幼兒觀察并模仿圖片上小雞的動(dòng)作。
(1)你們看見(jiàn)小雞都在干什么?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。如:一只小雞在吃米的圖片)
(2)你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(幼兒示范)我們一起來(lái)做做看!(全體幼兒重復(fù)動(dòng)作)
(3)除了x只小雞在xx,你還看到了別的小雞在干什么?(根據(jù)回答出示相應(yīng)圖片。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答示范動(dòng)作后,全體幼兒重復(fù)動(dòng)作)
三、幼兒欣賞詩(shī)歌一遍:
1、教師示范念兒歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。
老師還把這些小雞編成了一首好聽(tīng)的兒歌呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看!
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:
(1)這首兒歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起念一念。
(2)你會(huì)給這首兒歌加上動(dòng)作嗎?(師幼加上動(dòng)作一起念兒歌一遍)
四、以游戲的形式鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。
1、教師扮演雞媽媽,個(gè)別幼兒扮演小雞進(jìn)行游戲。
現(xiàn)在張老師來(lái)做雞媽媽,請(qǐng)幾個(gè)小朋友做小雞。雞媽媽要來(lái)數(shù)小雞了,數(shù)到一只小雞的時(shí)候,你們就做吃米的動(dòng)作,數(shù)到兩只小雞的時(shí)候,你們就做搶東西的動(dòng)作,你們準(zhǔn)備好了嗎?
2、全體幼兒游戲一遍。
現(xiàn)在張老師來(lái)做雞媽媽,請(qǐng)所有小朋友都來(lái)做小雞。雞媽媽要來(lái)數(shù)小雞了,數(shù)到“四只小雞依在媽媽?xiě)驯Ю铩钡臅r(shí)候,不用離開(kāi)座位,四個(gè)坐在一起的小朋友抱一抱。你們準(zhǔn)備好了嗎?
五、活動(dòng)結(jié)束
小雞們都累壞了,請(qǐng)小雞們?nèi)ズ赛c(diǎn)水,休息一會(huì)兒吧!
4.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡上閱讀。
2.理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,大膽說(shuō)說(shuō)故事。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。
2.大膽說(shuō)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備
小圖書(shū)人手一冊(cè)。
2.教師準(zhǔn)備
大圖書(shū),錄音帶,大頭飾{青蛙,鴨子,烏龜,河馬}。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備導(dǎo)入。
小朋友,今天老師來(lái)上班經(jīng)過(guò)小河邊,突然聽(tīng)到“撲通”一聲,你們知道這是什么聲音嗎?小河邊究竟發(fā)生了什么事?揭示課題。
二、大圖書(shū)閱讀
1.老師簡(jiǎn)要介紹故事,逐一閱讀,并依次出示頭飾。
2.看第1頁(yè),圖上是哪個(gè)小動(dòng)物?它在干什么?
引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。
3.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看大圖書(shū)第3~7頁(yè)。
4.引導(dǎo)幼兒看第8頁(yè)讓幼兒猜測(cè),小動(dòng)物都去了哪里?發(fā)生了什么事情?為什么小動(dòng)物們都不見(jiàn)了?
5.繼續(xù)看第9~11頁(yè),讓幼兒對(duì)照猜測(cè)的結(jié)果感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
6.教師在幻燈上翻書(shū),幼兒聽(tīng)錄音故事。
三、自由閱讀
1.提示幼兒看書(shū)及翻書(shū)的常規(guī)。注意姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范。
2.給予充分時(shí)間讓幼兒自由閱讀。
四、幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享
讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺(jué),如高興,覺(jué)得有趣,都可以說(shuō)一說(shuō)。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同收書(shū),整理物品。
5.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇五
1、有閱讀圖書(shū)的興趣,會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
2、能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事,體會(huì)童話故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
有閱讀圖書(shū)的興趣,會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一本《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
2、配樂(lè)故事錄音(自制)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、老師用風(fēng)趣的語(yǔ)言提出一些小問(wèn)題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫(huà)上有誰(shuí)?他在買什么東西?后來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫(huà)冊(cè)。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū))
二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。
①小熊買了什么東西?
②它背著口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?
③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?
④春天到了,小路上開(kāi)滿了什么?小熊心里是怎么想的?
老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱畫(huà)冊(cè),邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫(huà)冊(cè)內(nèi)容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。
三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。
師:為什么小路上開(kāi)滿了鮮花?
四、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。
五、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講述故事。
1.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)篇。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力,并敢于在眾人面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng),出示電腦課件。
小畫(huà)家出場(chǎng),有禮貌的和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容)
2、提問(wèn):小畫(huà)家都畫(huà)了什么,氣球。氣球是什么顏色?如果是你你喜歡把氣球畫(huà)在哪?天空是什么顏色?彩虹是怎樣的?彩虹有什么顏色?
豐富詞匯:美麗
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:
1)教師范頌,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡詩(shī)歌中的哪一句,鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2)幼兒隨教師朗誦
4、師:如果你是畫(huà)家,你會(huì)畫(huà)什么?
在教師的引導(dǎo)下,幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)延伸:
將幼兒分成兩組粘貼,并將粘貼的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。
2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,編排一個(gè)情境表演。
2、表演用的道具:
(1)畫(huà)有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。
(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。
(3)一雙筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動(dòng)過(guò)程
1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。
(1)師:你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?
(2)小螞蟻來(lái)了以后,對(duì)我說(shuō)了些什么?
(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?
4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。
5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。
(1)師:如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時(shí),小朋友做出搬米或搬菜,或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。
后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。
3.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、感受模仿小雞的動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖一幅;自制圖片3幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
有一只雞媽媽帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?
二、出示教學(xué)掛圖,幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
1、出示掛圖:讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?
2、幼兒觀察并模仿圖片上小雞的動(dòng)作。
(1)你們看見(jiàn)小雞都在干什么?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。如:一只小雞在吃米的圖片)
(2)你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(幼兒示范)我們一起來(lái)做做看!(全體幼兒重復(fù)動(dòng)作)
(3)除了x只小雞在xx,你還看到了別的小雞在干什么?(根據(jù)回答出示相應(yīng)圖片。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答示范動(dòng)作后,全體幼兒重復(fù)動(dòng)作)
三、幼兒欣賞詩(shī)歌一遍:
1、教師示范念兒歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。
老師還把這些小雞編成了一首好聽(tīng)的兒歌呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看!
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:
(1)這首兒歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起念一念。
(2)你會(huì)給這首兒歌加上動(dòng)作嗎?(師幼加上動(dòng)作一起念兒歌一遍)
四、以游戲的形式鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。
1、教師扮演雞媽媽,個(gè)別幼兒扮演小雞進(jìn)行游戲。
現(xiàn)在張老師來(lái)做雞媽媽,請(qǐng)幾個(gè)小朋友做小雞。雞媽媽要來(lái)數(shù)小雞了,數(shù)到一只小雞的時(shí)候,你們就做吃米的動(dòng)作,數(shù)到兩只小雞的時(shí)候,你們就做搶東西的動(dòng)作,你們準(zhǔn)備好了嗎?
2、全體幼兒游戲一遍。
現(xiàn)在張老師來(lái)做雞媽媽,請(qǐng)所有小朋友都來(lái)做小雞。雞媽媽要來(lái)數(shù)小雞了,數(shù)到“四只小雞依在媽媽?xiě)驯Ю铩钡臅r(shí)候,不用離開(kāi)座位,四個(gè)坐在一起的小朋友抱一抱。你們準(zhǔn)備好了嗎?
五、活動(dòng)結(jié)束
小雞們都累壞了,請(qǐng)小雞們?nèi)ズ赛c(diǎn)水,休息一會(huì)兒吧!
4.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡上閱讀。
2.理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,大膽說(shuō)說(shuō)故事。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。
2.大膽說(shuō)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備
小圖書(shū)人手一冊(cè)。
2.教師準(zhǔn)備
大圖書(shū),錄音帶,大頭飾{青蛙,鴨子,烏龜,河馬}。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備導(dǎo)入。
小朋友,今天老師來(lái)上班經(jīng)過(guò)小河邊,突然聽(tīng)到“撲通”一聲,你們知道這是什么聲音嗎?小河邊究竟發(fā)生了什么事?揭示課題。
二、大圖書(shū)閱讀
1.老師簡(jiǎn)要介紹故事,逐一閱讀,并依次出示頭飾。
2.看第1頁(yè),圖上是哪個(gè)小動(dòng)物?它在干什么?
引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。
3.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看大圖書(shū)第3~7頁(yè)。
4.引導(dǎo)幼兒看第8頁(yè)讓幼兒猜測(cè),小動(dòng)物都去了哪里?發(fā)生了什么事情?為什么小動(dòng)物們都不見(jiàn)了?
5.繼續(xù)看第9~11頁(yè),讓幼兒對(duì)照猜測(cè)的結(jié)果感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
6.教師在幻燈上翻書(shū),幼兒聽(tīng)錄音故事。
三、自由閱讀
1.提示幼兒看書(shū)及翻書(shū)的常規(guī)。注意姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范。
2.給予充分時(shí)間讓幼兒自由閱讀。
四、幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享
讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺(jué),如高興,覺(jué)得有趣,都可以說(shuō)一說(shuō)。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同收書(shū),整理物品。
5.幼兒語(yǔ)言課件小班 篇五
1、有閱讀圖書(shū)的興趣,會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
2、能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事,體會(huì)童話故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
有閱讀圖書(shū)的興趣,會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一本《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
2、配樂(lè)故事錄音(自制)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、老師用風(fēng)趣的語(yǔ)言提出一些小問(wèn)題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫(huà)上有誰(shuí)?他在買什么東西?后來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫(huà)冊(cè)。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū))
二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。
①小熊買了什么東西?
②它背著口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?
③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?
④春天到了,小路上開(kāi)滿了什么?小熊心里是怎么想的?
老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱畫(huà)冊(cè),邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫(huà)冊(cè)內(nèi)容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。
三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。
師:為什么小路上開(kāi)滿了鮮花?
四、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。
五、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講述故事。