總的來(lái)說(shuō)，興趣引導(dǎo)和語(yǔ)境創(chuàng)造是兒童英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中重要的兩個(gè)技巧，家長(zhǎng)要充分利用兒童佳語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，并根據(jù)練習(xí)技巧幫助孩子更好的練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。以下是整理的學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧，歡迎閱讀！
1.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
首先我們要知道英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)英語(yǔ)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子開口說(shuō)。
當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1、會(huì)話法
利用會(huì)話書，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的雙方來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2、情境法
給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的。
3、描述法
從生活開始，描述周圍環(huán)境和事物。
4、翻譯法
把聽到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5、唱歌法
少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱。
2.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
一、聽原版英語(yǔ)發(fā)音
語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程是先輸入再輸出，就像開始教孩子說(shuō)話，孩子可能一開始不能理解語(yǔ)言本身的意義，只是單純模仿成年人，這就是孩子的一個(gè)輸入過(guò)程。
理解語(yǔ)言的“發(fā)音”，再通過(guò)大人的表情慢慢地理解語(yǔ)言的“意義”，然后學(xué)習(xí)理解語(yǔ)言中的“文字”。
早期閱讀和模仿是非常有意義的輸入過(guò)程，有助于幫助孩子猜出單詞的意思。堅(jiān)持聽原版的英語(yǔ)發(fā)音也可以糾正孩子的正確發(fā)音，防止中式英語(yǔ)。
二、正確的英語(yǔ)教科書
正確的英語(yǔ)教材很重要，大人需要選擇一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)和適合中國(guó)兒童的英語(yǔ)課本，因?yàn)橐恍┍就羾?guó)家教材里講的都是一些生活習(xí)慣，中國(guó)孩子沒(méi)有一個(gè)相應(yīng)的對(duì)環(huán)境的理解，不利于孩子學(xué)習(xí)理解。
三、找專業(yè)的外教進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)
教師的力量可以幫助孩子更有效地提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，教師的教學(xué)水平和發(fā)音情況直接影響早期孩子的口語(yǔ)和發(fā)音習(xí)慣的形成。所以找外教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤為重要，現(xiàn)在有很多在線老師一對(duì)一教學(xué)平臺(tái)可以考慮。
四、觀看原版英語(yǔ)卡通片
兒童與成人不同，很難集中注意力，而原版英語(yǔ)動(dòng)畫片可以很容易地提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，吸引他們的注意力。
在沒(méi)有中文字幕的情況下，孩子還可以通過(guò)動(dòng)畫內(nèi)容快速理解單詞的意思，并通過(guò)對(duì)比英文字幕幫助記憶單詞的拼寫。
3.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
1、迎合孩子的天性
小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、英語(yǔ)兒歌教學(xué)
這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè)中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門的方法之一。
3、單詞卡片學(xué)習(xí)
現(xiàn)在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過(guò)鮮艷的色彩視覺(jué)感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法嗎?
4、鼓勵(lì)式教學(xué)
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。
4.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
1.尋找一個(gè)合適的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)構(gòu)
小學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，簡(jiǎn)單有效的一個(gè)方法就是尋找一個(gè)合適的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在我國(guó)，課堂是說(shuō)英語(yǔ)的主陣地。我們正是因?yàn)闆](méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境而增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。選擇合適的小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與外教老師直接交流確實(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
2.創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，如果只局限在課堂上，那么英語(yǔ)口語(yǔ)的提升會(huì)比較的慢。為了更有利于小學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)，家長(zhǎng)必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，把課堂延伸到生活里。比如可以用簡(jiǎn)單的句子和孩子對(duì)話，可以睡前給孩子讀英語(yǔ)故事書，可以讓孩子用英語(yǔ)復(fù)述一些簡(jiǎn)單的小故事等。類似的方法還有很多，總而言之就是要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)促進(jìn)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)。
3.激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)往往是出于興趣，如果強(qiáng)行逼迫他們學(xué)習(xí)，反而會(huì)刺激他們的逆反心理，還可能會(huì)引起厭學(xué)情緒。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教材較為枯燥，家長(zhǎng)可以選擇編排更新穎、有趣的教材。老師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合教材，設(shè)計(jì)一些跟小學(xué)生生活密切相關(guān)的、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓孩子在自然、輕松的氛圍中，帶著濃厚的興趣去練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。
5.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
在全球化時(shí)代，國(guó)際通用語(yǔ)言英語(yǔ)直接影響了孩子以后的發(fā)展，也成為了國(guó)家教育的重點(diǎn)。那么對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?一起來(lái)看一下吧。
一、無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)期
一歲半之前是孩子語(yǔ)言沉默期，需要通過(guò)大量的語(yǔ)音輸入為后期口語(yǔ)表達(dá)做準(zhǔn)備。這一時(shí)期家長(zhǎng)可以通過(guò)英語(yǔ)兒歌來(lái)幫助孩子在腦海中留下原始的英語(yǔ)發(fā)音記憶，提高孩子的聽力辯音能力。但注意這一時(shí)期要以母語(yǔ)為主，切不可本末倒置。
二、有意識(shí)輸入時(shí)期
一歲半到三歲左右擁有一定語(yǔ)言輸出能力，可以進(jìn)行有意識(shí)的英語(yǔ)輸入，比如說(shuō)有趣的英語(yǔ)繪本、英文動(dòng)漫，但一定要注意發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)以及表達(dá)的地道，旨在提高孩子語(yǔ)音積累以及學(xué)習(xí)興趣，但依舊要以母語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。
三、高效學(xué)習(xí)時(shí)期
4-5歲是英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金時(shí)期，這一時(shí)期的孩子擁有了一定的母語(yǔ)基礎(chǔ)、自制力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)牢牢把握住這一階段采用正確的教學(xué)方式能夠讓孩子像使用母語(yǔ)一樣流利、地道的使用英語(yǔ)。
兒童英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)，把握好這三個(gè)階段的家長(zhǎng)能夠輕松幫助孩子獲得雙語(yǔ)能力，解決語(yǔ)言障礙，從而更好的發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。
1.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
首先我們要知道英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)英語(yǔ)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子開口說(shuō)。
當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1、會(huì)話法
利用會(huì)話書，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的雙方來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2、情境法
給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的。
3、描述法
從生活開始，描述周圍環(huán)境和事物。
4、翻譯法
把聽到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5、唱歌法
少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱。
2.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
一、聽原版英語(yǔ)發(fā)音
語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程是先輸入再輸出，就像開始教孩子說(shuō)話，孩子可能一開始不能理解語(yǔ)言本身的意義，只是單純模仿成年人，這就是孩子的一個(gè)輸入過(guò)程。
理解語(yǔ)言的“發(fā)音”，再通過(guò)大人的表情慢慢地理解語(yǔ)言的“意義”，然后學(xué)習(xí)理解語(yǔ)言中的“文字”。
早期閱讀和模仿是非常有意義的輸入過(guò)程，有助于幫助孩子猜出單詞的意思。堅(jiān)持聽原版的英語(yǔ)發(fā)音也可以糾正孩子的正確發(fā)音，防止中式英語(yǔ)。
二、正確的英語(yǔ)教科書
正確的英語(yǔ)教材很重要，大人需要選擇一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)和適合中國(guó)兒童的英語(yǔ)課本，因?yàn)橐恍┍就羾?guó)家教材里講的都是一些生活習(xí)慣，中國(guó)孩子沒(méi)有一個(gè)相應(yīng)的對(duì)環(huán)境的理解，不利于孩子學(xué)習(xí)理解。
三、找專業(yè)的外教進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)
教師的力量可以幫助孩子更有效地提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，教師的教學(xué)水平和發(fā)音情況直接影響早期孩子的口語(yǔ)和發(fā)音習(xí)慣的形成。所以找外教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤為重要，現(xiàn)在有很多在線老師一對(duì)一教學(xué)平臺(tái)可以考慮。
四、觀看原版英語(yǔ)卡通片
兒童與成人不同，很難集中注意力，而原版英語(yǔ)動(dòng)畫片可以很容易地提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，吸引他們的注意力。
在沒(méi)有中文字幕的情況下，孩子還可以通過(guò)動(dòng)畫內(nèi)容快速理解單詞的意思，并通過(guò)對(duì)比英文字幕幫助記憶單詞的拼寫。
3.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
1、迎合孩子的天性
小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、英語(yǔ)兒歌教學(xué)
這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè)中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門的方法之一。
3、單詞卡片學(xué)習(xí)
現(xiàn)在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過(guò)鮮艷的色彩視覺(jué)感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法嗎?
4、鼓勵(lì)式教學(xué)
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。
4.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
1.尋找一個(gè)合適的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)構(gòu)
小學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，簡(jiǎn)單有效的一個(gè)方法就是尋找一個(gè)合適的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在我國(guó)，課堂是說(shuō)英語(yǔ)的主陣地。我們正是因?yàn)闆](méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境而增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。選擇合適的小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與外教老師直接交流確實(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
2.創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，如果只局限在課堂上，那么英語(yǔ)口語(yǔ)的提升會(huì)比較的慢。為了更有利于小學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)，家長(zhǎng)必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，把課堂延伸到生活里。比如可以用簡(jiǎn)單的句子和孩子對(duì)話，可以睡前給孩子讀英語(yǔ)故事書，可以讓孩子用英語(yǔ)復(fù)述一些簡(jiǎn)單的小故事等。類似的方法還有很多，總而言之就是要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)促進(jìn)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)。
3.激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)往往是出于興趣，如果強(qiáng)行逼迫他們學(xué)習(xí)，反而會(huì)刺激他們的逆反心理，還可能會(huì)引起厭學(xué)情緒。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教材較為枯燥，家長(zhǎng)可以選擇編排更新穎、有趣的教材。老師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合教材，設(shè)計(jì)一些跟小學(xué)生生活密切相關(guān)的、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓孩子在自然、輕松的氛圍中，帶著濃厚的興趣去練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。
5.學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
在全球化時(shí)代，國(guó)際通用語(yǔ)言英語(yǔ)直接影響了孩子以后的發(fā)展，也成為了國(guó)家教育的重點(diǎn)。那么對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?一起來(lái)看一下吧。
一、無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)期
一歲半之前是孩子語(yǔ)言沉默期，需要通過(guò)大量的語(yǔ)音輸入為后期口語(yǔ)表達(dá)做準(zhǔn)備。這一時(shí)期家長(zhǎng)可以通過(guò)英語(yǔ)兒歌來(lái)幫助孩子在腦海中留下原始的英語(yǔ)發(fā)音記憶，提高孩子的聽力辯音能力。但注意這一時(shí)期要以母語(yǔ)為主，切不可本末倒置。
二、有意識(shí)輸入時(shí)期
一歲半到三歲左右擁有一定語(yǔ)言輸出能力，可以進(jìn)行有意識(shí)的英語(yǔ)輸入，比如說(shuō)有趣的英語(yǔ)繪本、英文動(dòng)漫，但一定要注意發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)以及表達(dá)的地道，旨在提高孩子語(yǔ)音積累以及學(xué)習(xí)興趣，但依舊要以母語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。
三、高效學(xué)習(xí)時(shí)期
4-5歲是英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金時(shí)期，這一時(shí)期的孩子擁有了一定的母語(yǔ)基礎(chǔ)、自制力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)牢牢把握住這一階段采用正確的教學(xué)方式能夠讓孩子像使用母語(yǔ)一樣流利、地道的使用英語(yǔ)。
兒童英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)，把握好這三個(gè)階段的家長(zhǎng)能夠輕松幫助孩子獲得雙語(yǔ)能力，解決語(yǔ)言障礙，從而更好的發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。