結(jié)構(gòu)化面試是為根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門(mén)的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測(cè)評(píng)方法。以下是為大家精心整理的《教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案》，歡迎大家閱讀。
1.教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案 篇一
1、近⼏年來(lái)，“留守學(xué)⽣”越來(lái)越引起⼈們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，⽗愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)⽣”的情感、⼼理、⽣活、學(xué)習(xí)乃⾄⼈格⽅⾯出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)⽣”？
(1)、⼀定要了解留守學(xué)⽣的⾷宿情況。留守孩⼦好動(dòng)員他們住在學(xué)校。
(2)、在留守學(xué)⽣的班級(jí)活動(dòng)⽅⾯，要做有⼼⼈。細(xì)⼼留意他們的⾔⾏。有的留守⽣課余時(shí)間⽆⼈監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐⼼地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的⾏為習(xí)慣。
(3)、多開(kāi)展⼀些活動(dòng)，建⽴留守學(xué)⽣之家，讓他們感受家的溫暖。
(4)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)⽣建⽴⼀些制度，⽐如為他們過(guò)⽣⽇，教師定期進(jìn)⾏家訪，請(qǐng)留守學(xué)⽣回家過(guò)節(jié)等。
(5)留有留守⽣⽗母的號(hào)碼，經(jīng)常和留守學(xué)⽣⽣的監(jiān)護(hù)⼈交流信息，共同做好留守學(xué)⽣的教育⼯作。
2、你認(rèn)為，當(dāng)好⼀個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？
我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下⼏⽅⾯：
(1)、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛(ài)國(guó)情懷、崇⾼的⼈格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。
(2)、豐富的科學(xué)⽂化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)⽂化知識(shí)。
(3)、較強(qiáng)的能⼒素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能⼒、組織管理能⼒、協(xié)調(diào)能⼒、⾃我調(diào)控能⼒。此外還包括：了解和研究學(xué)⽣的能⼒、教育科研能⼒、⾃主學(xué)習(xí)能⼒、轉(zhuǎn)化后進(jìn)⽣能⼒、組織班集體活動(dòng)能⼒。
(4)、健康的⼼理素質(zhì)。
3、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得⾃⼰的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺(jué)得⾃⼰的教學(xué)發(fā)⽣了下⾯⼏點(diǎn)變化？
(1)教學(xué)理念的變化。以⽣為本，學(xué)⽣是學(xué)習(xí)的主⼈。
(2)教師⾓⾊的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)⽣學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居⾼臨下變?yōu)椤捌降戎械?#12216;席”，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。
(3)教學(xué)⽅式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)⾃主、合作、探究的學(xué)習(xí)⽅式，這既是⼀種學(xué)⽣學(xué)習(xí)⽅式的變⾰，更是⼀種教學(xué)⽅式的變⾰，師⽣在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。
(4)評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單⼀的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)⽣縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。
4、⼀個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努⼒。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？
第⼀，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課⽼師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建⽴了解與信任在任課教師⾯前，我要先當(dāng)學(xué)⽣，在班級(jí)制度的制定，班⼲部的⼈選，學(xué)習(xí)⽅式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各⽅意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求佳的⽅案。在交流過(guò)程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況，還可以了解了任課教師的⼀些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。⽽且，通過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理⽅法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任⽼師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于任課教師在⾃⼰課上和科內(nèi)的學(xué)⽣問(wèn)題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第⼀⼿材料，協(xié)助課任⽼師解決這些難題。通過(guò)這些，與任課教師建⽴了信任。
第⼆、建⽴定期會(huì)⾯機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成⼀個(gè)⾼效的教育集體為了使任課教師了解學(xué)⽣，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)⽣的情況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)⽣的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)⽣的意見(jiàn)和要求等。我認(rèn)為，交流的⽅式可以有如下三種：⼀是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)⽣的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)⽽對(duì)學(xué)⽣的問(wèn)題進(jìn)⾏探討或針對(duì)某⼀學(xué)⽣的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)⾏專門(mén)探討；⼆是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)⽣也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的⼀些教育理念和教育⽅法，以求更好的配合；三是全體任課教師⼀⽉⼀聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)⽣的不同教育教學(xué)⽅法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)⽣的教育能夠互通，形成教育合⼒。第三、協(xié)調(diào)⼀致地統(tǒng)⼀要求，幫助課任⽼師建⽴威信班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)⼀致、統(tǒng)⼀要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。⼤家都有意識(shí)地統(tǒng)⼀要求、統(tǒng)⼀執(zhí)⾏；另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)⽣對(duì)某個(gè)課任⽼師的意見(jiàn)和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任⽼師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)⽣⼀分為⼆地評(píng)價(jià)課任⽼師，積極主動(dòng)地宣傳課任⽼師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)⽣對(duì)他們產(chǎn)⽣敬佩之情。同時(shí)，要通過(guò)合適的⽅式幫助課任⽼師改正不⾜，以樹(shù)⽴其在學(xué)⽣中的良好形象。
5、學(xué)⽣李某⽐較調(diào)⽪，經(jīng)常惹是⽣⾮。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不⼤配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？
對(duì)學(xué)⽣：
(1)、了解其究竟喜歡什么⽣活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”從⽽逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。
(2)、充分發(fā)揮群體的⼒量，利⽤同學(xué)的幫助。
(3)、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極⿎勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對(duì)家長(zhǎng)：
(1)、⾸先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合，是家長(zhǎng)寵愛(ài)孩⼦，還是對(duì)⽼師的⼯作不理解，有誤會(huì)，或者是家長(zhǎng)的⽂化⽔平素質(zhì)的問(wèn)題，要善于觀察，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引⼊話題，多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友，⽽你的⼯作就可以好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。
(2)、嘗試?yán)?#12132;三結(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)學(xué)⽣家長(zhǎng)或?qū)W⽣有影響⼒的⼈配合。
2.教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案 篇二
1、有⼀個(gè)住讀⽣下晚⾃習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上⽹吧。你得知這⼀情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？
(1)作為教師，采取適當(dāng)⽅式(不漏⾝份)找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好？”
(2)我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)⽣為主。現(xiàn)在的學(xué)⽣都很有叛逆感，如果教訓(xùn)的話很可能帶來(lái)反的效果，可以和他談?wù)?#12092;，使他從⼼⾥感到愧疚。
(3)打電話給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)?
(4)現(xiàn)在⽹吧⽼板⼤多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L(zhǎng)來(lái)找孩⼦，再進(jìn)⾏教育。
2、初⼀學(xué)⽣張強(qiáng)⽗母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈⼦，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)，他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？
A：性格⽣缺陷：⾃卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。
B：我會(huì)采取以下措施幫助他糾正：
(1)、個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別⾯談，以全⾯了解其⼼理狀況、問(wèn)題⾏為產(chǎn)⽣的⼼理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善⽬前的情況。⿎勵(lì)多與⼈交談：做到有話就說(shuō)，有事就談。做⾃⼰感興趣的事，多與⽼師交談，說(shuō)出⾃⼰的⼼理話，教師并與他制定出改變膽怯的⼼理計(jì)劃。
(2)、與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校⾯談等多種⽅式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。
(3)、寫(xiě)觀察⽇記：⿎勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫(xiě)⽇記的習(xí)慣，把每⽇所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強(qiáng)⾏蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并⿎勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視⾃⼰的⽇記，以增進(jìn)⾃我認(rèn)識(shí)。
(4)、⾃我接納：要求張強(qiáng)每天必須照⼆次鏡⼦，仔細(xì)觀察⾃⼰的模樣，逐漸接納⾃⼰，消除⾃卑感。
(5)、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任⼀定的⾓⾊，加深與同學(xué)的友誼。
(6)、閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)⾃我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)⼈際關(guān)系的書(shū)籍，并耐⼼指導(dǎo)。
(7)創(chuàng)造課堂發(fā)⾔的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，只要他稍微有⼀點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信⼼。
(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有⼀天，⼀個(gè)⼥⽣交給你⼀封信。信是本辦⼀個(gè)喜歡這個(gè)⼥⽣的男⽣寫(xiě)的。你作為班主任，怎樣處理這件事？
(1)冷處理，不擴(kuò)張。
(2)告訴⼥⽣，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)⽣過(guò)。
(3)悄悄的告訴男⽣：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，⽼師能理解。喜歡⼀個(gè)⼈就把她埋在⼼⾥，別⼲擾了別⼈的正常⽣活。
4、有⼀天，你上課的時(shí)候，學(xué)⽣向你提出⾥⼀個(gè)你也不知道的怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？
我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)⽣⼀起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的⽅法，若沒(méi)法⽴刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪⾥去找，也許有些學(xué)⽣會(huì)去查找，并很⾃豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問(wèn)題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，⼀舉兩得。
5、什么是班級(jí)⽂化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)⾏班級(jí)⽂化建設(shè)？
班級(jí)⽂化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和⾏為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)⽂化包括包括硬⽂化和軟⽂化等兩個(gè)層⾯。我當(dāng)班主任后，我將從以下⼏⽅⾯進(jìn)⾏班級(jí)⽂化建設(shè)：
(⼀)、“硬⽂化”的建設(shè)
①、注重教室的衛(wèi)⽣。掃、保結(jié)合
②、重視教室的布置。
兩側(cè)的墻壁可以貼⼀些字畫(huà)、⼈物等(由學(xué)⽣選出)；教室的四⾓，可以把它安排成⾃然⾓、科技⾓、書(shū)法⾓等；教室前⾯⿊板的上⽅可以挑選⼀句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后⾯的⿊板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)⽣⾃備；⼰排版、策劃；設(shè)⽴溫馨提⽰欄(提醒學(xué)⽣及時(shí)增添⾐物的天⽓預(yù)報(bào)；衛(wèi)⽣保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的⼩知識(shí)；當(dāng)⽇學(xué)校活動(dòng)安排；當(dāng)天值⽇學(xué)⽣等)、風(fēng)采展⽰窗(本班學(xué)⽣創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、⼿⼯制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀⼿抄報(bào)、優(yōu)秀⽂學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展⽰，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、⼩發(fā)明、⼩設(shè)計(jì)、⼩創(chuàng)意、⼩點(diǎn)⼦、⼩竅門(mén)，假期⽣活掠影等。)
③、講究座位的排列。變“秧⽥型”為“馬蹄型”“⾯⾯型”“⼩組型”等
(⼆)、“軟⽂化”的建設(shè)創(chuàng)意班級(jí)⽂化活動(dòng)
①、開(kāi)展創(chuàng)建：可以開(kāi)展了宿舍、⼩組、學(xué)⽣創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)⽣⾃⼰動(dòng)腦筋，想辦法，⾃籌資⾦，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，⾃我設(shè)計(jì)，展開(kāi)競(jìng)賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)⽣動(dòng)腦動(dòng)⼿能⼒，培養(yǎng)了學(xué)⽣⾼尚的審美情趣，也在⽆形中培養(yǎng)了學(xué)⽣集體主義觀念和榮譽(yù)感。
②、建設(shè)班級(jí)博客：現(xiàn)代社會(huì)，⽹絡(luò)已經(jīng)⾛經(jīng)尋常百姓家。⽽博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)⾃我風(fēng)采的窗⼝。我將為班建⽴了“陽(yáng)光滿屋”博客，在上⾯記錄班級(jí)和個(gè)⼈成長(zhǎng)的歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖、博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗⼝。
③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽：在班⾥開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))真正的“股東”。
④、⽂明袋：上⾯印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)⽣將其統(tǒng)⼀掛在課桌的⼀側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。
⑤、知⼼信箱：為了給師⽣情感交流開(kāi)辟⼀個(gè)綠⾊通道，班⾥專設(shè)知⼼信箱。明確告訴學(xué)⽣：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要⽼師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或⼀時(shí)失誤對(duì)⾃⼰造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么⼩煩惱時(shí)，有什么⼼理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨(dú)談⼀談時(shí)，都可以悄悄地將書(shū)信、便條投⼊信箱，⽼師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)合，給你⼀個(gè)滿意的答復(fù)!⽼師愿做你的知⼼朋友，伴你度過(guò)美好的學(xué)習(xí)⼈⽣!
⑥、⾃我警⽰卡：⾃我警⽰卡是統(tǒng)⼀貼在學(xué)⽣課桌⼀⾓的⽤于⾃我約束、⾃我激勵(lì)、⾃我警⽰的⼩卡⽚。卡⽚上內(nèi)容有：⾃⼰的奮⽃⽬標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)⼿、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。
⑦、班級(jí)功⾂席：⽐如每周由學(xué)⽣投票，評(píng)選出⼆⾄三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)⽣，授予班級(jí)功⾂稱號(hào)。上榜的學(xué)⽣不但要在班會(huì)課上接受學(xué)⽣們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位班級(jí)功⾂席坐上⼀周?！敖裉煳乙虬嗉?jí)⽽⾃豪，明天班級(jí)因我⽽驕傲”必將成為學(xué)⽣們的共同⼼聲。
⑧、感恩⾏動(dòng)：讓學(xué)⽣學(xué)會(huì)感恩。對(duì)⽗母盡孝⼼，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)⼼，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)⼼。利⽤⽗親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)⾏“感謝你，我的⽗親(母親、⽼師)”專題活動(dòng)，通過(guò)給⽗母、⽼師寫(xiě)信、出專題版報(bào)等⽅式，通過(guò)進(jìn)述的⽅式，把⾃⼰享受到的⽗母⽆私的愛(ài)⽤⽂字表達(dá)出來(lái)。利⽤同學(xué)“⽣⽇”獻(xiàn)出⾃⼰的⼀⽚愛(ài)⼼，贈(zèng)送良⾔，表達(dá)謝意。
⑨、開(kāi)⼼⽇記(語(yǔ)典)：每周25篇開(kāi)⼼⽇記，每天審視⾃⼰、⾝邊的現(xiàn)象，把突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提⾼內(nèi)省⼒、觀察⼒，每天堅(jiān)持23句開(kāi)⼼語(yǔ)典，進(jìn)⾏美句(段)的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)⽣多看書(shū)，多積累知識(shí)，不斷提⾼學(xué)⽣的審美能⼒。
1.教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案 篇一
1、近⼏年來(lái)，“留守學(xué)⽣”越來(lái)越引起⼈們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，⽗愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)⽣”的情感、⼼理、⽣活、學(xué)習(xí)乃⾄⼈格⽅⾯出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)⽣”？
(1)、⼀定要了解留守學(xué)⽣的⾷宿情況。留守孩⼦好動(dòng)員他們住在學(xué)校。
(2)、在留守學(xué)⽣的班級(jí)活動(dòng)⽅⾯，要做有⼼⼈。細(xì)⼼留意他們的⾔⾏。有的留守⽣課余時(shí)間⽆⼈監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐⼼地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的⾏為習(xí)慣。
(3)、多開(kāi)展⼀些活動(dòng)，建⽴留守學(xué)⽣之家，讓他們感受家的溫暖。
(4)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)⽣建⽴⼀些制度，⽐如為他們過(guò)⽣⽇，教師定期進(jìn)⾏家訪，請(qǐng)留守學(xué)⽣回家過(guò)節(jié)等。
(5)留有留守⽣⽗母的號(hào)碼，經(jīng)常和留守學(xué)⽣⽣的監(jiān)護(hù)⼈交流信息，共同做好留守學(xué)⽣的教育⼯作。
2、你認(rèn)為，當(dāng)好⼀個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？
我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下⼏⽅⾯：
(1)、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛(ài)國(guó)情懷、崇⾼的⼈格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。
(2)、豐富的科學(xué)⽂化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)⽂化知識(shí)。
(3)、較強(qiáng)的能⼒素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能⼒、組織管理能⼒、協(xié)調(diào)能⼒、⾃我調(diào)控能⼒。此外還包括：了解和研究學(xué)⽣的能⼒、教育科研能⼒、⾃主學(xué)習(xí)能⼒、轉(zhuǎn)化后進(jìn)⽣能⼒、組織班集體活動(dòng)能⼒。
(4)、健康的⼼理素質(zhì)。
3、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得⾃⼰的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺(jué)得⾃⼰的教學(xué)發(fā)⽣了下⾯⼏點(diǎn)變化？
(1)教學(xué)理念的變化。以⽣為本，學(xué)⽣是學(xué)習(xí)的主⼈。
(2)教師⾓⾊的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)⽣學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居⾼臨下變?yōu)椤捌降戎械?#12216;席”，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。
(3)教學(xué)⽅式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)⾃主、合作、探究的學(xué)習(xí)⽅式，這既是⼀種學(xué)⽣學(xué)習(xí)⽅式的變⾰，更是⼀種教學(xué)⽅式的變⾰，師⽣在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。
(4)評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單⼀的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)⽣縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。
4、⼀個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努⼒。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？
第⼀，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課⽼師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建⽴了解與信任在任課教師⾯前，我要先當(dāng)學(xué)⽣，在班級(jí)制度的制定，班⼲部的⼈選，學(xué)習(xí)⽅式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各⽅意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求佳的⽅案。在交流過(guò)程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況，還可以了解了任課教師的⼀些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。⽽且，通過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理⽅法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任⽼師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于任課教師在⾃⼰課上和科內(nèi)的學(xué)⽣問(wèn)題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第⼀⼿材料，協(xié)助課任⽼師解決這些難題。通過(guò)這些，與任課教師建⽴了信任。
第⼆、建⽴定期會(huì)⾯機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成⼀個(gè)⾼效的教育集體為了使任課教師了解學(xué)⽣，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)⽣的情況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)⽣的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)⽣的意見(jiàn)和要求等。我認(rèn)為，交流的⽅式可以有如下三種：⼀是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)⽣的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)⽽對(duì)學(xué)⽣的問(wèn)題進(jìn)⾏探討或針對(duì)某⼀學(xué)⽣的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)⾏專門(mén)探討；⼆是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)⽣也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的⼀些教育理念和教育⽅法，以求更好的配合；三是全體任課教師⼀⽉⼀聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)⽣的不同教育教學(xué)⽅法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)⽣的教育能夠互通，形成教育合⼒。第三、協(xié)調(diào)⼀致地統(tǒng)⼀要求，幫助課任⽼師建⽴威信班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)⼀致、統(tǒng)⼀要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。⼤家都有意識(shí)地統(tǒng)⼀要求、統(tǒng)⼀執(zhí)⾏；另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)⽣對(duì)某個(gè)課任⽼師的意見(jiàn)和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任⽼師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)⽣⼀分為⼆地評(píng)價(jià)課任⽼師，積極主動(dòng)地宣傳課任⽼師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)⽣對(duì)他們產(chǎn)⽣敬佩之情。同時(shí)，要通過(guò)合適的⽅式幫助課任⽼師改正不⾜，以樹(shù)⽴其在學(xué)⽣中的良好形象。
5、學(xué)⽣李某⽐較調(diào)⽪，經(jīng)常惹是⽣⾮。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不⼤配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？
對(duì)學(xué)⽣：
(1)、了解其究竟喜歡什么⽣活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”從⽽逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。
(2)、充分發(fā)揮群體的⼒量，利⽤同學(xué)的幫助。
(3)、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極⿎勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對(duì)家長(zhǎng)：
(1)、⾸先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合，是家長(zhǎng)寵愛(ài)孩⼦，還是對(duì)⽼師的⼯作不理解，有誤會(huì)，或者是家長(zhǎng)的⽂化⽔平素質(zhì)的問(wèn)題，要善于觀察，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引⼊話題，多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友，⽽你的⼯作就可以好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。
(2)、嘗試?yán)?#12132;三結(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)學(xué)⽣家長(zhǎng)或?qū)W⽣有影響⼒的⼈配合。
2.教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案 篇二
1、有⼀個(gè)住讀⽣下晚⾃習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上⽹吧。你得知這⼀情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？
(1)作為教師，采取適當(dāng)⽅式(不漏⾝份)找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好？”
(2)我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)⽣為主。現(xiàn)在的學(xué)⽣都很有叛逆感，如果教訓(xùn)的話很可能帶來(lái)反的效果，可以和他談?wù)?#12092;，使他從⼼⾥感到愧疚。
(3)打電話給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)?
(4)現(xiàn)在⽹吧⽼板⼤多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L(zhǎng)來(lái)找孩⼦，再進(jìn)⾏教育。
2、初⼀學(xué)⽣張強(qiáng)⽗母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈⼦，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)，他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？
A：性格⽣缺陷：⾃卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。
B：我會(huì)采取以下措施幫助他糾正：
(1)、個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別⾯談，以全⾯了解其⼼理狀況、問(wèn)題⾏為產(chǎn)⽣的⼼理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善⽬前的情況。⿎勵(lì)多與⼈交談：做到有話就說(shuō)，有事就談。做⾃⼰感興趣的事，多與⽼師交談，說(shuō)出⾃⼰的⼼理話，教師并與他制定出改變膽怯的⼼理計(jì)劃。
(2)、與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校⾯談等多種⽅式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。
(3)、寫(xiě)觀察⽇記：⿎勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫(xiě)⽇記的習(xí)慣，把每⽇所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強(qiáng)⾏蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并⿎勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視⾃⼰的⽇記，以增進(jìn)⾃我認(rèn)識(shí)。
(4)、⾃我接納：要求張強(qiáng)每天必須照⼆次鏡⼦，仔細(xì)觀察⾃⼰的模樣，逐漸接納⾃⼰，消除⾃卑感。
(5)、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任⼀定的⾓⾊，加深與同學(xué)的友誼。
(6)、閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)⾃我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)⼈際關(guān)系的書(shū)籍，并耐⼼指導(dǎo)。
(7)創(chuàng)造課堂發(fā)⾔的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，只要他稍微有⼀點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信⼼。
(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有⼀天，⼀個(gè)⼥⽣交給你⼀封信。信是本辦⼀個(gè)喜歡這個(gè)⼥⽣的男⽣寫(xiě)的。你作為班主任，怎樣處理這件事？
(1)冷處理，不擴(kuò)張。
(2)告訴⼥⽣，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)⽣過(guò)。
(3)悄悄的告訴男⽣：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，⽼師能理解。喜歡⼀個(gè)⼈就把她埋在⼼⾥，別⼲擾了別⼈的正常⽣活。
4、有⼀天，你上課的時(shí)候，學(xué)⽣向你提出⾥⼀個(gè)你也不知道的怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？
我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)⽣⼀起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的⽅法，若沒(méi)法⽴刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪⾥去找，也許有些學(xué)⽣會(huì)去查找，并很⾃豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問(wèn)題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，⼀舉兩得。
5、什么是班級(jí)⽂化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)⾏班級(jí)⽂化建設(shè)？
班級(jí)⽂化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和⾏為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)⽂化包括包括硬⽂化和軟⽂化等兩個(gè)層⾯。我當(dāng)班主任后，我將從以下⼏⽅⾯進(jìn)⾏班級(jí)⽂化建設(shè)：
(⼀)、“硬⽂化”的建設(shè)
①、注重教室的衛(wèi)⽣。掃、保結(jié)合
②、重視教室的布置。
兩側(cè)的墻壁可以貼⼀些字畫(huà)、⼈物等(由學(xué)⽣選出)；教室的四⾓，可以把它安排成⾃然⾓、科技⾓、書(shū)法⾓等；教室前⾯⿊板的上⽅可以挑選⼀句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后⾯的⿊板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)⽣⾃備；⼰排版、策劃；設(shè)⽴溫馨提⽰欄(提醒學(xué)⽣及時(shí)增添⾐物的天⽓預(yù)報(bào)；衛(wèi)⽣保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的⼩知識(shí)；當(dāng)⽇學(xué)校活動(dòng)安排；當(dāng)天值⽇學(xué)⽣等)、風(fēng)采展⽰窗(本班學(xué)⽣創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、⼿⼯制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀⼿抄報(bào)、優(yōu)秀⽂學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展⽰，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、⼩發(fā)明、⼩設(shè)計(jì)、⼩創(chuàng)意、⼩點(diǎn)⼦、⼩竅門(mén)，假期⽣活掠影等。)
③、講究座位的排列。變“秧⽥型”為“馬蹄型”“⾯⾯型”“⼩組型”等
(⼆)、“軟⽂化”的建設(shè)創(chuàng)意班級(jí)⽂化活動(dòng)
①、開(kāi)展創(chuàng)建：可以開(kāi)展了宿舍、⼩組、學(xué)⽣創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)⽣⾃⼰動(dòng)腦筋，想辦法，⾃籌資⾦，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，⾃我設(shè)計(jì)，展開(kāi)競(jìng)賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)⽣動(dòng)腦動(dòng)⼿能⼒，培養(yǎng)了學(xué)⽣⾼尚的審美情趣，也在⽆形中培養(yǎng)了學(xué)⽣集體主義觀念和榮譽(yù)感。
②、建設(shè)班級(jí)博客：現(xiàn)代社會(huì)，⽹絡(luò)已經(jīng)⾛經(jīng)尋常百姓家。⽽博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)⾃我風(fēng)采的窗⼝。我將為班建⽴了“陽(yáng)光滿屋”博客，在上⾯記錄班級(jí)和個(gè)⼈成長(zhǎng)的歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖、博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗⼝。
③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽：在班⾥開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))真正的“股東”。
④、⽂明袋：上⾯印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)⽣將其統(tǒng)⼀掛在課桌的⼀側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。
⑤、知⼼信箱：為了給師⽣情感交流開(kāi)辟⼀個(gè)綠⾊通道，班⾥專設(shè)知⼼信箱。明確告訴學(xué)⽣：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要⽼師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或⼀時(shí)失誤對(duì)⾃⼰造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么⼩煩惱時(shí)，有什么⼼理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨(dú)談⼀談時(shí)，都可以悄悄地將書(shū)信、便條投⼊信箱，⽼師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)合，給你⼀個(gè)滿意的答復(fù)!⽼師愿做你的知⼼朋友，伴你度過(guò)美好的學(xué)習(xí)⼈⽣!
⑥、⾃我警⽰卡：⾃我警⽰卡是統(tǒng)⼀貼在學(xué)⽣課桌⼀⾓的⽤于⾃我約束、⾃我激勵(lì)、⾃我警⽰的⼩卡⽚。卡⽚上內(nèi)容有：⾃⼰的奮⽃⽬標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)⼿、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。
⑦、班級(jí)功⾂席：⽐如每周由學(xué)⽣投票，評(píng)選出⼆⾄三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)⽣，授予班級(jí)功⾂稱號(hào)。上榜的學(xué)⽣不但要在班會(huì)課上接受學(xué)⽣們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位班級(jí)功⾂席坐上⼀周?！敖裉煳乙虬嗉?jí)⽽⾃豪，明天班級(jí)因我⽽驕傲”必將成為學(xué)⽣們的共同⼼聲。
⑧、感恩⾏動(dòng)：讓學(xué)⽣學(xué)會(huì)感恩。對(duì)⽗母盡孝⼼，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)⼼，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)⼼。利⽤⽗親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)⾏“感謝你，我的⽗親(母親、⽼師)”專題活動(dòng)，通過(guò)給⽗母、⽼師寫(xiě)信、出專題版報(bào)等⽅式，通過(guò)進(jìn)述的⽅式，把⾃⼰享受到的⽗母⽆私的愛(ài)⽤⽂字表達(dá)出來(lái)。利⽤同學(xué)“⽣⽇”獻(xiàn)出⾃⼰的⼀⽚愛(ài)⼼，贈(zèng)送良⾔，表達(dá)謝意。
⑨、開(kāi)⼼⽇記(語(yǔ)典)：每周25篇開(kāi)⼼⽇記，每天審視⾃⼰、⾝邊的現(xiàn)象，把突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提⾼內(nèi)省⼒、觀察⼒，每天堅(jiān)持23句開(kāi)⼼語(yǔ)典，進(jìn)⾏美句(段)的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)⽣多看書(shū)，多積累知識(shí)，不斷提⾼學(xué)⽣的審美能⼒。