小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

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教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是整理的《小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)5篇》相關(guān)資料,希望幫助到您。
    1.小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1. 能夠聽懂、會說用來詢問他人常做什么家務(wù)的功能句:What chores do you usually do at home?及其答語:I usually ,初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們。
    2. 能根據(jù)問句寫出答語。
    二、教學(xué)建議
    A. Look, listen and write.
    1. 熱身活動
    (1) 教師說有關(guān)家務(wù)的詞匯,學(xué)生邊重復(fù)邊做出相應(yīng)的動作,比一比看誰做得又快又像。
    (2) 教師模仿做家務(wù)的動作,學(xué)生猜相應(yīng)的詞匯。
    Tip:若時(shí)間充裕,教師做幾組示范后,可讓學(xué)生兩人一組做此活動。
    (3) 教師出示六個(gè)家務(wù)詞組的前半部分的動詞,學(xué)生說出相應(yīng)的完整詞組,并說出相應(yīng)的中文意思。
    2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
    (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分圖片,兩人一組說一說看到了哪些家務(wù)活。
    (2) 只聽錄音,不看文字,初步感知對話的大意。
    (3) 再次聽錄音,回答問題:What are they talking about?
    (4) 讀對話,完成填寫
    ①學(xué)生默讀對話。
    ②學(xué)生用不同符號分別圈出Bill和Joy所做家務(wù)的詞匯。
    ③教師詢問是否有不明白的詞匯。
    ④學(xué)習(xí)詞組water the plants
    幫助學(xué)生通過觀察圖片等方式猜測water the plants的中文意思。并引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些以water開頭的詞組,如:water the flowers。
    ⑤學(xué)習(xí)感知enjoy doing結(jié)構(gòu)
    教師出示多張不同時(shí)間自己做同一件家務(wù)的照片,如:walk the dog,讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。
    ⑥學(xué)生看A部分第3題的七幅圖片,依次說出相應(yīng)的英文詞組。
    ⑦學(xué)生完成填寫任務(wù)。
    ⑧教師利用PPT核對答案。教師可以使用本部分教材上的問句:What chores does Bill/Joy do at home? 待學(xué)生回答出正確答案后,在相對應(yīng)的圖片中寫上字母B或J。
    3. 功能句學(xué)習(xí)和操練
    (1) 功能句學(xué)習(xí)
    ①教師結(jié)合A部分的內(nèi)容及自身情況與學(xué)生進(jìn)行交流,可進(jìn)行如下對話:Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my dog. 此時(shí)教師書寫板書:I usually walk my dog. 然后提問學(xué)生:How about you? What chores do you usually do at home? 書寫板書What chores do you usually do at home?
    ②教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀板書上的對話。
    (2) 功能句操練
    ①教師利用不同的家務(wù)卡片,把其依次放到板書I usually后面,教師提問,學(xué)生回答,然后學(xué)生提問,教師回答,幫助學(xué)生操練此對話。
    ②請部分學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況和教師進(jìn)行對話練習(xí):What chores do you usually do at home? I usually ...
    ③學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行此對話練習(xí)。
    ④請幾組學(xué)生結(jié)對展示對話練習(xí)。
    三、備選活動
    詞圖搭配:為了進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí),可以讓學(xué)生依次說出每幅圖的英文,并在原文中找出相應(yīng)的文字,抄寫在圖片下方,或自己拼寫相應(yīng)文字,為了節(jié)約時(shí)間,也可以以連線的方式操作。
    B. Do a survey.
    1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B部分表格中的`圖片,逐一說一說相對應(yīng)的家務(wù)詞匯。
    2. 教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽對話錄音邊觀察圖片,了解此活動的操作方式。
    3. 教師找兩位學(xué)生,三人一起示范此調(diào)查活動。
    Tip:教師在示范過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫。好在做完調(diào)查工作后,邊表述自己常做的家務(wù),邊填寫此行。同時(shí),可以說一個(gè)教材中沒有的家務(wù),寫在或畫在第一行的后一個(gè)格內(nèi),幫助學(xué)生發(fā)散思維,填寫真實(shí)情況。
    4. 學(xué)生三人一組,仿照剛剛的示范,進(jìn)行小組活動。
    5. 教師讀B部分表格下面匯報(bào)文字。
    Tip:教材中表格只留有一行空行,教師可提前讓學(xué)生給表格再添加一行。
    6. 教師做匯報(bào)示范。
    7. 請部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
    C. Let‘s write.
    1. 教師簡單介紹一下自己喜歡的家務(wù),并在黑板上示范寫答語。
    2. 學(xué)生獨(dú)立完成答語。
    3. 教師用實(shí)物投影展示一些學(xué)生所寫答語。
    2.小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、教學(xué)目標(biāo)與要求
    1. 知識與能力目標(biāo)
    (1)能夠聽說讀寫單詞blind。能夠聽說認(rèn)讀單詞special
    (2)能夠聽說讀寫句子 This dog can help him.
    Can Fifi help the blind people? No, he can’t
    He only wants to play.
    2. 情感態(tài)度目標(biāo)
    教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人,幫助殘疾人。
    二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
    掌握用can 表述能力的陳述句和一般疑問句的問答,并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。
    三、課前準(zhǔn)備
    多媒體課件、單詞卡片、圖片
    四、教學(xué)過程
    Step 1 Warm up
    1. 師生問好。
    2. 自由談話。
    T: What can you do ?
    Ss: I can…
    T: Can you …?
    Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
    Step 2 Presentation and practice
    1. T: I can draw pictures. 教師在黑板上畫一只小狗。
    What can the dog do?/ What can’t the dog do?
    Ss: This dog can…
    This dog can’t…
    老師將這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)寫在黑板上。
    2. 老師出示一張電視機(jī)的圖片,電視機(jī)里正在播放導(dǎo)盲犬幫助盲人的畫面。
    T: What can you see on the TV?
    Ss: I can see a man and a dog.
    T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.
    This dog can help him. It’s a special dog.
    學(xué)習(xí)單詞 blind, special
    3. 學(xué)習(xí)課文第二段。
    (1)出示一個(gè)電視節(jié)目主持人的圖片。
    T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?
    播放課文第二段的錄音,學(xué)生聽錄音回答問題。
    (2)Listen and repeat.
    (3) Who want to be the TV presenter?
    4. 學(xué)習(xí)課文。
    (1)Amy has a dog named Fifi. Can Fifi help the blind people?
    Listen and answer.
    學(xué)生回答問題,老師板書答案。
    學(xué)習(xí)句子He only wants to play.
    (2) Listen and repeat.
    (3) Read and find the sentences with “can”, “can’t”.
    (4) Activity book.
    Step 3 Consolidation and extension
    1. Activity 3 Look and say.
    T: This dog and help the blind people. What about other animals? What can they do? What can’t they do? Group work.
    Ss: This panda can… This bird can’t…
    小組反饋。
    2. Memory game.
    老師出示一幅熊貓Panpan的圖片,周圍幾幅小照片分別介紹了它能做的事和不能做的事。給學(xué)生幾分鐘觀察并記憶。找一個(gè)同學(xué)到前面來,其他同學(xué)提問,如Can Panpan play football? 比一比誰答對的題多,誰的記憶力。
    Step 4 Summary
    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,教育學(xué)生在我們的生活中有許多殘疾人,他們需要我們的幫助,
    連文中的小狗都能幫助盲人,我們更應(yīng)該伸出我們的友愛之手。
    Step 5 Homework
    1. Listen to the tape and copy the sentences.
    2. introduce your best friend. What can he do? What can’t he do?
    Step 6 Blackboard design
    Module 7 Unit 1 This dog can help him.
    This dog can help him.
    Can Fifi help the blind people?
    No, he can’t. He only wants to play.
    3.小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、能聽說認(rèn)讀,并理解本課的五個(gè)新單詞:young old kind funny strong
    2、能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具體的語境中運(yùn)用。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    教學(xué)重難點(diǎn):be like詞組的理解與運(yùn)用。
    教學(xué)工具
    課件
    教學(xué)過程
    一、Warm-up
    1、Show a picture of some teachers.
    Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .
    二、Presentation
    1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip。(讓他做個(gè)有趣的動作)形容他。
    2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。
    What’s he like ? He’s short and strong .
    3、Pair work向?qū)Ψ浇榻B朋友
    三、Practice :
    活動設(shè)計(jì)1:Make a new chant.
    My grandpa is old .My mother is young.
    My father is tall . My little brother’s short.
    活動設(shè)計(jì)2:Read and match.
    活動設(shè)計(jì)3:Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s…What’s he/ she like ? He’s/She’s ...)
    活動設(shè)計(jì)4:Discuss the picture. (學(xué)生自由操練,自帶家人、朋友老師的照片,在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語言。)
    四、Homework
    口頭作業(yè):學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。
    課后小結(jié)
    學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?
    課后習(xí)題
    完成課后練習(xí)題。
    板書
    Unit1 My New Teachers
    4.小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、教學(xué)目標(biāo)與要求
    1、能聽懂、會說How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中運(yùn)用。
    2、能通過詢問完成Pair work.
    3、了解Good to know的單位常識,了解他們的換算關(guān)系。
    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
    1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:能聽懂、會說How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中運(yùn)用。
    2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是:能通過詢問完成Pair work.
    三、課前準(zhǔn)備
    1、教師準(zhǔn)備圖片。
    2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。
    3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
    四、教學(xué)過程
    1、Warm-up
    (1)學(xué)生聽并跟說Let's chant.(P2)
    (2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。
    2、Presentation and practice Let's talk
    (1)How heavy are you?引導(dǎo)學(xué)生回答I'm 48 kg.教師貼圖片請學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。
    (2)練習(xí)后教師再問:How tall are you ?生答:I'm 145cm tall.(請學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來回答。)
    (3)教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來,說I'm thinner than you ,and taller .適當(dāng)解釋,重復(fù)兩次,幫助學(xué)生理解。
    (4)完成Let's Pair work,說說要求,然后學(xué)生互相詢問找出答案,然后填入P8的表格中,指名交流。
    3、Consolidation and extension
    (1)做本單元B Let's talk部分的活動手冊配套練習(xí)。
    (2)聽B Let's talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
    5.小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、教學(xué)目標(biāo)與要求
    1、能讀懂Read and write部分的對話,并能在情景中熟練運(yùn)用。
    2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。
    3、了解Story time的故事內(nèi)容。
    二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
    1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。
    2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)
    三、課前準(zhǔn)備
    1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。
    2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
    3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。
    四、教學(xué)過程
    1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。
    2、Presentation Read and write
    (1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖,向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物,那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對話,然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。
    (2)跟錄音讀課文,注意理解和體會上下文的意思,然后完成填充的練習(xí)。
    Story time
    教師放一遍故事,請學(xué)生看著書本,然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。
    3、Consolidation and extension
    (1)做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。
    (2)聽Read and white、Pronunciation部分的錄音,讀給朋友或家長聽。