無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
帶批注篇一
心得體會(huì)批注是一種對(duì)他人文章或作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)的方式。通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)批注，不僅可以促進(jìn)作者的思考和進(jìn)步，也為讀者提供了更深入的理解和觀點(diǎn)。個(gè)人在參與心得體會(huì)批注的過(guò)程中，收獲頗豐。下面將從提高批注能力、培養(yǎng)批判思維、加深人際交流、拓寬知識(shí)面和提升寫(xiě)作能力五個(gè)方面展開(kāi)對(duì)心得體會(huì)批注的探討。
首先，通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)批注可以提高批注能力。在進(jìn)行心得體會(huì)批注的過(guò)程中，我們需要對(duì)文章或作品進(jìn)行較為細(xì)致和完整的閱讀和理解，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和不足，并加以點(diǎn)評(píng)。這個(gè)過(guò)程能夠鍛煉我們的閱讀能力和分析能力，培養(yǎng)出細(xì)致入微以及深入思考的能力。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐批注，我們的批注能力會(huì)不斷提高，并對(duì)各種文學(xué)和學(xué)術(shù)作品更加敏銳和理性。
其次，心得體會(huì)批注可以培養(yǎng)批判思維。在進(jìn)行心得體會(huì)批注時(shí)，我們需要對(duì)作者的觀點(diǎn)和思路進(jìn)行評(píng)判和分析，挖掘出其中的邏輯錯(cuò)誤、偏頗觀點(diǎn)等不足之處。這種對(duì)錯(cuò)誤與不足的指出和提醒，可以培養(yǎng)我們的批判思維能力，使我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中也能更加理性和客觀地看待問(wèn)題，不輕易被一時(shí)的熱情或個(gè)人喜好所蒙蔽。
第三，心得體會(huì)批注可以加深人際交流。在批注他人的作品時(shí)，我們往往需要與作者進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過(guò)與他人的交流和反饋，我們可以更好地了解他人的觀點(diǎn)和思想，從而加深彼此的理解和溝通。這種心得體會(huì)批注的過(guò)程不僅能夠促進(jìn)作者的成長(zhǎng)，也可以拓寬我們的視野，不斷豐富自己的思想和知識(shí)。
第四，心得體會(huì)批注可以拓寬知識(shí)面。在進(jìn)行心得體會(huì)批注時(shí)，我們往往需要對(duì)不同領(lǐng)域的文章或作品進(jìn)行閱讀和研究。這使得我們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，了解不同領(lǐng)域的進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)參與心得體會(huì)批注，我們可以逐漸拓寬自己的知識(shí)面，獲得更多的信息和見(jiàn)解，更加有利于我們?cè)趥€(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃中的取得成功。
最后，進(jìn)行心得體會(huì)批注可以提升寫(xiě)作能力。在進(jìn)行心得體會(huì)批注時(shí)，我們需要對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，通過(guò)文字表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法。這種撰寫(xiě)批注的過(guò)程能夠提升我們的寫(xiě)作能力，使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確和明確，并且逐漸培養(yǎng)出自己的獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。
綜上所述，心得體會(huì)批注不僅能夠提高批注能力，培養(yǎng)批判思維，加深人際交流，拓寬知識(shí)面，還能提升寫(xiě)作能力。通過(guò)參與心得體會(huì)批注，我們能夠在不斷的實(shí)踐和反思中不斷進(jìn)步，為自己的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極參與心得體會(huì)批注活動(dòng)，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
帶批注篇二
1.孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。
賞析：為“我”極其想看賽會(huì)做鋪墊。
2.于是，就完了。
賞析：一個(gè)“完了”，既寫(xiě)出了那沒(méi)有看到的神像走了，也寫(xiě)出了孩子的失望的心情，也為下文寫(xiě)自己想看賽會(huì)蓄勢(shì) 。
3.然而我到現(xiàn)在終于沒(méi)有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過(guò)。
賞析：從作者的看似平淡的筆觸中，我們認(rèn)識(shí)到了這是一個(gè)壓抑人的個(gè)性的社會(huì)。
4.要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的。
賞析：用迎神賽會(huì)帶來(lái)的歡樂(lè)同下文被迫背誦《鑒略》造成的壓抑對(duì)比，批判了封建制家長(zhǎng)對(duì)兒童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。
5.但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。
賞析：諷刺的語(yǔ)言，作者的憎惡之情溢于言表。
6.我笑著跳著，催他們要搬得快。
賞析：寫(xiě)出了“我”將要看五猖會(huì)時(shí)的欣喜和期待！
7.忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
賞析：說(shuō)明了父親的嚴(yán)厲，家人、工人都怕他。
8.我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。
賞析：寫(xiě)出了“我”在父親的“壓迫”下顯得不安，不想背書(shū)但又無(wú)可奈何；擔(dān)心的不僅是能否背出，更擔(dān)心能否去看賽會(huì)。
9.給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)。
賞析：刻畫(huà)了父親——一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)形象。
10.我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？
賞析：充分展示了作者從高興到沮喪的極度失望的心情以及對(duì)父親在孩子高興的時(shí)候讓其背書(shū)的這種教育方式的不解。
11.自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。
賞析：運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了“我”背書(shū)的痛苦無(wú)奈。
12.朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。
賞析：景物描寫(xiě)；烘托人物內(nèi)心的焦急。
13.我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。
賞析：完全是被迫的，很機(jī)械的背書(shū)，所以說(shuō)如“夢(mèng)似的”。說(shuō)出了作者對(duì)父親毫不顧及孩子心理的無(wú)奈和煩惱，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的內(nèi)容和方法對(duì)兒童身心健康的巨大危害。
14.我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。
賞析：父親強(qiáng)制“我”背書(shū)影響了“我”看賽會(huì)的心情，對(duì)“我”造成了極大的傷害。從家庭角度來(lái)看，反映了父親專制對(duì)兒童天性的扼殺；從封建舊教育角度來(lái)看，反映出封建舊教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛和危害。
15.我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。
賞析：表達(dá)了“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書(shū)的不解與不滿。在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來(lái)的痛苦。
帶批注篇三
批注式心得體會(huì)作為一種讀書(shū)心得的形式逐漸被廣泛應(yīng)用。顧名思義，它是在閱讀過(guò)程中將自己的思考、疑問(wèn)和感受直接記錄在書(shū)頁(yè)邊緣，形成一種對(duì)于讀書(shū)的個(gè)人解讀和體驗(yàn)。本文將就該寫(xiě)作形式進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：批注式心得體會(huì)的優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)的讀書(shū)筆記相比，批注式心得體會(huì)有以下優(yōu)點(diǎn)：其一，在讀書(shū)的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力，讓讀者進(jìn)入到書(shū)中的世界中去思考和感受；其二，能夠使讀者在短時(shí)間內(nèi)更快地把握書(shū)中的重點(diǎn)，理解書(shū)中的主旨，有助于思考問(wèn)題的深度和廣度；其三，通過(guò)記錄自己在閱讀過(guò)程中的思考和感受，創(chuàng)造出一種個(gè)性化的讀書(shū)體驗(yàn)，使讀者更好地了解自己和書(shū)。
第三段：批注式心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧
怎樣寫(xiě)出一篇好的批注式心得體會(huì)？首先，要注意文字簡(jiǎn)潔、明了，能夠表達(dá)出自己的思考和感受；其次，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行標(biāo)記、圈點(diǎn)、劃線，方便以后的回顧；再次，要注意記載自己的問(wèn)題和疑問(wèn)，促進(jìn)自己的思考和進(jìn)一步的閱讀；最后，要加深讀書(shū)體驗(yàn)，表達(dá)自己的情感和感悟，使讀者更加有體驗(yàn)感和感觸。
第四段：批注式心得體會(huì)的實(shí)際應(yīng)用
批注式心得體會(huì)在考試、論文等閱讀材料的學(xué)習(xí)中具有一定的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)批注式體會(huì)的讀書(shū)方式，可以快速把握主旨和重點(diǎn)，針對(duì)性地解決問(wèn)題。在考試和論文中，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)深度，提高分析問(wèn)題的深度和準(zhǔn)確度，取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)
批注式心得體會(huì),能夠創(chuàng)造出一種個(gè)性化的讀書(shū)體驗(yàn)，不僅可以幫助讀者更快地把握書(shū)中的重點(diǎn)、深入理解書(shū)中的思想，加強(qiáng)自己的思考和總結(jié)能力，同時(shí)也有助于提升自己的閱讀識(shí)別能力，具有諸多的優(yōu)點(diǎn)。各位讀者也可以自行嘗試，通過(guò)批注式心得體會(huì)來(lái)記錄自己的讀書(shū)體驗(yàn)，這也是一種很好的鍛煉自己書(shū)面表達(dá)能力的方式。
帶批注篇四
1.我們游覽“鸚鵡螺號(hào)”的行動(dòng)開(kāi)始了。
賞析：總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文潛艇探索之旅的情節(jié)。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，阿龍納斯教授發(fā)出由衷的贊嘆，改剛才對(duì)尼摩船長(zhǎng)的不屑與鄙視，變?yōu)榱w慕，甚至有一些尊重。二人有共同的愛(ài)好。
3.在這些書(shū)籍中間，我注意到有古代和近代大師們的杰作，也就是說(shuō)，全都是人類在歷史學(xué)、詩(shī)歌、小說(shuō)和科學(xué)方面的最卓越的成果。在約瑟夫·勃特朗的著作中間，他那本名為《天文學(xué)的創(chuàng)始人》的書(shū)竟使我推算出了一個(gè)確切日期；我發(fā)現(xiàn)了這部書(shū)出版于一八六五年，由此可以斷定，“鸚鵡螺號(hào)”的制造不會(huì)是在這個(gè)時(shí)間之前。這么說(shuō)，尼摩船長(zhǎng)開(kāi)始他的海底生活至多不過(guò)三年時(shí)間。當(dāng)然，我希望有更新的著作來(lái)讓我更加精確地確定這個(gè)日期，不過(guò)，我會(huì)有時(shí)間來(lái)做這項(xiàng)研究的。
賞析：大段的心理描寫(xiě)說(shuō)明阿龍納斯教授已經(jīng)開(kāi)始對(duì)潛艇航行歷史有了一定的推測(cè)，從文學(xué)著作推斷潛艇的航行時(shí)間，說(shuō)明阿龍納斯教授是一個(gè)觀察仔細(xì)、博學(xué)之人；心理描寫(xiě)直擊阿龍納斯教授的內(nèi)心世界，使讀者更直觀地感受到阿龍納斯教授的內(nèi)心活動(dòng)。
4.“船長(zhǎng)，從今天起我就看不上別的煙了。”
賞析：直接引用人物語(yǔ)言，從阿龍納斯教授對(duì)雪茄的評(píng)價(jià)來(lái)看，阿龍納斯教授已經(jīng)開(kāi)始對(duì)尼摩船長(zhǎng)的海底生活好奇并喜愛(ài)了；同時(shí)也向讀者展示了海底生活的豐富和奇妙，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
5.這是一間有著隅角斜面的長(zhǎng)方形大廳，長(zhǎng)十米，寬六米，高五米。這實(shí)際上是一所博物館，一只神奇、智慧的手將自然的和藝術(shù)的一切珍品全集聚在這里，同時(shí)還配上有那種與一間畫(huà)室顯著不同的富有藝術(shù)美感的鏡框，三十來(lái)幅名畫(huà)裝點(diǎn)著張掛了樸素圖案壁毯的墻壁。
賞析：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將尼摩船長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)房間的設(shè)計(jì)比作是神奇、智慧的手所為，形象生動(dòng)地體現(xiàn)出這間“博物館”設(shè)計(jì)得巧奪天工、精妙絕倫；夸張地說(shuō)這間“博物館”集聚了全部“自然的和藝術(shù)的一切珍品”，強(qiáng)調(diào)突出這間“博物館”內(nèi)容豐富、展品精妙、觀賞體驗(yàn)引人入勝的特點(diǎn)；側(cè)面反映出阿龍納斯教授對(duì)這間“博物館”的驚訝與喜愛(ài)，推而廣之到對(duì)潛艇的喜愛(ài)與入迷。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象地直接表達(dá)出阿龍納斯教授對(duì)尼摩船長(zhǎng)的態(tài)度徹底改變，從最開(kāi)始的憤怒與不屑變成了現(xiàn)在的尊重和羨慕。
7.這是那片對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)死亡的陸地留給我的最后的紀(jì)念了。
賞析：從反復(fù)描寫(xiě)尼摩船長(zhǎng)的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)突出尼摩船長(zhǎng)對(duì)陸地生活的厭惡，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀、探索潛艇以及尼摩船長(zhǎng)秘密的興趣。
8.我繼續(xù)觀看廳內(nèi)那些豐富的珍藏。同藝術(shù)作品相比，自然界的稀有品種占據(jù)著非常重要的位置。這主要是植物、貝殼和其他海產(chǎn)品，興許都是尼摩船長(zhǎng)個(gè)人的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。
賞析：統(tǒng)領(lǐng)下文，詳細(xì)地介紹“博物館”內(nèi)的藏品和內(nèi)部布局。
9.大廳中央，有一電光照射下的噴射水柱，水落在僅有的一只硅砸殼制作的盛水盤內(nèi)。這只最大無(wú)頭軟體類動(dòng)物的貝殼，從它那飾有精細(xì)月牙形花紋邊緣起測(cè)量，其周長(zhǎng)大約是六米；它比威尼斯共和國(guó)奉獻(xiàn)給弗朗索瓦一世的那個(gè)美麗的硨磲還要大得多，巴黎的圣地——修爾佩斯教堂曾用這種貝殼做了兩個(gè)巨型圣水缸。
賞析：環(huán)境描寫(xiě)，交代了“博物館”的展品極度精美；做比較，將“博物館”內(nèi)收藏的貝殼與弗朗索瓦和修爾佩斯教堂的貝殼做比較，突出“博物館”展品的稀有珍貴，側(cè)面反映出海底生活遠(yuǎn)勝于陸地生活。
10.在一些專門的格子內(nèi)，展現(xiàn)出串串最美麗的珍珠，在電光的照射下閃爍著亮點(diǎn)光熾，這當(dāng)中有從紅海的江珧中提取的粉紅色珍珠，有蝶形海耳螺里的綠色珍珠，此外還有黃色、藍(lán)色、黑色的珍珠，它們是各大海洋中各種軟體動(dòng)物以及北部海里一些貽貝類的奇妙產(chǎn)物。
賞析：舉例子，證明“博物館”藏有豐富的、珍貴的珍珠藏品。
11.最后是幾枚價(jià)值無(wú)法估量的珠寶標(biāo)本，是從最為罕見(jiàn)的珠母中提取的。這些珠寶有一些比鴿蛋還大，而且，同馬斯加提教長(zhǎng)的另一顆舉世無(wú)雙的珍珠相比，我認(rèn)為還更貴重。
賞析：作比較，將“博物館”內(nèi)的珍珠標(biāo)本與鴿蛋和馬斯加提教長(zhǎng)的珍珠做對(duì)比，突出“博物館”珍珠標(biāo)本的罕見(jiàn)與舉世無(wú)雙。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，阿龍納斯教授上述的疑慮得到了答案，直接證明尼摩船長(zhǎng)對(duì)海底生活的熱愛(ài)，側(cè)面證明海底世界蘊(yùn)含無(wú)限的奇妙珍品。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，更加直接真實(shí)地反映出阿龍納斯教授對(duì)“鸚鵡螺號(hào)”產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，尼摩船長(zhǎng)對(duì)阿龍納斯教授的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，二人有著共同的興趣，甚至在某種意義上是共同的追求——探索海底的秘密。
15.真讓人難以想象：一個(gè)擁有大量昂貴收藏品的人，自己房間的擺設(shè)卻簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了。
賞析：心理描寫(xiě)，直擊阿龍納斯教授的內(nèi)心想法，他對(duì)尼摩船長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解；對(duì)比，將尼摩船長(zhǎng)富麗堂皇的“博物館”和樸實(shí)簡(jiǎn)單的臥室做對(duì)比，突出尼摩船長(zhǎng)不張揚(yáng)、不貪戀富貴、真心熱愛(ài)海底生活的特點(diǎn)。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，交代了尼摩房間墻壁上的儀表以及各儀表的用途；直接真實(shí)地反映出尼摩船長(zhǎng)對(duì)這些儀器非常熟悉，在海底生活的時(shí)間長(zhǎng)。
賞析：比喻，將“鵝鵡螺號(hào)”的原動(dòng)力——電，比作“鵝鵡螺號(hào)”的主宰和靈魂，形象生動(dòng)地體現(xiàn)出電作為原動(dòng)力的強(qiáng)大、快捷和方便的特點(diǎn)。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，直接證明尼摩船長(zhǎng)知識(shí)豐富的特點(diǎn)。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，阿龍納斯教授從剛才參觀“博物館”時(shí)的驚訝和羨慕轉(zhuǎn)為了現(xiàn)在的嘆服，既有對(duì)海底世界豐富資源的嘆服，又含有對(duì)尼摩船長(zhǎng)豐富知識(shí)和發(fā)現(xiàn)的嘆服。
賞析：語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，“冷漠”表明尼摩船長(zhǎng)對(duì)于一切關(guān)于陸地生活的話語(yǔ)都極為敏感而且非常厭惡。
21.事實(shí)上，我已經(jīng)了解了這艘潛水艇的整個(gè)前面部分，下面就是從船中心至船首沖角的準(zhǔn)確布局 五米長(zhǎng)的餐廳，由一扇閉封且不透水的隔板與圖書(shū)室相隔圖書(shū)室為五米十米長(zhǎng)的大客廳，另一扇密閉隔板將它同船長(zhǎng)的房間分隔開(kāi)來(lái)；五米長(zhǎng)的船長(zhǎng)室；我那二點(diǎn)五米長(zhǎng)的房間；最后是長(zhǎng)度為七點(diǎn)五米的空氣儲(chǔ)存室，它緊挨著舶柱。船前部總長(zhǎng)為三十五米。密閉隔板上都開(kāi)有門，用橡膠塞塞得緊緊的，即使出現(xiàn)個(gè)把漏水洞，也能確保“鸚鵡螺號(hào)”船上的安全。
略得當(dāng)。
賞析：直抒胸臆，阿龍納斯教授對(duì)尼摩船長(zhǎng)駕馭、使用電的能力所驚詫，直接表明“鸚鵡螺號(hào)”布局非常合理，設(shè)施極為先進(jìn)，領(lǐng)先陸地很多。
23.我經(jīng)過(guò)通往平臺(tái)的梯籠，看見(jiàn)一間兩米長(zhǎng)的艙房，康塞爾和尼德·蘭正狼吞虎咽地吃著飯，樣子顯得蠻快活的。接下來(lái)是一道通向三米長(zhǎng)廚房的門，廚房位于寬大的食品儲(chǔ)藏室之間。
賞析：對(duì)比，康塞爾和尼德·蘭與阿龍納斯教授形成對(duì)比，突出阿龍納斯教授更有思想性和前瞻性，對(duì)知識(shí)和未知世界的探索欲望強(qiáng)。
24.廚房里，烹調(diào)全部用電，這比起煤氣更有效更方便。
賞析：統(tǒng)領(lǐng)下文，詳細(xì)說(shuō)明用電的便利；做比較，將用電和用煤氣做比較，突出用電更加高效更加方便。
賞析：作比較，將“鸚鵡螺號(hào)”的電池裝置和蘭可夫電池裝置做比較，說(shuō)明“鸚鵡螺號(hào)”電池裝置的高效便利；列數(shù)字，列出具體數(shù)字“直徑六米”“螺距七點(diǎn)五米”“每秒鐘轉(zhuǎn)速可達(dá)一百二十轉(zhuǎn)”，更有力地說(shuō)明“鸚鵡螺號(hào)”電池裝置更加高效。
26.其中還有一個(gè)秘密，但我并沒(méi)有堅(jiān)持要知道。電怎么能具有如此強(qiáng)大的力量呢？這種幾乎是無(wú)限的力量又是從哪里來(lái)的呢？這是從一種新型線圈產(chǎn)生的強(qiáng)電壓里來(lái)的呢？還是從一種不可知的杠桿系統(tǒng)可以無(wú)限增強(qiáng)的運(yùn)轉(zhuǎn)中得到的？這一點(diǎn)正是我所不能理解的。
賞析：一系列的疑問(wèn)句道出了阿龍納斯教授內(nèi)心的疑問(wèn)，揭示了“鸚鵡螺號(hào)”和尼摩船長(zhǎng)蘊(yùn)含了無(wú)限的秘密，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)后文阿龍納斯教授對(duì)“鸚鵡螺號(hào)”的秘密探索的情節(jié)開(kāi)展。
賞析：開(kāi)啟下文尼摩船長(zhǎng)回答阿龍納斯教授提出的疑問(wèn)的情節(jié)發(fā)展，激發(fā)讀者閱讀興趣。
帶批注篇五
心得體會(huì)批注是一種對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的方法，通過(guò)批注，可以幫助作者更好地了解自己的作品，并從中得到反饋和啟示。在我進(jìn)行心得體會(huì)批注的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性和價(jià)值。下面，我將用五段式的結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐的角度出發(fā)，分享我對(duì)心得體會(huì)批注的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段，對(duì)心得體會(huì)批注的理解。心得體會(huì)批注是一種對(duì)他人作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的方法，可以幫助作者更好地了解自己的作品，并從中得到反饋和啟示。它是一種相互促進(jìn)的過(guò)程，既使作者得到了有益的指導(dǎo)，也使批注者提高了自己的批注水平。通過(guò)心得體會(huì)批注，可以發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議，達(dá)到不斷提升自己的目的。
第二段，心得體會(huì)批注的重要性。心得體會(huì)批注對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。借助他人的眼睛，可以更客觀地審視自己的作品，從而發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的問(wèn)題。同時(shí)，批注者的建議和意見(jiàn)也可以為作者提供新的思路和見(jiàn)解，使作品更加完善。對(duì)批注者來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)他人作品的批注，可以鍛煉自己的批判思維和表達(dá)能力，提高自己的寫(xiě)作水平。
第三段，心得體會(huì)批注的實(shí)踐方法。在進(jìn)行心得體會(huì)批注時(shí)，我首先會(huì)仔細(xì)閱讀作品，理解作者的意圖和要表達(dá)的內(nèi)容。然后，我會(huì)對(duì)作品的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，我還會(huì)提出改進(jìn)的建議和意見(jiàn)，幫助作者提升作品的質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)盡量客觀和中肯地進(jìn)行批注，以免傷害作者的情感。
第四段，心得體會(huì)批注所帶來(lái)的收獲。通過(guò)對(duì)他人作品的心得體會(huì)批注，我不僅更深入地了解了作品本身，還能夠從中發(fā)現(xiàn)一些對(duì)自己寫(xiě)作有益的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在批注的過(guò)程中，我也能夠提高自己的寫(xiě)作水平和批判思維能力，讓自己的思維更加敏銳和清晰。此外，通過(guò)與他人的交流和討論，我還能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
第五段，展望心得體會(huì)批注的未來(lái)。心得體會(huì)批注作為一種學(xué)習(xí)和交流的方式，將在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。隨著科技的發(fā)展，我們可以通過(guò)在線平臺(tái)和工具進(jìn)行批注，將交流和反饋的效率進(jìn)一步提高。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人參與到心得體會(huì)批注的過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地實(shí)踐和探索，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)和幫助他人，在批注中提升自己的能力和水平。
總之，心得體會(huì)批注是一種寶貴的學(xué)習(xí)和交流方式，可以對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并從中獲得反饋和啟示。通過(guò)批注，我們能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的作品，并提出改進(jìn)的建議和意見(jiàn)。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了心得體會(huì)批注的意義和價(jià)值，通過(guò)批注，我不僅提高了自己的寫(xiě)作水平和批判思維能力，還從中獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)。展望未來(lái)，我相信心得體會(huì)批注將在學(xué)習(xí)和交流中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
帶批注篇一
心得體會(huì)批注是一種對(duì)他人文章或作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)的方式。通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)批注，不僅可以促進(jìn)作者的思考和進(jìn)步，也為讀者提供了更深入的理解和觀點(diǎn)。個(gè)人在參與心得體會(huì)批注的過(guò)程中，收獲頗豐。下面將從提高批注能力、培養(yǎng)批判思維、加深人際交流、拓寬知識(shí)面和提升寫(xiě)作能力五個(gè)方面展開(kāi)對(duì)心得體會(huì)批注的探討。
首先，通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)批注可以提高批注能力。在進(jìn)行心得體會(huì)批注的過(guò)程中，我們需要對(duì)文章或作品進(jìn)行較為細(xì)致和完整的閱讀和理解，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和不足，并加以點(diǎn)評(píng)。這個(gè)過(guò)程能夠鍛煉我們的閱讀能力和分析能力，培養(yǎng)出細(xì)致入微以及深入思考的能力。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐批注，我們的批注能力會(huì)不斷提高，并對(duì)各種文學(xué)和學(xué)術(shù)作品更加敏銳和理性。
其次，心得體會(huì)批注可以培養(yǎng)批判思維。在進(jìn)行心得體會(huì)批注時(shí)，我們需要對(duì)作者的觀點(diǎn)和思路進(jìn)行評(píng)判和分析，挖掘出其中的邏輯錯(cuò)誤、偏頗觀點(diǎn)等不足之處。這種對(duì)錯(cuò)誤與不足的指出和提醒，可以培養(yǎng)我們的批判思維能力，使我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中也能更加理性和客觀地看待問(wèn)題，不輕易被一時(shí)的熱情或個(gè)人喜好所蒙蔽。
第三，心得體會(huì)批注可以加深人際交流。在批注他人的作品時(shí)，我們往往需要與作者進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過(guò)與他人的交流和反饋，我們可以更好地了解他人的觀點(diǎn)和思想，從而加深彼此的理解和溝通。這種心得體會(huì)批注的過(guò)程不僅能夠促進(jìn)作者的成長(zhǎng)，也可以拓寬我們的視野，不斷豐富自己的思想和知識(shí)。
第四，心得體會(huì)批注可以拓寬知識(shí)面。在進(jìn)行心得體會(huì)批注時(shí)，我們往往需要對(duì)不同領(lǐng)域的文章或作品進(jìn)行閱讀和研究。這使得我們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，了解不同領(lǐng)域的進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)參與心得體會(huì)批注，我們可以逐漸拓寬自己的知識(shí)面，獲得更多的信息和見(jiàn)解，更加有利于我們?cè)趥€(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃中的取得成功。
最后，進(jìn)行心得體會(huì)批注可以提升寫(xiě)作能力。在進(jìn)行心得體會(huì)批注時(shí)，我們需要對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，通過(guò)文字表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法。這種撰寫(xiě)批注的過(guò)程能夠提升我們的寫(xiě)作能力，使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確和明確，并且逐漸培養(yǎng)出自己的獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。
綜上所述，心得體會(huì)批注不僅能夠提高批注能力，培養(yǎng)批判思維，加深人際交流，拓寬知識(shí)面，還能提升寫(xiě)作能力。通過(guò)參與心得體會(huì)批注，我們能夠在不斷的實(shí)踐和反思中不斷進(jìn)步，為自己的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極參與心得體會(huì)批注活動(dòng)，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
帶批注篇二
1.孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。
賞析：為“我”極其想看賽會(huì)做鋪墊。
2.于是，就完了。
賞析：一個(gè)“完了”，既寫(xiě)出了那沒(méi)有看到的神像走了，也寫(xiě)出了孩子的失望的心情，也為下文寫(xiě)自己想看賽會(huì)蓄勢(shì) 。
3.然而我到現(xiàn)在終于沒(méi)有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過(guò)。
賞析：從作者的看似平淡的筆觸中，我們認(rèn)識(shí)到了這是一個(gè)壓抑人的個(gè)性的社會(huì)。
4.要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的。
賞析：用迎神賽會(huì)帶來(lái)的歡樂(lè)同下文被迫背誦《鑒略》造成的壓抑對(duì)比，批判了封建制家長(zhǎng)對(duì)兒童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。
5.但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。
賞析：諷刺的語(yǔ)言，作者的憎惡之情溢于言表。
6.我笑著跳著，催他們要搬得快。
賞析：寫(xiě)出了“我”將要看五猖會(huì)時(shí)的欣喜和期待！
7.忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
賞析：說(shuō)明了父親的嚴(yán)厲，家人、工人都怕他。
8.我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。
賞析：寫(xiě)出了“我”在父親的“壓迫”下顯得不安，不想背書(shū)但又無(wú)可奈何；擔(dān)心的不僅是能否背出，更擔(dān)心能否去看賽會(huì)。
9.給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)。
賞析：刻畫(huà)了父親——一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)形象。
10.我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？
賞析：充分展示了作者從高興到沮喪的極度失望的心情以及對(duì)父親在孩子高興的時(shí)候讓其背書(shū)的這種教育方式的不解。
11.自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。
賞析：運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了“我”背書(shū)的痛苦無(wú)奈。
12.朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。
賞析：景物描寫(xiě)；烘托人物內(nèi)心的焦急。
13.我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。
賞析：完全是被迫的，很機(jī)械的背書(shū)，所以說(shuō)如“夢(mèng)似的”。說(shuō)出了作者對(duì)父親毫不顧及孩子心理的無(wú)奈和煩惱，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的內(nèi)容和方法對(duì)兒童身心健康的巨大危害。
14.我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。
賞析：父親強(qiáng)制“我”背書(shū)影響了“我”看賽會(huì)的心情，對(duì)“我”造成了極大的傷害。從家庭角度來(lái)看，反映了父親專制對(duì)兒童天性的扼殺；從封建舊教育角度來(lái)看，反映出封建舊教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛和危害。
15.我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。
賞析：表達(dá)了“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書(shū)的不解與不滿。在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來(lái)的痛苦。
帶批注篇三
批注式心得體會(huì)作為一種讀書(shū)心得的形式逐漸被廣泛應(yīng)用。顧名思義，它是在閱讀過(guò)程中將自己的思考、疑問(wèn)和感受直接記錄在書(shū)頁(yè)邊緣，形成一種對(duì)于讀書(shū)的個(gè)人解讀和體驗(yàn)。本文將就該寫(xiě)作形式進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：批注式心得體會(huì)的優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)的讀書(shū)筆記相比，批注式心得體會(huì)有以下優(yōu)點(diǎn)：其一，在讀書(shū)的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力，讓讀者進(jìn)入到書(shū)中的世界中去思考和感受；其二，能夠使讀者在短時(shí)間內(nèi)更快地把握書(shū)中的重點(diǎn)，理解書(shū)中的主旨，有助于思考問(wèn)題的深度和廣度；其三，通過(guò)記錄自己在閱讀過(guò)程中的思考和感受，創(chuàng)造出一種個(gè)性化的讀書(shū)體驗(yàn)，使讀者更好地了解自己和書(shū)。
第三段：批注式心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧
怎樣寫(xiě)出一篇好的批注式心得體會(huì)？首先，要注意文字簡(jiǎn)潔、明了，能夠表達(dá)出自己的思考和感受；其次，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行標(biāo)記、圈點(diǎn)、劃線，方便以后的回顧；再次，要注意記載自己的問(wèn)題和疑問(wèn)，促進(jìn)自己的思考和進(jìn)一步的閱讀；最后，要加深讀書(shū)體驗(yàn)，表達(dá)自己的情感和感悟，使讀者更加有體驗(yàn)感和感觸。
第四段：批注式心得體會(huì)的實(shí)際應(yīng)用
批注式心得體會(huì)在考試、論文等閱讀材料的學(xué)習(xí)中具有一定的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)批注式體會(huì)的讀書(shū)方式，可以快速把握主旨和重點(diǎn)，針對(duì)性地解決問(wèn)題。在考試和論文中，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)深度，提高分析問(wèn)題的深度和準(zhǔn)確度，取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)
批注式心得體會(huì),能夠創(chuàng)造出一種個(gè)性化的讀書(shū)體驗(yàn)，不僅可以幫助讀者更快地把握書(shū)中的重點(diǎn)、深入理解書(shū)中的思想，加強(qiáng)自己的思考和總結(jié)能力，同時(shí)也有助于提升自己的閱讀識(shí)別能力，具有諸多的優(yōu)點(diǎn)。各位讀者也可以自行嘗試，通過(guò)批注式心得體會(huì)來(lái)記錄自己的讀書(shū)體驗(yàn)，這也是一種很好的鍛煉自己書(shū)面表達(dá)能力的方式。
帶批注篇四
1.我們游覽“鸚鵡螺號(hào)”的行動(dòng)開(kāi)始了。
賞析：總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文潛艇探索之旅的情節(jié)。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，阿龍納斯教授發(fā)出由衷的贊嘆，改剛才對(duì)尼摩船長(zhǎng)的不屑與鄙視，變?yōu)榱w慕，甚至有一些尊重。二人有共同的愛(ài)好。
3.在這些書(shū)籍中間，我注意到有古代和近代大師們的杰作，也就是說(shuō)，全都是人類在歷史學(xué)、詩(shī)歌、小說(shuō)和科學(xué)方面的最卓越的成果。在約瑟夫·勃特朗的著作中間，他那本名為《天文學(xué)的創(chuàng)始人》的書(shū)竟使我推算出了一個(gè)確切日期；我發(fā)現(xiàn)了這部書(shū)出版于一八六五年，由此可以斷定，“鸚鵡螺號(hào)”的制造不會(huì)是在這個(gè)時(shí)間之前。這么說(shuō)，尼摩船長(zhǎng)開(kāi)始他的海底生活至多不過(guò)三年時(shí)間。當(dāng)然，我希望有更新的著作來(lái)讓我更加精確地確定這個(gè)日期，不過(guò)，我會(huì)有時(shí)間來(lái)做這項(xiàng)研究的。
賞析：大段的心理描寫(xiě)說(shuō)明阿龍納斯教授已經(jīng)開(kāi)始對(duì)潛艇航行歷史有了一定的推測(cè)，從文學(xué)著作推斷潛艇的航行時(shí)間，說(shuō)明阿龍納斯教授是一個(gè)觀察仔細(xì)、博學(xué)之人；心理描寫(xiě)直擊阿龍納斯教授的內(nèi)心世界，使讀者更直觀地感受到阿龍納斯教授的內(nèi)心活動(dòng)。
4.“船長(zhǎng)，從今天起我就看不上別的煙了。”
賞析：直接引用人物語(yǔ)言，從阿龍納斯教授對(duì)雪茄的評(píng)價(jià)來(lái)看，阿龍納斯教授已經(jīng)開(kāi)始對(duì)尼摩船長(zhǎng)的海底生活好奇并喜愛(ài)了；同時(shí)也向讀者展示了海底生活的豐富和奇妙，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
5.這是一間有著隅角斜面的長(zhǎng)方形大廳，長(zhǎng)十米，寬六米，高五米。這實(shí)際上是一所博物館，一只神奇、智慧的手將自然的和藝術(shù)的一切珍品全集聚在這里，同時(shí)還配上有那種與一間畫(huà)室顯著不同的富有藝術(shù)美感的鏡框，三十來(lái)幅名畫(huà)裝點(diǎn)著張掛了樸素圖案壁毯的墻壁。
賞析：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將尼摩船長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)房間的設(shè)計(jì)比作是神奇、智慧的手所為，形象生動(dòng)地體現(xiàn)出這間“博物館”設(shè)計(jì)得巧奪天工、精妙絕倫；夸張地說(shuō)這間“博物館”集聚了全部“自然的和藝術(shù)的一切珍品”，強(qiáng)調(diào)突出這間“博物館”內(nèi)容豐富、展品精妙、觀賞體驗(yàn)引人入勝的特點(diǎn)；側(cè)面反映出阿龍納斯教授對(duì)這間“博物館”的驚訝與喜愛(ài)，推而廣之到對(duì)潛艇的喜愛(ài)與入迷。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象地直接表達(dá)出阿龍納斯教授對(duì)尼摩船長(zhǎng)的態(tài)度徹底改變，從最開(kāi)始的憤怒與不屑變成了現(xiàn)在的尊重和羨慕。
7.這是那片對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)死亡的陸地留給我的最后的紀(jì)念了。
賞析：從反復(fù)描寫(xiě)尼摩船長(zhǎng)的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)突出尼摩船長(zhǎng)對(duì)陸地生活的厭惡，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀、探索潛艇以及尼摩船長(zhǎng)秘密的興趣。
8.我繼續(xù)觀看廳內(nèi)那些豐富的珍藏。同藝術(shù)作品相比，自然界的稀有品種占據(jù)著非常重要的位置。這主要是植物、貝殼和其他海產(chǎn)品，興許都是尼摩船長(zhǎng)個(gè)人的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。
賞析：統(tǒng)領(lǐng)下文，詳細(xì)地介紹“博物館”內(nèi)的藏品和內(nèi)部布局。
9.大廳中央，有一電光照射下的噴射水柱，水落在僅有的一只硅砸殼制作的盛水盤內(nèi)。這只最大無(wú)頭軟體類動(dòng)物的貝殼，從它那飾有精細(xì)月牙形花紋邊緣起測(cè)量，其周長(zhǎng)大約是六米；它比威尼斯共和國(guó)奉獻(xiàn)給弗朗索瓦一世的那個(gè)美麗的硨磲還要大得多，巴黎的圣地——修爾佩斯教堂曾用這種貝殼做了兩個(gè)巨型圣水缸。
賞析：環(huán)境描寫(xiě)，交代了“博物館”的展品極度精美；做比較，將“博物館”內(nèi)收藏的貝殼與弗朗索瓦和修爾佩斯教堂的貝殼做比較，突出“博物館”展品的稀有珍貴，側(cè)面反映出海底生活遠(yuǎn)勝于陸地生活。
10.在一些專門的格子內(nèi)，展現(xiàn)出串串最美麗的珍珠，在電光的照射下閃爍著亮點(diǎn)光熾，這當(dāng)中有從紅海的江珧中提取的粉紅色珍珠，有蝶形海耳螺里的綠色珍珠，此外還有黃色、藍(lán)色、黑色的珍珠，它們是各大海洋中各種軟體動(dòng)物以及北部海里一些貽貝類的奇妙產(chǎn)物。
賞析：舉例子，證明“博物館”藏有豐富的、珍貴的珍珠藏品。
11.最后是幾枚價(jià)值無(wú)法估量的珠寶標(biāo)本，是從最為罕見(jiàn)的珠母中提取的。這些珠寶有一些比鴿蛋還大，而且，同馬斯加提教長(zhǎng)的另一顆舉世無(wú)雙的珍珠相比，我認(rèn)為還更貴重。
賞析：作比較，將“博物館”內(nèi)的珍珠標(biāo)本與鴿蛋和馬斯加提教長(zhǎng)的珍珠做對(duì)比，突出“博物館”珍珠標(biāo)本的罕見(jiàn)與舉世無(wú)雙。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，阿龍納斯教授上述的疑慮得到了答案，直接證明尼摩船長(zhǎng)對(duì)海底生活的熱愛(ài)，側(cè)面證明海底世界蘊(yùn)含無(wú)限的奇妙珍品。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，更加直接真實(shí)地反映出阿龍納斯教授對(duì)“鸚鵡螺號(hào)”產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，尼摩船長(zhǎng)對(duì)阿龍納斯教授的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，二人有著共同的興趣，甚至在某種意義上是共同的追求——探索海底的秘密。
15.真讓人難以想象：一個(gè)擁有大量昂貴收藏品的人，自己房間的擺設(shè)卻簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了。
賞析：心理描寫(xiě)，直擊阿龍納斯教授的內(nèi)心想法，他對(duì)尼摩船長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解；對(duì)比，將尼摩船長(zhǎng)富麗堂皇的“博物館”和樸實(shí)簡(jiǎn)單的臥室做對(duì)比，突出尼摩船長(zhǎng)不張揚(yáng)、不貪戀富貴、真心熱愛(ài)海底生活的特點(diǎn)。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，交代了尼摩房間墻壁上的儀表以及各儀表的用途；直接真實(shí)地反映出尼摩船長(zhǎng)對(duì)這些儀器非常熟悉，在海底生活的時(shí)間長(zhǎng)。
賞析：比喻，將“鵝鵡螺號(hào)”的原動(dòng)力——電，比作“鵝鵡螺號(hào)”的主宰和靈魂，形象生動(dòng)地體現(xiàn)出電作為原動(dòng)力的強(qiáng)大、快捷和方便的特點(diǎn)。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，直接證明尼摩船長(zhǎng)知識(shí)豐富的特點(diǎn)。
賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，阿龍納斯教授從剛才參觀“博物館”時(shí)的驚訝和羨慕轉(zhuǎn)為了現(xiàn)在的嘆服，既有對(duì)海底世界豐富資源的嘆服，又含有對(duì)尼摩船長(zhǎng)豐富知識(shí)和發(fā)現(xiàn)的嘆服。
賞析：語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，“冷漠”表明尼摩船長(zhǎng)對(duì)于一切關(guān)于陸地生活的話語(yǔ)都極為敏感而且非常厭惡。
21.事實(shí)上，我已經(jīng)了解了這艘潛水艇的整個(gè)前面部分，下面就是從船中心至船首沖角的準(zhǔn)確布局 五米長(zhǎng)的餐廳，由一扇閉封且不透水的隔板與圖書(shū)室相隔圖書(shū)室為五米十米長(zhǎng)的大客廳，另一扇密閉隔板將它同船長(zhǎng)的房間分隔開(kāi)來(lái)；五米長(zhǎng)的船長(zhǎng)室；我那二點(diǎn)五米長(zhǎng)的房間；最后是長(zhǎng)度為七點(diǎn)五米的空氣儲(chǔ)存室，它緊挨著舶柱。船前部總長(zhǎng)為三十五米。密閉隔板上都開(kāi)有門，用橡膠塞塞得緊緊的，即使出現(xiàn)個(gè)把漏水洞，也能確保“鸚鵡螺號(hào)”船上的安全。
略得當(dāng)。
賞析：直抒胸臆，阿龍納斯教授對(duì)尼摩船長(zhǎng)駕馭、使用電的能力所驚詫，直接表明“鸚鵡螺號(hào)”布局非常合理，設(shè)施極為先進(jìn)，領(lǐng)先陸地很多。
23.我經(jīng)過(guò)通往平臺(tái)的梯籠，看見(jiàn)一間兩米長(zhǎng)的艙房，康塞爾和尼德·蘭正狼吞虎咽地吃著飯，樣子顯得蠻快活的。接下來(lái)是一道通向三米長(zhǎng)廚房的門，廚房位于寬大的食品儲(chǔ)藏室之間。
賞析：對(duì)比，康塞爾和尼德·蘭與阿龍納斯教授形成對(duì)比，突出阿龍納斯教授更有思想性和前瞻性，對(duì)知識(shí)和未知世界的探索欲望強(qiáng)。
24.廚房里，烹調(diào)全部用電，這比起煤氣更有效更方便。
賞析：統(tǒng)領(lǐng)下文，詳細(xì)說(shuō)明用電的便利；做比較，將用電和用煤氣做比較，突出用電更加高效更加方便。
賞析：作比較，將“鸚鵡螺號(hào)”的電池裝置和蘭可夫電池裝置做比較，說(shuō)明“鸚鵡螺號(hào)”電池裝置的高效便利；列數(shù)字，列出具體數(shù)字“直徑六米”“螺距七點(diǎn)五米”“每秒鐘轉(zhuǎn)速可達(dá)一百二十轉(zhuǎn)”，更有力地說(shuō)明“鸚鵡螺號(hào)”電池裝置更加高效。
26.其中還有一個(gè)秘密，但我并沒(méi)有堅(jiān)持要知道。電怎么能具有如此強(qiáng)大的力量呢？這種幾乎是無(wú)限的力量又是從哪里來(lái)的呢？這是從一種新型線圈產(chǎn)生的強(qiáng)電壓里來(lái)的呢？還是從一種不可知的杠桿系統(tǒng)可以無(wú)限增強(qiáng)的運(yùn)轉(zhuǎn)中得到的？這一點(diǎn)正是我所不能理解的。
賞析：一系列的疑問(wèn)句道出了阿龍納斯教授內(nèi)心的疑問(wèn)，揭示了“鸚鵡螺號(hào)”和尼摩船長(zhǎng)蘊(yùn)含了無(wú)限的秘密，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)后文阿龍納斯教授對(duì)“鸚鵡螺號(hào)”的秘密探索的情節(jié)開(kāi)展。
賞析：開(kāi)啟下文尼摩船長(zhǎng)回答阿龍納斯教授提出的疑問(wèn)的情節(jié)發(fā)展，激發(fā)讀者閱讀興趣。
帶批注篇五
心得體會(huì)批注是一種對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的方法，通過(guò)批注，可以幫助作者更好地了解自己的作品，并從中得到反饋和啟示。在我進(jìn)行心得體會(huì)批注的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性和價(jià)值。下面，我將用五段式的結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐的角度出發(fā)，分享我對(duì)心得體會(huì)批注的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段，對(duì)心得體會(huì)批注的理解。心得體會(huì)批注是一種對(duì)他人作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的方法，可以幫助作者更好地了解自己的作品，并從中得到反饋和啟示。它是一種相互促進(jìn)的過(guò)程，既使作者得到了有益的指導(dǎo)，也使批注者提高了自己的批注水平。通過(guò)心得體會(huì)批注，可以發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議，達(dá)到不斷提升自己的目的。
第二段，心得體會(huì)批注的重要性。心得體會(huì)批注對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。借助他人的眼睛，可以更客觀地審視自己的作品，從而發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的問(wèn)題。同時(shí)，批注者的建議和意見(jiàn)也可以為作者提供新的思路和見(jiàn)解，使作品更加完善。對(duì)批注者來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)他人作品的批注，可以鍛煉自己的批判思維和表達(dá)能力，提高自己的寫(xiě)作水平。
第三段，心得體會(huì)批注的實(shí)踐方法。在進(jìn)行心得體會(huì)批注時(shí)，我首先會(huì)仔細(xì)閱讀作品，理解作者的意圖和要表達(dá)的內(nèi)容。然后，我會(huì)對(duì)作品的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，我還會(huì)提出改進(jìn)的建議和意見(jiàn)，幫助作者提升作品的質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)盡量客觀和中肯地進(jìn)行批注，以免傷害作者的情感。
第四段，心得體會(huì)批注所帶來(lái)的收獲。通過(guò)對(duì)他人作品的心得體會(huì)批注，我不僅更深入地了解了作品本身，還能夠從中發(fā)現(xiàn)一些對(duì)自己寫(xiě)作有益的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在批注的過(guò)程中，我也能夠提高自己的寫(xiě)作水平和批判思維能力，讓自己的思維更加敏銳和清晰。此外，通過(guò)與他人的交流和討論，我還能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
第五段，展望心得體會(huì)批注的未來(lái)。心得體會(huì)批注作為一種學(xué)習(xí)和交流的方式，將在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。隨著科技的發(fā)展，我們可以通過(guò)在線平臺(tái)和工具進(jìn)行批注，將交流和反饋的效率進(jìn)一步提高。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人參與到心得體會(huì)批注的過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地實(shí)踐和探索，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)和幫助他人，在批注中提升自己的能力和水平。
總之，心得體會(huì)批注是一種寶貴的學(xué)習(xí)和交流方式，可以對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并從中獲得反饋和啟示。通過(guò)批注，我們能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的作品，并提出改進(jìn)的建議和意見(jiàn)。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了心得體會(huì)批注的意義和價(jià)值，通過(guò)批注，我不僅提高了自己的寫(xiě)作水平和批判思維能力，還從中獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)。展望未來(lái)，我相信心得體會(huì)批注將在學(xué)習(xí)和交流中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。