象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目的：
1、學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。
2、完成課后練習(xí)2看拼音寫字。
教學(xué)重點：
正確規(guī)范地書寫每個生字。
教學(xué)難點：
教師指導(dǎo)“水”字的書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、讀不帶拼音的生字卡片。
2、指名讀兒歌。
二、書寫生字
1、#教案# #部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案5篇#：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。
（電腦出示帶田格的4個生字）
2、請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）
3、學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學(xué)說一說占格位置。
4、學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音）
5、請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
6、學(xué)生評議。
7、電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。
8、學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。
9、學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。
10、如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。
3、讀兒歌。
四、做游戲
1、出示教師自己畫的圖：一個大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。
2、請學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題，答對了就把水果送給你。
2.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。
2、注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。
3、借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。
教學(xué)重點：
正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。
教學(xué)難點：
正確書寫“水”和“火”字。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。
導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書54頁，看看這些生字是怎樣變化來的？
二、讀兒歌
1、自己借助拼音讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上小問號。
2、學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。
3、同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。
4、指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？
5、通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。
三、學(xué)習(xí)生字的音。
1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個生字的音。
2、小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。
3、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
4、鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說：“火火貼對了，請你回到座位上?！比绻N錯了，學(xué)生齊說：“火火貼錯了，請你想一想?！?BR> 四、了解字義。
1、這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。
2、你們說得真好，能試著用（?。┰拢ā。┤照f一說嗎？
（六）月（一）日?。ㄊ┰拢ㄒ唬┤?BR> 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！
五、記憶生字的字形
1、#教案# #部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案5篇#：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？
2、先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。
3、請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
4、請同學(xué)跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說筆畫。
電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火
5、請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。
3.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個字，能讀準(zhǔn)字音，記住形，正確書寫。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
3.能夠按田字格里的范字寫字。
教學(xué)重點：識字、寫字。
教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。
2.復(fù)習(xí)生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。復(fù)習(xí)生字：
二、學(xué)習(xí)生字：
1.學(xué)習(xí)生字“水”：
(1)學(xué)生觀察圖，出示課件01（網(wǎng)絡(luò)下載），學(xué)生通過圖畫形象的感知水，從而把單個的生字與生活聯(lián)系起來。
(2)觀察“水”的變化，學(xué)生了解象形字“水”的變化過程，觀察字和圖之間的共同之處。
(3)你能夠用“水”組詞或說一句話嗎？學(xué)生組詞，說句子，理解“水”的意思。
(4)觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？
①認(rèn)識新筆畫：橫撇、豎鉤。
②學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。
③注意：筆順，應(yīng)該先寫中間后寫兩邊。
(5)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時，教師巡視、指導(dǎo)。
2.學(xué)生自己學(xué)習(xí)“火”：
(1)方法同“火”。
(2)注意：寫“點”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。提示：水資源在世界上是非常缺乏的，我們應(yīng)該節(jié)約用水，火是很無情的，我們應(yīng)該注意用火，小朋友們更應(yīng)該不要玩火。
4.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課2個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合圖理解字的意思。
2.掌握1種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3.繼續(xù)認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4.會讀指定的詞語。教學(xué)重點：識字、寫字的過程。教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天我們的班里來了一位客人奇奇，它想和我們大家一起學(xué)習(xí)漢字，看，它來了。（出示課件）
二、學(xué)習(xí)生字：
1.學(xué)習(xí)生字“日”：
(1)學(xué)生觀察圖，出示課件01（網(wǎng)絡(luò)下載），學(xué)生通過圖畫了解太陽的美麗，從而把單個的生字與生活聯(lián)系起來。
(2)“日”的變化，學(xué)生了解象形字“日”的變化歷史，以及觀察日和圖之間的共同之處。
(3)你能夠用“日”組詞或說一句話嗎？學(xué)生組詞，說句子，理解“日”的意思。
(4)觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？
①學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。
②注意：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?BR> (5)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時，教師巡視、指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)生字“月”：
(1)方法同“日”的學(xué)習(xí)。
(2)注意：新筆畫“橫折勾”。書寫的時候撇的上部分是直的，運筆到一半是才向左下方拉出。兩個橫起筆在撇的上部，橫折勾的鉤不要挑的太大。
三、欣賞提高。學(xué)生欣賞。
四、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
五、課外延伸：
回去查找資料：你知道月亮為什么有時圓圓，有時彎彎嗎？課外延伸：回去查找資料：你知道月亮為什么有時圓圓，有時彎彎嗎？
六、教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對生字的掌握也較好。
5.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課4個生字“日、月、水、火”。能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。
2、認(rèn)識三個新筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3、指導(dǎo)“水”的書寫。
4、會讀指定的詞語。
5、在識字過程中發(fā)展學(xué)生識字能力。
教學(xué)重點：
識字是本課的重點
教學(xué)難點：
分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。
教學(xué)用具：
生字卡片、教學(xué)課件、拼音卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土、人”這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今天我們學(xué)得字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友，咱們一起來認(rèn)識一下吧！
情景導(dǎo)入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？
二、新課：
1、引入本課生字，感悟漢字的演變過程。
奇奇：“屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字？”
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“日、月、水、火”這四個漢字。
2、學(xué)習(xí)生字的音
（1）打開書自己先借助拼音讀一讀，拼一拼。
（2）小組內(nèi)互相讀一讀，比比誰讀的好。
（3）找小老師帶讀
（4）教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。
（5）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。老師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面。學(xué)生打手勢表示對錯。
3、了解字義
（1）奇奇：“這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些漢字嗎？想一想，用一個詞或是一句話說給大家聽一聽?！?BR> （六月一日、十月一日、水田、火山）
（2）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？
你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說得真不錯！
4、記憶字形
（1）奇奇：“這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？”
（2）先認(rèn)識3種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。學(xué)生跟著老師一起書空。
（3）小組合作學(xué)習(xí)：組長帶領(lǐng)組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
（4）指名說筆順筆畫
（5）請同學(xué)們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。
（6）請同學(xué)們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。
5、小結(jié)
奇奇：“哇！你們真棒！中國漢字真是世界上美麗的文字，你們一定要好好學(xué)習(xí)，比一比，看誰把字寫得漂亮？”
6、學(xué)習(xí)“水”的書寫
（1）先讓學(xué)生觀察占格，說一說。
（2）老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫。
三、總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
1.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目的：
1、學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。
2、完成課后練習(xí)2看拼音寫字。
教學(xué)重點：
正確規(guī)范地書寫每個生字。
教學(xué)難點：
教師指導(dǎo)“水”字的書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、讀不帶拼音的生字卡片。
2、指名讀兒歌。
二、書寫生字
1、#教案# #部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案5篇#：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。
（電腦出示帶田格的4個生字）
2、請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）
3、學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學(xué)說一說占格位置。
4、學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音）
5、請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
6、學(xué)生評議。
7、電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。
8、學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。
9、學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。
10、如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。
3、讀兒歌。
四、做游戲
1、出示教師自己畫的圖：一個大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。
2、請學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題，答對了就把水果送給你。
2.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。
2、注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。
3、借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。
教學(xué)重點：
正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。
教學(xué)難點：
正確書寫“水”和“火”字。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。
導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書54頁，看看這些生字是怎樣變化來的？
二、讀兒歌
1、自己借助拼音讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上小問號。
2、學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。
3、同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。
4、指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？
5、通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。
三、學(xué)習(xí)生字的音。
1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個生字的音。
2、小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。
3、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
4、鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說：“火火貼對了，請你回到座位上?！比绻N錯了，學(xué)生齊說：“火火貼錯了，請你想一想?！?BR> 四、了解字義。
1、這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。
2、你們說得真好，能試著用（?。┰拢ā。┤照f一說嗎？
（六）月（一）日?。ㄊ┰拢ㄒ唬┤?BR> 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！
五、記憶生字的字形
1、#教案# #部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案5篇#：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？
2、先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。
3、請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
4、請同學(xué)跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說筆畫。
電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火
5、請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。
3.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個字，能讀準(zhǔn)字音，記住形，正確書寫。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
3.能夠按田字格里的范字寫字。
教學(xué)重點：識字、寫字。
教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。
2.復(fù)習(xí)生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。復(fù)習(xí)生字：
二、學(xué)習(xí)生字：
1.學(xué)習(xí)生字“水”：
(1)學(xué)生觀察圖，出示課件01（網(wǎng)絡(luò)下載），學(xué)生通過圖畫形象的感知水，從而把單個的生字與生活聯(lián)系起來。
(2)觀察“水”的變化，學(xué)生了解象形字“水”的變化過程，觀察字和圖之間的共同之處。
(3)你能夠用“水”組詞或說一句話嗎？學(xué)生組詞，說句子，理解“水”的意思。
(4)觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？
①認(rèn)識新筆畫：橫撇、豎鉤。
②學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。
③注意：筆順，應(yīng)該先寫中間后寫兩邊。
(5)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時，教師巡視、指導(dǎo)。
2.學(xué)生自己學(xué)習(xí)“火”：
(1)方法同“火”。
(2)注意：寫“點”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。提示：水資源在世界上是非常缺乏的，我們應(yīng)該節(jié)約用水，火是很無情的，我們應(yīng)該注意用火，小朋友們更應(yīng)該不要玩火。
4.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課2個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合圖理解字的意思。
2.掌握1種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3.繼續(xù)認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4.會讀指定的詞語。教學(xué)重點：識字、寫字的過程。教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天我們的班里來了一位客人奇奇，它想和我們大家一起學(xué)習(xí)漢字，看，它來了。（出示課件）
二、學(xué)習(xí)生字：
1.學(xué)習(xí)生字“日”：
(1)學(xué)生觀察圖，出示課件01（網(wǎng)絡(luò)下載），學(xué)生通過圖畫了解太陽的美麗，從而把單個的生字與生活聯(lián)系起來。
(2)“日”的變化，學(xué)生了解象形字“日”的變化歷史，以及觀察日和圖之間的共同之處。
(3)你能夠用“日”組詞或說一句話嗎？學(xué)生組詞，說句子，理解“日”的意思。
(4)觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？
①學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。
②注意：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?BR> (5)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時，教師巡視、指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)生字“月”：
(1)方法同“日”的學(xué)習(xí)。
(2)注意：新筆畫“橫折勾”。書寫的時候撇的上部分是直的，運筆到一半是才向左下方拉出。兩個橫起筆在撇的上部，橫折勾的鉤不要挑的太大。
三、欣賞提高。學(xué)生欣賞。
四、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
五、課外延伸：
回去查找資料：你知道月亮為什么有時圓圓，有時彎彎嗎？課外延伸：回去查找資料：你知道月亮為什么有時圓圓，有時彎彎嗎？
六、教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對生字的掌握也較好。
5.部編版一年級上冊語文第四課《日月水火》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課4個生字“日、月、水、火”。能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。
2、認(rèn)識三個新筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3、指導(dǎo)“水”的書寫。
4、會讀指定的詞語。
5、在識字過程中發(fā)展學(xué)生識字能力。
教學(xué)重點：
識字是本課的重點
教學(xué)難點：
分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。
教學(xué)用具：
生字卡片、教學(xué)課件、拼音卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土、人”這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今天我們學(xué)得字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友，咱們一起來認(rèn)識一下吧！
情景導(dǎo)入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？
二、新課：
1、引入本課生字，感悟漢字的演變過程。
奇奇：“屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字？”
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“日、月、水、火”這四個漢字。
2、學(xué)習(xí)生字的音
（1）打開書自己先借助拼音讀一讀，拼一拼。
（2）小組內(nèi)互相讀一讀，比比誰讀的好。
（3）找小老師帶讀
（4）教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。
（5）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。老師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面。學(xué)生打手勢表示對錯。
3、了解字義
（1）奇奇：“這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些漢字嗎？想一想，用一個詞或是一句話說給大家聽一聽?！?BR> （六月一日、十月一日、水田、火山）
（2）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？
你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說得真不錯！
4、記憶字形
（1）奇奇：“這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？”
（2）先認(rèn)識3種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。學(xué)生跟著老師一起書空。
（3）小組合作學(xué)習(xí)：組長帶領(lǐng)組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
（4）指名說筆順筆畫
（5）請同學(xué)們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。
（6）請同學(xué)們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。
5、小結(jié)
奇奇：“哇！你們真棒！中國漢字真是世界上美麗的文字，你們一定要好好學(xué)習(xí)，比一比，看誰把字寫得漂亮？”
6、學(xué)習(xí)“水”的書寫
（1）先讓學(xué)生觀察占格，說一說。
（2）老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫。
三、總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？