雖然很多學(xué)生在托?？谡Z(yǔ)考試中都有做筆記來(lái)記錄重要信息，但并沒(méi)有很大程度上提高他們的托?？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)，這也可能不小心犯了托?？谡Z(yǔ)記筆記的誤區(qū)。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)怎么樣記筆記，歡迎閱讀！
1.托福口語(yǔ)怎么樣記筆記
閱讀部分：
(1) 盲目地記錄一些文章細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)文章整體架構(gòu)和主要信息的把握。
(2) 缺乏對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，把握不住文章的重點(diǎn)。
(3) 不能通過(guò)閱讀短文從而找出接下來(lái)要陳述時(shí)所能擴(kuò)展的點(diǎn)或者說(shuō)是可以說(shuō)的點(diǎn)。
聽(tīng)力部分：
(1) 在這部分中，大家好走兩個(gè)極端路線，一是對(duì)主體解釋的理論部分作了過(guò)多的陳述，二是對(duì)文章舉例部分描述太多，沒(méi)有把這兩個(gè)部分的比例合理安排好。
(2) 速記的能力有待提高，而且本身考試的時(shí)間也很有限。
(3) 考前沒(méi)有做充足的準(zhǔn)備，沒(méi)有有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)針對(duì)性練習(xí)，所以導(dǎo)致對(duì)題型不了解或者是做題速度上不去。
(4) 有的托友本身的聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯的基礎(chǔ)就比較弱，缺乏聽(tīng)力的技巧，譬如對(duì)signal words所透露的關(guān)鍵信息的把握。
2.托福口語(yǔ)復(fù)述原則
1.準(zhǔn)確性原則(Accuracy)
準(zhǔn)確性強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確挖掘與獲取聽(tīng)、讀材料的中心思想與細(xì)節(jié)內(nèi)容，不能任憑主觀臆想;同時(shí)還要注意用準(zhǔn)確的語(yǔ)言輸出。
2.完整性原則(Integrity)
完整性指的是：一要全面采集與應(yīng)用聽(tīng)、讀材料的信息，特別是不能遺漏任何重要的細(xì)節(jié);二是所提供的答案語(yǔ)言要完整。
3.客觀性原則(Objectivity)
客觀性是指要客觀陳述材料內(nèi)容，不能妄加主觀評(píng)論(除非有這樣的要求)。
4.簡(jiǎn)潔性原則(Concision)
簡(jiǎn)潔性強(qiáng)調(diào)的是要采用簡(jiǎn)練的口語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述，不應(yīng)過(guò)分堆砌辭藻。語(yǔ)言要樸素，同時(shí)還要注意避免說(shuō)出與主題無(wú)關(guān)的話語(yǔ)，更不能車轱轆話來(lái)回說(shuō)。
3.托福口語(yǔ)題的解答關(guān)鍵
1、中心是否切題
解釋：考察托福口語(yǔ)考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2. 意思是否明白
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。
3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。
4. 表達(dá)是否連貫
解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求
5. 發(fā)音是否清楚
解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。
6. 語(yǔ)法是否正確
解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
7. 詞匯是否熟練
解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求
4.學(xué)習(xí)托福口語(yǔ)的資料推薦
口語(yǔ)提升第一步是基礎(chǔ)練習(xí)，所以在不接觸托?？谡Z(yǔ)知識(shí)之前，要從口語(yǔ)發(fā)音開(kāi)始學(xué)起。這里推薦相關(guān)音標(biāo)學(xué)習(xí)教程從音標(biāo)學(xué)起;除了音標(biāo)，為了能夠使自己的發(fā)音盡量地道、流利，考生還應(yīng)該熟悉美國(guó)口語(yǔ)常用句子和用詞習(xí)慣，體會(huì)地道的美式生活用語(yǔ)，推薦托福口語(yǔ)必備美國(guó)教程, 內(nèi)容包括我們生活中常見(jiàn)的寒暄語(yǔ)，此外，也包括美國(guó)人之間的對(duì)話等;當(dāng)然，如果考生口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都正確，一張口卻都是語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者即使熟知語(yǔ)法規(guī)則，卻無(wú)法將其應(yīng)用到日常交流中，那么一本既講解語(yǔ)法規(guī)則，又有教授發(fā)音技巧的資料一定是必需的，推薦《美語(yǔ)發(fā)音秘訣:語(yǔ)法》。
了解了托?？谡Z(yǔ)的相關(guān)考試信息，接下來(lái)就需要以練習(xí)為主，對(duì)托?？谡Z(yǔ)部分的考點(diǎn)逐個(gè)攻破。托福獨(dú)立口語(yǔ)資料推薦《黃金口語(yǔ)80題》，它是獨(dú)立口語(yǔ)的精華歸納，也是獨(dú)立口語(yǔ)必備的資料，囊括了經(jīng)典的獨(dú)立口語(yǔ)試題，如果將其中的題目都練習(xí)一遍，考試的時(shí)候應(yīng)該會(huì)比較輕松;托福綜合口語(yǔ)則主要以模板的整理和練習(xí)為主，推薦練習(xí)題口語(yǔ)部分題目來(lái)練習(xí)，另外，推薦《新托?？谡Z(yǔ)真經(jīng)》作為輔助練習(xí)資料。(《新托福口語(yǔ)真經(jīng)2》《新托?？谡Z(yǔ)真經(jīng)3》《新托?？谡Z(yǔ)真經(jīng)4》)《新托?？谡Z(yǔ)真經(jīng)》主要分為三部分，其中：第一部分是新托?？谡Z(yǔ)考試備考秘笈，對(duì)新托?？谡Z(yǔ)考試的題型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了概述，并分別對(duì)獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)和綜合口語(yǔ)任務(wù)的各個(gè)題型進(jìn)行了講解，闡述了其解題思路和答題技巧;此外，還講解了筆記方法，并提供了大量鞏固練習(xí)，幫助考生攻克聽(tīng)記難關(guān)。
除此之外，可以通過(guò)一些托?？谡Z(yǔ)核心詞匯、托?？谡Z(yǔ)的常見(jiàn)句型等其他資料來(lái)積累更多托?？谡Z(yǔ)表達(dá)素材。
5.托福口語(yǔ)考試難點(diǎn)
1、基本沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間
托?？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以最容易的第一題來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間只有15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒(méi)有充分準(zhǔn)備的考生來(lái)說(shuō)，根本還沒(méi)來(lái)得及思考，準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開(kāi)始回答，第一個(gè)句子還沒(méi)來(lái)得及展開(kāi)，回答時(shí)間就結(jié)束了。我們知道：People are very, very emotional. 正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。第一道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密，基本沒(méi)有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。因此很多考生都是從第一題開(kāi)始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現(xiàn)。
2、回答必須具體詳細(xì)
在托福口語(yǔ)部分的評(píng)分細(xì)則中，考生回答中的“details, examples and specific reasons” 被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見(jiàn)血。有很多考生，憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn)，背了一大篇模棱兩可的句子。如: “Generally speaking, in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托?？谡Z(yǔ)考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國(guó)教育考試中心的兩位 raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié)，該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。
3、詞匯，句型必須豐富
這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“this is a book.”, “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
1.托福口語(yǔ)怎么樣記筆記
閱讀部分：
(1) 盲目地記錄一些文章細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)文章整體架構(gòu)和主要信息的把握。
(2) 缺乏對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，把握不住文章的重點(diǎn)。
(3) 不能通過(guò)閱讀短文從而找出接下來(lái)要陳述時(shí)所能擴(kuò)展的點(diǎn)或者說(shuō)是可以說(shuō)的點(diǎn)。
聽(tīng)力部分：
(1) 在這部分中，大家好走兩個(gè)極端路線，一是對(duì)主體解釋的理論部分作了過(guò)多的陳述，二是對(duì)文章舉例部分描述太多，沒(méi)有把這兩個(gè)部分的比例合理安排好。
(2) 速記的能力有待提高，而且本身考試的時(shí)間也很有限。
(3) 考前沒(méi)有做充足的準(zhǔn)備，沒(méi)有有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)針對(duì)性練習(xí)，所以導(dǎo)致對(duì)題型不了解或者是做題速度上不去。
(4) 有的托友本身的聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯的基礎(chǔ)就比較弱，缺乏聽(tīng)力的技巧，譬如對(duì)signal words所透露的關(guān)鍵信息的把握。
2.托福口語(yǔ)復(fù)述原則
1.準(zhǔn)確性原則(Accuracy)
準(zhǔn)確性強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確挖掘與獲取聽(tīng)、讀材料的中心思想與細(xì)節(jié)內(nèi)容，不能任憑主觀臆想;同時(shí)還要注意用準(zhǔn)確的語(yǔ)言輸出。
2.完整性原則(Integrity)
完整性指的是：一要全面采集與應(yīng)用聽(tīng)、讀材料的信息，特別是不能遺漏任何重要的細(xì)節(jié);二是所提供的答案語(yǔ)言要完整。
3.客觀性原則(Objectivity)
客觀性是指要客觀陳述材料內(nèi)容，不能妄加主觀評(píng)論(除非有這樣的要求)。
4.簡(jiǎn)潔性原則(Concision)
簡(jiǎn)潔性強(qiáng)調(diào)的是要采用簡(jiǎn)練的口語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述，不應(yīng)過(guò)分堆砌辭藻。語(yǔ)言要樸素，同時(shí)還要注意避免說(shuō)出與主題無(wú)關(guān)的話語(yǔ)，更不能車轱轆話來(lái)回說(shuō)。
3.托福口語(yǔ)題的解答關(guān)鍵
1、中心是否切題
解釋：考察托福口語(yǔ)考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2. 意思是否明白
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。
3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。
4. 表達(dá)是否連貫
解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求
5. 發(fā)音是否清楚
解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。
6. 語(yǔ)法是否正確
解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
7. 詞匯是否熟練
解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求
4.學(xué)習(xí)托福口語(yǔ)的資料推薦
口語(yǔ)提升第一步是基礎(chǔ)練習(xí)，所以在不接觸托?？谡Z(yǔ)知識(shí)之前，要從口語(yǔ)發(fā)音開(kāi)始學(xué)起。這里推薦相關(guān)音標(biāo)學(xué)習(xí)教程從音標(biāo)學(xué)起;除了音標(biāo)，為了能夠使自己的發(fā)音盡量地道、流利，考生還應(yīng)該熟悉美國(guó)口語(yǔ)常用句子和用詞習(xí)慣，體會(huì)地道的美式生活用語(yǔ)，推薦托福口語(yǔ)必備美國(guó)教程, 內(nèi)容包括我們生活中常見(jiàn)的寒暄語(yǔ)，此外，也包括美國(guó)人之間的對(duì)話等;當(dāng)然，如果考生口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都正確，一張口卻都是語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者即使熟知語(yǔ)法規(guī)則，卻無(wú)法將其應(yīng)用到日常交流中，那么一本既講解語(yǔ)法規(guī)則，又有教授發(fā)音技巧的資料一定是必需的，推薦《美語(yǔ)發(fā)音秘訣:語(yǔ)法》。
了解了托?？谡Z(yǔ)的相關(guān)考試信息，接下來(lái)就需要以練習(xí)為主，對(duì)托?？谡Z(yǔ)部分的考點(diǎn)逐個(gè)攻破。托福獨(dú)立口語(yǔ)資料推薦《黃金口語(yǔ)80題》，它是獨(dú)立口語(yǔ)的精華歸納，也是獨(dú)立口語(yǔ)必備的資料，囊括了經(jīng)典的獨(dú)立口語(yǔ)試題，如果將其中的題目都練習(xí)一遍，考試的時(shí)候應(yīng)該會(huì)比較輕松;托福綜合口語(yǔ)則主要以模板的整理和練習(xí)為主，推薦練習(xí)題口語(yǔ)部分題目來(lái)練習(xí)，另外，推薦《新托?？谡Z(yǔ)真經(jīng)》作為輔助練習(xí)資料。(《新托福口語(yǔ)真經(jīng)2》《新托?？谡Z(yǔ)真經(jīng)3》《新托?？谡Z(yǔ)真經(jīng)4》)《新托?？谡Z(yǔ)真經(jīng)》主要分為三部分，其中：第一部分是新托?？谡Z(yǔ)考試備考秘笈，對(duì)新托?？谡Z(yǔ)考試的題型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了概述，并分別對(duì)獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)和綜合口語(yǔ)任務(wù)的各個(gè)題型進(jìn)行了講解，闡述了其解題思路和答題技巧;此外，還講解了筆記方法，并提供了大量鞏固練習(xí)，幫助考生攻克聽(tīng)記難關(guān)。
除此之外，可以通過(guò)一些托?？谡Z(yǔ)核心詞匯、托?？谡Z(yǔ)的常見(jiàn)句型等其他資料來(lái)積累更多托?？谡Z(yǔ)表達(dá)素材。
5.托福口語(yǔ)考試難點(diǎn)
1、基本沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間
托?？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以最容易的第一題來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間只有15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒(méi)有充分準(zhǔn)備的考生來(lái)說(shuō)，根本還沒(méi)來(lái)得及思考，準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開(kāi)始回答，第一個(gè)句子還沒(méi)來(lái)得及展開(kāi)，回答時(shí)間就結(jié)束了。我們知道：People are very, very emotional. 正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。第一道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密，基本沒(méi)有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。因此很多考生都是從第一題開(kāi)始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現(xiàn)。
2、回答必須具體詳細(xì)
在托福口語(yǔ)部分的評(píng)分細(xì)則中，考生回答中的“details, examples and specific reasons” 被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見(jiàn)血。有很多考生，憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn)，背了一大篇模棱兩可的句子。如: “Generally speaking, in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托?？谡Z(yǔ)考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國(guó)教育考試中心的兩位 raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié)，該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。
3、詞匯，句型必須豐富
這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“this is a book.”, “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。