大學英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量。以下是整理的大學英語四六級口語情景對話，歡迎閱讀！
1.大學英語四六級口語情景對話
A:With the development of computer technology, the Internet has become more and more popular. 隨著計算機技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越受歡迎。
B:Yeah, but do you think students should surf the internet after class.?是啊，但是你認為學生在放學后應該去上網(wǎng)嗎?
A:Yes,I do.I regard it as a great helper. 是的，我這么認為。我認為網(wǎng)絡是一個好幫手。
B:Oh?Why?哦?為什么?
A:For example, you can surf the Internet for any information you need in a short time without working hard in the library. 比如說，網(wǎng)絡上你可以在很短的時間內(nèi)找到任何你想要的信息，而不需要在圖書管理辛苦的去查找。
B:oh,it sounds so convenient.哦，那樣聽起來很方便。
A:Yeah,it is convenient to communicate with others by using the Internet.是的，用互聯(lián)網(wǎng)來和別人傳遞信息是很方便的。
B: However, many people think that there are many disadvantages of the Internet, because there is also some information that is not good for the students. 但是，不少人認為互聯(lián)網(wǎng)也有很多缺點，因為這里也有許多對學生來說不健康的信息。
A: That’s also true.Well, it will not only have a bad effect on study but also do harm to our health if we spend too much time to play games on line. 那倒也是，而且如果花費太多的時間在網(wǎng)絡游戲上不僅會對我們的學習造成不良的影響，而且也不利于我們的健康。
B: What do you think we should do?那你認為我們該怎么做?
A: We should make proper use of the Internet. It is of great importance for us to separate good plants from wild weeds.我們應該合理使用網(wǎng)絡，學會分辨好與壞的能力對我們來說是很重要的。
2.小學英語口語學習方法
一、趣味重復法
通過研究發(fā)現(xiàn),小學生的機械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學的快,遺忘的也快,這就是有的家長提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關于這個問題,同學們應該在學習完新單詞后,盡早復習,讓學過的單詞有計劃地多次重復出現(xiàn),提高單詞的重復出現(xiàn)率,從而達到鞏固記憶的效果。
二、按音節(jié)記單詞
要利用自然拼音的知識,并且按照音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標準,擺脫了讀音受漢語的影響。
三、邏輯組記
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點的說是把單詞“穿成了串”,然后進行記憶。這樣學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長幫助學生聽寫單詞時也可以經(jīng)常按照邏輯組進行,這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。
四、對比記單詞
英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞,我們可以通過對比、對照的方式,幫助學生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對比法)
五、情景記單詞
在不同的情景下,我們會用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓學生做到活學活用。小學生對于生活的情景還是很敏感的,所以在進行英語學習的時候,應該與生活結(jié)合起來,這樣記憶起來會更加方便。
六、熟悉合成詞記單詞
英語中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
七、生活運用
小學生善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點點滴滴,教會學生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學習記憶詞匯。
3.英語中動詞的用法
一、實義動詞
有實在的意義，表示動作或狀態(tài)，在句子中能獨立作謂語。
實義動詞可分為及物動詞和不及物動詞兩大類。
及物動詞：后面必須跟賓語意義才完整的叫及物動詞。
不及物動詞：本身意義完整,后面不需跟賓語的叫不及物動詞。
及物動詞常用句型：
1、主語+謂語+賓語
2、主語+謂語+間賓+直賓
3、主語+謂語+賓語+賓補
不及物動詞常用句型：主語+謂語
二、連系動詞
用來連接主語和表語，連系動詞后面常為形容詞。
①常用的連系動詞有：be、become、go、turn、look，grow，feel，fall、sit、get，seem等。
②有些連系動詞來源于實義動詞，意思也跟著變化，如：grow(生長→變得)、look(看→看起來)、get(得到、到達→變得)、smell(聞→聞起來)、taste(嘗→嘗起來)、grow(生長→變得)。不同的是，作為實義動詞時，后面不能跟形容詞。
三、助動詞
①常見的助動詞有：用于進行時和被動語態(tài)的be，用于完成時的have，用于將來時的will，shall和用于一般時的do。
②使用時，助動詞必須同主語的人稱和數(shù)一致，也就是說因主語人稱、數(shù)的
不同而采用不同的形式，其中有些助動詞也可作情態(tài)動詞。如：shall，will，should，would。
4.英語口語中的重要知識點
1.一般現(xiàn)在時表示經(jīng)?；蛄晳T性的動作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。
2.一般現(xiàn)在時中，沒有be動詞和情態(tài)動詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞要按規(guī)則加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞用原形。
3.在一般現(xiàn)在時中，句中有be動詞或情態(tài)動詞時，否定句在be動詞和情態(tài)動詞后加not，一般疑問句將be動詞或情態(tài)動詞放在句首。
4.在一般現(xiàn)在時中，句中沒有be動詞或情態(tài)動詞時，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動詞前加does+not(doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not(don’t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。
5.考研英語口語常識
1、英語筆譯
英語筆譯是(專業(yè)碩士)翻譯下的二級學科專業(yè)。翻譯碩士專業(yè)學位的英文縮寫為MTI。英語筆譯專業(yè)設置旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能適應全球經(jīng)濟一體化及提高我國國際競爭力的需要、具有較強的語言運用能力，熟練的翻譯技能和寬廣的知識面，適應國家經(jīng)濟、文化、社會建設需要的高層次、應用型、專業(yè)性筆譯人才。
隨著中國國際化程度的加深，與各國的經(jīng)濟貿(mào)易文化等方面的往來也越來越頻繁，所以為了深化交流，增強溝通，中國需要眾多外語類的高級人才，尤其是在英語方向的翻譯人才。因此(專業(yè)碩士)英語筆譯的就業(yè)前景是十分樂觀的。
英語筆譯專業(yè)的出色畢業(yè)生可以在國家機關、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業(yè)翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作;也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作。
2、英語口譯
英語口譯是(專業(yè)碩士)翻譯下的二級學科專業(yè)。其主要研究方向是各類文體的英漢雙向口譯。在大力拓寬英語國家歷史、政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識的基礎上，通過大量的實踐，研究如何熟練地在兩種語言和文化之間轉(zhuǎn)換，掌握跨語言和文化交流的原則和技巧。
中國對于外語尤其是英語專業(yè)人才的需求不斷增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運用方面的人才。所以英語口譯的畢業(yè)生不但廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間而且經(jīng)濟收入也是非?？捎^的。
1.大學英語四六級口語情景對話
A:With the development of computer technology, the Internet has become more and more popular. 隨著計算機技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越受歡迎。
B:Yeah, but do you think students should surf the internet after class.?是啊，但是你認為學生在放學后應該去上網(wǎng)嗎?
A:Yes,I do.I regard it as a great helper. 是的，我這么認為。我認為網(wǎng)絡是一個好幫手。
B:Oh?Why?哦?為什么?
A:For example, you can surf the Internet for any information you need in a short time without working hard in the library. 比如說，網(wǎng)絡上你可以在很短的時間內(nèi)找到任何你想要的信息，而不需要在圖書管理辛苦的去查找。
B:oh,it sounds so convenient.哦，那樣聽起來很方便。
A:Yeah,it is convenient to communicate with others by using the Internet.是的，用互聯(lián)網(wǎng)來和別人傳遞信息是很方便的。
B: However, many people think that there are many disadvantages of the Internet, because there is also some information that is not good for the students. 但是，不少人認為互聯(lián)網(wǎng)也有很多缺點，因為這里也有許多對學生來說不健康的信息。
A: That’s also true.Well, it will not only have a bad effect on study but also do harm to our health if we spend too much time to play games on line. 那倒也是，而且如果花費太多的時間在網(wǎng)絡游戲上不僅會對我們的學習造成不良的影響，而且也不利于我們的健康。
B: What do you think we should do?那你認為我們該怎么做?
A: We should make proper use of the Internet. It is of great importance for us to separate good plants from wild weeds.我們應該合理使用網(wǎng)絡，學會分辨好與壞的能力對我們來說是很重要的。
2.小學英語口語學習方法
一、趣味重復法
通過研究發(fā)現(xiàn),小學生的機械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學的快,遺忘的也快,這就是有的家長提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關于這個問題,同學們應該在學習完新單詞后,盡早復習,讓學過的單詞有計劃地多次重復出現(xiàn),提高單詞的重復出現(xiàn)率,從而達到鞏固記憶的效果。
二、按音節(jié)記單詞
要利用自然拼音的知識,并且按照音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標準,擺脫了讀音受漢語的影響。
三、邏輯組記
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點的說是把單詞“穿成了串”,然后進行記憶。這樣學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長幫助學生聽寫單詞時也可以經(jīng)常按照邏輯組進行,這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。
四、對比記單詞
英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞,我們可以通過對比、對照的方式,幫助學生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對比法)
五、情景記單詞
在不同的情景下,我們會用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓學生做到活學活用。小學生對于生活的情景還是很敏感的,所以在進行英語學習的時候,應該與生活結(jié)合起來,這樣記憶起來會更加方便。
六、熟悉合成詞記單詞
英語中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
七、生活運用
小學生善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點點滴滴,教會學生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學習記憶詞匯。
3.英語中動詞的用法
一、實義動詞
有實在的意義，表示動作或狀態(tài)，在句子中能獨立作謂語。
實義動詞可分為及物動詞和不及物動詞兩大類。
及物動詞：后面必須跟賓語意義才完整的叫及物動詞。
不及物動詞：本身意義完整,后面不需跟賓語的叫不及物動詞。
及物動詞常用句型：
1、主語+謂語+賓語
2、主語+謂語+間賓+直賓
3、主語+謂語+賓語+賓補
不及物動詞常用句型：主語+謂語
二、連系動詞
用來連接主語和表語，連系動詞后面常為形容詞。
①常用的連系動詞有：be、become、go、turn、look，grow，feel，fall、sit、get，seem等。
②有些連系動詞來源于實義動詞，意思也跟著變化，如：grow(生長→變得)、look(看→看起來)、get(得到、到達→變得)、smell(聞→聞起來)、taste(嘗→嘗起來)、grow(生長→變得)。不同的是，作為實義動詞時，后面不能跟形容詞。
三、助動詞
①常見的助動詞有：用于進行時和被動語態(tài)的be，用于完成時的have，用于將來時的will，shall和用于一般時的do。
②使用時，助動詞必須同主語的人稱和數(shù)一致，也就是說因主語人稱、數(shù)的
不同而采用不同的形式，其中有些助動詞也可作情態(tài)動詞。如：shall，will，should，would。
4.英語口語中的重要知識點
1.一般現(xiàn)在時表示經(jīng)?；蛄晳T性的動作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。
2.一般現(xiàn)在時中，沒有be動詞和情態(tài)動詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞要按規(guī)則加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞用原形。
3.在一般現(xiàn)在時中，句中有be動詞或情態(tài)動詞時，否定句在be動詞和情態(tài)動詞后加not，一般疑問句將be動詞或情態(tài)動詞放在句首。
4.在一般現(xiàn)在時中，句中沒有be動詞或情態(tài)動詞時，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動詞前加does+not(doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not(don’t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。
5.考研英語口語常識
1、英語筆譯
英語筆譯是(專業(yè)碩士)翻譯下的二級學科專業(yè)。翻譯碩士專業(yè)學位的英文縮寫為MTI。英語筆譯專業(yè)設置旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能適應全球經(jīng)濟一體化及提高我國國際競爭力的需要、具有較強的語言運用能力，熟練的翻譯技能和寬廣的知識面，適應國家經(jīng)濟、文化、社會建設需要的高層次、應用型、專業(yè)性筆譯人才。
隨著中國國際化程度的加深，與各國的經(jīng)濟貿(mào)易文化等方面的往來也越來越頻繁，所以為了深化交流，增強溝通，中國需要眾多外語類的高級人才，尤其是在英語方向的翻譯人才。因此(專業(yè)碩士)英語筆譯的就業(yè)前景是十分樂觀的。
英語筆譯專業(yè)的出色畢業(yè)生可以在國家機關、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業(yè)翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作;也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作。
2、英語口譯
英語口譯是(專業(yè)碩士)翻譯下的二級學科專業(yè)。其主要研究方向是各類文體的英漢雙向口譯。在大力拓寬英語國家歷史、政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識的基礎上，通過大量的實踐，研究如何熟練地在兩種語言和文化之間轉(zhuǎn)換，掌握跨語言和文化交流的原則和技巧。
中國對于外語尤其是英語專業(yè)人才的需求不斷增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運用方面的人才。所以英語口譯的畢業(yè)生不但廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間而且經(jīng)濟收入也是非?？捎^的。