漢字文化特色，可以說幾乎所有的文化發(fā)展及流傳都在漢字中有所體現。為大家提供《小學五年級我和漢字的故事400字作文》，歡迎閱讀。
1.小學五年級我和漢字的故事400字作文
漢字，我想大家并不陌生，它是我們中華民族五千年來的藝術瑰寶。每個人的生活都離不開漢字，我和漢字之間就發(fā)生過一件讓人哭笑不得的故事。
元宵節(jié)，社區(qū)發(fā)了三張邀請單給外婆，是邀請居民去社區(qū)吃愛心湯圓。面對我這只“小饞貓”，外婆只好領著我一起去吃湯圓。那時候，我才五六歲，剛與漢字交朋友，認識了幾個簡單的字，對于年幼的我來說心里感到特別驕傲。于是我便拿著邀請單認真地讀了起來：“上‘牛’，八點到十點;下‘牛’，十四點到十六點……”為了讓外婆和周圍的人看出我認識字了，我又故意大聲而自豪地讀了一遍，沒想到這一讀，竟然鬧出了一個大笑話?！肮稀！隆！?”大家模仿著我的聲音和口氣，哈哈大笑起來，笑得上氣不接下氣。我有些莫名其妙，心想：不是對的嗎?上‘?！隆！?一點兒也沒錯啊!看著大人們哈哈大笑的樣子，我更是十分困惑，這張紙上就是這樣寫的呀!我真是丈二和尚——摸不著頭腦。我好奇地抬起了頭，問外婆：“外婆，他們?yōu)槭裁葱Π?我不是念對了嘛!”外婆聽了“撲哧”一聲又笑了起來，“這個字念‘午’，不是‘?！?”“啊?!”我頓時恍然大悟，害羞地撓了撓頭，臉紅到了耳根?？粗車拇笕藗冃Τ蛇@樣，我真是恨不得找個地洞鉆進去……吃完湯圓回到家里，我大聲嚷嚷道：“下‘?！袆赢嬈乙?”突然我想起這個字念“午”，又急忙糾正了過來。但是，上“牛”下“?！币呀洺闪宋壹业男α?，媽媽知道了也?！靶麄鳌蔽业某笫?，我真是哭笑不得，心里暗暗發(fā)誓以后再也不能犯這種錯誤了。
漢字可真是奇妙，許多字長得很像，讀音、意思卻大有不同，這使我更加敬佩古代創(chuàng)造漢字的人了。我們一定要學好漢字，千萬不能讀錯音，寫錯字哦!
2.小學五年級我和漢字的故事400字作文
我們的生活離不開漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中不可缺少的'一部分。寫作業(yè)時我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時我們也要用到它。
記得在我上幼兒園時，就與漢字發(fā)生了許多故事。有，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象!”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
后來我上了一年級，在語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當老師發(fā)考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊!我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷后，我變得小心了?？晌疫€是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細心，沒認真才出了差錯。
從此以后，我便認真學習，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
3.小學五年級我和漢字的故事400字作文
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、由于一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我深的是書法課和漢字的密切接觸嘍！
我第上羊毫課的時候，是項老師推舉我跟胡志國去學。第來到這充斥書法氣味的教室。
剛來到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過來。讓我還遲疑要不要學立即下了決議：我必定要學好這門我找了一個位子坐下.袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用貨色。
而后把毛氈放在底下，紙放在毛氈的上面，其余的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就能夠了。
再寫的時候，一定不要忘卻拿出字帖。
我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然后按下，筆挺從前。寫得差未幾長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，后回峰。我當真地寫，始終享受著書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
4.小學五年級我和漢字的故事400字作文
漢字是中華民族不可缺少的一部分，它承載了中國幾千年的歷史，是中華人民智慧的結晶。
古老的漢字經過了幾千年的漫長演變，從甲骨文到現在的楷體，字體發(fā)生了很大的變化，我小時候學習漢字的時候，經常讀錯，將研讀成了開，杜讀成了土，雖然讀音不準，但我很喜歡漢字，因為它蘊含著豐富的文化，等著我們去發(fā)現。
漸漸的我長大了，對漢字的演變開始了簡單的研究，我發(fā)現古人寫字就像在畫畫，將每一個字都生動形象的表現出來。我特別喜歡甲骨文，甲骨文，甲骨文，就是刻在規(guī)章或者獸骨上的文字，是由清朝學者王懿榮發(fā)現的，早期的甲骨文主要是線條構構成的圖畫，均勻而優(yōu)美，后來逐漸演變成有字的筆畫構成的圖片，這是當代漢字的基礎?，F在我已經能從甲骨文的來辨別是哪個字了。慢慢的，古人不僅僅用甲骨文來表達了，他們開始學習楷書，用楷書寫字。楷是規(guī)矩，楷模的意思，楷書字形方正筆畫規(guī)整停止，比隸書更加便于書寫和認讀，漸漸的楷書就是我們所寫的漢字了。
漢字是我國一份不朽的珍寶，在一代又一代的中國人手中流傳，見證一個又一個的歷史。我堅信在世界舞臺的聚光燈下，漢字必將閃耀出更加璀璨的光芒。
5.小學五年級我和漢字的故事400字作文
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象深刻的。
進入第五單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開始了!老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字?！币粋€同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。
第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字?！袄蠋煟抑懒?第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明!”
這節(jié)課在我們的歡樂聲中結束了!雖然這節(jié)課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。