在我們小學的生活中總少不了朋友的身影，每個同學都有自己的好朋友，那么如何描寫我們的好朋友呢？為大家提供《我的好朋友四年級作文400字5篇》，歡迎閱讀。
1.我的好朋友四年級作文400字
我有許多好朋友，比如：盤柏玲、李泳欣、黃雅樂……我好的朋友是：盤柏玲。
她有一對漂亮的雙眼皮，心地特別的好，我和她從小學一年級，讀到小學四年級。水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，和一張能說的嘴巴，主成了我好的朋友——盤柏玲。
我記得有，我語文考試一道題目不會做，就傳了一張小紙條給盤柏玲，可是，盤柏玲沒有給答案我，我下課跟她說，盤柏玲，你不給答案給我，我不和你玩了，呸！八婆。她若無其事的樣子，令我心寒。上課鈴響了，我慢悠悠的回到自己的座位上，盯著盤柏玲，看看他的反應是什么，為了這一件事情，我為了這一件事情，老師罵我上課不認真，罰抄書第19課，我想：我的媽啊，19課可是整本書長的課文?。砭染任?。我又看了看盤柏玲，她還是用她的那一雙冷酷的眼睛瞄了瞄我，我心想：我要告訴鄒單聽，以后都不會在跟他在玩了。可是又過了幾天，我還是和盤柏玲玩了，她也接受了我的道歉，我們又像以前那樣做回了以前那樣的好姐妹。
盤柏玲她善解人意，你愿意和她交朋友嗎？
2.我的好朋友四年級作文400字
我的好朋友是霍春旺。白凈的臉是長著一對小眼睛，一笑起來就瞇成一條線。他是我的`好朋友，也是我在班級里的競爭對手。我們相互之間發(fā)生過很多事情。
有在一個陽光光明媚的早晨，我早早的來到了學校。我走進教室，走到自己的座位前，我發(fā)現(xiàn)霍春旺的書包還在，可是他人已經(jīng)無影無蹤了，我小心翼翼的把書包放在椅子上，正當我疑惑不解的時候，霍春旺從桌子里鉆了出來，我納悶的問：“霍春旺你在干什么呢？”霍春旺滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“我在找我的鐵尺呢！”我聽完二話沒說彎下腰幫霍春旺找了起來我仔仔細細的尋找，可是桌子下面，書包里面左左右右都找遍了，就是不見鐵尺的蹤影，自言自語的說：“鐵尺啊，鐵尺你好象在跟我們玩捉迷藏似的，怎么就不出來呢？”正在這個時候，我眼前一亮，看見椅腿上有一個大洞，里面有把尺。我驚喜的說：“找到了?！薄霸谀模俊被舸和鼻械貑?。我不緊不慢地說：“在桌腳里面。”霍春旺看了看，又哭喪著臉說：“可是怎么拿出來呢？”我先試圖用手摳看能不能摳出來可是我試了可是不行。我走回來又走過去，后我靈機一動我把尺拿了出來。
同學們應該互相幫助，這樣朋友的關系才能更上一層樓。
3.我的好朋友四年級作文400字
我有許多好朋友，但從小跟我一起長大的只有生洽安。他個子不高，體型微瘦。烏黑的眉毛下面有一雙愛笑的眼睛，嘴上總掛著甜甜的微笑。
他愛好廣泛，平時愛看書、愛踢球等等。他是個體育健將，還打破了年級短跑100米紀錄呢！他喜歡踢足球，比如：踢比賽，我們隊就快要被對方進的時候，我們都離自己家的門很遠，不知從哪跑出來的生洽安，像一陣風似的沖到門前一個飛鏟將其解圍，當時全場都轟動了。解圍后，他的臉上還帶著微微的笑容。我們隊的人提到嗓子眼兒的心終于落了下去，大家為他歡呼，為他喝彩。
除了是一個體育健將外，他還非常愛看書，有，好幾個小朋友來我家玩，其中就有他，我們都玩的正歡，家里又吵又鬧，再看生洽安，四平八穩(wěn)的坐在沙發(fā)上拿著一本《世界槍戰(zhàn)》的書專心致志的看著呢！感覺他好像陶醉在書的世界里一樣。他不僅僅有這些愛好，還學國際象棋和跆拳道，而且學的非常好。這就是我好的朋友——生洽安，他安靜中帶著沉著，速度中帶著勇敢，他是一個多么有個性的男孩！
4.我的好朋友四年級作文400字
我的朋友叫祁夏彤，她的秀發(fā)黑黑的，肌膚像冰雪女王一樣白，臉部常掛著微笑。
她它會關注人了。有下課了的情況下，眼睛很疼，便難過地趴到坐位上。祁夏彤看到后踏過而言：“哎喲！張芮涵，你的雙眼如何腫了？不行，我務必得陪你去醫(yī)務室。”話剛說完，祁夏彤就不明就里地區(qū)我醫(yī)務室。校醫(yī)為我一查驗：“這是一個膿皰，務必立刻用針把它刺破。不然，它就會越久越大，膿就會愈來愈多。那樣，就會得發(fā)炎，也會危害雙眼的眼睛視力?！贬t(yī)生的話嚇得我全身上下肌肉僵硬，擔心得想立刻逃走，但是祁夏彤牢牢地地拉著我手，一股溫暖的能量涌上心頭。
剛開始打針了，我內心十分擔心，便閉上雙眼。針剛遇到我的眼瞼，我便禁不住又哭又鬧了起來，祁夏彤看到了趕忙寬慰我講：“給油！你是很英勇的，我敢確信！”
祁夏彤得話讓此刻的心情寧靜了出來，我鼓足勇氣、強忍痛疼讓校醫(yī)給我扎了一針。?。】偹惆褲庋獢D出了，實際上也沒想像中那麼疼。我與祁夏彤都興高采烈笑了。
身旁有那么一位會關注人的的朋友，我可真好運。
5.我的好朋友四年級作文400字
提起我的好朋友，那可是全年級無人不知，無人不曉。學習成績頂呱呱，第一、第二是他的“專利”。他中等個頭，皮膚白里透紅。他的“三絕”在我們班可謂“家喻戶曉本性難移。
他是個猴性子。要說我們班發(fā)言誰積極，非他莫屬!舉手動作堪稱一絕，四年級時，有老師剛提個問題，我還丈二和尚——摸不著頭腦，他已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢站起身，手舉得簡直比直尺還要直，嘴里大聲“怒吼”：“老師!老師!……”對此“猴急癥”，數(shù)學老師有一劑“良藥”，就是應一聲：“今天上你家吃飯?！彼宦牐念I神會，立即規(guī)矩了許多，可是不到兩分鐘，又故伎重演。我知道，這叫江山易改，本性難移呀!
高音喇叭的他愛說話，嗓門兒又大，像高音喇叭似的，你在班級的任何角落聽他發(fā)言，都能字字入耳，句句入腦。這不，近學校要舉行廣播操比賽，他的嗓門有了用武之地，盡管嗓子喊破了，他仍堅守崗位，這精神著實讓人感動。上次，一位外校老師來我班上課，課上得非常成功。我們班主任問學生配合怎么樣?那位老師不假思索地說：“學生發(fā)言積極，聲音洪亮，尤其是那個聲音響的，他表現(xiàn)突出!”看來，他已“深入師心”。
我的好朋友就是這么一個勤學好問、活潑可愛的人。不好，他“兩眼噴火”，正朝我走來了!我得三十六計——走為上策!看我這木魚腦袋，忘了告訴你們，他是我要好的朋友——王守卿。