教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《青蛙與蜻蜓》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《青蛙與蜻蜓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、體會漢字聲旁表聲的特點，練習(xí)看半邊猜字的識字方法。
德育目標(biāo)：
1、學(xué)得方法，激發(fā)識字的興趣。
2。了解益蟲，培養(yǎng)保護(hù)益蟲的意識。
教學(xué)重點：
1、正確認(rèn)讀并書寫生字詞。
2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類識記同聲旁的漢字。
教學(xué)難點：
1、利用熟字，辨析比較，識記生字。
2、聯(lián)系生活，讀讀議議，了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)。
教學(xué)方法：對比閱讀教學(xué)法、討論法、引導(dǎo)啟發(fā)法、朗讀指導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、老師播放歡快的樂曲，戴上青蛙頭飾做配樂表演，然后換上蜻蜓的頭飾表演，要把兩種益蟲的不同性格表現(xiàn)出來。
2、你對青蛙和蜻蜓了解多少？你更喜歡它們中間的哪位？為什么？
3、生回答后師總結(jié)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文。請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課的生字，要讀準(zhǔn)字音。
2、同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。
3、找學(xué)生當(dāng)小老師，根據(jù)老師出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。
4、老師出示生字卡片，全班一齊讀一讀，遇到容易讀錯的字，提醒學(xué)生注意。
5、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
6、分小組說一說自己的記字方法。
7、全班交流認(rèn)記生字的方法。
8、適當(dāng)點撥一點兒形旁和聲旁的概念，讓學(xué)生以后可以用形近字比較法來識記生字的音和形。
三、指導(dǎo)寫字
1、用實物投影生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的占格情況，做到寫字前心中有數(shù)。
2、注意提示易錯的字的寫法。
3、學(xué)生練習(xí)、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。
4、師生評價、修改。
5、同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。
四、分節(jié)朗讀課文，感受快樂
1、同桌分工朗讀課文，并說說你的感受。
2、分角色扮演讀，選擇你喜歡的角色來讀。
3、在伴奏的音樂中，學(xué)生自由朗讀，鼓勵學(xué)生加上自己的動作來表演。
4、小組比賽朗讀和表演讀。
五、欣賞、想象、歌唱
老師播放旋律歡快的樂曲，用學(xué)生熟悉的節(jié)奏演唱課文，學(xué)生閉眼欣賞，并模仿老師的方法，自編自唱，在樂曲中愉悅身心。
六、暢談
“我是一只小青蛙”或“我是一只小蜻蜓”
老師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)言。
2.小學(xué)二年級語文《青蛙與蜻蜓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書寫生字。
2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、利用熟字，辨析比較，認(rèn)識生字。
4、了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重、難點：
1、正確認(rèn)識并書寫生字詞。
2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類認(rèn)記同聲旁的漢字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，看一看認(rèn)識嗎？（引出課題）并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好朋友？”可是，要和它們交朋友，就必須闖過他們設(shè)的三道關(guān)，你們有信心嗎？來，我們一起闖關(guān)吧！
二、維持興趣，游戲?qū)W文。
第一關(guān)：認(rèn)識我們的字寶寶。
1、請同學(xué)們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。
2、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字識記情況。
（1）出示生字卡，指名認(rèn)讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。
（2）重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。（指名回答）
（3）找課文中帶有“青”字的字。
（4）回憶學(xué)過的字中帶“青”的字。
（5）觀察帶“青”的字的音，發(fā)現(xiàn)問題。（大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不一定準(zhǔn)確的表示這個字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習(xí)慣。）
（6）請學(xué)生再觀察一下本課難寫的字──靜。（指導(dǎo)書寫）
第二關(guān)：了解我們的故事。
1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的認(rèn)識。（先在小組內(nèi)交流，再匯報，）
2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢？（指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。）
3、指導(dǎo)感情朗讀
4、懷著感激之情齊讀全詩。（同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們捉了許多的害蟲，保護(hù)了莊稼和一些植物，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該感謝它們，讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧）。
第三關(guān)：背誦我們的兒歌。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
恭喜大家順利過了這三關(guān)，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興，是吧！但不要忘記了做為朋友，我們就要用實際行動來保護(hù)它們，不要讓它們受到傷害哦！
3.小學(xué)二年級語文《青蛙與蜻蜓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字“蜻、蜓、呱、吱”，會正確、工整地書寫本課生字“除、害、晴、湖、靜”。
2、利用熟字，辨析比較，識記生字，體會漢字聲旁表聲、形旁表義的特點。
3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會兩個“小英雄”各自的性格特點。
4、了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)保護(hù)益蟲的意識。
教學(xué)重點
1、正確認(rèn)讀、書寫本課生字。學(xué)會根據(jù)漢字的偏旁來辨析形近字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字的識字方法，激發(fā)識字興趣。
教學(xué)方法實踐法、研究法、朗讀法
教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。
課時安排一課時
教學(xué)過程：
一、猜謎、激趣揭題
1、同學(xué)們喜歡猜謎嗎？我們來猜一個，仔細(xì)聽：
①綠衣小英雄，說話呱呱呱。冬天它休息，夏天捉害蟲。
學(xué)生猜謎，說出謎底。教師隨機出示課件，板書“青蛙”，學(xué)生書空。它的名字里面有個表示顏色的字（青），生齊讀一遍。
②小飛機，紗翅膀，飛來飛去捉害蟲。不吃糧食不吃菜，人們夸它小英雄。
學(xué)生說出謎底，教師隨機出示課件，板書“蜻蜓”，齊讀一遍。
今天學(xué)的兒歌有兩種動物，是——（引導(dǎo)學(xué)生說出），對，是青蛙與蜻蜓。
2、今天我們就一起走近——青蛙與蜻蜓。補齊板書，齊讀課題。
二、字文結(jié)合，隨文識字
（一）初讀課文，相機正音。
1、師范讀。
2、學(xué)生自由讀，圈出不認(rèn)識的生字，用平時喜歡的識字方法去認(rèn)識。
教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生自主識字。
3、男女生合作分節(jié)讀。
4、正音并指導(dǎo)正確朗讀句子。
（二）字文結(jié)合，相輔相成。
1、學(xué)習(xí)“呱、除”字和第一節(jié)。
（1）借助音效，形象感知青蛙的叫聲。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左耳旁了解“除”的本義并認(rèn)讀。
（3）展示圖片，結(jié)合生活實際理解“除害蟲”。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會青蛙的性格特點。
2、學(xué)習(xí)“蜻、蜓、吱”和第二節(jié)。
（1）圖與字結(jié)合，認(rèn)識“蜻蜓”。
（2）聯(lián)系生活實際，了解蜻蜓。
（3）指導(dǎo)朗讀，體會蜻蜓的性格特點。
（三）學(xué)生帶動作表演讀、分角色讀，背誦。
（四）師小結(jié)：像青蛙呀，蜻蜓呀這些可愛的小蟲子，我們叫他們“益蟲”。它們幫我們消滅了許許多多的害蟲，保護(hù)莊稼，是我們忠實的朋友喔，我們應(yīng)該想辦法保護(hù)它們，而不能去傷害它們。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確認(rèn)寫。
1、出示“害”，生讀。引導(dǎo)學(xué)生說說“兩注意”，并指導(dǎo)書寫。
2、出示“晴”，引導(dǎo)學(xué)生與“青”字對比字形、讀音，指導(dǎo)進(jìn)行形聲字分析，進(jìn)一步鞏固對形聲字的認(rèn)識。
師小結(jié)：漢字真是奇妙，一個“青”字加上不同的偏旁，就能組成這么多意思完全不同的字，這樣我們就可以在識字的時候只看他們的聲旁來猜字，這種識字方法叫——“讀半邊”。其實，在漢字中有很大一部分都是形聲字，我們可以利用形旁表義，聲旁表音這一特點來識記漢字。
3、引導(dǎo)找出文中聲旁表聲的字。
4、出示：猜、靚、倩
猜一猜，再標(biāo)出音節(jié)，讀一讀，體會聲旁不一定表示讀音的特點。師小結(jié)：看，這些形聲字的聲旁也是“青”字，但是他們的讀音在漢字的演變過程中發(fā)生了變化，所以我們在識字的時候還得查我們的無聲的老師字典來驗證它們的正確讀音。
5、學(xué)生自學(xué)“湖”，找同音字組詞。
6、學(xué)生練寫“除、害、晴、湖、靜”。
7、展示，評議。
1.小學(xué)二年級語文《青蛙與蜻蜓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、體會漢字聲旁表聲的特點，練習(xí)看半邊猜字的識字方法。
德育目標(biāo)：
1、學(xué)得方法，激發(fā)識字的興趣。
2。了解益蟲，培養(yǎng)保護(hù)益蟲的意識。
教學(xué)重點：
1、正確認(rèn)讀并書寫生字詞。
2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類識記同聲旁的漢字。
教學(xué)難點：
1、利用熟字，辨析比較，識記生字。
2、聯(lián)系生活，讀讀議議，了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)。
教學(xué)方法：對比閱讀教學(xué)法、討論法、引導(dǎo)啟發(fā)法、朗讀指導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、老師播放歡快的樂曲，戴上青蛙頭飾做配樂表演，然后換上蜻蜓的頭飾表演，要把兩種益蟲的不同性格表現(xiàn)出來。
2、你對青蛙和蜻蜓了解多少？你更喜歡它們中間的哪位？為什么？
3、生回答后師總結(jié)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文。請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課的生字，要讀準(zhǔn)字音。
2、同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。
3、找學(xué)生當(dāng)小老師，根據(jù)老師出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。
4、老師出示生字卡片，全班一齊讀一讀，遇到容易讀錯的字，提醒學(xué)生注意。
5、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
6、分小組說一說自己的記字方法。
7、全班交流認(rèn)記生字的方法。
8、適當(dāng)點撥一點兒形旁和聲旁的概念，讓學(xué)生以后可以用形近字比較法來識記生字的音和形。
三、指導(dǎo)寫字
1、用實物投影生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的占格情況，做到寫字前心中有數(shù)。
2、注意提示易錯的字的寫法。
3、學(xué)生練習(xí)、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。
4、師生評價、修改。
5、同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。
四、分節(jié)朗讀課文，感受快樂
1、同桌分工朗讀課文，并說說你的感受。
2、分角色扮演讀，選擇你喜歡的角色來讀。
3、在伴奏的音樂中，學(xué)生自由朗讀，鼓勵學(xué)生加上自己的動作來表演。
4、小組比賽朗讀和表演讀。
五、欣賞、想象、歌唱
老師播放旋律歡快的樂曲，用學(xué)生熟悉的節(jié)奏演唱課文，學(xué)生閉眼欣賞，并模仿老師的方法，自編自唱，在樂曲中愉悅身心。
六、暢談
“我是一只小青蛙”或“我是一只小蜻蜓”
老師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)言。
2.小學(xué)二年級語文《青蛙與蜻蜓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書寫生字。
2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、利用熟字，辨析比較，認(rèn)識生字。
4、了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重、難點：
1、正確認(rèn)識并書寫生字詞。
2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類認(rèn)記同聲旁的漢字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，看一看認(rèn)識嗎？（引出課題）并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好朋友？”可是，要和它們交朋友，就必須闖過他們設(shè)的三道關(guān)，你們有信心嗎？來，我們一起闖關(guān)吧！
二、維持興趣，游戲?qū)W文。
第一關(guān)：認(rèn)識我們的字寶寶。
1、請同學(xué)們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。
2、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字識記情況。
（1）出示生字卡，指名認(rèn)讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。
（2）重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。（指名回答）
（3）找課文中帶有“青”字的字。
（4）回憶學(xué)過的字中帶“青”的字。
（5）觀察帶“青”的字的音，發(fā)現(xiàn)問題。（大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不一定準(zhǔn)確的表示這個字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習(xí)慣。）
（6）請學(xué)生再觀察一下本課難寫的字──靜。（指導(dǎo)書寫）
第二關(guān)：了解我們的故事。
1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的認(rèn)識。（先在小組內(nèi)交流，再匯報，）
2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢？（指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。）
3、指導(dǎo)感情朗讀
4、懷著感激之情齊讀全詩。（同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們捉了許多的害蟲，保護(hù)了莊稼和一些植物，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該感謝它們，讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧）。
第三關(guān)：背誦我們的兒歌。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
恭喜大家順利過了這三關(guān)，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興，是吧！但不要忘記了做為朋友，我們就要用實際行動來保護(hù)它們，不要讓它們受到傷害哦！
3.小學(xué)二年級語文《青蛙與蜻蜓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字“蜻、蜓、呱、吱”，會正確、工整地書寫本課生字“除、害、晴、湖、靜”。
2、利用熟字，辨析比較，識記生字，體會漢字聲旁表聲、形旁表義的特點。
3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會兩個“小英雄”各自的性格特點。
4、了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)保護(hù)益蟲的意識。
教學(xué)重點
1、正確認(rèn)讀、書寫本課生字。學(xué)會根據(jù)漢字的偏旁來辨析形近字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字的識字方法，激發(fā)識字興趣。
教學(xué)方法實踐法、研究法、朗讀法
教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。
課時安排一課時
教學(xué)過程：
一、猜謎、激趣揭題
1、同學(xué)們喜歡猜謎嗎？我們來猜一個，仔細(xì)聽：
①綠衣小英雄，說話呱呱呱。冬天它休息，夏天捉害蟲。
學(xué)生猜謎，說出謎底。教師隨機出示課件，板書“青蛙”，學(xué)生書空。它的名字里面有個表示顏色的字（青），生齊讀一遍。
②小飛機，紗翅膀，飛來飛去捉害蟲。不吃糧食不吃菜，人們夸它小英雄。
學(xué)生說出謎底，教師隨機出示課件，板書“蜻蜓”，齊讀一遍。
今天學(xué)的兒歌有兩種動物，是——（引導(dǎo)學(xué)生說出），對，是青蛙與蜻蜓。
2、今天我們就一起走近——青蛙與蜻蜓。補齊板書，齊讀課題。
二、字文結(jié)合，隨文識字
（一）初讀課文，相機正音。
1、師范讀。
2、學(xué)生自由讀，圈出不認(rèn)識的生字，用平時喜歡的識字方法去認(rèn)識。
教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生自主識字。
3、男女生合作分節(jié)讀。
4、正音并指導(dǎo)正確朗讀句子。
（二）字文結(jié)合，相輔相成。
1、學(xué)習(xí)“呱、除”字和第一節(jié)。
（1）借助音效，形象感知青蛙的叫聲。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左耳旁了解“除”的本義并認(rèn)讀。
（3）展示圖片，結(jié)合生活實際理解“除害蟲”。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會青蛙的性格特點。
2、學(xué)習(xí)“蜻、蜓、吱”和第二節(jié)。
（1）圖與字結(jié)合，認(rèn)識“蜻蜓”。
（2）聯(lián)系生活實際，了解蜻蜓。
（3）指導(dǎo)朗讀，體會蜻蜓的性格特點。
（三）學(xué)生帶動作表演讀、分角色讀，背誦。
（四）師小結(jié)：像青蛙呀，蜻蜓呀這些可愛的小蟲子，我們叫他們“益蟲”。它們幫我們消滅了許許多多的害蟲，保護(hù)莊稼，是我們忠實的朋友喔，我們應(yīng)該想辦法保護(hù)它們，而不能去傷害它們。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確認(rèn)寫。
1、出示“害”，生讀。引導(dǎo)學(xué)生說說“兩注意”，并指導(dǎo)書寫。
2、出示“晴”，引導(dǎo)學(xué)生與“青”字對比字形、讀音，指導(dǎo)進(jìn)行形聲字分析，進(jìn)一步鞏固對形聲字的認(rèn)識。
師小結(jié)：漢字真是奇妙，一個“青”字加上不同的偏旁，就能組成這么多意思完全不同的字，這樣我們就可以在識字的時候只看他們的聲旁來猜字，這種識字方法叫——“讀半邊”。其實，在漢字中有很大一部分都是形聲字，我們可以利用形旁表義，聲旁表音這一特點來識記漢字。
3、引導(dǎo)找出文中聲旁表聲的字。
4、出示：猜、靚、倩
猜一猜，再標(biāo)出音節(jié)，讀一讀，體會聲旁不一定表示讀音的特點。師小結(jié)：看，這些形聲字的聲旁也是“青”字，但是他們的讀音在漢字的演變過程中發(fā)生了變化，所以我們在識字的時候還得查我們的無聲的老師字典來驗證它們的正確讀音。
5、學(xué)生自學(xué)“湖”，找同音字組詞。
6、學(xué)生練寫“除、害、晴、湖、靜”。
7、展示，評議。