小學(xué)一年級語文《江南》教案范文

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級語文《江南》教案范文相關(guān)資料，希望幫助到您。
    1.小學(xué)一年級語文《江南》教案范文
    第一課時
    教學(xué)內(nèi)容：
    指導(dǎo)朗讀古詩。能初步理解課文的內(nèi)容。指導(dǎo)書寫生字。
    學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
    一、看圖導(dǎo)入，教學(xué)部分生字詞。
    1．教師略帶神秘地對學(xué)生說：“小朋友們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景?！保ń處熧N掛圖。）
    2．這兒的景色美嗎？你能把看到的美景，盡力用美的語言告訴老師和小朋友們嗎？（學(xué)生表述，教師鼓勵性地點評。）
    3．教師邊引述邊貼生字卡片。讓我們細細地欣賞一下。（教師手指著圖。）瞧，婷婷的荷花開放在茂盛鮮亮的荷葉間，（貼生字卡片：蓮葉間。）魚兒（貼生字卡片：魚兒。）在清澈的湖水中歡快地游玩，秀美的水鄉(xiāng)女子正在劃著小船采摘蓮子。（貼生字卡片：采蓮。）這是一幅多么美的江南！
    4．揭題。今天我們就來學(xué)習(xí)描寫這幅美景的詩歌。（板書：江南。）指名讀。開火車讀。齊讀。
    5．教學(xué)貼在圖旁的生字詞。
    （1）學(xué)生自讀。
    （2）指名讀。開火車讀。齊讀。
    （3）看看圖說說，蓮葉間指的是什么地方？采蓮是什么意思？
    6．欣賞了美麗的江南水鄉(xiāng)圖，讓我們來讀讀描寫這幅美景的詩歌，看看自己能否借助拼音讀準字音。給你三分鐘時間，盡力把這首民歌多讀幾遍，把它讀通、讀順。
    二、初讀課文，整體感知。
    1．根據(jù)上面的要求，學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。
    2．檢查自讀情況。（字音讀準了嗎？課文讀通了嗎？）
    第一組：戲東西南北。
    （1）自古以來，江南就有“魚米之鄉(xiāng)’’的美稱，你們瞧，（指圖。）魚兒在水中歡快地游戲。（出示卡片：聶。）這些魚兒，一會兒游到東，（出示卡片：東。）一會兒游到西，（出示卡片：西。）一會兒游到南，（出示卡片：南。）一會兒游到北。（出示卡片：北）
    （2）指名讀生字。齊讀。
    （3）小黑板出示：譬戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)。指名讀。小組讀。
    第二組：可田。
    （1）（看圖。）小朋友們，讓我們再來欣賞江南美景，這婷婷的荷花有的已結(jié)出了嫩黃色的蓮蓬，有的蓮蓬已經(jīng)成熟，這可是采蓮的好時機。（出示卡片：可。）這荷葉是多么的鮮亮嫩綠，古時候就用“田田’’這個詞說出了荷葉的鮮亮嫩綠。（出示卡片：田。）
    （2）誰能把描寫荷花和荷葉的那句話讀準確？（指名讀。小組讀。齊讀。）
    三、再讀課文。
    1．現(xiàn)在你能把整首民歌讀準確嗎？小朋友們打開書自己再讀一讀。
    2．指名讀。齊讀。
    四、教學(xué)生字詞。
    1．小朋友們，這節(jié)課我們還要學(xué)會寫三個生字：“江、可、葉”。
    2．自學(xué)書后第二題，看看該如何寫。
    3．分析字形，指導(dǎo)書寫。
    江：左窄右寬?？桑簷M要稍長一些。葉：左窄右寬。
    4．學(xué)生描紅和仿影，教師巡視指導(dǎo)。
    作業(yè)設(shè)計：
    背誦課文
    板書設(shè)計：
    江南
    江南可采蓮，蓮葉何田田！
    魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，
    魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，
    魚戲蓮葉北。
    課后反思：
    第二課時
    教學(xué)內(nèi)容：
    指導(dǎo)正確的朗讀古詩。
    學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
    一、復(fù)習(xí)活動。
    上節(jié)課學(xué)的生字詞還會讀嗎？（開火車讀。）課文會讀嗎？（指名朗讀。）
    二、談話揭題。
    1．字、詞會讀了，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《江南》。
    2．這節(jié)課的要求提高了，除了讀準確課文外，還要把課文讀美，讓聽的人眼前仿佛一下就出現(xiàn)了江南的美景。你能行嗎？
    3．為了把課文讀美，我們得看圖弄清楚文章中每句話的意思。然后邊讀邊在自己的腦中勾畫出一幅江南的美景圖。
    三、精讀課文。
    1．教學(xué)第一行。
    （1）課文第一行句子告訴我們，江南一帶是采蓮的好地方。“蓮”就是荷花，你們能看圖說說“采蓮”是什么意思嗎？（采蓮子。）
    （2）指導(dǎo)朗讀。（能自豪地讀第一行詩句。）看圖說說蓮葉是什么樣的？把江南這一采蓮的好地方介紹給大家。（練習(xí)讀。指2讀。）指導(dǎo)停頓：江南／可采蓮
    2．教學(xué)第二行。
    （1）江南水鄉(xiāng)的美，還美在荷葉?？磮D說說蓮葉是什么樣子的？（碧綠的，像小鐘的。層層疊疊的……）（指名回答。）
    （2）這荷葉不光多，而且還很美。
    （3）讓我們來贊一贊荷葉吧?。ㄔ囍x好第二行句子。）指導(dǎo)停頓：蓮葉／何田田
    3．教學(xué)第三至第七行。
    （1）在這美麗的景色中，連魚兒也似乎特別高興。瞧，它們在蓮葉中間歡快地游著，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。書上為什么不用“游”而用“戲’’呢？（魚兒就像在歡快地做游戲，可高興啦?。?BR>    （2）指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想像魚兒嬉戲的情景。）反復(fù)練習(xí)。朗讀。指導(dǎo)停頓：魚戲／蓮葉間：魚戲／蓮葉東，魚戲／蓮葉西，魚戲／蓮葉南，魚戲／蓮葉北。小朋友們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快地嬉戲的情景。小朋友們真棒！
    （3）能把這首詩歌背下來嗎
    四、教學(xué)生字詞。
    1．這節(jié)課我們還要學(xué)會寫“魚、西”兩個字。
    2．自學(xué)書后第二題，看看這兩個字如何寫。
    3．分析字形，指導(dǎo)書寫。
    魚：“撇折”像魚頭，“田”像身子"，“一”像魚尾。西：下面邊的部分應(yīng)寫得上寬下窄。
    4．學(xué)生描紅和仿影，教師巡視指導(dǎo)。
    五、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)謎語，引導(dǎo)收集資料。
    1．學(xué)了這首詩，你仿佛看到了什么？（人們采蓮，魚兒嬉戲，婷婷的荷花在比美。
    2．如果你是采蓮人，你的心情會如何？為什么？
    3．荷花的美，給穿梭于荷葉間采蓮的人們帶來了美的享受。學(xué)完課文，我有一個小小的謎語給大家猜。
    4．回去給爸爸媽媽猜一猜。（試著背出謎面。）
    5．謎語也寫出了荷花的美、荷花的可愛，其實荷葉、荷花的美，吸引了許多詩人、畫家、攝影師……課后能去收集一些反映荷花、荷葉美的圖片、詩歌、兒歌、繪畫嗎？
    作業(yè)設(shè)計：
    回家和爸爸媽媽共同收集資料。
    2.小學(xué)一年級語文《江南》教案范文
    教學(xué)目標
    1、認識8個生字，認識新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個生字，感受漢字美。
    2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
    3、感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。
    教學(xué)準備
    教師：準備生字卡片，課件（詩文畫面）、朗讀錄音帶。
    學(xué)生：借助漢語拼音試讀課文。
    教學(xué)重點：認識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。
    建議課時：1課時
    教學(xué)設(shè)計
    一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
    1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？老師今天就請大家一起看動畫片?。úシ沤虾商撩谰埃?BR>    2、觀察表達，你看到了什么地方有什么？誰在干什么？
    二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字
    1、借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準字音。
    2、同桌相互比賽讀生字。
    3、教師檢測掌握生字情況。
    4、齊讀全詩。
    三、再讀全詩，了解詩意
    1、抽學(xué)生讀詩句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。
    2、請學(xué)生說說想到了什么畫面，心情怎么樣。
    四、指導(dǎo)朗讀、背誦
    1、自由練習(xí)讀詩，一邊練習(xí)讀一邊想畫面。
    2、采用多種形式比賽讀。
    3、背誦詩歌。
    五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫
    特別指導(dǎo)學(xué)生寫好“采”和“魚”兩個字。
    3.小學(xué)一年級語文《江南》教案范文
    教學(xué)要求
    1、學(xué)會本課生字，理解有這些生字組成的詞。
    2、理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。
    3、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
    教學(xué)時間兩課時
    第一課時
    一、看圖導(dǎo)入
    1、看圖
    圖上畫了些什么？這是什么時候？在什么地方人們在干什么/這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。
    二、分析課題
    三、初讀指導(dǎo)
    1、范讀課文
    2、自由輕聲讀課文
    3、檢查自學(xué)效果
    出示詞語指名讀，齊讀。
    四、教學(xué)生字詞語
    1、練習(xí)書空第二題
    2、分析字形指導(dǎo)書寫
    江：三點水，右邊是“工”。
    南：下面不是羊。
    葉：口字旁，右邊是十
    田魚西北可引導(dǎo)學(xué)生自己分析
    第二課時
    一、復(fù)習(xí)
    指名朗讀課文，要求讀正確。
    二、精讀訓(xùn)練
    1、第一行：江南可采蓮（引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義）
    2、第二行：蓮葉何田田（理解蓮葉的樣子）
    3、第三至七行：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
    通過看電視來看魚兒嬉戲的情景。
    指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語氣
    三、鞏固
    有感情的朗讀課文背誦課文
    四、小結(jié)
    五、作業(yè)：
    記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。
    小結(jié)：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會比老師灌注給他們的印象要深刻的多。