高考頻道從河南省人民政府門戶網(wǎng)了解到，高考綜合改革后：河南高中生實行選課走班教學，具體如下：
河南省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會，介紹河南省高考綜合改革工作有關情況，并回答提問。
針對提問的關于在新高考背景下，普通高中教學管理具體有哪些方面的改變？河南省教育廳黨組成員、副廳長毛杰表示，實行高考綜合改革后，河南省普通高中教育教學主要面臨三個變化。
一是實行選課走班教學。新高考模式增加了學生的選擇權(quán)，學生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求，自主選擇選考科目。學校將根據(jù)學生選課需求，分類分層設計可選擇的課程，滿足學生不同發(fā)展需要。加大班級編排、學生管理、教師調(diào)配、教學設施配套等方面統(tǒng)籌力度，為走班教學提供保障。探索行政班和教學班并存等多種教學組織形式，強化任課教師責任，充分發(fā)揮學生組織自主管理作用。
二是實行學生發(fā)展指導制度。高中階段是學生健康發(fā)展、個性形成的關鍵時期，也是學生選擇未來人生發(fā)展方向的關鍵時期。新高考后學生要面臨選課、選考，對學校的學生發(fā)展指導工作提出了更高的要求。學校將開設覆蓋三個年級的學生發(fā)展指導課程，并納入必修內(nèi)容。建立專兼結(jié)合的指導教師隊伍，構(gòu)建學校、家庭、社會協(xié)同指導機制。進一步加強學生心理健康、學業(yè)發(fā)展、選課選考、生涯規(guī)劃等方面的指導，幫助學生全面認識自我、學會選擇、做好自我成長規(guī)劃，明確未來發(fā)展方向，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。
三是實行綜合素質(zhì)評價。普通高中綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。綜合素質(zhì)評價主要包含思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面的內(nèi)容。采用寫實記錄的方法，如實記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況。普通高中學校利用學生綜合素質(zhì)檔案材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信；指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。