教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,再者經(jīng)過不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案,能更加提高自信心。后,隨著教案的完成,對于教材和知識點(diǎn)的把握更有力度,更有利于將來的講課。以下是整理的小學(xué)三年級語文《悉尼歌劇院》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級語文《悉尼歌劇院》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字5個。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。
2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫悉尼歌劇院外形的句子。
3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，開闊學(xué)生的視野。
4、仿照課文對悉尼歌劇院外形的描寫，進(jìn)行語言實(shí)踐訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、看圖揭題，激發(fā)興趣。
師：近幾天，我們帶著心愛的語文書漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨(dú)特的動物，你看，這是—大袋鼠，這是—鴨嘴獸。2000年第2xx屆奧運(yùn)會也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。
1、朗讀句子。
出示：2000年第2xx屆奧運(yùn)會是在澳大利亞的悉尼舉辦的。
師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志就是—悉尼歌劇院。
2、出示圖片和板書課題：27、悉尼歌劇院
3、齊讀課題。
【說明：通過學(xué)生感興趣的動物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。
二、初讀課文，初步感知。
1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀詞語：（我會讀）
出示：歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩……
3、說說你對詞語的理解。
【說明：通過初步的朗讀對課文有整體的感知，同時檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！?BR> 三、研讀課文重點(diǎn)，讀寫結(jié)合。
（一）研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會外形的寫法。
1、默讀課文3、4小節(jié)，請學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子，并用直線劃下來。
出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過渡句。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。
3、交流。
（1）交流外形描寫。
出示：“主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?！?BR> ①看不同角度的照片，體會像不像白蓮、扇貝、白帆。
②指導(dǎo)朗讀。
③試背。
師：作者還用了“巧奪天工”一詞來形容悉尼歌劇院。
出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。
①師生共讀。
②“巧奪天工”是什么意思？
③師：為什么說悉尼歌劇院是“巧奪天工”？
④師小結(jié)。
【說明：教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形，體會課文中語言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀，幫助學(xué)生詞句的積累。同時，對于“巧奪天工”一詞，針對學(xué)生理解較困難的情況，采用教師適時點(diǎn)撥，結(jié)合圖文，來突破難點(diǎn)?！?BR> 師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形，讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧！
（2）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）
①自由讀。
②出示表格，試用自己的語言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計另附）
③齊讀第四節(jié)。
【說明：這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中“長課文短教”的策略?！?BR> 師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來向我們介紹的。其實(shí)在我國也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀一座橋。
（二）仿照課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
1、出示盧浦大橋圖片
2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說話。
3、（機(jī)動）作業(yè)：在練習(xí)紙上把這段話寫下來。
【說明：語言的積累總歸于運(yùn)用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學(xué)生動筆寫一寫，是有極大的益處的?！?BR> 2.小學(xué)三年級語文《悉尼歌劇院》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)文中的八個生字，理解詞語。
2、閱讀課文，理解為什么說悉尼歌劇院“巧奪天工”。
3、能根據(jù)想象把比喻句續(xù)寫下去。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解文中通過比喻、列數(shù)字、等方法來描寫悉尼歌劇院。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)習(xí)介紹上海的建筑物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1、引語：同學(xué)們，你知道澳大利亞的標(biāo)志性建筑物是什么嗎？
2、出示圖片，瞧，這就是悉尼歌劇院。
今天老師要帶你們?nèi)ハつ岣鑴≡簠⒂^游一番了。
3、板書課題，齊讀。
二、感知全文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、提出自讀要求：請同學(xué)們自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字寶寶，完成填空。
出示填空：悉尼歌劇院是悉尼的（），因?yàn)樗粌H（），而且（）
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
媒體出示：第xx屆、澳大利亞、海濱、標(biāo)志、監(jiān)控、咖啡
誰當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。
有什么特別難的詞語或者需要提醒的生字？
濱、咖、啡（形聲字）
監(jiān)（書空）
用“標(biāo)志”造句：白玉蘭是上海的市花，是上海的標(biāo)志。
理解巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝十分精巧。
3、完成填空。
悉尼歌劇院是悉尼的（），因?yàn)樗粌H（），而且（）
板書：外觀漂亮
內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究
三、精讀課文
1、那么課文又是怎樣向我們介紹這座悉尼歌劇院的呢？
請同學(xué)們默讀課文，找找哪些地方寫了歌劇院外觀漂亮，哪些地方寫了歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)？
2、學(xué)生交流：
為什么一個歌劇院成了這座城市的標(biāo)志呢？主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。
指名讀
這個歌劇院之所以成為這座城市的標(biāo)志主要是因?yàn)椋ㄋ兄?dú)特、美麗的外形）
請你自由讀讀這句話，悉尼歌劇院的外形有多獨(dú)特，多美麗，說說你的體會？
（學(xué)生說出三個像什么即可）
在這里用了怎樣的修辭手法？
（比喻）
出示悉尼歌劇院圖片。
結(jié)合圖片說一說，你是怎樣理解這三句話的？
（體會“一瓣一瓣、盛開、張開、揚(yáng)起）
指名讀：誰能讀出外形的獨(dú)特、美麗。
男女生賽讀。
這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工
指名讀。
這句話介紹了歌劇院的（位置、周圍的環(huán)境）
出示圖片。
齊讀。
它共有4個大廳，音樂廳有2690個座位，影響效果非常好，還有1550個座位的歌劇廳，550個座位的戲劇廳和電影廳。舞臺上的燈光都是用計算機(jī)控制的，監(jiān)控舞臺的是閉路電視系統(tǒng)。其他的像接待廳、陳列廳、排練場、圖書館、咖啡館等大小廳室就更多了，一共有900多間呢！
指名讀。
自由讀，從哪兒體會內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
（從數(shù)字體會內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，從設(shè)施看出設(shè)備講究）
齊讀。
四、學(xué)習(xí)后一節(jié)
這么巧奪天工的歌劇院出自誰人之手呢？又是怎樣建造起來的？讓我們一起讀讀課文后一節(jié)。
五、拓展
課文從外觀、設(shè)施兩方面向我們介紹了歌劇院，那么你能學(xué)著課文的樣子來介紹一下我們的教室。
3.小學(xué)三年級語文《悉尼歌劇院》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識本課10個生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。了解文章從哪幾方面來介紹悉尼歌劇院的，積累描寫悉尼歌劇院外形的句子，并仿照課文的寫法，嘗試完成課后的練習(xí)。
3、感受悉尼歌劇院造型的巧奪天工。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思，抓住關(guān)鍵語句體會悉尼歌劇院巧奪天工。
2、仿照課文描寫悉尼歌劇院外形的寫法，進(jìn)行語言實(shí)踐訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。
1、師：近，我們乘著“國際號”游覽了世界的許多地方，（播放媒體）有意大利的水上名城——威尼斯，國際和平之都——瑞士的日內(nèi)瓦，今天我們的“國際號”又從上海的浦東國際機(jī)場起飛了，看！東方明珠電視塔，它是上海的標(biāo)志，長城——北京的標(biāo)志，自由女神像——美國紐約的標(biāo)志，埃菲爾鐵塔——法國的標(biāo)志，前方就是我們此次游覽的目的地：2000年第2xx屆奧運(yùn)會的舉辦地——澳大利亞的悉尼。悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志既不是大袋鼠，也不是鴨嘴獸，而是？
2、出示圖片和板書課題：悉尼歌劇院
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢？（出示預(yù)習(xí)要求）
（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
（2）思考：為什么悉尼歌劇院會成為悉尼這座城市的標(biāo)志？找出文中的概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子用直線劃下來。
2、檢查預(yù)習(xí)：
（1）讀詞語：
出示：歌劇院濱海標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館
（2）交流句子并出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
三、研讀課文重點(diǎn)，練習(xí)說話。
（一）研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會外形的寫法。
1、師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，把兩小節(jié)緊緊聯(lián)系在一起，起到了承上啟下的作用，這樣的句子就是過渡句。
2、讀一讀。
3、文中是怎樣描寫悉尼歌劇院獨(dú)特、美麗的外形？曲線劃出有關(guān)句子。
交流外形描寫。
出示：“整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。”
看不同角度的圖片，與白蓮、扇貝、白帆的圖片做對比出現(xiàn)，引讀。體會三處比喻：像白蓮、扇貝、白帆。
指導(dǎo)朗讀。多種形式讀。
完成詞句活動室中練習(xí)2。
出示：澳大利亞悉尼歌劇院有獨(dú)特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細(xì)一看，更像（）。
作者一連用了三個比喻句形象地描寫了悉尼歌劇院，向我們展現(xiàn)了悉尼歌劇院獨(dú)特、漂亮的外形，你能看著圖當(dāng)小導(dǎo)游，用“像……又像……更像……”介紹一下嗎？
4、師：難怪作者說它的外形獨(dú)特、漂亮。（板書：獨(dú)特、漂亮）此外作者還怎樣稱贊悉尼歌劇院？
出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。
①指名讀。
②“巧奪天工”是什么意思？
③師：為什么說悉尼歌劇院是“巧奪天工”？
師結(jié)合圖片小結(jié)：
造型獨(dú)特漂亮的悉尼歌劇靜靜地坐落于美麗的港灣，三面靠海，與遠(yuǎn)處的大橋遙相呼應(yīng)，倒影在湛藍(lán)的海水中蕩漾著，使這個港灣平添了幾分魅力，被稱為“凝固的音樂”，這樣精巧的設(shè)計勝于天然之作，簡直“巧奪天工”。
5、師：悉尼歌劇院不僅美麗、獨(dú)特的外形，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。讓我們?nèi)タ匆豢窗桑∽杂勺x課文的第四節(jié)。
（出示：填空式第四節(jié)）師生合作讀，體會悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來向我們介紹的。其實(shí)在我國也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的南浦大橋、東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀金茂大廈。
（二）仿照課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
1、出示金茂大廈圖片
2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說話。
3、（機(jī)動）用同樣的句式介紹自己收集的圖片。
4、交流自主收集的圖片
四、總結(jié)課文，感情朗讀
師：悉尼歌劇院，悉尼港的一顆明珠，建筑的一個奇跡，它的設(shè)計者是（38歲的丹麥建筑師——烏特松）新建于（1959年）歷時（14年）終于在（1973年10月20日落成），悉尼歌劇院，你是悉尼的標(biāo)志，你讓多少人嘆為觀止，你讓多少人留連忘返，讓我們再來領(lǐng)略一下你的風(fēng)采。（配樂師生讀第3、4節(jié)的有關(guān)內(nèi)容）此時你能找一個詞語來形容悉尼歌劇院嗎？
1.小學(xué)三年級語文《悉尼歌劇院》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字5個。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。
2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫悉尼歌劇院外形的句子。
3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，開闊學(xué)生的視野。
4、仿照課文對悉尼歌劇院外形的描寫，進(jìn)行語言實(shí)踐訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、看圖揭題，激發(fā)興趣。
師：近幾天，我們帶著心愛的語文書漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨(dú)特的動物，你看，這是—大袋鼠，這是—鴨嘴獸。2000年第2xx屆奧運(yùn)會也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。
1、朗讀句子。
出示：2000年第2xx屆奧運(yùn)會是在澳大利亞的悉尼舉辦的。
師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志就是—悉尼歌劇院。
2、出示圖片和板書課題：27、悉尼歌劇院
3、齊讀課題。
【說明：通過學(xué)生感興趣的動物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。
二、初讀課文，初步感知。
1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀詞語：（我會讀）
出示：歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩……
3、說說你對詞語的理解。
【說明：通過初步的朗讀對課文有整體的感知，同時檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！?BR> 三、研讀課文重點(diǎn)，讀寫結(jié)合。
（一）研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會外形的寫法。
1、默讀課文3、4小節(jié)，請學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子，并用直線劃下來。
出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過渡句。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。
3、交流。
（1）交流外形描寫。
出示：“主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?！?BR> ①看不同角度的照片，體會像不像白蓮、扇貝、白帆。
②指導(dǎo)朗讀。
③試背。
師：作者還用了“巧奪天工”一詞來形容悉尼歌劇院。
出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。
①師生共讀。
②“巧奪天工”是什么意思？
③師：為什么說悉尼歌劇院是“巧奪天工”？
④師小結(jié)。
【說明：教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形，體會課文中語言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀，幫助學(xué)生詞句的積累。同時，對于“巧奪天工”一詞，針對學(xué)生理解較困難的情況，采用教師適時點(diǎn)撥，結(jié)合圖文，來突破難點(diǎn)?！?BR> 師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形，讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧！
（2）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）
①自由讀。
②出示表格，試用自己的語言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計另附）
③齊讀第四節(jié)。
【說明：這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中“長課文短教”的策略?！?BR> 師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來向我們介紹的。其實(shí)在我國也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀一座橋。
（二）仿照課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
1、出示盧浦大橋圖片
2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說話。
3、（機(jī)動）作業(yè)：在練習(xí)紙上把這段話寫下來。
【說明：語言的積累總歸于運(yùn)用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學(xué)生動筆寫一寫，是有極大的益處的?！?BR> 2.小學(xué)三年級語文《悉尼歌劇院》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)文中的八個生字，理解詞語。
2、閱讀課文，理解為什么說悉尼歌劇院“巧奪天工”。
3、能根據(jù)想象把比喻句續(xù)寫下去。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解文中通過比喻、列數(shù)字、等方法來描寫悉尼歌劇院。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)習(xí)介紹上海的建筑物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1、引語：同學(xué)們，你知道澳大利亞的標(biāo)志性建筑物是什么嗎？
2、出示圖片，瞧，這就是悉尼歌劇院。
今天老師要帶你們?nèi)ハつ岣鑴≡簠⒂^游一番了。
3、板書課題，齊讀。
二、感知全文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、提出自讀要求：請同學(xué)們自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字寶寶，完成填空。
出示填空：悉尼歌劇院是悉尼的（），因?yàn)樗粌H（），而且（）
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
媒體出示：第xx屆、澳大利亞、海濱、標(biāo)志、監(jiān)控、咖啡
誰當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。
有什么特別難的詞語或者需要提醒的生字？
濱、咖、啡（形聲字）
監(jiān)（書空）
用“標(biāo)志”造句：白玉蘭是上海的市花，是上海的標(biāo)志。
理解巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝十分精巧。
3、完成填空。
悉尼歌劇院是悉尼的（），因?yàn)樗粌H（），而且（）
板書：外觀漂亮
內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究
三、精讀課文
1、那么課文又是怎樣向我們介紹這座悉尼歌劇院的呢？
請同學(xué)們默讀課文，找找哪些地方寫了歌劇院外觀漂亮，哪些地方寫了歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)？
2、學(xué)生交流：
為什么一個歌劇院成了這座城市的標(biāo)志呢？主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。
指名讀
這個歌劇院之所以成為這座城市的標(biāo)志主要是因?yàn)椋ㄋ兄?dú)特、美麗的外形）
請你自由讀讀這句話，悉尼歌劇院的外形有多獨(dú)特，多美麗，說說你的體會？
（學(xué)生說出三個像什么即可）
在這里用了怎樣的修辭手法？
（比喻）
出示悉尼歌劇院圖片。
結(jié)合圖片說一說，你是怎樣理解這三句話的？
（體會“一瓣一瓣、盛開、張開、揚(yáng)起）
指名讀：誰能讀出外形的獨(dú)特、美麗。
男女生賽讀。
這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工
指名讀。
這句話介紹了歌劇院的（位置、周圍的環(huán)境）
出示圖片。
齊讀。
它共有4個大廳，音樂廳有2690個座位，影響效果非常好，還有1550個座位的歌劇廳，550個座位的戲劇廳和電影廳。舞臺上的燈光都是用計算機(jī)控制的，監(jiān)控舞臺的是閉路電視系統(tǒng)。其他的像接待廳、陳列廳、排練場、圖書館、咖啡館等大小廳室就更多了，一共有900多間呢！
指名讀。
自由讀，從哪兒體會內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
（從數(shù)字體會內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，從設(shè)施看出設(shè)備講究）
齊讀。
四、學(xué)習(xí)后一節(jié)
這么巧奪天工的歌劇院出自誰人之手呢？又是怎樣建造起來的？讓我們一起讀讀課文后一節(jié)。
五、拓展
課文從外觀、設(shè)施兩方面向我們介紹了歌劇院，那么你能學(xué)著課文的樣子來介紹一下我們的教室。
3.小學(xué)三年級語文《悉尼歌劇院》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識本課10個生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。了解文章從哪幾方面來介紹悉尼歌劇院的，積累描寫悉尼歌劇院外形的句子，并仿照課文的寫法，嘗試完成課后的練習(xí)。
3、感受悉尼歌劇院造型的巧奪天工。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思，抓住關(guān)鍵語句體會悉尼歌劇院巧奪天工。
2、仿照課文描寫悉尼歌劇院外形的寫法，進(jìn)行語言實(shí)踐訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。
1、師：近，我們乘著“國際號”游覽了世界的許多地方，（播放媒體）有意大利的水上名城——威尼斯，國際和平之都——瑞士的日內(nèi)瓦，今天我們的“國際號”又從上海的浦東國際機(jī)場起飛了，看！東方明珠電視塔，它是上海的標(biāo)志，長城——北京的標(biāo)志，自由女神像——美國紐約的標(biāo)志，埃菲爾鐵塔——法國的標(biāo)志，前方就是我們此次游覽的目的地：2000年第2xx屆奧運(yùn)會的舉辦地——澳大利亞的悉尼。悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志既不是大袋鼠，也不是鴨嘴獸，而是？
2、出示圖片和板書課題：悉尼歌劇院
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢？（出示預(yù)習(xí)要求）
（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
（2）思考：為什么悉尼歌劇院會成為悉尼這座城市的標(biāo)志？找出文中的概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子用直線劃下來。
2、檢查預(yù)習(xí)：
（1）讀詞語：
出示：歌劇院濱海標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館
（2）交流句子并出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
三、研讀課文重點(diǎn)，練習(xí)說話。
（一）研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會外形的寫法。
1、師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，把兩小節(jié)緊緊聯(lián)系在一起，起到了承上啟下的作用，這樣的句子就是過渡句。
2、讀一讀。
3、文中是怎樣描寫悉尼歌劇院獨(dú)特、美麗的外形？曲線劃出有關(guān)句子。
交流外形描寫。
出示：“整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。”
看不同角度的圖片，與白蓮、扇貝、白帆的圖片做對比出現(xiàn)，引讀。體會三處比喻：像白蓮、扇貝、白帆。
指導(dǎo)朗讀。多種形式讀。
完成詞句活動室中練習(xí)2。
出示：澳大利亞悉尼歌劇院有獨(dú)特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細(xì)一看，更像（）。
作者一連用了三個比喻句形象地描寫了悉尼歌劇院，向我們展現(xiàn)了悉尼歌劇院獨(dú)特、漂亮的外形，你能看著圖當(dāng)小導(dǎo)游，用“像……又像……更像……”介紹一下嗎？
4、師：難怪作者說它的外形獨(dú)特、漂亮。（板書：獨(dú)特、漂亮）此外作者還怎樣稱贊悉尼歌劇院？
出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。
①指名讀。
②“巧奪天工”是什么意思？
③師：為什么說悉尼歌劇院是“巧奪天工”？
師結(jié)合圖片小結(jié)：
造型獨(dú)特漂亮的悉尼歌劇靜靜地坐落于美麗的港灣，三面靠海，與遠(yuǎn)處的大橋遙相呼應(yīng)，倒影在湛藍(lán)的海水中蕩漾著，使這個港灣平添了幾分魅力，被稱為“凝固的音樂”，這樣精巧的設(shè)計勝于天然之作，簡直“巧奪天工”。
5、師：悉尼歌劇院不僅美麗、獨(dú)特的外形，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。讓我們?nèi)タ匆豢窗桑∽杂勺x課文的第四節(jié)。
（出示：填空式第四節(jié)）師生合作讀，體會悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來向我們介紹的。其實(shí)在我國也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的南浦大橋、東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀金茂大廈。
（二）仿照課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
1、出示金茂大廈圖片
2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說話。
3、（機(jī)動）用同樣的句式介紹自己收集的圖片。
4、交流自主收集的圖片
四、總結(jié)課文，感情朗讀
師：悉尼歌劇院，悉尼港的一顆明珠，建筑的一個奇跡，它的設(shè)計者是（38歲的丹麥建筑師——烏特松）新建于（1959年）歷時（14年）終于在（1973年10月20日落成），悉尼歌劇院，你是悉尼的標(biāo)志，你讓多少人嘆為觀止，你讓多少人留連忘返，讓我們再來領(lǐng)略一下你的風(fēng)采。（配樂師生讀第3、4節(jié)的有關(guān)內(nèi)容）此時你能找一個詞語來形容悉尼歌劇院嗎？