托福口語(yǔ)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)科目中難度較高的一個(gè)科目，考生除了基本的開(kāi)口表達(dá)的能力以外，還需要擁有一定的快速組織思路和語(yǔ)言的技巧才行。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)考試難點(diǎn)及策略，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)考試難點(diǎn)及策略
托?？谡Z(yǔ)常被認(rèn)為是托福考試中有一定難度的部分。很多中國(guó)考生在英語(yǔ)能力方面也往往是口語(yǔ)部分比較薄弱。
1、托福口語(yǔ)獨(dú)立口語(yǔ)TASK1-2難點(diǎn)
新托?？谡Z(yǔ)考試具有一定的難度。比如，前兩道獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)是以一問(wèn)一答的形式展開(kāi)，考生在了解問(wèn)題后只有十五秒的準(zhǔn)備時(shí)間，然后用四十五秒鐘將回答通過(guò)麥克風(fēng)錄入電腦頭腦中。如果對(duì)考試內(nèi)容很陌生，考生一定會(huì)很亂，不知道該從何說(shuō)起，可能會(huì)東一句，西一句的，毫無(wú)條理性。建議考生把自己的思路、想法落實(shí)到書(shū)面上，用筆記來(lái)幫助整理你的思路。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候也可以將自己的回答像寫(xiě)作文一樣，一字一句的寫(xiě)下來(lái)修改語(yǔ)病。然后大聲讀熟，再重新回答問(wèn)題。這樣把一套題目練熟之后，再進(jìn)行下一套題目的練習(xí)。另外，獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)也可以拿作文題目當(dāng)口語(yǔ)練。
2、托?？谡Z(yǔ)綜合口語(yǔ)TASK3-6策略
綜合口語(yǔ)任務(wù)的難點(diǎn)在于理解、記錄聽(tīng)力內(nèi)容，并用自己的話做口語(yǔ)復(fù)述?？梢韵儒憻捵约郝?tīng)抄、聽(tīng)記的能力。然后練習(xí)將記錄的信息用口語(yǔ)自然的表述。每道題按此方法反復(fù)練習(xí)幾遍，必會(huì)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。平時(shí)練習(xí)時(shí)要注重日常、校園生活場(chǎng)景以及學(xué)術(shù)場(chǎng)景。考生可以就現(xiàn)有的托?？谡Z(yǔ)教材為依據(jù)，直接對(duì)口語(yǔ)題目中的文稿做出總結(jié)歸納、口語(yǔ)復(fù)述。
3、托福口語(yǔ)主觀評(píng)分要點(diǎn)
機(jī)考口語(yǔ)的評(píng)分是人評(píng)分，內(nèi)容的邏輯展開(kāi)和具體細(xì)節(jié)的表述重要，其次是流利，發(fā)音能明白就可以，因?yàn)橥懈？嫉氖悄刚Z(yǔ)非英語(yǔ)的人的英語(yǔ)水平。美國(guó)人評(píng)分是比較公平公正公道的，他們會(huì)根據(jù)全球母語(yǔ)非英語(yǔ)的平均水平確定的。
2.托?？谡Z(yǔ)怎樣培養(yǎng)語(yǔ)感
托?？谡Z(yǔ)部分不同考生的表現(xiàn)很多時(shí)候都和語(yǔ)感有一定關(guān)聯(lián)。語(yǔ)感好的同學(xué)即使面對(duì)不太熟悉的話題也能說(shuō)出一些有價(jià)值的內(nèi)容，反之缺乏語(yǔ)感的考生即使回答熟悉的題目也可能會(huì)出現(xiàn)疏漏。
語(yǔ)感在很多托?？忌磥?lái)可能是比較難以捉摸和把握的東西，但考生在答題特別是回答口語(yǔ)題目時(shí)，是否具備優(yōu)秀的語(yǔ)感卻會(huì)對(duì)大家的解答造成不小影響。那么托?？谡Z(yǔ)備考中考生應(yīng)該怎樣鍛煉和培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感呢?
1、按題型集中訓(xùn)練
集中起來(lái)反復(fù)做一種題型，強(qiáng)化自己說(shuō)相同時(shí)間的感覺(jué)，可以有效防止超時(shí)。每一題從聽(tīng)到準(zhǔn)備到說(shuō)，要嚴(yán)格按照考試的標(biāo)準(zhǔn)。
2、答題要有節(jié)奏感
練習(xí)中要了解自己按照平時(shí)的語(yǔ)速說(shuō)幾句能在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。此外，重復(fù)一道題目或者一個(gè)類型的題目，比如人物題可以在不知不覺(jué)中修正自己的人物題模板，臨考也可以隨機(jī)應(yīng)變。
3、筆記訓(xùn)練結(jié)合聽(tīng)力練習(xí)
雖說(shuō)口語(yǔ)一共30分，但是口語(yǔ)的一半分?jǐn)?shù)應(yīng)該算作對(duì)考生聽(tīng)力能力的考察。6題中4題回答的內(nèi)容都是基于考生的聽(tīng)力筆記，因此練習(xí)新托?？谡Z(yǔ)的時(shí)候也相當(dāng)于在練聽(tīng)力。注意!不要重復(fù)聽(tīng)錄音，筆記只做一遍!按照筆記反復(fù)練習(xí)直到流暢并且不遺漏重點(diǎn)，筆記的核對(duì)請(qǐng)參照錄音原文，對(duì)照重點(diǎn)是否記全，有沒(méi)有自己添油加醋的地方。
4、通過(guò)錄音體現(xiàn)進(jìn)步
全程錄音，可以清晰地發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)軌跡。無(wú)需太糾結(jié)流利性，以表意清晰為主要目標(biāo)。
3.托福獨(dú)立口語(yǔ)提升觀點(diǎn)的要點(diǎn)
托福獨(dú)立口語(yǔ)作為發(fā)揮自由度較高的兩道口語(yǔ)題，對(duì)考生自身語(yǔ)言組織和表達(dá)能力有較高要求，考生如果無(wú)法清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)思路得分就很難保證。
托福獨(dú)立口語(yǔ)的TASK2常會(huì)要求考生就某個(gè)看法表達(dá)自己的觀點(diǎn)，TASK1中也會(huì)給出一些需求大家在描述后給出理由的題目。面對(duì)這類題目，考生需要讓自己的表達(dá)更有條理和表現(xiàn)力才能拿到比較理想的分?jǐn)?shù)。
就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)是托?？谡Z(yǔ)部分的第一題和第二題，也就是獨(dú)立口語(yǔ)TASK1和TASK2的考試內(nèi)容。通常這類話題針對(duì)日常生活中常見(jiàn)的人事物，考生需要對(duì)其進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)能力。
1.按照總分結(jié)構(gòu)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
2.合理使用邏輯詞
在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
3.抽象話題具體化
在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，增強(qiáng)生動(dòng)性。
4.概括問(wèn)題細(xì)節(jié)化
面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問(wèn)題，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。
1.托?？谡Z(yǔ)考試難點(diǎn)及策略
托?？谡Z(yǔ)常被認(rèn)為是托福考試中有一定難度的部分。很多中國(guó)考生在英語(yǔ)能力方面也往往是口語(yǔ)部分比較薄弱。
1、托福口語(yǔ)獨(dú)立口語(yǔ)TASK1-2難點(diǎn)
新托?？谡Z(yǔ)考試具有一定的難度。比如，前兩道獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)是以一問(wèn)一答的形式展開(kāi)，考生在了解問(wèn)題后只有十五秒的準(zhǔn)備時(shí)間，然后用四十五秒鐘將回答通過(guò)麥克風(fēng)錄入電腦頭腦中。如果對(duì)考試內(nèi)容很陌生，考生一定會(huì)很亂，不知道該從何說(shuō)起，可能會(huì)東一句，西一句的，毫無(wú)條理性。建議考生把自己的思路、想法落實(shí)到書(shū)面上，用筆記來(lái)幫助整理你的思路。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候也可以將自己的回答像寫(xiě)作文一樣，一字一句的寫(xiě)下來(lái)修改語(yǔ)病。然后大聲讀熟，再重新回答問(wèn)題。這樣把一套題目練熟之后，再進(jìn)行下一套題目的練習(xí)。另外，獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)也可以拿作文題目當(dāng)口語(yǔ)練。
2、托?？谡Z(yǔ)綜合口語(yǔ)TASK3-6策略
綜合口語(yǔ)任務(wù)的難點(diǎn)在于理解、記錄聽(tīng)力內(nèi)容，并用自己的話做口語(yǔ)復(fù)述?？梢韵儒憻捵约郝?tīng)抄、聽(tīng)記的能力。然后練習(xí)將記錄的信息用口語(yǔ)自然的表述。每道題按此方法反復(fù)練習(xí)幾遍，必會(huì)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。平時(shí)練習(xí)時(shí)要注重日常、校園生活場(chǎng)景以及學(xué)術(shù)場(chǎng)景。考生可以就現(xiàn)有的托?？谡Z(yǔ)教材為依據(jù)，直接對(duì)口語(yǔ)題目中的文稿做出總結(jié)歸納、口語(yǔ)復(fù)述。
3、托福口語(yǔ)主觀評(píng)分要點(diǎn)
機(jī)考口語(yǔ)的評(píng)分是人評(píng)分，內(nèi)容的邏輯展開(kāi)和具體細(xì)節(jié)的表述重要，其次是流利，發(fā)音能明白就可以，因?yàn)橥懈？嫉氖悄刚Z(yǔ)非英語(yǔ)的人的英語(yǔ)水平。美國(guó)人評(píng)分是比較公平公正公道的，他們會(huì)根據(jù)全球母語(yǔ)非英語(yǔ)的平均水平確定的。
2.托?？谡Z(yǔ)怎樣培養(yǎng)語(yǔ)感
托?？谡Z(yǔ)部分不同考生的表現(xiàn)很多時(shí)候都和語(yǔ)感有一定關(guān)聯(lián)。語(yǔ)感好的同學(xué)即使面對(duì)不太熟悉的話題也能說(shuō)出一些有價(jià)值的內(nèi)容，反之缺乏語(yǔ)感的考生即使回答熟悉的題目也可能會(huì)出現(xiàn)疏漏。
語(yǔ)感在很多托?？忌磥?lái)可能是比較難以捉摸和把握的東西，但考生在答題特別是回答口語(yǔ)題目時(shí)，是否具備優(yōu)秀的語(yǔ)感卻會(huì)對(duì)大家的解答造成不小影響。那么托?？谡Z(yǔ)備考中考生應(yīng)該怎樣鍛煉和培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感呢?
1、按題型集中訓(xùn)練
集中起來(lái)反復(fù)做一種題型，強(qiáng)化自己說(shuō)相同時(shí)間的感覺(jué)，可以有效防止超時(shí)。每一題從聽(tīng)到準(zhǔn)備到說(shuō)，要嚴(yán)格按照考試的標(biāo)準(zhǔn)。
2、答題要有節(jié)奏感
練習(xí)中要了解自己按照平時(shí)的語(yǔ)速說(shuō)幾句能在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。此外，重復(fù)一道題目或者一個(gè)類型的題目，比如人物題可以在不知不覺(jué)中修正自己的人物題模板，臨考也可以隨機(jī)應(yīng)變。
3、筆記訓(xùn)練結(jié)合聽(tīng)力練習(xí)
雖說(shuō)口語(yǔ)一共30分，但是口語(yǔ)的一半分?jǐn)?shù)應(yīng)該算作對(duì)考生聽(tīng)力能力的考察。6題中4題回答的內(nèi)容都是基于考生的聽(tīng)力筆記，因此練習(xí)新托?？谡Z(yǔ)的時(shí)候也相當(dāng)于在練聽(tīng)力。注意!不要重復(fù)聽(tīng)錄音，筆記只做一遍!按照筆記反復(fù)練習(xí)直到流暢并且不遺漏重點(diǎn)，筆記的核對(duì)請(qǐng)參照錄音原文，對(duì)照重點(diǎn)是否記全，有沒(méi)有自己添油加醋的地方。
4、通過(guò)錄音體現(xiàn)進(jìn)步
全程錄音，可以清晰地發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)軌跡。無(wú)需太糾結(jié)流利性，以表意清晰為主要目標(biāo)。
3.托福獨(dú)立口語(yǔ)提升觀點(diǎn)的要點(diǎn)
托福獨(dú)立口語(yǔ)作為發(fā)揮自由度較高的兩道口語(yǔ)題，對(duì)考生自身語(yǔ)言組織和表達(dá)能力有較高要求，考生如果無(wú)法清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)思路得分就很難保證。
托福獨(dú)立口語(yǔ)的TASK2常會(huì)要求考生就某個(gè)看法表達(dá)自己的觀點(diǎn)，TASK1中也會(huì)給出一些需求大家在描述后給出理由的題目。面對(duì)這類題目，考生需要讓自己的表達(dá)更有條理和表現(xiàn)力才能拿到比較理想的分?jǐn)?shù)。
就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)是托?？谡Z(yǔ)部分的第一題和第二題，也就是獨(dú)立口語(yǔ)TASK1和TASK2的考試內(nèi)容。通常這類話題針對(duì)日常生活中常見(jiàn)的人事物，考生需要對(duì)其進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)能力。
1.按照總分結(jié)構(gòu)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
2.合理使用邏輯詞
在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
3.抽象話題具體化
在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，增強(qiáng)生動(dòng)性。
4.概括問(wèn)題細(xì)節(jié)化
面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問(wèn)題，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。