“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
天津便利化改革方案篇一
根據(jù)《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》獲悉，從2017年高考開(kāi)始，在現(xiàn)有英語(yǔ)聽(tīng)力兩次考試的基礎(chǔ)上，實(shí)行高考英語(yǔ)筆試兩次考試，取筆試和聽(tīng)力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總分;從2020年起，高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。
方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，將取消文理分科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級(jí)性考試。合格性考試實(shí)行全科設(shè)置、全科開(kāi)考，學(xué)生根據(jù)要求在每學(xué)年自主選擇考試科目;等級(jí)性考試由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)作為等級(jí)性考試科目。從2020年開(kāi)始，統(tǒng)一高考錄取總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)組成。
方案提出，高職院校分類(lèi)考試招生將與統(tǒng)一高考相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"的評(píng)價(jià)方式，從2017年起，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。同時(shí)，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。
伴隨著《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的公布，一場(chǎng)貫穿上下的教育改革將切實(shí)影響到天津的學(xué)生們。那么，這個(gè)方案究竟會(huì)涉及到哪些內(nèi)容?廣播君梳理相關(guān)報(bào)道，為大家初步描繪出本次改革的概貌。
天津的考試招生制度的改革經(jīng)歷了近兩年的醞釀時(shí)間。2014年9月，《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)，當(dāng)年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》，要求從2017年全面實(shí)施高考綜合改革。去年7月7日，天津市政府第55次常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)了《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》。轉(zhuǎn)天，市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)第10次會(huì)議，聽(tīng)取關(guān)于天津市深化考試招生制度改革方案的匯報(bào)。
今年年初的的2016年天津市教育工作會(huì)議明確指出：今年本市將出臺(tái)《天津市深化考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》，健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
截至目前，全國(guó)已有19個(gè)省份出臺(tái)了高考改革方案，明確了改革時(shí)間表。
根據(jù)國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，高?？荚囌猩贫染C合改革中，將建立完善的“兩依據(jù)、一參考”(兩依據(jù)指高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，一參考指高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià))的綜合評(píng)價(jià)體系，考生的相關(guān)特長(zhǎng)、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況將如實(shí)記入高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，供高校錄取時(shí)參考。
此前教育部發(fā)布的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》表明，未來(lái)的高考成績(jī)將是“3+3”模式，也就是說(shuō)，除了語(yǔ)、數(shù)、外3門(mén)高考科目之外，學(xué)生需要選擇3門(mén)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，共同組成高校錄取成績(jī)。
高中學(xué)業(yè)水平考試也就是升級(jí)版的“會(huì)考”，只不過(guò)不再“文理分科”，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3個(gè)，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以合格、不合格和等級(jí)的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績(jī)的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。
新一輪高考改革的亮點(diǎn)之一就是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。廣播君梳理發(fā)現(xiàn)，在已公布高考改革方案的19省份中，絕大多數(shù)省份明確，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，考生可選擇其中較高一次考試成績(jī)計(jì)入。
此外，取消高校招生錄取批次也是多地高考改革方案的一個(gè)亮點(diǎn)，合并錄取批次成趨勢(shì)。記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、貴州等多省份在內(nèi)，已明確將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。值得注意的是，上海和海南均提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次，海南還提出，錄取批次僅設(shè)本科批次和專(zhuān)科批次。
值得注意的是，雖然高考改革是本次改革方案的重點(diǎn)，但中考改革的內(nèi)容也被列入其中。年初的教育工作會(huì)議就提出，今年將深化中考改革，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度。在高職院校分類(lèi)招生考試和中等職業(yè)學(xué)校招生方面，本市將探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’考試招生辦法。
所謂優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度，在本市已經(jīng)連續(xù)多年實(shí)施，2008年，本市率先在河?xùn)|、北辰、塘沽和大港試點(diǎn)，2009年起在全市推廣。這一制度將優(yōu)質(zhì)高中的一部分招生指標(biāo)，定向分配到了區(qū)內(nèi)所有初中，并實(shí)行可降分錄取的.政策，希望通過(guò)逐步改變以升學(xué)考試分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校均衡發(fā)展，抑制初中擇校。
此外，改革方案實(shí)施后，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求。市教委將通過(guò)完成中小學(xué)校體育工作三年行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)計(jì)劃、完善中小學(xué)生“實(shí)踐課堂”運(yùn)行機(jī)制、完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理等方式，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面有個(gè)性發(fā)展。
根據(jù)改革需要，市教委將改革高中教學(xué)組織形式，推行“選課制”“走班制”教學(xué)。此舉將大幅度改變現(xiàn)有高中的課堂教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)主動(dòng)選擇權(quán)交給學(xué)生。
所謂“走班制”，是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)歷和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課，不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。該模式打破了以往班級(jí)管理的教學(xué)模式，更加充分地照應(yīng)到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個(gè)性與特長(zhǎng)。不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。
此外，為與新的高考招生制度改革相協(xié)調(diào)，天津市也將全面修訂高中課程，加大課程選擇性，滿(mǎn)足改革后高考“選考”的要求。
天津便利化改革方案篇二
管理體制
基礎(chǔ)教育普惠、均衡、特色
職業(yè)教育學(xué)歷打通、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合
高等教育一校一策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
考試招生分層次各自改革
近日，天津市《教育綜合改革方案(2016—2020年)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)發(fā)布，《方案》堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和發(fā)展導(dǎo)向，聚焦薄弱環(huán)節(jié)，聚焦深層次制度瓶頸，聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，著力破解體制機(jī)制障礙，激發(fā)教育的內(nèi)在活力?！斗桨浮饭蔡岢鐾晟苹A(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制、深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、促進(jìn)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展、完善多層次多樣化終身學(xué)習(xí)體系、深化招生考試制度改革等10大方面37項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)。
基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)是，健全學(xué)前教育辦園體制，規(guī)范扶持普惠性民辦幼兒園，確立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園法人資格。完善義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)制，實(shí)施第三輪義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，辦好百姓家門(mén)口的每一所學(xué)校。促進(jìn)普通高中多樣化特色發(fā)展，推行“選課制”“走班制”，推進(jìn)特色高中建設(shè)。完善特殊教育發(fā)展機(jī)制，推行“全納教育”，開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合試點(diǎn)，對(duì)實(shí)名登記未入學(xué)的殘疾孩子實(shí)行“一人一案”安置。
職業(yè)教育改革的重點(diǎn)是，推進(jìn)示范區(qū)升級(jí)版建設(shè)，完善職教管理體制，健全海河教育園區(qū)資源共享機(jī)制。完善應(yīng)用技術(shù)大學(xué)運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才，打通中、高、本、碩技術(shù)技能人才上升通道，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。深化產(chǎn)教融合，完善工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企合作地方立法。建立學(xué)校、企業(yè)人才“雙棲”制度，完善“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。
高等教育改革的重點(diǎn)是，支持南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)，支持市屬本科高校建設(shè)高水平特色大學(xué)。實(shí)施高校分類(lèi)管理，促進(jìn)部分地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。實(shí)施“十三五”高校綜合投資規(guī)劃，采取“一校一策”的方式，加快一流學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科(群)和優(yōu)質(zhì)特色專(zhuān)業(yè)(群)建設(shè)。深化本科教學(xué)改革，完善研究生分類(lèi)培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。推進(jìn)高校協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)高校科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化中心建設(shè)，提升服務(wù)能力。
考試招生制度的重點(diǎn)是，推進(jìn)高考改革，高校根據(jù)統(tǒng)考成績(jī)和學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。推進(jìn)中考改革，健全初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度。推進(jìn)職業(yè)院?？荚囌猩母铮晟啤拔幕刭|(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，健全應(yīng)用型本科院校招生制度。推進(jìn)研究生考試招生改革，完善碩士研究生招生計(jì)劃分配辦法，建立博士研究生分流淘汰機(jī)制和彈性學(xué)制。
教育管理體制改革的重點(diǎn)是，推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，完善學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)構(gòu)，提升教育治理能力。實(shí)行高校教師分類(lèi)管理，深化中小學(xué)教師評(píng)聘制度改革。完善民辦學(xué)校發(fā)展保障機(jī)制，健全民辦教育發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。深化教育投入體制改革，建立以經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)為主的教育投入機(jī)制，實(shí)行市屬高?？倳?huì)計(jì)師制度，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。
此外，《方案》確定的改革任務(wù)還涉及建立和完善京津冀教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制，建立健全立德樹(shù)人長(zhǎng)效機(jī)制，完善多層次多樣化終身學(xué)習(xí)體系，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，與教育部共建教育國(guó)際化綜合改革試驗(yàn)區(qū)等。
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天津便利化改革方案篇三
天津市人民政府公布了《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，天津市高考改革來(lái)臨!經(jīng)常聽(tīng)到有人開(kāi)玩笑說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)找工作流下的淚水，都是當(dāng)初選專(zhuān)業(yè)時(shí)腦子里進(jìn)的水!可最近有老師說(shuō)，自打高考改革方案推出，畢了業(yè)找不到好工作，就要怪你當(dāng)初沒(méi)有選對(duì)高考科目了!
方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，將取消文理分科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級(jí)性考試。
等級(jí)性考試由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)作為等級(jí)性考試科目。
需要注意的是：學(xué)生在選報(bào)志愿時(shí)，自主選擇的等級(jí)性考試科目與招生院校的科目要求至少要有1門(mén)相一致，方可報(bào)考。
從2020年開(kāi)始，統(tǒng)一高考錄取總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)組成。
招生錄取總成績(jī)滿(mǎn)分750分。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)滿(mǎn)分150分，3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門(mén)滿(mǎn)分100分。
你一定想問(wèn)，選高考科目和找工作到底有什么聯(lián)系呢?
天津的高考改革方案，文理不分科、外語(yǔ)“一年兩考”成為兩大亮點(diǎn)。
除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。
這“6選3”決定的不僅是選考試科目還有考后填報(bào)專(zhuān)業(yè)
展開(kāi)來(lái)說(shuō)“6選3”總共有35種組合，最全能的是『理化生組合』，報(bào)考范圍達(dá)到80%。
不難看出排在第一名正是…
接下來(lái)再看看三所頂尖大學(xué)的政策：
北京大學(xué)：32個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，四成專(zhuān)業(yè)要求一門(mén)選考科目，比如生物科學(xué)類(lèi)要求選考生物，心理學(xué)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)要求選考物理。
清華大學(xué)：8個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，物理基礎(chǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求選考物理，化學(xué)基礎(chǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求選考化學(xué)。
浙江大學(xué)：24個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，多數(shù)要求選考物理，比如工科試驗(yàn)班，有的`選考物理、化學(xué)。
天津便利化改革方案篇四
(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔各類(lèi)人才、有利于維護(hù)社會(huì)公平為基本出發(fā)點(diǎn)，按照國(guó)家總體要求，深化改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學(xué)高效的考試招生制度，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供有力支撐。
(二)基本原則。
1.堅(jiān)持育人為本。遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。推動(dòng)高中教育多樣化特色發(fā)展，增強(qiáng)辦學(xué)活力，為學(xué)生全面、健康發(fā)展創(chuàng)造更為有利的環(huán)境。
2.確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化宏觀管理，完善制度措施，健全監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。
3.促進(jìn)科學(xué)選才。遵循人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)，增加學(xué)生的選擇權(quán)。增強(qiáng)高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4.加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃。系統(tǒng)設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)教育與高等教育的考試招生制度改革，統(tǒng)籌實(shí)施教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革，做好各項(xiàng)改革的銜接配套工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，分步漸進(jìn)實(shí)施。
(三)改革目標(biāo)。2016年繼續(xù)深化高職院校分類(lèi)考試招生、高校自主招生等改革，2017年全面啟動(dòng)考試招生制度改革，到2020年基本建立科學(xué)、公平，符合教育規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展要求，具有天津特點(diǎn)的分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。
二、主要任務(wù)
天津便利化改革方案篇五
《教育綜合改革方案(2016—2020年)》提出完善基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制、深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、促進(jìn)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展、完善多層次多樣化終身學(xué)習(xí)體系、深化招生考試制度改革等10大方面37項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)。
學(xué)前教育
義務(wù)教育
普通高中
職業(yè)教育
高等教育
高考改革
天津便利化改革方案篇一
根據(jù)《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》獲悉，從2017年高考開(kāi)始，在現(xiàn)有英語(yǔ)聽(tīng)力兩次考試的基礎(chǔ)上，實(shí)行高考英語(yǔ)筆試兩次考試，取筆試和聽(tīng)力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總分;從2020年起，高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。
方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，將取消文理分科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級(jí)性考試。合格性考試實(shí)行全科設(shè)置、全科開(kāi)考，學(xué)生根據(jù)要求在每學(xué)年自主選擇考試科目;等級(jí)性考試由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)作為等級(jí)性考試科目。從2020年開(kāi)始，統(tǒng)一高考錄取總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)組成。
方案提出，高職院校分類(lèi)考試招生將與統(tǒng)一高考相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"的評(píng)價(jià)方式，從2017年起，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。同時(shí)，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。
伴隨著《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的公布，一場(chǎng)貫穿上下的教育改革將切實(shí)影響到天津的學(xué)生們。那么，這個(gè)方案究竟會(huì)涉及到哪些內(nèi)容?廣播君梳理相關(guān)報(bào)道，為大家初步描繪出本次改革的概貌。
天津的考試招生制度的改革經(jīng)歷了近兩年的醞釀時(shí)間。2014年9月，《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)，當(dāng)年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》，要求從2017年全面實(shí)施高考綜合改革。去年7月7日，天津市政府第55次常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)了《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》。轉(zhuǎn)天，市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)第10次會(huì)議，聽(tīng)取關(guān)于天津市深化考試招生制度改革方案的匯報(bào)。
今年年初的的2016年天津市教育工作會(huì)議明確指出：今年本市將出臺(tái)《天津市深化考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》，健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
截至目前，全國(guó)已有19個(gè)省份出臺(tái)了高考改革方案，明確了改革時(shí)間表。
根據(jù)國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，高?？荚囌猩贫染C合改革中，將建立完善的“兩依據(jù)、一參考”(兩依據(jù)指高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，一參考指高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià))的綜合評(píng)價(jià)體系，考生的相關(guān)特長(zhǎng)、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況將如實(shí)記入高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，供高校錄取時(shí)參考。
此前教育部發(fā)布的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》表明，未來(lái)的高考成績(jī)將是“3+3”模式，也就是說(shuō)，除了語(yǔ)、數(shù)、外3門(mén)高考科目之外，學(xué)生需要選擇3門(mén)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，共同組成高校錄取成績(jī)。
高中學(xué)業(yè)水平考試也就是升級(jí)版的“會(huì)考”，只不過(guò)不再“文理分科”，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3個(gè)，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以合格、不合格和等級(jí)的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績(jī)的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。
新一輪高考改革的亮點(diǎn)之一就是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。廣播君梳理發(fā)現(xiàn)，在已公布高考改革方案的19省份中，絕大多數(shù)省份明確，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，考生可選擇其中較高一次考試成績(jī)計(jì)入。
此外，取消高校招生錄取批次也是多地高考改革方案的一個(gè)亮點(diǎn)，合并錄取批次成趨勢(shì)。記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、貴州等多省份在內(nèi)，已明確將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。值得注意的是，上海和海南均提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次，海南還提出，錄取批次僅設(shè)本科批次和專(zhuān)科批次。
值得注意的是，雖然高考改革是本次改革方案的重點(diǎn)，但中考改革的內(nèi)容也被列入其中。年初的教育工作會(huì)議就提出，今年將深化中考改革，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度。在高職院校分類(lèi)招生考試和中等職業(yè)學(xué)校招生方面，本市將探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’考試招生辦法。
所謂優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度，在本市已經(jīng)連續(xù)多年實(shí)施，2008年，本市率先在河?xùn)|、北辰、塘沽和大港試點(diǎn)，2009年起在全市推廣。這一制度將優(yōu)質(zhì)高中的一部分招生指標(biāo)，定向分配到了區(qū)內(nèi)所有初中，并實(shí)行可降分錄取的.政策，希望通過(guò)逐步改變以升學(xué)考試分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校均衡發(fā)展，抑制初中擇校。
此外，改革方案實(shí)施后，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求。市教委將通過(guò)完成中小學(xué)校體育工作三年行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)計(jì)劃、完善中小學(xué)生“實(shí)踐課堂”運(yùn)行機(jī)制、完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理等方式，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面有個(gè)性發(fā)展。
根據(jù)改革需要，市教委將改革高中教學(xué)組織形式，推行“選課制”“走班制”教學(xué)。此舉將大幅度改變現(xiàn)有高中的課堂教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)主動(dòng)選擇權(quán)交給學(xué)生。
所謂“走班制”，是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)歷和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課，不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。該模式打破了以往班級(jí)管理的教學(xué)模式，更加充分地照應(yīng)到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個(gè)性與特長(zhǎng)。不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。
此外，為與新的高考招生制度改革相協(xié)調(diào)，天津市也將全面修訂高中課程，加大課程選擇性，滿(mǎn)足改革后高考“選考”的要求。
天津便利化改革方案篇二
管理體制
基礎(chǔ)教育普惠、均衡、特色
職業(yè)教育學(xué)歷打通、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合
高等教育一校一策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
考試招生分層次各自改革
近日，天津市《教育綜合改革方案(2016—2020年)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)發(fā)布，《方案》堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和發(fā)展導(dǎo)向，聚焦薄弱環(huán)節(jié)，聚焦深層次制度瓶頸，聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，著力破解體制機(jī)制障礙，激發(fā)教育的內(nèi)在活力?！斗桨浮饭蔡岢鐾晟苹A(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制、深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、促進(jìn)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展、完善多層次多樣化終身學(xué)習(xí)體系、深化招生考試制度改革等10大方面37項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)。
基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)是，健全學(xué)前教育辦園體制，規(guī)范扶持普惠性民辦幼兒園，確立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園法人資格。完善義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)制，實(shí)施第三輪義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，辦好百姓家門(mén)口的每一所學(xué)校。促進(jìn)普通高中多樣化特色發(fā)展，推行“選課制”“走班制”，推進(jìn)特色高中建設(shè)。完善特殊教育發(fā)展機(jī)制，推行“全納教育”，開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合試點(diǎn)，對(duì)實(shí)名登記未入學(xué)的殘疾孩子實(shí)行“一人一案”安置。
職業(yè)教育改革的重點(diǎn)是，推進(jìn)示范區(qū)升級(jí)版建設(shè)，完善職教管理體制，健全海河教育園區(qū)資源共享機(jī)制。完善應(yīng)用技術(shù)大學(xué)運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才，打通中、高、本、碩技術(shù)技能人才上升通道，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。深化產(chǎn)教融合，完善工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企合作地方立法。建立學(xué)校、企業(yè)人才“雙棲”制度，完善“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。
高等教育改革的重點(diǎn)是，支持南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)，支持市屬本科高校建設(shè)高水平特色大學(xué)。實(shí)施高校分類(lèi)管理，促進(jìn)部分地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。實(shí)施“十三五”高校綜合投資規(guī)劃，采取“一校一策”的方式，加快一流學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科(群)和優(yōu)質(zhì)特色專(zhuān)業(yè)(群)建設(shè)。深化本科教學(xué)改革，完善研究生分類(lèi)培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。推進(jìn)高校協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)高校科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化中心建設(shè)，提升服務(wù)能力。
考試招生制度的重點(diǎn)是，推進(jìn)高考改革，高校根據(jù)統(tǒng)考成績(jī)和學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。推進(jìn)中考改革，健全初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配制度。推進(jìn)職業(yè)院?？荚囌猩母铮晟啤拔幕刭|(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，健全應(yīng)用型本科院校招生制度。推進(jìn)研究生考試招生改革，完善碩士研究生招生計(jì)劃分配辦法，建立博士研究生分流淘汰機(jī)制和彈性學(xué)制。
教育管理體制改革的重點(diǎn)是，推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，完善學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)構(gòu)，提升教育治理能力。實(shí)行高校教師分類(lèi)管理，深化中小學(xué)教師評(píng)聘制度改革。完善民辦學(xué)校發(fā)展保障機(jī)制，健全民辦教育發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。深化教育投入體制改革，建立以經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)為主的教育投入機(jī)制，實(shí)行市屬高?？倳?huì)計(jì)師制度，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。
此外，《方案》確定的改革任務(wù)還涉及建立和完善京津冀教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制，建立健全立德樹(shù)人長(zhǎng)效機(jī)制，完善多層次多樣化終身學(xué)習(xí)體系，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，與教育部共建教育國(guó)際化綜合改革試驗(yàn)區(qū)等。
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天津便利化改革方案篇三
天津市人民政府公布了《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，天津市高考改革來(lái)臨!經(jīng)常聽(tīng)到有人開(kāi)玩笑說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)找工作流下的淚水，都是當(dāng)初選專(zhuān)業(yè)時(shí)腦子里進(jìn)的水!可最近有老師說(shuō)，自打高考改革方案推出，畢了業(yè)找不到好工作，就要怪你當(dāng)初沒(méi)有選對(duì)高考科目了!
方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，將取消文理分科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級(jí)性考試。
等級(jí)性考試由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)作為等級(jí)性考試科目。
需要注意的是：學(xué)生在選報(bào)志愿時(shí)，自主選擇的等級(jí)性考試科目與招生院校的科目要求至少要有1門(mén)相一致，方可報(bào)考。
從2020年開(kāi)始，統(tǒng)一高考錄取總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)組成。
招生錄取總成績(jī)滿(mǎn)分750分。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)滿(mǎn)分150分，3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門(mén)滿(mǎn)分100分。
你一定想問(wèn)，選高考科目和找工作到底有什么聯(lián)系呢?
天津的高考改革方案，文理不分科、外語(yǔ)“一年兩考”成為兩大亮點(diǎn)。
除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。
這“6選3”決定的不僅是選考試科目還有考后填報(bào)專(zhuān)業(yè)
展開(kāi)來(lái)說(shuō)“6選3”總共有35種組合，最全能的是『理化生組合』，報(bào)考范圍達(dá)到80%。
不難看出排在第一名正是…
接下來(lái)再看看三所頂尖大學(xué)的政策：
北京大學(xué)：32個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，四成專(zhuān)業(yè)要求一門(mén)選考科目，比如生物科學(xué)類(lèi)要求選考生物，心理學(xué)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)要求選考物理。
清華大學(xué)：8個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，物理基礎(chǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求選考物理，化學(xué)基礎(chǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求選考化學(xué)。
浙江大學(xué)：24個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，多數(shù)要求選考物理，比如工科試驗(yàn)班，有的`選考物理、化學(xué)。
天津便利化改革方案篇四
(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔各類(lèi)人才、有利于維護(hù)社會(huì)公平為基本出發(fā)點(diǎn)，按照國(guó)家總體要求，深化改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學(xué)高效的考試招生制度，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供有力支撐。
(二)基本原則。
1.堅(jiān)持育人為本。遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。推動(dòng)高中教育多樣化特色發(fā)展，增強(qiáng)辦學(xué)活力，為學(xué)生全面、健康發(fā)展創(chuàng)造更為有利的環(huán)境。
2.確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化宏觀管理，完善制度措施，健全監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。
3.促進(jìn)科學(xué)選才。遵循人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)，增加學(xué)生的選擇權(quán)。增強(qiáng)高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4.加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃。系統(tǒng)設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)教育與高等教育的考試招生制度改革，統(tǒng)籌實(shí)施教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革，做好各項(xiàng)改革的銜接配套工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，分步漸進(jìn)實(shí)施。
(三)改革目標(biāo)。2016年繼續(xù)深化高職院校分類(lèi)考試招生、高校自主招生等改革，2017年全面啟動(dòng)考試招生制度改革，到2020年基本建立科學(xué)、公平，符合教育規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展要求，具有天津特點(diǎn)的分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。
二、主要任務(wù)
天津便利化改革方案篇五
《教育綜合改革方案(2016—2020年)》提出完善基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制、深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、促進(jìn)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展、完善多層次多樣化終身學(xué)習(xí)體系、深化招生考試制度改革等10大方面37項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)。
學(xué)前教育
義務(wù)教育
普通高中
職業(yè)教育
高等教育
高考改革