托?？谡Z(yǔ)頗有難度，缺乏經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)備考時(shí)尤其需要注意的一點(diǎn)就是不要采用低效錯(cuò)誤的方式來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)備考常見(jiàn)誤區(qū)，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)備考常見(jiàn)誤區(qū)
1、TPO使用誤區(qū)
相信每個(gè)備考托福的小伙伴們都會(huì)使用TPO來(lái)備考，可是在備考的過(guò)程中，很多考生都不能正確的使用它來(lái)大限度的幫助自己備考。在備考的過(guò)程中很多考生都會(huì)陷入以下誤區(qū)比如把TPO留著后做，先做別的;對(duì)于做TPO沒(méi)有整體的安排，或者對(duì)于做過(guò)的TPO不進(jìn)行總結(jié)和歸納，做一遍就放棄了。TPO是一份很好的資料，考生在備考中首先就應(yīng)該開(kāi)始做，因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)的準(zhǔn)備時(shí)間是十分緊張的，其次考生應(yīng)該按順序做題，TPO有它內(nèi)在的邏輯體系，考生應(yīng)該逐步提高。后學(xué)習(xí)是一個(gè)重復(fù)的過(guò)程，所以考生應(yīng)該每個(gè)題目至少做五遍。
2、發(fā)音誤區(qū)及技巧
考生的發(fā)音是直接的可以影響到考官對(duì)考生的印象分的，但是考生在備考的過(guò)程中，容易因?yàn)橐韵略蛳萑雮淇嫉恼`區(qū)。①很多考生的發(fā)音都容易受地域性發(fā)音的影響，比如對(duì)”n”和”l”不能很好的區(qū)分，這樣勢(shì)必會(huì)造成考官理解的問(wèn)題;②發(fā)不出的“th”的音，比如[θ]這個(gè)音，很多考生都發(fā)出來(lái)的音是/s/，也會(huì)造成理解上的障礙。③重音錯(cuò)置，有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對(duì)一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見(jiàn)了。
所以在備考的過(guò)程中，考生應(yīng)該重視語(yǔ)音的準(zhǔn)備，首先考生應(yīng)該在了解一些基本的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)的基礎(chǔ)上，采用一些比較經(jīng)典的發(fā)音素材比如老友記等等進(jìn)行練習(xí)，用音頻不斷跟讀，在讀的時(shí)候，考生一定要注意把其中有連讀，重讀的地方都標(biāo)出來(lái)，一遍一遍的讀，直到自己可以在在相同的時(shí)間內(nèi)可以和別人說(shuō)完相同的句子為止。
2.托?？谡Z(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)
托?？谡Z(yǔ)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)4個(gè)部分中比較有難度的一個(gè)部分，特別是對(duì)不太擅長(zhǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)的中國(guó)考生想要在口語(yǔ)中拿到高分也頗為費(fèi)力。
如何提升托?？谡Z(yǔ)成績(jī)是許多考生都比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，不同于聽(tīng)力閱讀有看得見(jiàn)摸得著的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)部分的打分總讓人有種把握不住的感覺(jué)。
1、亮點(diǎn)論據(jù)，升級(jí)內(nèi)容的技術(shù)含量
不管考試時(shí)間如何要求答題長(zhǎng)度，考生需要意識(shí)到，我們不僅要完成填充題目要求時(shí)間，還要保證填充信息的技術(shù)含量和精彩程度。
下列論據(jù)大家要學(xué)會(huì)積累，這樣才能或具體話題點(diǎn)對(duì)點(diǎn)使用或放之四海皆真的廣泛應(yīng)用于各種話題中。
(1)act擺事實(shí)
(2)tatistics列數(shù)字
(3)itness/testimony親身經(jīng)驗(yàn)/別人經(jīng)驗(yàn)
(4)omparison/analogy比較/類(lèi)比
(5)xample貼切的例子
(6)cdote黑色幽默的奇聞趣事
(7)uotation名人名言引用
2、詞匯包裝，保證精彩和詳細(xì)
如果背單詞的目的不僅僅是識(shí)別閱讀，聽(tīng)力中的要點(diǎn)，還包括口語(yǔ)，作文中有效表達(dá)的話，那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
(1)實(shí)詞：名詞動(dòng)詞數(shù)字形容詞副詞
其中名詞，動(dòng)詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細(xì)化;
形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
(2)虛詞：助詞感嘆詞
助動(dòng)詞：完成句型的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣。
平時(shí)要注意語(yǔ)法曲折變位的能力
感嘆詞：使答題充滿人性，不沉悶，很動(dòng)態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。
(3)連詞：
答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量。
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對(duì)口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行精彩的包裝。
3.在校學(xué)生如何提升托?？谡Z(yǔ)
托?？忌袑W(xué)生黨占據(jù)主流，而這些同學(xué)比起在職備考的考生其實(shí)是有很大的備考環(huán)境上的優(yōu)勢(shì)的。如果能夠充分利用好這種優(yōu)勢(shì)，學(xué)生黨考生的托福水平會(huì)得到高效提升
想要練好一門(mén)外語(yǔ)的口語(yǔ)水平，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。如果考生身處的環(huán)境周?chē)教幎加腥嗽谡f(shuō)這門(mén)外語(yǔ)，那么考生想要獲得提升就變得容易許多了。
口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒(méi)人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是?說(shuō)得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見(jiàn)提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習(xí)得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼竭@樣的英語(yǔ)環(huán)境。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們只得自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中!如何創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境?
招數(shù)一：充分利用外教課
現(xiàn)在在校學(xué)生許多都有外教課程。
招數(shù)二：跟室友設(shè)定English Time
在English Time時(shí)間內(nèi)，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團(tuán)活動(dòng)、聽(tīng)過(guò)的講座、當(dāng)前的時(shí)事新聞等。開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭，但是如果堅(jiān)持下去，你的口語(yǔ)就會(huì)有意想不到的效果。
招數(shù)三：經(jīng)常播放英文原版影音資源
大家可以經(jīng)常播放經(jīng)典電影、名人演講、談話節(jié)目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽(tīng)影視對(duì)白或訪談。從各種對(duì)話中，我們會(huì)找到實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)素材;從精彩的對(duì)白中，我們能體會(huì)到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞報(bào)道提高口語(yǔ)，個(gè)人覺(jué)得它對(duì)提高聽(tīng)力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調(diào)與用詞過(guò)于正式，不適合在生活中運(yùn)用，因此對(duì)提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對(duì)較小。
4.托福口語(yǔ)備考的四大能力
托?？谡Z(yǔ)備考對(duì)很多剛開(kāi)始接觸托福考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能有些千頭萬(wàn)緒，大家不知道從哪里開(kāi)始練起。其實(shí)口語(yǔ)要求的是考生的能力，而說(shuō)到提升口語(yǔ)能力，大家完全可以從4種能力開(kāi)始著手訓(xùn)練。
1、傳譯能力
很多同學(xué)認(rèn)為，想要學(xué)好英語(yǔ)，那么從邏輯和觀念上就要拋棄自己母語(yǔ)的思維方式。但此方法是不正確的，衡量口語(yǔ)的關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)是傳譯。若想讓口語(yǔ)練習(xí)有效果，一定要理解美國(guó)人的思維方式以及對(duì)于中英文的不同，把握大方向的前提才能夠取得有效的進(jìn)步。所以在托福口語(yǔ)的練習(xí)過(guò)程中傳譯的能力也是十分重要的。
2、詞匯積累能力
在整個(gè)托?？荚嚨膫淇歼^(guò)程中，大家都一直在強(qiáng)調(diào)詞匯的重要性，特別是一些學(xué)術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)詞匯的出現(xiàn)，比如像生物學(xué)、醫(yī)學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)詞匯，考生一碰到就蒙了。所以考生在備考托福詞匯的時(shí)候，針對(duì)這些專(zhuān)業(yè)類(lèi)詞匯要特別注意一些，很多都總結(jié)了各科的考試的專(zhuān)業(yè)詞匯，大家可以集中的去背一背，就算你不會(huì)拼寫(xiě)，也要做到“眼熟”、“耳熟”，別使得這樣生澀的詞匯讓你在口語(yǔ)考試?yán)锏谋憩F(xiàn)受影響。
3、猜測(cè)能力
對(duì)于同一國(guó)籍間，交流上沒(méi)有太大的問(wèn)題的考生來(lái)說(shuō)，就算有部分地方語(yǔ)言上的差異，但是大的文化背景是一樣的，大家可以靠猜也能猜出大概的意思來(lái)，但是對(duì)于中國(guó)考生學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，根本就是2個(gè)文化差別較大的語(yǔ)言碰到了一起，結(jié)構(gòu)靠猜肯定是靠不住的。在中國(guó)的教育教學(xué)當(dāng)中，老師也不提倡大家去猜，但是做為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，有時(shí)有一些猜測(cè)是無(wú)可厚非的。由于你也許當(dāng)交流過(guò)程里，有一個(gè)單詞并未聽(tīng)明白，此時(shí)便要求對(duì)方的含義做猜測(cè)。不然的話，交流就會(huì)中斷，沒(méi)有辦法進(jìn)行完全的溝通交流。
4、表達(dá)能力
在托福口語(yǔ)考試中，要將題目中的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，才能獲得高分。因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)的特殊性，平時(shí)考生對(duì)其的重視程度可以不及，所以練習(xí)的相對(duì)也較少，如此長(zhǎng)久，將會(huì)嚴(yán)重拖托福考試成績(jī)的后腿的。所以一到考試的時(shí)候，很多考生的表達(dá)中大多數(shù)按照中文的思路來(lái)答題，也就是所謂的中式英文，這樣的口語(yǔ)答案很難贏得考官的青睞，自然獲得不了太高的分?jǐn)?shù)。
1.托?？谡Z(yǔ)備考常見(jiàn)誤區(qū)
1、TPO使用誤區(qū)
相信每個(gè)備考托福的小伙伴們都會(huì)使用TPO來(lái)備考，可是在備考的過(guò)程中，很多考生都不能正確的使用它來(lái)大限度的幫助自己備考。在備考的過(guò)程中很多考生都會(huì)陷入以下誤區(qū)比如把TPO留著后做，先做別的;對(duì)于做TPO沒(méi)有整體的安排，或者對(duì)于做過(guò)的TPO不進(jìn)行總結(jié)和歸納，做一遍就放棄了。TPO是一份很好的資料，考生在備考中首先就應(yīng)該開(kāi)始做，因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)的準(zhǔn)備時(shí)間是十分緊張的，其次考生應(yīng)該按順序做題，TPO有它內(nèi)在的邏輯體系，考生應(yīng)該逐步提高。后學(xué)習(xí)是一個(gè)重復(fù)的過(guò)程，所以考生應(yīng)該每個(gè)題目至少做五遍。
2、發(fā)音誤區(qū)及技巧
考生的發(fā)音是直接的可以影響到考官對(duì)考生的印象分的，但是考生在備考的過(guò)程中，容易因?yàn)橐韵略蛳萑雮淇嫉恼`區(qū)。①很多考生的發(fā)音都容易受地域性發(fā)音的影響，比如對(duì)”n”和”l”不能很好的區(qū)分，這樣勢(shì)必會(huì)造成考官理解的問(wèn)題;②發(fā)不出的“th”的音，比如[θ]這個(gè)音，很多考生都發(fā)出來(lái)的音是/s/，也會(huì)造成理解上的障礙。③重音錯(cuò)置，有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對(duì)一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見(jiàn)了。
所以在備考的過(guò)程中，考生應(yīng)該重視語(yǔ)音的準(zhǔn)備，首先考生應(yīng)該在了解一些基本的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)的基礎(chǔ)上，采用一些比較經(jīng)典的發(fā)音素材比如老友記等等進(jìn)行練習(xí)，用音頻不斷跟讀，在讀的時(shí)候，考生一定要注意把其中有連讀，重讀的地方都標(biāo)出來(lái)，一遍一遍的讀，直到自己可以在在相同的時(shí)間內(nèi)可以和別人說(shuō)完相同的句子為止。
2.托?？谡Z(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)
托?？谡Z(yǔ)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)4個(gè)部分中比較有難度的一個(gè)部分，特別是對(duì)不太擅長(zhǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)的中國(guó)考生想要在口語(yǔ)中拿到高分也頗為費(fèi)力。
如何提升托?？谡Z(yǔ)成績(jī)是許多考生都比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，不同于聽(tīng)力閱讀有看得見(jiàn)摸得著的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)部分的打分總讓人有種把握不住的感覺(jué)。
1、亮點(diǎn)論據(jù)，升級(jí)內(nèi)容的技術(shù)含量
不管考試時(shí)間如何要求答題長(zhǎng)度，考生需要意識(shí)到，我們不僅要完成填充題目要求時(shí)間，還要保證填充信息的技術(shù)含量和精彩程度。
下列論據(jù)大家要學(xué)會(huì)積累，這樣才能或具體話題點(diǎn)對(duì)點(diǎn)使用或放之四海皆真的廣泛應(yīng)用于各種話題中。
(1)act擺事實(shí)
(2)tatistics列數(shù)字
(3)itness/testimony親身經(jīng)驗(yàn)/別人經(jīng)驗(yàn)
(4)omparison/analogy比較/類(lèi)比
(5)xample貼切的例子
(6)cdote黑色幽默的奇聞趣事
(7)uotation名人名言引用
2、詞匯包裝，保證精彩和詳細(xì)
如果背單詞的目的不僅僅是識(shí)別閱讀，聽(tīng)力中的要點(diǎn)，還包括口語(yǔ)，作文中有效表達(dá)的話，那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
(1)實(shí)詞：名詞動(dòng)詞數(shù)字形容詞副詞
其中名詞，動(dòng)詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細(xì)化;
形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
(2)虛詞：助詞感嘆詞
助動(dòng)詞：完成句型的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣。
平時(shí)要注意語(yǔ)法曲折變位的能力
感嘆詞：使答題充滿人性，不沉悶，很動(dòng)態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。
(3)連詞：
答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量。
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對(duì)口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行精彩的包裝。
3.在校學(xué)生如何提升托?？谡Z(yǔ)
托?？忌袑W(xué)生黨占據(jù)主流，而這些同學(xué)比起在職備考的考生其實(shí)是有很大的備考環(huán)境上的優(yōu)勢(shì)的。如果能夠充分利用好這種優(yōu)勢(shì)，學(xué)生黨考生的托福水平會(huì)得到高效提升
想要練好一門(mén)外語(yǔ)的口語(yǔ)水平，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。如果考生身處的環(huán)境周?chē)教幎加腥嗽谡f(shuō)這門(mén)外語(yǔ)，那么考生想要獲得提升就變得容易許多了。
口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒(méi)人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是?說(shuō)得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見(jiàn)提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習(xí)得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼竭@樣的英語(yǔ)環(huán)境。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們只得自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中!如何創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境?
招數(shù)一：充分利用外教課
現(xiàn)在在校學(xué)生許多都有外教課程。
招數(shù)二：跟室友設(shè)定English Time
在English Time時(shí)間內(nèi)，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團(tuán)活動(dòng)、聽(tīng)過(guò)的講座、當(dāng)前的時(shí)事新聞等。開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭，但是如果堅(jiān)持下去，你的口語(yǔ)就會(huì)有意想不到的效果。
招數(shù)三：經(jīng)常播放英文原版影音資源
大家可以經(jīng)常播放經(jīng)典電影、名人演講、談話節(jié)目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽(tīng)影視對(duì)白或訪談。從各種對(duì)話中，我們會(huì)找到實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)素材;從精彩的對(duì)白中，我們能體會(huì)到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞報(bào)道提高口語(yǔ)，個(gè)人覺(jué)得它對(duì)提高聽(tīng)力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調(diào)與用詞過(guò)于正式，不適合在生活中運(yùn)用，因此對(duì)提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對(duì)較小。
4.托福口語(yǔ)備考的四大能力
托?？谡Z(yǔ)備考對(duì)很多剛開(kāi)始接觸托福考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能有些千頭萬(wàn)緒，大家不知道從哪里開(kāi)始練起。其實(shí)口語(yǔ)要求的是考生的能力，而說(shuō)到提升口語(yǔ)能力，大家完全可以從4種能力開(kāi)始著手訓(xùn)練。
1、傳譯能力
很多同學(xué)認(rèn)為，想要學(xué)好英語(yǔ)，那么從邏輯和觀念上就要拋棄自己母語(yǔ)的思維方式。但此方法是不正確的，衡量口語(yǔ)的關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)是傳譯。若想讓口語(yǔ)練習(xí)有效果，一定要理解美國(guó)人的思維方式以及對(duì)于中英文的不同，把握大方向的前提才能夠取得有效的進(jìn)步。所以在托福口語(yǔ)的練習(xí)過(guò)程中傳譯的能力也是十分重要的。
2、詞匯積累能力
在整個(gè)托?？荚嚨膫淇歼^(guò)程中，大家都一直在強(qiáng)調(diào)詞匯的重要性，特別是一些學(xué)術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)詞匯的出現(xiàn)，比如像生物學(xué)、醫(yī)學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)詞匯，考生一碰到就蒙了。所以考生在備考托福詞匯的時(shí)候，針對(duì)這些專(zhuān)業(yè)類(lèi)詞匯要特別注意一些，很多都總結(jié)了各科的考試的專(zhuān)業(yè)詞匯，大家可以集中的去背一背，就算你不會(huì)拼寫(xiě)，也要做到“眼熟”、“耳熟”，別使得這樣生澀的詞匯讓你在口語(yǔ)考試?yán)锏谋憩F(xiàn)受影響。
3、猜測(cè)能力
對(duì)于同一國(guó)籍間，交流上沒(méi)有太大的問(wèn)題的考生來(lái)說(shuō)，就算有部分地方語(yǔ)言上的差異，但是大的文化背景是一樣的，大家可以靠猜也能猜出大概的意思來(lái)，但是對(duì)于中國(guó)考生學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，根本就是2個(gè)文化差別較大的語(yǔ)言碰到了一起，結(jié)構(gòu)靠猜肯定是靠不住的。在中國(guó)的教育教學(xué)當(dāng)中，老師也不提倡大家去猜，但是做為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，有時(shí)有一些猜測(cè)是無(wú)可厚非的。由于你也許當(dāng)交流過(guò)程里，有一個(gè)單詞并未聽(tīng)明白，此時(shí)便要求對(duì)方的含義做猜測(cè)。不然的話，交流就會(huì)中斷，沒(méi)有辦法進(jìn)行完全的溝通交流。
4、表達(dá)能力
在托福口語(yǔ)考試中，要將題目中的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，才能獲得高分。因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)的特殊性，平時(shí)考生對(duì)其的重視程度可以不及，所以練習(xí)的相對(duì)也較少，如此長(zhǎng)久，將會(huì)嚴(yán)重拖托福考試成績(jī)的后腿的。所以一到考試的時(shí)候，很多考生的表達(dá)中大多數(shù)按照中文的思路來(lái)答題，也就是所謂的中式英文，這樣的口語(yǔ)答案很難贏得考官的青睞，自然獲得不了太高的分?jǐn)?shù)。