老師就好像一位勤勞的園丁，他非常細(xì)心地培育我們這些可愛(ài)的花草，用他一生所學(xué)的知識(shí)來(lái)滋潤(rùn)我們。為大家提供《五年級(jí)作文人物描寫(xiě)500字我的老師》，歡迎閱讀。
1.五年級(jí)作文人物描寫(xiě)500字我的老師
親愛(ài)的高老師，我有多少話要向您說(shuō)。謝謝您！高老師。是您給予我們豐富的知識(shí)，教我們?cè)S多做人的道理?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大，而你的臉上卻悄悄地出現(xiàn)了皺紋。這是您把全部心血都澆灌在我們身上。我們?cè)跄懿恢x謝您呢？
高老師，謝謝您耐心地教導(dǎo)我們。記得三年級(jí)時(shí)，您剛接我們班，成為我們數(shù)學(xué)科老師。那時(shí)，我寫(xiě)字很差，第寫(xiě)的作業(yè)您就叫我重抄，可我重抄之后，字還是很潦草，您決定教我練字。我非常害怕給您的第一印象不好，怕您會(huì)說(shuō)我笨。可您沒(méi)有。您從橫豎的寫(xiě)法，到字的大小，結(jié)構(gòu)，一筆一畫(huà)，耐心地教，遇到難寫(xiě)的字時(shí)，您就把著我的手來(lái)練。此時(shí)此刻總有一股暖流，暖在我的心田。為了幫我練好字，您每天都很早早來(lái)到學(xué)校。為了幫我練好字，您經(jīng)常陪我練到晚。如果沒(méi)有你的耐心教導(dǎo)，我能寫(xiě)出現(xiàn)在這手漂亮的好字嗎？
上您的課，我感到特別輕松﹑自然，一點(diǎn)也不緊張。心理怎么想就怎么表達(dá)。非常隨意。在不知不覺(jué)中對(duì)知識(shí)有了進(jìn)一步的理解，難怪?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)提高這樣快。聽(tīng)你講課真是一種享受，因?yàn)槟v課生動(dòng)有趣，明白易懂。您常常向我們介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用例子。在我們眼前打開(kāi)一道通往數(shù)學(xué)知識(shí)王國(guó)的大門(mén)。當(dāng)然您擅長(zhǎng)的是教會(huì)我多想，多說(shuō)，多讀，多練的方法。
高老師您是嚴(yán)師，也是慈母，您雖然帶了我們一年，但是我卻從一位連字都寫(xiě)不好的學(xué)生，成了一名三好學(xué)生。
高老師，我感謝您，感謝您對(duì)我們的摯愛(ài)，感謝你高尚的師德。
2.五年級(jí)作文人物描寫(xiě)500字我的老師
暑假里聽(tīng)到要換新老師，教我們語(yǔ)文，心里有點(diǎn)失落，又有點(diǎn)緊張和擔(dān)心。
失落的是陪伴我們四年的王老師再也看不到了，回想這四年來(lái)她對(duì)我的諄諄教誨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有笑也有淚，是每當(dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，她對(duì)我的肯定和表?yè)P(yáng)；淚是有時(shí)我做的不夠好，他對(duì)我批評(píng)教育時(shí)。
緊張和擔(dān)心是新來(lái)的老師會(huì)喜歡我嗎？猜測(cè)著她是完全陌生的，還是我們學(xué)校里看到過(guò)的呢……
8月底時(shí)，收到新來(lái)的孫老師打來(lái)要家訪的電話，既高興又緊張，終于可以揭曉謎底了，我拿出我平時(shí)愛(ài)吃的一些飲料、水果和小點(diǎn)心準(zhǔn)備迎接我的新老師。晚上7:00隨著門(mén)鈴響后，只見(jiàn)孫老師一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，高高的個(gè)子，鼻梁上架著一副無(wú)框眼鏡，滿臉和藹的笑容，給人一種平易近人的感覺(jué)。頓時(shí)，我緊張的心總算放了下來(lái)。
孫老師讓我坐在她身旁，我們開(kāi)心的聊了很久，我準(zhǔn)備的東西她一樣也沒(méi)吃，我拿出我的愛(ài)“旺旺仙貝”給她吃，她放在茶幾上，我心想：老師是不是不喜歡吃呀！看來(lái)我是白忙了一場(chǎng)，沒(méi)想到臨走時(shí)，孫老師拿起我給她的一小包旺旺仙貝說(shuō)：“這是你給我的一片心意，我?guī)ё??！睆倪@件小事中讓我感受到孫老師的善解人意。
開(kāi)學(xué)至今，為了不讓孫老師失望，我盡大努力把字寫(xiě)的工整些，雖然和別人寫(xiě)的好比還差很多，但比上學(xué)期的自己寫(xiě)得要好很多了。
3.五年級(jí)作文人物描寫(xiě)500字我的老師
在美好的三年時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了一位數(shù)學(xué)老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，卷卷長(zhǎng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我高二的數(shù)學(xué)老師—田麗老師。
老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有，我正在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。不知不覺(jué)間，老師踏著輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，看著我的解題方法，這時(shí)恰巧我也寫(xiě)完了答案，手有些酸痛，正想找老師評(píng)價(jià)一下呢。
我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“仔細(xì)看了看書(shū)，發(fā)現(xiàn)了不足之處?！崩蠋熗熘业氖?，撐在我的背上，她的飄飄長(zhǎng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
然后，老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“閱”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此，每當(dāng)我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很?chē)?yán)厲。有做練習(xí)題時(shí)，我做錯(cuò)了一道題，老師狠狠批評(píng)了我并用嚴(yán)厲的目光告訴我，馬虎錯(cuò)題是決不應(yīng)該的?，F(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì)很仔細(xì)檢查，以致考試中我從沒(méi)有再因?yàn)轳R虎錯(cuò)題。我知道這與老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向?yàn)M陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
4.五年級(jí)作文人物描寫(xiě)500字我的老師
我的老師不高，不瘦，不富有，矬點(diǎn)滿身，但還是有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)的。要比額頭皺紋多，他可就沒(méi)輸過(guò);要比有多自戀，他可是練到高境界。老師為了裝嫩，竟不顧一切穿上了“童裝”，衣服上的小熊圖樣讓我們一臉嫌棄。穿著一雙斑駁的鞋，硬說(shuō)是昨天忘了擦。
老師真是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“矬男”，教學(xué)之路可謂一路坎坷他總是“自作自受”，還記得有一節(jié)課，是描寫(xiě)人物，老師讓我們口頭描述他。呵，那我們就不手下留情了“中年油膩大叔”“三層肥肉”……他被吐槽得簡(jiǎn)直生無(wú)可戀，不知翻了多少白眼。我只能說(shuō)，哎，誰(shuí)叫你碰上了我們呢!
還記得《朝花夕拾》那節(jié)課，老師剛剛自豪地說(shuō)他的名字在魯迅的文章中出現(xiàn)，后一秒就被我們找到了紕漏，文中的德Q被打了一槍后，被拍了幾張*照。教室里傳來(lái)了一陣唏噓聲，真是自己挖坑自己跳呀。
在老師的優(yōu)點(diǎn)中，爆金句算是一個(gè)。例如“在殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)，也不能磨滅人性的美好?！薄叭绾螣o(wú)法邁出腳步，那就先掀開(kāi)簾子?！泵看巫魑恼n的高 潮就是金句的誕生時(shí)刻，我都拿筆一一記下了。
不得不說(shuō)，老師確實(shí)比我有才華。就像學(xué)長(zhǎng)文章中寫(xiě)的“只愿有你陪我，面朝大海，看每一季春暖花開(kāi)?！边@句話是寫(xiě)引用賀卡上的。我也有一張老師送的賀卡，它可以說(shuō)是特別的一張，上面畫(huà)了愛(ài)心，寫(xiě)了“新年快樂(lè)，心想事成”的祝福。
能遇到這樣古靈精怪的老師是很難得的，這一定是我成長(zhǎng)路上美好珍貴的回憶，希望下次再見(jiàn)你時(shí)，你依然如舊。
5.五年級(jí)作文人物描寫(xiě)500字我的老師
“歡樂(lè)你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛(ài)的音符，風(fēng)是你的，云是你腳步，無(wú)論白天和黑夜，都為人類造?！蔽业睦蠋熓菆@丁，又是一位給我們帶來(lái)溫暖的媽媽。
老師有黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛，鼻子上還架著的一副眼睛，老師開(kāi)心起來(lái)像小姑娘，生氣起來(lái)額頭上出現(xiàn)波浪形的皺紋，她每天都把辮子扎得高高的。
記起三年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，不喜歡舉手，可是您教會(huì)了我舉手，您還記得嗎？上課鈴聲響了，我們聽(tīng)到了您輕盈的腳步聲，您走了進(jìn)來(lái)，拿起筆在黑板上寫(xiě)起“劉老師”三個(gè)大字，您用您那甜美的聲音說(shuō)：“大家好，我叫劉疑，以后你們就叫我劉老師，現(xiàn)在你們背一下《江畔獨(dú)步尋花》。”這時(shí)一片都舉起了手，老師準(zhǔn)備點(diǎn)一個(gè)同學(xué)，可是席小洋卻把手一搖，像老師就在點(diǎn)她，老師只好點(diǎn)她了，席小洋大聲背完了古詩(shī)。老師表?yè)P(yáng)了她，這時(shí)老師看到了不舉手的我。老師指了指我，我慢慢地站起來(lái)了，低著頭，漲紅了臉，可又不敢說(shuō)話，又不想哭，我咬起嘴唇，可還是那豆大的淚水流了出來(lái)。老師微笑地對(duì)班上的人說(shuō)：“我們來(lái)給她一點(diǎn)掌聲?！蔽倚南?，老師不僅沒(méi)有罵我，還給我了掌聲。我努力地背完了，老師這時(shí)對(duì)我說(shuō)：“你不是不可以，所以要大膽地嘗試?！?BR> “我的心是曠野的鳥(niǎo)，在你的眼睛里找到了天空。”這就是我的老師，她是我們的陽(yáng)光。
6.五年級(jí)作文人物描寫(xiě)500字我的老師
從小到大，遇見(jiàn)很多老師，我都和他們保持著良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級(jí)的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第見(jiàn)她還是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，返校那天，我們聽(tīng)說(shuō)了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來(lái)。正當(dāng)我們有些不耐煩時(shí)，門(mén)口走來(lái)一個(gè)人，她個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)花白，走起路來(lái)健步如飛，看起來(lái)很精神，完全不像老人。她在講臺(tái)上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開(kāi)口我是你們的新班主任和語(yǔ)文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現(xiàn)在說(shuō)下作業(yè)，還有以后的要求。我不會(huì)寫(xiě)到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，過(guò)去都是老師寫(xiě)黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習(xí)慣。她沒(méi)有阻止，只是繼續(xù)說(shuō)道我聲音就這么大，也不會(huì)一遍遍地說(shuō)，聽(tīng)不到就聽(tīng)不到吧。我們很快安靜下來(lái)，聽(tīng)完她的要求，我們都忍不住抱怨起來(lái)，她和我們以前的習(xí)慣很不一樣。她是退休后又被請(qǐng)回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。
后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)開(kāi)朗豪爽的人，很愛(ài)笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得很快，剛上課怎么就下課了；她很愿意和我們聊天，對(duì)有些自己不懂的問(wèn)題也愿意向我們請(qǐng)教，比如電腦啦，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言啦，明星啦都向我們請(qǐng)教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰(shuí)要是犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)不留情面地給你指出來(lái)，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒(méi)見(jiàn)雷老師了，但還會(huì)時(shí)時(shí)想起她。很幸運(yùn)，能遇見(jiàn)這樣的老師。