《小狗學(xué)叫》這篇課文講述了一只不會(huì)叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展到后，它只可能有一個(gè)結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語文《小狗學(xué)叫》原文、知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《小狗學(xué)叫》原文
從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大缺陷，它們對(duì)它說：
“你怎么不叫？”
“我不會(huì)……我是外來的……”
“你算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？”
“干嗎要叫？”
“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪贰Ｋ鼈儗?duì)過路的陌生人叫，對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！?BR> “也許是這樣，可我……”
“可你怎么啦？你這只狗可真特別，去，去！總有一天你會(huì)上新聞的。”
小狗不知道該怎么回答這些批評(píng)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)。
“你跟我學(xué)?！庇?，一只同情它的小公雞對(duì)它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。
“我覺得很難?！毙」穼?duì)小公雞說道。
“不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察，學(xué)我的樣子。”
小公雞又喔喔喔地叫起來。
小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。
“不要緊，”小公雞說道，“第能這樣就很不錯(cuò)了。你再試試，來！”小狗又試了，兩次，三次，都沒能成功。
從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練。
一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂螅?dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望啊！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。
“哎呀！”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”
“一個(gè)圈套？”
“當(dāng)然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻設(shè)下圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時(shí)。”
“我向你擔(dān)保，我壓根就沒想抓你，我只是在這里練習(xí)?！?BR> “練習(xí)？練習(xí)什么？”
“我在練習(xí)啼叫，現(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了。你聽我叫得多好！”說完，它又洪亮地喔喔叫起來。
狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚花默默走開了。
附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。
“你怎么啦？”
“沒什么。”
“那你為什么這樣傷心？”
“唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫?！?BR> “要是就因?yàn)檫@個(gè)，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”
“我覺得很容易?！?BR> “容易極了，我從小就會(huì)這樣叫。你試試！咕咕……咕咕……”
“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”
它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。
就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。
幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開槍！
狗跑啊，跑啊……
第一種結(jié)局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨?BR> “你去哪兒??？”
“我不知道?！?BR> “那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩。”
“唉，青草不能醫(yī)治我的病……”
“你病啦？”
“可不是！我不會(huì)叫?！?BR> “可是，這是世界上容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”
第二種結(jié)局
狗跑啊，跑啊。它碰上了一個(gè)農(nóng)民。
第三種結(jié)局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲?！巴敉?，汪汪……”
這叫聲像在對(duì)我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。
“汪，汪……”
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《小狗學(xué)叫》知識(shí)點(diǎn)
1、我會(huì)寫
嗎má（干嗎）
討tǎo（討厭、討罰、自討苦吃）
厭yàn（討厭、厭倦、百讀不厭）
怒nù（發(fā)怒、怒發(fā)沖冠、怒氣）
批pī（批評(píng)、批駁、自我批評(píng)）
訪fǎng（來訪、訪客、明察暗訪）
擔(dān)dān（擔(dān)保、擔(dān)負(fù)、擔(dān)驚受怕）
壓yà（壓板、擠壓、壓根兒）
差chà（差勁、差不多）
忍rěn（忍著、隱忍、忍痛割愛）
模mó（模仿、模擬、裝模作樣）
中zhòng（中獎(jiǎng)、猜中、百發(fā)百中）
彈dàn（子彈、槍林彈雨、槍彈）
瘋fēng（發(fā)瘋、瘋子、瘋瘋癲癲）
汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）
搞gǎo（搞不清、搞好、搞小動(dòng)作）
2、多音字
嗎má（干嗎）ma（你好嗎）
擔(dān)dān（擔(dān)負(fù)）dàn（重?fù)?dān)）
壓yà（壓根）y?。▔毫Γ?BR> 中zhòng（打中）zhōng（中心）
彈dàn（子彈）tán（彈琴）
盡jǐn（盡管）jìn（盡力）
3、近義詞
缺陷一一缺點(diǎn) 討厭一一厭思 特別一一特殊
觀察一一查看 索性一一干脆 洪亮一一響亮
感謝一一感激 模仿一一仿照 取笑一一明笑
4、反義詞
陌生一一熟悉 討厭一一喜愛 批評(píng)一一表揚(yáng)
成功一一失敗 失望一一希望
5、理解詞語
孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。
缺陷：欠缺或不夠完備的地方。
陌生：生疏；不熟悉。
惹人討厭：引起別人的厭煩，不滿意。
批評(píng)：對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見。
同情：對(duì)于別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴。
滑稽：形容言語、動(dòng)作引人發(fā)笑。
索性：表示直截了當(dāng)；干脆。
失望：因?yàn)橄Ｍ淇斩挥淇臁?BR> 竭力：盡力地。
百發(fā)百中：每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。
拔眼就跑：形容動(dòng)作非常迅速。
詫異：覺得奇怪。
6、句子解析
（1）從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。
運(yùn)用排比句式一方面寫出這條狗的獨(dú)特之處，另一方面寫出了不同動(dòng)物的叫聲。
（2）從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練。
寫出了小狗為了學(xué)習(xí)公雞的叫非常的勤奮刻苦。
（3）狐貍真想哈哈大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。
小狗動(dòng)作的描寫，說明了小狗在受到嘲笑后難過極了。也可以看出這是一條自尊心強(qiáng)并可憐的狗。
7、問題歸納
（1）課文主要講了什么內(nèi)容？
課文主要講了一只不會(huì)叫的小狗學(xué)叫的經(jīng)歷。
（2）文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物？小動(dòng)物們對(duì)這只不會(huì)叫的狗是什么樣態(tài)度？
在熟讀課文的我過程中，結(jié)合上下文知道了文中一共出現(xiàn)三只小動(dòng)物，分別是：小雞、杜鵑和狐貍。
它們對(duì)小狗的態(tài)度是：關(guān)心、同情和嘲笑。
（3）狐貍為什么要嘲笑小狗？
狐貍真想哈哈大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。因?yàn)楹傆X得小狗很傻，竟然不會(huì)狗的叫聲，還在學(xué)公雞的叫。
（4）那只“不會(huì)叫的狗”非常努力學(xué)習(xí)，為什么依然很難過呢？
小狗跟小公雞學(xué)叫，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，那聲音非常逼真、好聽、洪亮，卻遭到了狐理的嘲笑小狗學(xué)習(xí)杜鵬叫，也非常專心，但結(jié)果卻差點(diǎn)兒被獵人打中，小狗雖然一一直在努力學(xué)習(xí)叫，但依然沒有學(xué)會(huì)像真正的狗那樣叫，它那不倫不類的叫聲自然會(huì)受到誤解和嘲笑，所以小狗很難過。
（5）故事結(jié)尾有什么特色？
首先，課文沒有確定的結(jié)尾，而是引導(dǎo)讀者去想象，其次，課文提供了三個(gè)結(jié)局，給讀者留下想象的空間，這樣的結(jié)尾很含蓄，耐人尋味。
8、課文分段
第一部分（1-~9）：孤零零的小狗不會(huì)叫，收到了指責(zé)。
第二部分（10-24）：小狗終于學(xué)會(huì)了像公雞那樣叫，結(jié)果，受到了狐理的取笑。
第三部分（25-37）：小狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)兒被獵人打中，小狗嚇得拔腿就跑。
第四部分（38-52）：小狗三種不同的結(jié)局。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《小狗學(xué)叫》教學(xué)反思
上完這篇課文，我有以下兩點(diǎn)反思：
一、課文究竟讓不讓孩子們的預(yù)習(xí)和通讀？
這是一篇略讀課文，也是學(xué)習(xí)預(yù)測這一閱讀策略的單元的后一篇課文，有了前兩篇課文的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。本篇課文其實(shí)不用在課堂上讓孩子通讀或默讀。通讀和默讀一來比較占用課堂時(shí)間，而且有部分孩子并沒有真的去默讀，他們?cè)凇半S大流”中，其實(shí)是白白的浪費(fèi)了自己的時(shí)間。二來，本單元就是學(xué)習(xí)預(yù)測這一閱讀策略，提前讓孩子們預(yù)習(xí)或者讀了故事，孩子們的預(yù)測幾乎全部都是被課文內(nèi)容帶著走，其實(shí)就失去了預(yù)測的意義。提前預(yù)習(xí)，就好像讓孩子們“揣著明白裝糊涂”，著實(shí)不合適。
二、三種結(jié)局應(yīng)該如何處理？
課文里給了三種結(jié)局，分別是遇到了小狗遇到了小母牛、碰上了農(nóng)民、聽見了奇怪的聲音“汪汪”。
我認(rèn)為這三種結(jié)局除了引導(dǎo)孩子多方面、多角度的預(yù)測，還可以給孩子們提供寫作訓(xùn)練點(diǎn)。例如，第一種結(jié)局，可以引導(dǎo)孩子們利用童話反復(fù)的特點(diǎn)，以課文為范式進(jìn)行寫作。第二種結(jié)局，可以提示孩子們加入語言、動(dòng)作、心理的描寫。第三種結(jié)局，孩子們很容易發(fā)現(xiàn)小狗找到了同類，找到了家，我們可以引導(dǎo)孩子們寫結(jié)局時(shí)候，可以用上細(xì)節(jié)描寫，來突出溫暖、團(tuán)圓的感覺。只是，我還有一個(gè)思考，這樣的寫作引導(dǎo)，是不是又給孩子們?cè)O(shè)了一個(gè)框框？
教書跟學(xué)習(xí)一樣，沒事多琢磨琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的趣味，有了趣味就能教得舒心，讀得通透。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《小狗學(xué)叫》原文
從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大缺陷，它們對(duì)它說：
“你怎么不叫？”
“我不會(huì)……我是外來的……”
“你算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？”
“干嗎要叫？”
“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪贰Ｋ鼈儗?duì)過路的陌生人叫，對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！?BR> “也許是這樣，可我……”
“可你怎么啦？你這只狗可真特別，去，去！總有一天你會(huì)上新聞的。”
小狗不知道該怎么回答這些批評(píng)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)。
“你跟我學(xué)?！庇?，一只同情它的小公雞對(duì)它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。
“我覺得很難?！毙」穼?duì)小公雞說道。
“不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察，學(xué)我的樣子。”
小公雞又喔喔喔地叫起來。
小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。
“不要緊，”小公雞說道，“第能這樣就很不錯(cuò)了。你再試試，來！”小狗又試了，兩次，三次，都沒能成功。
從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練。
一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂螅?dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望啊！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。
“哎呀！”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”
“一個(gè)圈套？”
“當(dāng)然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻設(shè)下圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時(shí)。”
“我向你擔(dān)保，我壓根就沒想抓你，我只是在這里練習(xí)?！?BR> “練習(xí)？練習(xí)什么？”
“我在練習(xí)啼叫，現(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了。你聽我叫得多好！”說完，它又洪亮地喔喔叫起來。
狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚花默默走開了。
附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。
“你怎么啦？”
“沒什么。”
“那你為什么這樣傷心？”
“唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫?！?BR> “要是就因?yàn)檫@個(gè)，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”
“我覺得很容易?！?BR> “容易極了，我從小就會(huì)這樣叫。你試試！咕咕……咕咕……”
“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”
它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。
就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。
幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開槍！
狗跑啊，跑啊……
第一種結(jié)局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨?BR> “你去哪兒??？”
“我不知道?！?BR> “那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩。”
“唉，青草不能醫(yī)治我的病……”
“你病啦？”
“可不是！我不會(huì)叫?！?BR> “可是，這是世界上容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”
第二種結(jié)局
狗跑啊，跑啊。它碰上了一個(gè)農(nóng)民。
第三種結(jié)局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲?！巴敉?，汪汪……”
這叫聲像在對(duì)我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。
“汪，汪……”
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《小狗學(xué)叫》知識(shí)點(diǎn)
1、我會(huì)寫
嗎má（干嗎）
討tǎo（討厭、討罰、自討苦吃）
厭yàn（討厭、厭倦、百讀不厭）
怒nù（發(fā)怒、怒發(fā)沖冠、怒氣）
批pī（批評(píng)、批駁、自我批評(píng)）
訪fǎng（來訪、訪客、明察暗訪）
擔(dān)dān（擔(dān)保、擔(dān)負(fù)、擔(dān)驚受怕）
壓yà（壓板、擠壓、壓根兒）
差chà（差勁、差不多）
忍rěn（忍著、隱忍、忍痛割愛）
模mó（模仿、模擬、裝模作樣）
中zhòng（中獎(jiǎng)、猜中、百發(fā)百中）
彈dàn（子彈、槍林彈雨、槍彈）
瘋fēng（發(fā)瘋、瘋子、瘋瘋癲癲）
汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）
搞gǎo（搞不清、搞好、搞小動(dòng)作）
2、多音字
嗎má（干嗎）ma（你好嗎）
擔(dān)dān（擔(dān)負(fù)）dàn（重?fù)?dān)）
壓yà（壓根）y?。▔毫Γ?BR> 中zhòng（打中）zhōng（中心）
彈dàn（子彈）tán（彈琴）
盡jǐn（盡管）jìn（盡力）
3、近義詞
缺陷一一缺點(diǎn) 討厭一一厭思 特別一一特殊
觀察一一查看 索性一一干脆 洪亮一一響亮
感謝一一感激 模仿一一仿照 取笑一一明笑
4、反義詞
陌生一一熟悉 討厭一一喜愛 批評(píng)一一表揚(yáng)
成功一一失敗 失望一一希望
5、理解詞語
孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。
缺陷：欠缺或不夠完備的地方。
陌生：生疏；不熟悉。
惹人討厭：引起別人的厭煩，不滿意。
批評(píng)：對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見。
同情：對(duì)于別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴。
滑稽：形容言語、動(dòng)作引人發(fā)笑。
索性：表示直截了當(dāng)；干脆。
失望：因?yàn)橄Ｍ淇斩挥淇臁?BR> 竭力：盡力地。
百發(fā)百中：每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。
拔眼就跑：形容動(dòng)作非常迅速。
詫異：覺得奇怪。
6、句子解析
（1）從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。
運(yùn)用排比句式一方面寫出這條狗的獨(dú)特之處，另一方面寫出了不同動(dòng)物的叫聲。
（2）從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練。
寫出了小狗為了學(xué)習(xí)公雞的叫非常的勤奮刻苦。
（3）狐貍真想哈哈大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。
小狗動(dòng)作的描寫，說明了小狗在受到嘲笑后難過極了。也可以看出這是一條自尊心強(qiáng)并可憐的狗。
7、問題歸納
（1）課文主要講了什么內(nèi)容？
課文主要講了一只不會(huì)叫的小狗學(xué)叫的經(jīng)歷。
（2）文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物？小動(dòng)物們對(duì)這只不會(huì)叫的狗是什么樣態(tài)度？
在熟讀課文的我過程中，結(jié)合上下文知道了文中一共出現(xiàn)三只小動(dòng)物，分別是：小雞、杜鵑和狐貍。
它們對(duì)小狗的態(tài)度是：關(guān)心、同情和嘲笑。
（3）狐貍為什么要嘲笑小狗？
狐貍真想哈哈大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。因?yàn)楹傆X得小狗很傻，竟然不會(huì)狗的叫聲，還在學(xué)公雞的叫。
（4）那只“不會(huì)叫的狗”非常努力學(xué)習(xí)，為什么依然很難過呢？
小狗跟小公雞學(xué)叫，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，那聲音非常逼真、好聽、洪亮，卻遭到了狐理的嘲笑小狗學(xué)習(xí)杜鵬叫，也非常專心，但結(jié)果卻差點(diǎn)兒被獵人打中，小狗雖然一一直在努力學(xué)習(xí)叫，但依然沒有學(xué)會(huì)像真正的狗那樣叫，它那不倫不類的叫聲自然會(huì)受到誤解和嘲笑，所以小狗很難過。
（5）故事結(jié)尾有什么特色？
首先，課文沒有確定的結(jié)尾，而是引導(dǎo)讀者去想象，其次，課文提供了三個(gè)結(jié)局，給讀者留下想象的空間，這樣的結(jié)尾很含蓄，耐人尋味。
8、課文分段
第一部分（1-~9）：孤零零的小狗不會(huì)叫，收到了指責(zé)。
第二部分（10-24）：小狗終于學(xué)會(huì)了像公雞那樣叫，結(jié)果，受到了狐理的取笑。
第三部分（25-37）：小狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)兒被獵人打中，小狗嚇得拔腿就跑。
第四部分（38-52）：小狗三種不同的結(jié)局。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《小狗學(xué)叫》教學(xué)反思
上完這篇課文，我有以下兩點(diǎn)反思：
一、課文究竟讓不讓孩子們的預(yù)習(xí)和通讀？
這是一篇略讀課文，也是學(xué)習(xí)預(yù)測這一閱讀策略的單元的后一篇課文，有了前兩篇課文的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。本篇課文其實(shí)不用在課堂上讓孩子通讀或默讀。通讀和默讀一來比較占用課堂時(shí)間，而且有部分孩子并沒有真的去默讀，他們?cè)凇半S大流”中，其實(shí)是白白的浪費(fèi)了自己的時(shí)間。二來，本單元就是學(xué)習(xí)預(yù)測這一閱讀策略，提前讓孩子們預(yù)習(xí)或者讀了故事，孩子們的預(yù)測幾乎全部都是被課文內(nèi)容帶著走，其實(shí)就失去了預(yù)測的意義。提前預(yù)習(xí)，就好像讓孩子們“揣著明白裝糊涂”，著實(shí)不合適。
二、三種結(jié)局應(yīng)該如何處理？
課文里給了三種結(jié)局，分別是遇到了小狗遇到了小母牛、碰上了農(nóng)民、聽見了奇怪的聲音“汪汪”。
我認(rèn)為這三種結(jié)局除了引導(dǎo)孩子多方面、多角度的預(yù)測，還可以給孩子們提供寫作訓(xùn)練點(diǎn)。例如，第一種結(jié)局，可以引導(dǎo)孩子們利用童話反復(fù)的特點(diǎn)，以課文為范式進(jìn)行寫作。第二種結(jié)局，可以提示孩子們加入語言、動(dòng)作、心理的描寫。第三種結(jié)局，孩子們很容易發(fā)現(xiàn)小狗找到了同類，找到了家，我們可以引導(dǎo)孩子們寫結(jié)局時(shí)候，可以用上細(xì)節(jié)描寫，來突出溫暖、團(tuán)圓的感覺。只是，我還有一個(gè)思考，這樣的寫作引導(dǎo)，是不是又給孩子們?cè)O(shè)了一個(gè)框框？
教書跟學(xué)習(xí)一樣，沒事多琢磨琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的趣味，有了趣味就能教得舒心，讀得通透。