教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學二年級語文《賀年片》教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級語文《賀年片》教案
一、出示賀年片、談話導入。
同學們，看，這是什么？請伸出手跟老師一起把這三個字寫出來。［師生共同板書課題，指導“賀”的書寫］誰愿意讀讀？［指名讀課題］
介紹賀年片的用處導入
二、初讀課文，學習生字新詞，整體感知內(nèi)容。
1、師配樂范讀課文，說說：聽后你仿佛看到了什么？
2、課件出示四張賀年片，指導欣賞，并簡要介紹。
3、自由讀文學習生字新詞。（課件出示詩歌）
A、自由讀文學生字，遇到不認識的字借助拼音記住它，并多讀幾遍。
B、（課件出示生字新詞）指名讀，適當引導理解運用。
（詞義理解及運用：囑咐、朝霞、收獲、碧綠、希望、一枚、收獲。
字音提示：多音字“藏”的字音及組詞。
字形提示：“祖”“壯”偏旁是什么？書寫應注意什么）
C、齊讀生字。
4、指名讀文，其他同學聽后評議。
三、學文，深入感知。
1、交流、指導學習其中的２節(jié)。說說：你喜歡哪一張？
如：A、綠色的賀年片：你喜歡哪張？能讀讀嗎？這張誰送的？是什么？森林祝愿我們什么？還可能祝福我們什么？收到森林真摯的祝愿后想說點什么？現(xiàn)在心情怎樣？，你就是碧綠的樹葉，你會歡快地唱著什么歌？指導朗讀后小結(jié)（板書綠色：森林（樹葉）——茁壯成長）
B、白色的賀年片：你喜歡哪張？喜歡的同學一起讀讀。這張是誰送的？那是什么？藍天呼喚我們什么？想不想當白鴿到藍天上飛翔？張開雙臂一起飛，我們飛過了哪里？看到了什么？指導朗讀后小結(jié)（板書白色：藍天（云朵）——自由飛翔）
2、學生自學其余2個小節(jié)詩歌。
（課件出示自學提示）
（1）想一想：誰送的賀年片？是什么樣子的？要祝福我們什么？
（2）練習有感情朗讀。
指名交流匯報、板寫藍色：大海（貝殼）——收獲寶藏
紅色：太陽（朝霞）——獻出智慧
3、小結(jié)、引導立志。
你覺得“森林、藍天、大海、太陽”對我們的希望和祝愿就像誰對我們的希望和祝愿？面對關愛我們的人，你覺得我們以后該怎樣做呢？
4、配樂吟誦詩歌。
四、外延文本、拓展訓練。
1、小練筆訓練。
（課件出示圖片）可惜少了什么？能配上詩嗎？（課件出示練習）同桌交流。_______的賀年片，是________送給我的。那是__________。
_______祝愿我，________________，__________________。
交流展示小練筆訓練。
2、語言表達訓練。（課件出示：你想把賀年片送給誰？祝福他什么？）
五、布置作業(yè)：（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福寫在賀年片，寄給或送給他。
板書：賀年片
綠色：森林（綠葉）——茁壯成長
白色：藍天（云朵）——自由飛翔
藍色：大海（貝殼）——收獲寶藏
紅色：太陽（朝霞）——獻出智慧
2.小學二年級語文《賀年片》教案
教學目標：
1、認識13個生字，會寫7個生字；
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；
3、通過朗讀詩歌，使學生體會課文表達的美好祝愿，并立志去做一個健康快樂，有理想、勇于探索的好少年。
教學過程：
一、創(chuàng)境激趣、談話導入。
師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》（唱）。“同學們，你們喜歡過新年嗎？再過一個月，新年就要到了，你喜歡什么方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢？”（學生討論。）
師：在新年到來的時候，人們除了用歌聲表達祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。（出示我的賀年片，引導學生出示自己收集的賀年片，互相交流說說樣子，表達了作者怎樣的祝愿和希望。
師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的后一筆是“點”。“片”是個多音字，哪位同學知道它的另一個讀音？（片——影片），生讀題
二、進入文本，初讀感知。
老師準備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認真聽，待會兒，說說你仿佛看到了什么。
1、聽配樂朗讀課文。
師：說說你仿佛看到什么？學生交流。
（板書：森林、藍天、大海、太陽。）
師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上；這是藍天，他送給你們一片潔白的云朵；這是大海，他送給你們一枚貝殼；這是太陽他送給你們紅色的霞光。
3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。
師：其實，你們剛才聽到的這首小詩你們都有，就是對這幾張賀年片的介紹，也是我們這節(jié)課要學習的課文。打開課本第134頁。
4、可見檢查生姿勢情況，讀字，組詞。
5、請同學們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么？（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。）先自由讀，待會兒老師找人來讀。
6、指名四位同學分讀，看看誰達到了這個要求。（讀后鼓掌）評價。
7、現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習，可以是自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作讀。（思考小詩中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。）討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢？指名說一說。
1、學習第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)，并談談為什么喜歡這一節(jié)。
（2）想讀這一小節(jié)的同學分別讀一讀。
師：為什么說每一片葉子都是歡樂的歌？葉子還象什么？
師：師呀，森林的賀年片祝福同學們茁壯成長。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著這種心情再來讀一讀這一節(jié)小詩。
（3）指名讀，評議，指導。
（4）全班讀、背誦。
2、自主學習其他三節(jié)小詩。
四、拓展想象，動手制作，升華內(nèi)涵。
1、外延文本，語言訓練。
師：大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿詩意的賀年片，
那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰能象課文一樣，把自己的祝福像小詩那樣說一說。（出示提綱，同桌練說。）
2、動手制作，展示。
（1）學生動手制作。（音樂中）
（2）展示自己的賀年卡，說說自己的祝愿。
（3）選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評價。
3、情感升華，再讀課文。
師：同學們，精美的賀年片固然能表達我們良好的祝愿，可是每當我們動手制作賀年片的時候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時間如流水，匆匆不復返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時光，學的更多的知識，將來描繪祖國這副更大的賀年片，帶著這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩。（結(jié)束本課。）
（1）現(xiàn)在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會認，就給的他生字表后面畫個笑臉；如果還有幾個不會認，就給他畫平臉；如果他有較多的不會認，就給他畫哭臉。
（2）讓我們再把這些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
（3）齊讀課文
五、理解課文
過渡：多美的詩歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來，大家再交流。
生：我不理解“藍天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿?！?BR> 生：我不理解“太陽希望我把智慧獻給我們親愛的祖國”里的智慧什么意思？
生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？
師：誰知道“智慧”什么意思
老師也覺得剛才有的同學提出的問題中，其中有兩個地方的確不好理解?，F(xiàn)在各學習小組商量一下，從這兩個問題中選擇一個進行小組討論。
出示思考題
（1）你覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝愿和希望就像誰的希望和囑托一樣？
（2）你覺得“白色的賀年片是一片潔白的云朵”這句話該怎樣理解？這里的是可以換成什么，而意思不變。
六、課堂練習：
拿出你們準備的賀年片，先想好要送給誰，再把你要說的話寫在上面。
七、總結(jié)：
這節(jié)課，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負他們的希望，努力學好本領，長大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
作業(yè)：熟練背誦全文。
3.小學二年級語文《賀年片》教案
教學目標：
1、學習12個認讀字詞和8個必寫字詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解詩歌中優(yōu)美語言并積累下來，享受閱讀的樂趣。感受時光的流逝，歲月的更迭，感受到自然在長大，在進步。
教學準備：課件、賀年片、字詞卡片。
教學流程：
一、談話導入
上課伊始，教師出示許多精美的賀年片：這節(jié)課老師給同學們帶來了一份禮物，看看是什么？
都認識呀！老師告訴你們，今天我們學習的課文題目也叫《賀年片》。
請你們拿出小手跟老師一起把課題寫出來。［師生共同板書課題］
誰愿意讀課題？［指名讀課題］這個“賀”字誰有好辦法記住它？
你對賀年片了解多少？知道它是做什么用的嗎？誰會說幾句祝愿的話？
賀年片是用來表示祝賀的或祝愿的，把自己對別人的祝愿告訴給別人。那這篇課文的題目叫賀年片，想不想知道它寫給我們哪些祝愿吶？
［#小學二年級# #小學二年級語文《賀年片》教案#的語言親切而又簡單，使學生明白賀年片是表達祝愿的，為后面的學習做好鋪墊］
二、讀文識字。
師提醒學生：不動筆墨不讀書。［準備好學習的好幫手——-鉛筆］
1、學生默讀課文，遇到不認識的字圈起來，用自己喜歡的方式解決它，多讀幾遍，和字寶寶交上好朋友。
2、剛才同學們讀的都非常認真，那課文中的生字都學會了嗎？請沒有問題的同學當小老師教一教有問題的同學。然后請小組長同學用字卡檢查小組同學的識字情況。（教師巡視指導）
3、教師檢查識字情況：（課件出示生字）這些字寶寶都認識了么？自己認識哪個字就大聲喊出它的名字。
同學們有沒有還沒有學會的字或覺得特別難的字需要大家?guī)椭?？（學生提出較難的字，教師隨機板書，師生共同解決。）
4、老師準備了許多精美的賀年片，要把它送給表現(xiàn)出色的孩子。［課件出示詞語］
囑咐：每天早上上學時媽媽囑咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是誰的囑咐？“下課在操場上不要打鬧，要做正當?shù)挠螒颉笔钦l的囑咐？這兩個字有什么相同的地方？兩個口，口口聲聲，一遍又一遍地說就是——囑咐。
收獲：什么叫收獲？除了收獲糧食還能收獲什么？
碧綠：你還知道哪些表示顏色的詞？課文中怎么說？還有碧綠的什么？
歡迎：你在哪兒見過這兩個字？
一枚：課文中說一枚什么？除了一枚貝殼，還能說一枚什么？
祝愿：“?！笔鞘裁磁?？（“示”下面是一張桌子，上面的“一”表示一塊肉，師講解“shizipang”和“yizipang”的變形。）
希望：你能用“希望”說一句話嗎？
翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飛翔
［語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，本課的生字教學從學生的生活入手，引導孩子感悟、體會詞語的意思，實現(xiàn)螺旋上升的認字過程］
三、理解課文，整體把握。
1、師：現(xiàn)在，同學們都和字寶寶、詞寶寶交上了好朋友，那課文一定讀得更好?，F(xiàn)在我們把它們送回到課文中，再讀一遍課文，看看你能讀懂些什么？還有什么不懂的地方？劃上“？”
學生匯報，教師順學而導，適時點撥。
2、師：我們不僅得到了四張不同顏色的賀年片，而且還收到了一些祝愿。請同學們趕快到課文中找一找課文中有幾句祝愿的話？一邊讀一邊把它劃下來。
3、師：誰來說說？（學生匯報）老師要把這四句祝愿寫到黑板上。老師寫什么？
（學生匯報，教師板書。）
4、師：誰能用自己的話連起來說一說，賀年片祝愿我們什么？
［閱讀是學生個性化的行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。讓學生在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，有所思考。］
5、師：我們收到了樹葉、白云、貝殼、紅霞四張充滿詩情畫意的賀年片，那這四張賀年片你喜歡哪一張呢？你喜歡哪張賀年片就美美地讀一讀那張賀年片。（學生自由練習讀）
6、師：老師送給你們一段優(yōu)美的音樂，你喜歡哪張賀年片就請你站起來讀讀那張賀年片。（教師出示課件及音樂，學生隨機朗讀）
7、仿說詩歌：
師：除了綠色、白色、藍色、紅色的賀年片外，你們還知道哪些顏色的賀年片呢？（仿照兒歌說一說。同桌互相商量商量。）
［學生有了自己的感悟后，進行適當?shù)耐卣?，既可以培養(yǎng)學生的說話寫話能力，又加深了學生的理解和體驗。］
四、寫字教學。
師：賀年片是那樣的精美，一張賀年片代表了一份祝福。表達了一份愿望，希望你們把字記牢，把字寫好。
出示生字卡，學生描紅，邊描邊想：你想提醒同學們注意點什么？（學生互相提醒，教師針對問題指導寫字。）
五、作業(yè)
（出示課件）
師：快到新年了，你想把祝愿送給誰呢？自己動手制作一張賀年片，并寫上幾句祝愿的話。看一看課文中的哪些話能幫你把祝愿寫得更好。
［課外作業(yè)的設計，為學生留下了想象的空間，讓學生把課中所學到的知識進行運用，進行遷移。］
1.小學二年級語文《賀年片》教案
一、出示賀年片、談話導入。
同學們，看，這是什么？請伸出手跟老師一起把這三個字寫出來。［師生共同板書課題，指導“賀”的書寫］誰愿意讀讀？［指名讀課題］
介紹賀年片的用處導入
二、初讀課文，學習生字新詞，整體感知內(nèi)容。
1、師配樂范讀課文，說說：聽后你仿佛看到了什么？
2、課件出示四張賀年片，指導欣賞，并簡要介紹。
3、自由讀文學習生字新詞。（課件出示詩歌）
A、自由讀文學生字，遇到不認識的字借助拼音記住它，并多讀幾遍。
B、（課件出示生字新詞）指名讀，適當引導理解運用。
（詞義理解及運用：囑咐、朝霞、收獲、碧綠、希望、一枚、收獲。
字音提示：多音字“藏”的字音及組詞。
字形提示：“祖”“壯”偏旁是什么？書寫應注意什么）
C、齊讀生字。
4、指名讀文，其他同學聽后評議。
三、學文，深入感知。
1、交流、指導學習其中的２節(jié)。說說：你喜歡哪一張？
如：A、綠色的賀年片：你喜歡哪張？能讀讀嗎？這張誰送的？是什么？森林祝愿我們什么？還可能祝福我們什么？收到森林真摯的祝愿后想說點什么？現(xiàn)在心情怎樣？，你就是碧綠的樹葉，你會歡快地唱著什么歌？指導朗讀后小結(jié)（板書綠色：森林（樹葉）——茁壯成長）
B、白色的賀年片：你喜歡哪張？喜歡的同學一起讀讀。這張是誰送的？那是什么？藍天呼喚我們什么？想不想當白鴿到藍天上飛翔？張開雙臂一起飛，我們飛過了哪里？看到了什么？指導朗讀后小結(jié)（板書白色：藍天（云朵）——自由飛翔）
2、學生自學其余2個小節(jié)詩歌。
（課件出示自學提示）
（1）想一想：誰送的賀年片？是什么樣子的？要祝福我們什么？
（2）練習有感情朗讀。
指名交流匯報、板寫藍色：大海（貝殼）——收獲寶藏
紅色：太陽（朝霞）——獻出智慧
3、小結(jié)、引導立志。
你覺得“森林、藍天、大海、太陽”對我們的希望和祝愿就像誰對我們的希望和祝愿？面對關愛我們的人，你覺得我們以后該怎樣做呢？
4、配樂吟誦詩歌。
四、外延文本、拓展訓練。
1、小練筆訓練。
（課件出示圖片）可惜少了什么？能配上詩嗎？（課件出示練習）同桌交流。_______的賀年片，是________送給我的。那是__________。
_______祝愿我，________________，__________________。
交流展示小練筆訓練。
2、語言表達訓練。（課件出示：你想把賀年片送給誰？祝福他什么？）
五、布置作業(yè)：（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福寫在賀年片，寄給或送給他。
板書：賀年片
綠色：森林（綠葉）——茁壯成長
白色：藍天（云朵）——自由飛翔
藍色：大海（貝殼）——收獲寶藏
紅色：太陽（朝霞）——獻出智慧
2.小學二年級語文《賀年片》教案
教學目標：
1、認識13個生字，會寫7個生字；
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；
3、通過朗讀詩歌，使學生體會課文表達的美好祝愿，并立志去做一個健康快樂，有理想、勇于探索的好少年。
教學過程：
一、創(chuàng)境激趣、談話導入。
師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》（唱）。“同學們，你們喜歡過新年嗎？再過一個月，新年就要到了，你喜歡什么方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢？”（學生討論。）
師：在新年到來的時候，人們除了用歌聲表達祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。（出示我的賀年片，引導學生出示自己收集的賀年片，互相交流說說樣子，表達了作者怎樣的祝愿和希望。
師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的后一筆是“點”。“片”是個多音字，哪位同學知道它的另一個讀音？（片——影片），生讀題
二、進入文本，初讀感知。
老師準備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認真聽，待會兒，說說你仿佛看到了什么。
1、聽配樂朗讀課文。
師：說說你仿佛看到什么？學生交流。
（板書：森林、藍天、大海、太陽。）
師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上；這是藍天，他送給你們一片潔白的云朵；這是大海，他送給你們一枚貝殼；這是太陽他送給你們紅色的霞光。
3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。
師：其實，你們剛才聽到的這首小詩你們都有，就是對這幾張賀年片的介紹，也是我們這節(jié)課要學習的課文。打開課本第134頁。
4、可見檢查生姿勢情況，讀字，組詞。
5、請同學們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么？（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。）先自由讀，待會兒老師找人來讀。
6、指名四位同學分讀，看看誰達到了這個要求。（讀后鼓掌）評價。
7、現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習，可以是自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作讀。（思考小詩中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。）討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢？指名說一說。
1、學習第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)，并談談為什么喜歡這一節(jié)。
（2）想讀這一小節(jié)的同學分別讀一讀。
師：為什么說每一片葉子都是歡樂的歌？葉子還象什么？
師：師呀，森林的賀年片祝福同學們茁壯成長。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著這種心情再來讀一讀這一節(jié)小詩。
（3）指名讀，評議，指導。
（4）全班讀、背誦。
2、自主學習其他三節(jié)小詩。
四、拓展想象，動手制作，升華內(nèi)涵。
1、外延文本，語言訓練。
師：大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿詩意的賀年片，
那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰能象課文一樣，把自己的祝福像小詩那樣說一說。（出示提綱，同桌練說。）
2、動手制作，展示。
（1）學生動手制作。（音樂中）
（2）展示自己的賀年卡，說說自己的祝愿。
（3）選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評價。
3、情感升華，再讀課文。
師：同學們，精美的賀年片固然能表達我們良好的祝愿，可是每當我們動手制作賀年片的時候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時間如流水，匆匆不復返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時光，學的更多的知識，將來描繪祖國這副更大的賀年片，帶著這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩。（結(jié)束本課。）
（1）現(xiàn)在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會認，就給的他生字表后面畫個笑臉；如果還有幾個不會認，就給他畫平臉；如果他有較多的不會認，就給他畫哭臉。
（2）讓我們再把這些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
（3）齊讀課文
五、理解課文
過渡：多美的詩歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來，大家再交流。
生：我不理解“藍天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿?！?BR> 生：我不理解“太陽希望我把智慧獻給我們親愛的祖國”里的智慧什么意思？
生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？
師：誰知道“智慧”什么意思
老師也覺得剛才有的同學提出的問題中，其中有兩個地方的確不好理解?，F(xiàn)在各學習小組商量一下，從這兩個問題中選擇一個進行小組討論。
出示思考題
（1）你覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝愿和希望就像誰的希望和囑托一樣？
（2）你覺得“白色的賀年片是一片潔白的云朵”這句話該怎樣理解？這里的是可以換成什么，而意思不變。
六、課堂練習：
拿出你們準備的賀年片，先想好要送給誰，再把你要說的話寫在上面。
七、總結(jié)：
這節(jié)課，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負他們的希望，努力學好本領，長大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
作業(yè)：熟練背誦全文。
3.小學二年級語文《賀年片》教案
教學目標：
1、學習12個認讀字詞和8個必寫字詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解詩歌中優(yōu)美語言并積累下來，享受閱讀的樂趣。感受時光的流逝，歲月的更迭，感受到自然在長大，在進步。
教學準備：課件、賀年片、字詞卡片。
教學流程：
一、談話導入
上課伊始，教師出示許多精美的賀年片：這節(jié)課老師給同學們帶來了一份禮物，看看是什么？
都認識呀！老師告訴你們，今天我們學習的課文題目也叫《賀年片》。
請你們拿出小手跟老師一起把課題寫出來。［師生共同板書課題］
誰愿意讀課題？［指名讀課題］這個“賀”字誰有好辦法記住它？
你對賀年片了解多少？知道它是做什么用的嗎？誰會說幾句祝愿的話？
賀年片是用來表示祝賀的或祝愿的，把自己對別人的祝愿告訴給別人。那這篇課文的題目叫賀年片，想不想知道它寫給我們哪些祝愿吶？
［#小學二年級# #小學二年級語文《賀年片》教案#的語言親切而又簡單，使學生明白賀年片是表達祝愿的，為后面的學習做好鋪墊］
二、讀文識字。
師提醒學生：不動筆墨不讀書。［準備好學習的好幫手——-鉛筆］
1、學生默讀課文，遇到不認識的字圈起來，用自己喜歡的方式解決它，多讀幾遍，和字寶寶交上好朋友。
2、剛才同學們讀的都非常認真，那課文中的生字都學會了嗎？請沒有問題的同學當小老師教一教有問題的同學。然后請小組長同學用字卡檢查小組同學的識字情況。（教師巡視指導）
3、教師檢查識字情況：（課件出示生字）這些字寶寶都認識了么？自己認識哪個字就大聲喊出它的名字。
同學們有沒有還沒有學會的字或覺得特別難的字需要大家?guī)椭?？（學生提出較難的字，教師隨機板書，師生共同解決。）
4、老師準備了許多精美的賀年片，要把它送給表現(xiàn)出色的孩子。［課件出示詞語］
囑咐：每天早上上學時媽媽囑咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是誰的囑咐？“下課在操場上不要打鬧，要做正當?shù)挠螒颉笔钦l的囑咐？這兩個字有什么相同的地方？兩個口，口口聲聲，一遍又一遍地說就是——囑咐。
收獲：什么叫收獲？除了收獲糧食還能收獲什么？
碧綠：你還知道哪些表示顏色的詞？課文中怎么說？還有碧綠的什么？
歡迎：你在哪兒見過這兩個字？
一枚：課文中說一枚什么？除了一枚貝殼，還能說一枚什么？
祝愿：“?！笔鞘裁磁?？（“示”下面是一張桌子，上面的“一”表示一塊肉，師講解“shizipang”和“yizipang”的變形。）
希望：你能用“希望”說一句話嗎？
翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飛翔
［語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，本課的生字教學從學生的生活入手，引導孩子感悟、體會詞語的意思，實現(xiàn)螺旋上升的認字過程］
三、理解課文，整體把握。
1、師：現(xiàn)在，同學們都和字寶寶、詞寶寶交上了好朋友，那課文一定讀得更好?，F(xiàn)在我們把它們送回到課文中，再讀一遍課文，看看你能讀懂些什么？還有什么不懂的地方？劃上“？”
學生匯報，教師順學而導，適時點撥。
2、師：我們不僅得到了四張不同顏色的賀年片，而且還收到了一些祝愿。請同學們趕快到課文中找一找課文中有幾句祝愿的話？一邊讀一邊把它劃下來。
3、師：誰來說說？（學生匯報）老師要把這四句祝愿寫到黑板上。老師寫什么？
（學生匯報，教師板書。）
4、師：誰能用自己的話連起來說一說，賀年片祝愿我們什么？
［閱讀是學生個性化的行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。讓學生在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，有所思考。］
5、師：我們收到了樹葉、白云、貝殼、紅霞四張充滿詩情畫意的賀年片，那這四張賀年片你喜歡哪一張呢？你喜歡哪張賀年片就美美地讀一讀那張賀年片。（學生自由練習讀）
6、師：老師送給你們一段優(yōu)美的音樂，你喜歡哪張賀年片就請你站起來讀讀那張賀年片。（教師出示課件及音樂，學生隨機朗讀）
7、仿說詩歌：
師：除了綠色、白色、藍色、紅色的賀年片外，你們還知道哪些顏色的賀年片呢？（仿照兒歌說一說。同桌互相商量商量。）
［學生有了自己的感悟后，進行適當?shù)耐卣?，既可以培養(yǎng)學生的說話寫話能力，又加深了學生的理解和體驗。］
四、寫字教學。
師：賀年片是那樣的精美，一張賀年片代表了一份祝福。表達了一份愿望，希望你們把字記牢，把字寫好。
出示生字卡，學生描紅，邊描邊想：你想提醒同學們注意點什么？（學生互相提醒，教師針對問題指導寫字。）
五、作業(yè)
（出示課件）
師：快到新年了，你想把祝愿送給誰呢？自己動手制作一張賀年片，并寫上幾句祝愿的話。看一看課文中的哪些話能幫你把祝愿寫得更好。
［課外作業(yè)的設計，為學生留下了想象的空間，讓學生把課中所學到的知識進行運用，進行遷移。］