唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅是對(duì)學(xué)生音樂感受力和唱歌基本能力的培養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生浸潤(rùn)美的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿3篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿
一、說教材
《留給我》是人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元地球們共同的家中的一首詩歌。這首詩歌通俗易懂，采用大自然的生靈作為歌詞，描繪了我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)唱歌曲的要求，我指定了以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。
2、通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
3、通過演唱歌曲，真確運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球、熱愛大自然對(duì)于我沒人類的重要，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)地球的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
教具：課件，鋼琴
二、說教法：
在教學(xué)方法上，我根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法，創(chuàng)設(shè)情景法。讓學(xué)生通過老師創(chuàng)設(shè)的情景，感受到音樂的氛圍。在本課中我設(shè)計(jì)了聽歌曲回答問題、小組合作演唱等，讓學(xué)生能夠在音樂課中自主發(fā)揮、培養(yǎng)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、說學(xué)法
為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去跟唱、學(xué)唱、掌握節(jié)奏合作演唱。
四、說教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
一堂新課的#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿3篇#設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的所謂“萬事開頭難”。富有情趣的#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿3篇#，就像師生之間駕起一座溝通心距的橋。通過橋梁，師生的心拉近了。我用了問答式的導(dǎo)入法：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？
學(xué)生的聽覺、思維與想象都被調(diào)動(dòng)起來，打擊樂器的出現(xiàn)使小學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)孩子們感到特別好奇。
（二）學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽、看視頻范唱《留給我》歌曲中唱了什么？
你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）
我首先做了歌曲視頻，根據(jù)歌曲理解歌詞，我以問答的形式來讓學(xué)生回答，這樣是為了讓學(xué)生拓寬思維，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。然后我按照歌詞里面的“留下太陽、留下森林、留下小河、留下草原等”來問學(xué)生如果讓你們來唱，大家應(yīng)該用什么樣的語氣來唱如：命令式或祈求式，這樣是進(jìn)一步讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境，從我作起。接著又在問題中再聽歌曲和熟悉歌詞，以便歌曲演唱。
2、再聽歌曲
歌曲中有個(gè)字唱的長(zhǎng)了，你能聽出來嗎？
（“漠”6拍），劃拍。
3、再聽一遍，找出旋律相同的部分。
（多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記）
4、讓我們帶著這種保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽、愛護(hù)地球媽媽的情感學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理、指導(dǎo)演唱。
7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）
師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜硌莩枨暮笠痪涓柙~。（教師伴奏，學(xué)生演唱）
（三）表現(xiàn)拓展
1、齊唱，在“漠”字處用手來劃拍。
2、分組唱。要表現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的緊迫感。
（四）總結(jié)
師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。
在難點(diǎn)的地方我運(yùn)用了讓學(xué)生找出自己喜歡的樂句跟鋼琴演唱，由簡(jiǎn)單的到難切分音節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏反復(fù)演唱。
這首歌我還設(shè)計(jì)了領(lǐng)唱和齊唱，我采用范唱法來引導(dǎo)學(xué)生跟唱，也是我這節(jié)課的升華部分，南北排各一組。這呢將在我的課堂中給大家展現(xiàn)出來。然后我采用談話法，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際情況談?wù)勛约簩?duì)這首歌的感受，目的是讓學(xué)生不緊學(xué)會(huì)歌曲而且更重要是為了保護(hù)環(huán)境，從我做起、從小事做起，共同來維護(hù)我們的家園——-地球媽媽?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第六單元的《賣報(bào)歌》，我把本課定為一課時(shí)，課型為：唱歌綜合課型。
一、說教材：
（一）教材分析：
《賣報(bào)歌》是我國(guó)音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動(dòng)地表演歌曲內(nèi)容。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。
（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
（3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。
（三）教學(xué)重點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。
（2）能對(duì)歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）后十六節(jié)奏的正確演唱。
（2）使用打擊樂為歌曲伴奏。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。
二、說學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說教法：
本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。
四、說學(xué)法：
1、體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對(duì)待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對(duì)歌曲的理解，比較選擇適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力與表現(xiàn)力。
五、說教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個(gè)疑問——真正觸動(dòng)作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對(duì)待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心聽了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。
（二）聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)
1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。
2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。
3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。
4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。
說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
（三）介紹、使用打擊樂器
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器——沙錘。
2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。
說明：唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了巔峰，完成了初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。
（四）動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合
1、嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作。
2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。
3、分組表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高。
說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
（五）教學(xué)評(píng)價(jià)
在生生互評(píng)，師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過程中，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評(píng)價(jià)自我的目的。
六、說教學(xué)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲！
【篇三】小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿
一、說教材
《嗯嗨呀》是一首具有民族風(fēng)格的朝鮮族歌曲。歌曲旋律優(yōu)美、自然流暢，有濃郁的勞動(dòng)號(hào)子特點(diǎn)和很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，并通過領(lǐng)唱、齊唱的形式，唱出了朝鮮族人民勤勞，樂觀的性格。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠用自然的聲音，飽滿的情緒演唱歌曲《嗯嗨呀》。
2、能力目標(biāo)：能夠利用肢體語言及多種演唱方式，
來感受歌曲濃郁的勞動(dòng)號(hào)子風(fēng)格。
3、情感目標(biāo)：通過欣賞朝鮮族的優(yōu)秀歌舞，開拓學(xué)生的文化視野。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音來演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉連線、延音記號(hào)，并唱準(zhǔn)這一部分。
學(xué)情分析：我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們好奇、好動(dòng)，以形象思維為主，模仿能力教強(qiáng)，因此我打算用興趣導(dǎo)入、新授、欣賞、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方式相結(jié)合，將我的課堂順序確定為以下幾個(gè)步驟。
四、說教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，我采取了播放《大長(zhǎng)今》音樂，讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，并且加入律動(dòng)，通過對(duì)音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入課堂。
第二環(huán)節(jié)：利用各種教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、如節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：連音線部分我用聲勢(shì)來感受節(jié)奏。
2、延音部分用老師和學(xué)生演唱對(duì)比的方式，讓學(xué)生通過聆聽去攻克難點(diǎn)。
3、在介紹勞動(dòng)號(hào)子時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一領(lǐng)眾合的訓(xùn)練，再通過欣賞《嗯嗨呀》，讓學(xué)生熟悉勞動(dòng)號(hào)子，并了解了強(qiáng)有力的號(hào)子風(fēng)。
第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小學(xué)生易于接受和參與的表現(xiàn)形式，為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲，我通過唱一唱、跳一跳、演一演等教學(xué)法。
如：在襯詞部分，我讓學(xué)生加入了勞動(dòng)的動(dòng)作，并且選出一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)做律動(dòng)跟著附和的形式，再現(xiàn)了朝鮮族人民勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面，充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。
五、說教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我取消了教師范唱學(xué)生跟唱的演唱模式，通過先聆聽歌曲旋律回答問題，并在襯詞上加以節(jié)奏表演的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足的地方時(shí)，在教唱歌曲時(shí)，歌曲處理的還不夠到位，沒有真正讓學(xué)生通過演唱來表現(xiàn)出勞動(dòng)號(hào)子的熱情與奔放。在以后的教學(xué)過程中，我要在歌曲處理上多下功夫，提高自己的表現(xiàn)力，為學(xué)生做好榜樣。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿
一、說教材
《留給我》是人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元地球們共同的家中的一首詩歌。這首詩歌通俗易懂，采用大自然的生靈作為歌詞，描繪了我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)唱歌曲的要求，我指定了以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。
2、通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
3、通過演唱歌曲，真確運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球、熱愛大自然對(duì)于我沒人類的重要，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)地球的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
教具：課件，鋼琴
二、說教法：
在教學(xué)方法上，我根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法，創(chuàng)設(shè)情景法。讓學(xué)生通過老師創(chuàng)設(shè)的情景，感受到音樂的氛圍。在本課中我設(shè)計(jì)了聽歌曲回答問題、小組合作演唱等，讓學(xué)生能夠在音樂課中自主發(fā)揮、培養(yǎng)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、說學(xué)法
為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去跟唱、學(xué)唱、掌握節(jié)奏合作演唱。
四、說教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
一堂新課的#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿3篇#設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的所謂“萬事開頭難”。富有情趣的#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿3篇#，就像師生之間駕起一座溝通心距的橋。通過橋梁，師生的心拉近了。我用了問答式的導(dǎo)入法：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？
學(xué)生的聽覺、思維與想象都被調(diào)動(dòng)起來，打擊樂器的出現(xiàn)使小學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)孩子們感到特別好奇。
（二）學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽、看視頻范唱《留給我》歌曲中唱了什么？
你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）
我首先做了歌曲視頻，根據(jù)歌曲理解歌詞，我以問答的形式來讓學(xué)生回答，這樣是為了讓學(xué)生拓寬思維，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。然后我按照歌詞里面的“留下太陽、留下森林、留下小河、留下草原等”來問學(xué)生如果讓你們來唱，大家應(yīng)該用什么樣的語氣來唱如：命令式或祈求式，這樣是進(jìn)一步讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境，從我作起。接著又在問題中再聽歌曲和熟悉歌詞，以便歌曲演唱。
2、再聽歌曲
歌曲中有個(gè)字唱的長(zhǎng)了，你能聽出來嗎？
（“漠”6拍），劃拍。
3、再聽一遍，找出旋律相同的部分。
（多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記）
4、讓我們帶著這種保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽、愛護(hù)地球媽媽的情感學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理、指導(dǎo)演唱。
7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）
師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜硌莩枨暮笠痪涓柙~。（教師伴奏，學(xué)生演唱）
（三）表現(xiàn)拓展
1、齊唱，在“漠”字處用手來劃拍。
2、分組唱。要表現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的緊迫感。
（四）總結(jié)
師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。
在難點(diǎn)的地方我運(yùn)用了讓學(xué)生找出自己喜歡的樂句跟鋼琴演唱，由簡(jiǎn)單的到難切分音節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏反復(fù)演唱。
這首歌我還設(shè)計(jì)了領(lǐng)唱和齊唱，我采用范唱法來引導(dǎo)學(xué)生跟唱，也是我這節(jié)課的升華部分，南北排各一組。這呢將在我的課堂中給大家展現(xiàn)出來。然后我采用談話法，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際情況談?wù)勛约簩?duì)這首歌的感受，目的是讓學(xué)生不緊學(xué)會(huì)歌曲而且更重要是為了保護(hù)環(huán)境，從我做起、從小事做起，共同來維護(hù)我們的家園——-地球媽媽?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第六單元的《賣報(bào)歌》，我把本課定為一課時(shí)，課型為：唱歌綜合課型。
一、說教材：
（一）教材分析：
《賣報(bào)歌》是我國(guó)音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動(dòng)地表演歌曲內(nèi)容。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。
（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
（3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。
（三）教學(xué)重點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。
（2）能對(duì)歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）后十六節(jié)奏的正確演唱。
（2）使用打擊樂為歌曲伴奏。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。
二、說學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說教法：
本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。
四、說學(xué)法：
1、體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對(duì)待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對(duì)歌曲的理解，比較選擇適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力與表現(xiàn)力。
五、說教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個(gè)疑問——真正觸動(dòng)作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對(duì)待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心聽了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。
（二）聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)
1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。
2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。
3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。
4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。
說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
（三）介紹、使用打擊樂器
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器——沙錘。
2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。
說明：唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了巔峰，完成了初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。
（四）動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合
1、嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作。
2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。
3、分組表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高。
說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
（五）教學(xué)評(píng)價(jià)
在生生互評(píng)，師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過程中，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評(píng)價(jià)自我的目的。
六、說教學(xué)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲！
【篇三】小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿
一、說教材
《嗯嗨呀》是一首具有民族風(fēng)格的朝鮮族歌曲。歌曲旋律優(yōu)美、自然流暢，有濃郁的勞動(dòng)號(hào)子特點(diǎn)和很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，并通過領(lǐng)唱、齊唱的形式，唱出了朝鮮族人民勤勞，樂觀的性格。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠用自然的聲音，飽滿的情緒演唱歌曲《嗯嗨呀》。
2、能力目標(biāo)：能夠利用肢體語言及多種演唱方式，
來感受歌曲濃郁的勞動(dòng)號(hào)子風(fēng)格。
3、情感目標(biāo)：通過欣賞朝鮮族的優(yōu)秀歌舞，開拓學(xué)生的文化視野。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音來演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉連線、延音記號(hào)，并唱準(zhǔn)這一部分。
學(xué)情分析：我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們好奇、好動(dòng)，以形象思維為主，模仿能力教強(qiáng)，因此我打算用興趣導(dǎo)入、新授、欣賞、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方式相結(jié)合，將我的課堂順序確定為以下幾個(gè)步驟。
四、說教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，我采取了播放《大長(zhǎng)今》音樂，讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，并且加入律動(dòng)，通過對(duì)音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入課堂。
第二環(huán)節(jié)：利用各種教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、如節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：連音線部分我用聲勢(shì)來感受節(jié)奏。
2、延音部分用老師和學(xué)生演唱對(duì)比的方式，讓學(xué)生通過聆聽去攻克難點(diǎn)。
3、在介紹勞動(dòng)號(hào)子時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一領(lǐng)眾合的訓(xùn)練，再通過欣賞《嗯嗨呀》，讓學(xué)生熟悉勞動(dòng)號(hào)子，并了解了強(qiáng)有力的號(hào)子風(fēng)。
第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小學(xué)生易于接受和參與的表現(xiàn)形式，為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲，我通過唱一唱、跳一跳、演一演等教學(xué)法。
如：在襯詞部分，我讓學(xué)生加入了勞動(dòng)的動(dòng)作，并且選出一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)做律動(dòng)跟著附和的形式，再現(xiàn)了朝鮮族人民勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面，充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。
五、說教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我取消了教師范唱學(xué)生跟唱的演唱模式，通過先聆聽歌曲旋律回答問題，并在襯詞上加以節(jié)奏表演的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足的地方時(shí)，在教唱歌曲時(shí)，歌曲處理的還不夠到位，沒有真正讓學(xué)生通過演唱來表現(xiàn)出勞動(dòng)號(hào)子的熱情與奔放。在以后的教學(xué)過程中，我要在歌曲處理上多下功夫，提高自己的表現(xiàn)力，為學(xué)生做好榜樣。