教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語文《十二月花》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語文《十二月花》原文
正月水仙香又香，
二月迎春花兒黃。
三月桃花粉紅妝，
四月杜鵑長勢旺。
五月石榴紅似火，
六月茉莉吐芬芳。
七月荷花滿池塘，
八月桂花遍地香。
九月串紅紅艷艷，
十月菊花正開放。
冬月蘭花共欣賞。
2.小學(xué)二年級(jí)語文《十二月花》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒歌，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
2、通讀兒歌，會(huì)讀指定的詞語。
3、朗讀兒歌，了解每句的意思。
4、借助田字格里的范字寫字。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒歌，學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
2、通讀兒歌，會(huì)讀指定的詞語。
3、朗讀兒歌，了解每句的意思。
4、借助田字格里的范字會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
一、激趣引入
1、同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？每個(gè)月都有不同的花開放。那你們想不想知道，幾月開什么花？第八課的小兒歌全都告訴我們了。
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看老師寫課題。（板書：8、十二月花）
3、齊讀課題。
二、初讀感知
1、請(qǐng)大家自讀課文，借助拼音把兒歌讀正確。
2、小組互相讀一讀，評(píng)一評(píng)是否做到了正確。
3、默讀這首小兒歌，把12種花的名字用曲線畫下來。
4、就是這12種花，你們畫全了嗎？沒畫全的補(bǔ)上。我們一起再來喊一喊她們的名字。
水仙迎春花桃花杜鵑石榴茉莉荷花桂花串紅菊花蘭花梅花
5、這里還有幾個(gè)詞語，能讀好嗎？
正月欣賞長勢旺吐芬芳滿池塘紅艷艷
（1）自己試著讀讀。
（2）我們一起來讀一讀。
（3）這個(gè)字是個(gè)多音字。它的另外一個(gè)音是什么？組一組詞語。
6、詞語我們讀好了。再讀兒歌，這次不僅要做到正確，還要做到流利。
（1）自讀。
（2）指讀。每名同學(xué)讀四個(gè)月份。
7、我們讀完兒歌了。兒歌的題目是十二月花，可我怎么只看到了2到10月，剩下的三個(gè)月到哪去了？你是怎么知道的。（出示課件）
三、細(xì)讀理解
（一）我們知道了十二月花的名字，那他們長什么樣，想知道嗎？仔細(xì)地讀讀課文。想象她們的樣子。
（二）正月來到了，什么花開放了？讀一讀，你體會(huì)到了什么？
1、出示課件：水仙很香；水仙的氣味很香。（板書：氣味）大家都來讀讀，讓我聞到到水仙的香氣。
2、兒歌中還寫了哪些花的氣味？讀出來。出示課件。誰想來通過讀讓我們聞到他們的香氣。
3、想看看他們的樣子嗎？
（三）二月悄悄來到了，你看到什么花開了？讀出來。
1、指名讀，你從中又體會(huì)到了什么？出示課件。從迎春花的顏色讓我們感到她很美。（板書：美）
2、兒歌中還寫了哪些花的顏色？讀出來。（出示課件）
3、這些花可真美！想看一看她們嗎？
4、誰想美美地讀一讀
5、石榴花紅得像火一樣。你能照這樣（“紅似火”）說幾個(gè)顏色的詞語嗎？
6、串紅紅艷艷。你能再說幾個(gè)這樣的詞語嗎？
（三）還有4種花在等著我們呢，他們都有些著急了。
1、出示課件：四月杜鵑長勢旺，七月荷花滿池塘，十月菊花正開放，冬月蘭花共欣賞。
2、看一看圖片，你們覺得他們長得怎么樣？
3、這些花都寫出了他們長得怎么樣。
（三）再讀兒歌。想象他們的樣子。
（四）試著填一填。
（）的（）花
過渡：兒歌學(xué)完了。我們來認(rèn)識(shí)兒歌里藏著的生字朋友。
四、識(shí)字書寫
（一）認(rèn)真的拼拼生字表和認(rèn)讀字表。
（二）學(xué)習(xí)“粉、旺、吐、芬、桂、蘭”
1、念一念
2、記一記，組一組詞語。
3、說說你記得的字。
4、怎樣寫好他們？試著把它們分成兩類。
5、觀察這組字：粉、旺、桂、吐
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（粉和桂左右高度基本一致；旺和吐左低右高）
（2）師板書“粉”生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“桂”。
（3）師板書“旺”生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“吐”。
6、觀察“芬、蘭”
（1）上窄下寬。
（2）師板書“芬”生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“蘭”。
7、展示學(xué)生的字，評(píng)一評(píng)。
8、結(jié)合評(píng)價(jià)，再觀察范字，把寫得不好的字再寫一個(gè)。
四、作業(yè)
1、把課文讀給家長聽。
2、寫生字，一個(gè)三遍。
3、讀讀本。
五、總結(jié)：
花很美麗，其實(shí)，在老師心里你們美。因?yàn)槟銈兪亲鎳幕ǘ?，老師希望你們像花一樣美麗，綻放。
3.小學(xué)二年級(jí)語文《十二月花》教案
教材說明：
《十二月花》是二年級(jí)第三冊(cè)第六單元識(shí)字二的教學(xué)內(nèi)容，一首很美的小詩。詩中介紹了一年四季都有花兒競相開放，點(diǎn)綴著我們的生活，讓生活變得生機(jī)勃勃、美麗多姿。
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，識(shí)字教學(xué)應(yīng)該是在具體的情境中，充分用兒童語言因素和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握學(xué)習(xí)生字的方法。而且應(yīng)當(dāng)在識(shí)字的過程中，受到情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶培養(yǎng)，讓學(xué)生在情趣生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中得到愉快和諧的發(fā)展。
1、根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，以花為核心運(yùn)用多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)多樣的趣味情境貫穿全課（賞花、識(shí)花導(dǎo)入、游戲記字）從而使學(xué)生學(xué)得積極與實(shí)在。
2、注重自主合作、探究學(xué)習(xí)方式的有效使用。生字的識(shí)記與書寫是本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，除了豐富學(xué)習(xí)形式以增加學(xué)生參與的概率外，更重要的是力求優(yōu)化每一個(gè)活動(dòng)：富于趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。這樣一節(jié)課下來，每一個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉與發(fā)展的機(jī)會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字、認(rèn)讀7個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，掌握多種識(shí)記生字的方法。
3、通過讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，了解在每個(gè)月份里開什么花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住生字，能正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、故事引入，感受花意，揭示課題。
1、師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于花的故事。
傳說在很久很久以前，人間是沒有花的，只有在天宮中的百花園中盛開著五顏六色的鮮花。人們都在傳說：“誰看到了鮮花，誰就會(huì)過上快樂、幸福的生活?！卑倩ㄏ勺邮且晃缓苌屏嫉南膳?dāng)她聽到這些話時(shí)，決定讓這些花到人間去，幫助大家實(shí)現(xiàn)自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的話，一定會(huì)亂套，怎么辦呢？她想啊想，終于想到了一個(gè)好辦法。她把百花園中的花排了一個(gè)隊(duì)，然后讓它們按照順序輪流到人間去。這樣，人們一年四季都可以看到美麗的花朵，過上快樂、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排隊(duì)的呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。
2、板書課題。學(xué)生齊讀課題。
二、朗讀課文，了解花序，理解內(nèi)容。
1、師：老師想先來為大家讀一讀課文。小朋友注意聽，我讀的哪一個(gè)字和平時(shí)讀的音不一樣呢？
師范讀課文。
2、學(xué)生回答：正：zhēng（正月）zhèng（正確）
①“正月”是幾月，你是怎么知道的？
②那“臘月”和“冬月”呢？
3、說到這兒，聰明的小朋友一定知道百花仙子是按什么順序來給花兒排的隊(duì)呢？
（時(shí)間順序）
4、師：為了感謝善良的百花仙子，讓我們帶著花朵般美麗的微笑，自己試著來讀一讀。
自由朗讀課文，出示讀書要求：
①讀準(zhǔn)字音，讀得不流利的地方反復(fù)讀幾遍；②注意讀書的姿勢。
指名讀，男女生比賽分讀，師生對(duì)讀。
三、尋找規(guī)律，認(rèn)讀花名，主動(dòng)識(shí)字。
（一）認(rèn)讀花名
1、師：在這首兒歌中，一共藏了多少種花呢？請(qǐng)你擦亮眼睛把它們找出來，用鉛筆在下面劃上橫線。比一比，誰找的又快又多。
2、師：你找到了誰？說給大家聽一聽。
3、出示花名。
師：你認(rèn)識(shí)誰？給大家讀一讀吧！
指名讀。
4、師：同桌互相認(rèn)一認(rèn)。讀好了，表揚(yáng)她（他）；不會(huì)的，幫幫她（他）。比一比誰是佳的合作伙伴，他們就可以先去百花園參觀！
5、讓我們走進(jìn)百花園，一起來看看這些美麗的花兒。碰上你認(rèn)識(shí)的，大聲地和她們打個(gè)招呼。我相信它們一定會(huì)給認(rèn)真的孩子帶來智慧和自信。
十二月花圖片（花名）欣賞（出示課件）
（二）主動(dòng)識(shí)字
1、讀準(zhǔn)字音：
①師：美麗的花兒給我們帶來了5位生字朋友。你們看，他們來了！先自己借助拼音試著讀一讀。
②你想提醒大家哪些字的讀音呢？
③指名讀，開火車，打亂順序讀，全班齊讀。
2、字形：尋找規(guī)律便于記字
①師：我們來看看這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？大屏幕出示（旺吐芬粉桂）尋找出規(guī)律，學(xué)生容易記字。
（粉芬）形近字（旺吐芬粉桂）形聲字
粉旺吐桂（左右結(jié)構(gòu)）芬（上下結(jié)構(gòu)）
芬（サ）桂（木）
師：大多數(shù)花名一般都有“サ”或“木”，表示與植物或樹木有關(guān)。你們?cè)賮砜纯聪旅孢@些花名，還能找出哪些帶“サ”或“木”的字嗎？大屏幕出示：
迎春花蘭花桂花石榴花水仙花梅花
②小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害。其實(shí)，每個(gè)偏旁都有不同的含義。把字按偏旁進(jìn)行分類，也是記生字的一種好辦法。
3、自主識(shí)記生字
①師：你還能用其它記生字的辦法記字嗎？
（加一加、減一減、換一換、）
請(qǐng)你運(yùn)用這些方法，自己記一記這些字。咱們來比一比，看誰記的又多又牢。他就有可能得到花仙子的獎(jiǎng)勵(lì)喔！
學(xué)生自主合作識(shí)記生字。
②自學(xué)檢查游戲：采花。
師：這些調(diào)皮的生字寶寶趁著大家記生字的時(shí)候，把拼音帽子摘掉，躲進(jìn)了花朵中，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？你已經(jīng)記住了誰，就把它摘下來，帶小朋友們讀一讀，再給它找一找詞語朋友。如果你愿意，還可以把你記字的辦法，說給大家聽一聽。
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，說說書寫時(shí)注意什么？出示課件演示
2、出示“芬”上下結(jié)構(gòu)怎樣占格。出示課件演示
3、同桌之間互議：怎樣把其他的字寫得更漂亮？然后在全班交流方法。教師
注意調(diào)控與總結(jié)。
4、比一比：描紅書寫，請(qǐng)信賴的人評(píng)一評(píng)。教師隨機(jī)滲透寫字姿勢指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示。視頻展示
6、聽寫這5個(gè)字，檢查學(xué)習(xí)效果。
五、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)特別好，自己發(fā)現(xiàn)了字的規(guī)律，都記住了，為自己鼓掌。
1.小學(xué)二年級(jí)語文《十二月花》原文
正月水仙香又香，
二月迎春花兒黃。
三月桃花粉紅妝，
四月杜鵑長勢旺。
五月石榴紅似火，
六月茉莉吐芬芳。
七月荷花滿池塘，
八月桂花遍地香。
九月串紅紅艷艷，
十月菊花正開放。
冬月蘭花共欣賞。
2.小學(xué)二年級(jí)語文《十二月花》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒歌，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
2、通讀兒歌，會(huì)讀指定的詞語。
3、朗讀兒歌，了解每句的意思。
4、借助田字格里的范字寫字。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒歌，學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
2、通讀兒歌，會(huì)讀指定的詞語。
3、朗讀兒歌，了解每句的意思。
4、借助田字格里的范字會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
一、激趣引入
1、同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？每個(gè)月都有不同的花開放。那你們想不想知道，幾月開什么花？第八課的小兒歌全都告訴我們了。
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看老師寫課題。（板書：8、十二月花）
3、齊讀課題。
二、初讀感知
1、請(qǐng)大家自讀課文，借助拼音把兒歌讀正確。
2、小組互相讀一讀，評(píng)一評(píng)是否做到了正確。
3、默讀這首小兒歌，把12種花的名字用曲線畫下來。
4、就是這12種花，你們畫全了嗎？沒畫全的補(bǔ)上。我們一起再來喊一喊她們的名字。
水仙迎春花桃花杜鵑石榴茉莉荷花桂花串紅菊花蘭花梅花
5、這里還有幾個(gè)詞語，能讀好嗎？
正月欣賞長勢旺吐芬芳滿池塘紅艷艷
（1）自己試著讀讀。
（2）我們一起來讀一讀。
（3）這個(gè)字是個(gè)多音字。它的另外一個(gè)音是什么？組一組詞語。
6、詞語我們讀好了。再讀兒歌，這次不僅要做到正確，還要做到流利。
（1）自讀。
（2）指讀。每名同學(xué)讀四個(gè)月份。
7、我們讀完兒歌了。兒歌的題目是十二月花，可我怎么只看到了2到10月，剩下的三個(gè)月到哪去了？你是怎么知道的。（出示課件）
三、細(xì)讀理解
（一）我們知道了十二月花的名字，那他們長什么樣，想知道嗎？仔細(xì)地讀讀課文。想象她們的樣子。
（二）正月來到了，什么花開放了？讀一讀，你體會(huì)到了什么？
1、出示課件：水仙很香；水仙的氣味很香。（板書：氣味）大家都來讀讀，讓我聞到到水仙的香氣。
2、兒歌中還寫了哪些花的氣味？讀出來。出示課件。誰想來通過讀讓我們聞到他們的香氣。
3、想看看他們的樣子嗎？
（三）二月悄悄來到了，你看到什么花開了？讀出來。
1、指名讀，你從中又體會(huì)到了什么？出示課件。從迎春花的顏色讓我們感到她很美。（板書：美）
2、兒歌中還寫了哪些花的顏色？讀出來。（出示課件）
3、這些花可真美！想看一看她們嗎？
4、誰想美美地讀一讀
5、石榴花紅得像火一樣。你能照這樣（“紅似火”）說幾個(gè)顏色的詞語嗎？
6、串紅紅艷艷。你能再說幾個(gè)這樣的詞語嗎？
（三）還有4種花在等著我們呢，他們都有些著急了。
1、出示課件：四月杜鵑長勢旺，七月荷花滿池塘，十月菊花正開放，冬月蘭花共欣賞。
2、看一看圖片，你們覺得他們長得怎么樣？
3、這些花都寫出了他們長得怎么樣。
（三）再讀兒歌。想象他們的樣子。
（四）試著填一填。
（）的（）花
過渡：兒歌學(xué)完了。我們來認(rèn)識(shí)兒歌里藏著的生字朋友。
四、識(shí)字書寫
（一）認(rèn)真的拼拼生字表和認(rèn)讀字表。
（二）學(xué)習(xí)“粉、旺、吐、芬、桂、蘭”
1、念一念
2、記一記，組一組詞語。
3、說說你記得的字。
4、怎樣寫好他們？試著把它們分成兩類。
5、觀察這組字：粉、旺、桂、吐
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（粉和桂左右高度基本一致；旺和吐左低右高）
（2）師板書“粉”生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“桂”。
（3）師板書“旺”生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“吐”。
6、觀察“芬、蘭”
（1）上窄下寬。
（2）師板書“芬”生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“蘭”。
7、展示學(xué)生的字，評(píng)一評(píng)。
8、結(jié)合評(píng)價(jià)，再觀察范字，把寫得不好的字再寫一個(gè)。
四、作業(yè)
1、把課文讀給家長聽。
2、寫生字，一個(gè)三遍。
3、讀讀本。
五、總結(jié)：
花很美麗，其實(shí)，在老師心里你們美。因?yàn)槟銈兪亲鎳幕ǘ?，老師希望你們像花一樣美麗，綻放。
3.小學(xué)二年級(jí)語文《十二月花》教案
教材說明：
《十二月花》是二年級(jí)第三冊(cè)第六單元識(shí)字二的教學(xué)內(nèi)容，一首很美的小詩。詩中介紹了一年四季都有花兒競相開放，點(diǎn)綴著我們的生活，讓生活變得生機(jī)勃勃、美麗多姿。
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，識(shí)字教學(xué)應(yīng)該是在具體的情境中，充分用兒童語言因素和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握學(xué)習(xí)生字的方法。而且應(yīng)當(dāng)在識(shí)字的過程中，受到情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶培養(yǎng)，讓學(xué)生在情趣生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中得到愉快和諧的發(fā)展。
1、根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，以花為核心運(yùn)用多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)多樣的趣味情境貫穿全課（賞花、識(shí)花導(dǎo)入、游戲記字）從而使學(xué)生學(xué)得積極與實(shí)在。
2、注重自主合作、探究學(xué)習(xí)方式的有效使用。生字的識(shí)記與書寫是本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，除了豐富學(xué)習(xí)形式以增加學(xué)生參與的概率外，更重要的是力求優(yōu)化每一個(gè)活動(dòng)：富于趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。這樣一節(jié)課下來，每一個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉與發(fā)展的機(jī)會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字、認(rèn)讀7個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，掌握多種識(shí)記生字的方法。
3、通過讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，了解在每個(gè)月份里開什么花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住生字，能正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、故事引入，感受花意，揭示課題。
1、師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于花的故事。
傳說在很久很久以前，人間是沒有花的，只有在天宮中的百花園中盛開著五顏六色的鮮花。人們都在傳說：“誰看到了鮮花，誰就會(huì)過上快樂、幸福的生活?！卑倩ㄏ勺邮且晃缓苌屏嫉南膳?dāng)她聽到這些話時(shí)，決定讓這些花到人間去，幫助大家實(shí)現(xiàn)自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的話，一定會(huì)亂套，怎么辦呢？她想啊想，終于想到了一個(gè)好辦法。她把百花園中的花排了一個(gè)隊(duì)，然后讓它們按照順序輪流到人間去。這樣，人們一年四季都可以看到美麗的花朵，過上快樂、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排隊(duì)的呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。
2、板書課題。學(xué)生齊讀課題。
二、朗讀課文，了解花序，理解內(nèi)容。
1、師：老師想先來為大家讀一讀課文。小朋友注意聽，我讀的哪一個(gè)字和平時(shí)讀的音不一樣呢？
師范讀課文。
2、學(xué)生回答：正：zhēng（正月）zhèng（正確）
①“正月”是幾月，你是怎么知道的？
②那“臘月”和“冬月”呢？
3、說到這兒，聰明的小朋友一定知道百花仙子是按什么順序來給花兒排的隊(duì)呢？
（時(shí)間順序）
4、師：為了感謝善良的百花仙子，讓我們帶著花朵般美麗的微笑，自己試著來讀一讀。
自由朗讀課文，出示讀書要求：
①讀準(zhǔn)字音，讀得不流利的地方反復(fù)讀幾遍；②注意讀書的姿勢。
指名讀，男女生比賽分讀，師生對(duì)讀。
三、尋找規(guī)律，認(rèn)讀花名，主動(dòng)識(shí)字。
（一）認(rèn)讀花名
1、師：在這首兒歌中，一共藏了多少種花呢？請(qǐng)你擦亮眼睛把它們找出來，用鉛筆在下面劃上橫線。比一比，誰找的又快又多。
2、師：你找到了誰？說給大家聽一聽。
3、出示花名。
師：你認(rèn)識(shí)誰？給大家讀一讀吧！
指名讀。
4、師：同桌互相認(rèn)一認(rèn)。讀好了，表揚(yáng)她（他）；不會(huì)的，幫幫她（他）。比一比誰是佳的合作伙伴，他們就可以先去百花園參觀！
5、讓我們走進(jìn)百花園，一起來看看這些美麗的花兒。碰上你認(rèn)識(shí)的，大聲地和她們打個(gè)招呼。我相信它們一定會(huì)給認(rèn)真的孩子帶來智慧和自信。
十二月花圖片（花名）欣賞（出示課件）
（二）主動(dòng)識(shí)字
1、讀準(zhǔn)字音：
①師：美麗的花兒給我們帶來了5位生字朋友。你們看，他們來了！先自己借助拼音試著讀一讀。
②你想提醒大家哪些字的讀音呢？
③指名讀，開火車，打亂順序讀，全班齊讀。
2、字形：尋找規(guī)律便于記字
①師：我們來看看這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？大屏幕出示（旺吐芬粉桂）尋找出規(guī)律，學(xué)生容易記字。
（粉芬）形近字（旺吐芬粉桂）形聲字
粉旺吐桂（左右結(jié)構(gòu)）芬（上下結(jié)構(gòu)）
芬（サ）桂（木）
師：大多數(shù)花名一般都有“サ”或“木”，表示與植物或樹木有關(guān)。你們?cè)賮砜纯聪旅孢@些花名，還能找出哪些帶“サ”或“木”的字嗎？大屏幕出示：
迎春花蘭花桂花石榴花水仙花梅花
②小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害。其實(shí)，每個(gè)偏旁都有不同的含義。把字按偏旁進(jìn)行分類，也是記生字的一種好辦法。
3、自主識(shí)記生字
①師：你還能用其它記生字的辦法記字嗎？
（加一加、減一減、換一換、）
請(qǐng)你運(yùn)用這些方法，自己記一記這些字。咱們來比一比，看誰記的又多又牢。他就有可能得到花仙子的獎(jiǎng)勵(lì)喔！
學(xué)生自主合作識(shí)記生字。
②自學(xué)檢查游戲：采花。
師：這些調(diào)皮的生字寶寶趁著大家記生字的時(shí)候，把拼音帽子摘掉，躲進(jìn)了花朵中，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？你已經(jīng)記住了誰，就把它摘下來，帶小朋友們讀一讀，再給它找一找詞語朋友。如果你愿意，還可以把你記字的辦法，說給大家聽一聽。
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，說說書寫時(shí)注意什么？出示課件演示
2、出示“芬”上下結(jié)構(gòu)怎樣占格。出示課件演示
3、同桌之間互議：怎樣把其他的字寫得更漂亮？然后在全班交流方法。教師
注意調(diào)控與總結(jié)。
4、比一比：描紅書寫，請(qǐng)信賴的人評(píng)一評(píng)。教師隨機(jī)滲透寫字姿勢指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示。視頻展示
6、聽寫這5個(gè)字，檢查學(xué)習(xí)效果。
五、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)特別好，自己發(fā)現(xiàn)了字的規(guī)律，都記住了，為自己鼓掌。