三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞開頭

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在主持詞寫作中,運(yùn)用詩(shī)詞寫作中的對(duì)仗、押韻技巧,可以讓主持人讀起來(lái)瑯瑯上口,聽起來(lái)具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中,則可以借鑒散文詩(shī)的寫作特點(diǎn),可以分行,也可以不分行,可以段落形式出現(xiàn)。主持詞頻道為大家整理了《三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞開頭》歡迎閱讀,更多內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注主持詞頻道!
    1.三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞開頭
    甲、乙:敬愛的老師。
    丙、丁:親愛的叔叔阿姨。
    合:大家好?。w行隊(duì)禮)
    甲:經(jīng)歷了一個(gè)艷陽(yáng)高照的夏天。
    乙:迎來(lái)了一個(gè)天高云淡的秋天。
    丙:送走了輕松快樂的二年級(jí)生活。
    丁:迎來(lái)了五彩繽紛的三年級(jí)學(xué)習(xí)。
    甲:我們的年級(jí)升高了。
    乙:我們的個(gè)子長(zhǎng)高了。
    丙:我們的能力提高了。
    丁:我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
    甲:感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷。
    乙:感謝老師們的辛勤培養(yǎng)。
    丙:感謝同學(xué)們的無(wú)私幫助。
    ?。焊兄x親人們的養(yǎng)育之恩!
    甲:為了我們的前途和未來(lái)。
    乙:為了父母的希望和期待。
    丙:為了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
    ?。簩W(xué)校安排召開這次家長(zhǎng)會(huì)議。
    甲:今天,老師和家長(zhǎng)共座一堂。
    乙:共同探討我們成長(zhǎng)中的話題。
    丙:共同解決我們學(xué)習(xí)中的難題。
    ?。汗餐衅鹈魈斓奶?yáng)!
    2.三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞開頭
    甲、乙:尊敬的老師
    丙、?。河H愛的爸爸、媽媽們
    合:大家上午好?。ň炊Y)
    甲:我是李華羽乙:我是***
    丙:我是朱驪安丁:我是***
    甲:首先,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
    乙:感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),
    丙:感謝您一直以來(lái)對(duì)***班工作的理解、支持、關(guān)心和幫助!
    丁:請(qǐng)?jiān)试S我們代表三年級(jí)***班所有的孩子再次對(duì)您說(shuō)一聲:謝謝?。ň瞎?BR>    甲:我們是祖國(guó)的未來(lái)。
    乙:我們是家長(zhǎng)的希望。
    丙:為了我們的成長(zhǎng),父母嘔心瀝血、恩比天高
    ?。簽榱宋覀兊某砷L(zhǎng),老師無(wú)私奉獻(xiàn),情深似海!
    甲:我們一起努力著,付出著,收獲著。
    乙:幾多欣喜,幾多憂慮,幾多忙碌,幾多感慨,
    丙:才有了我們的健康成長(zhǎng)!
    ?。合旅嫖倚迹喝昙?jí)*班家長(zhǎng)會(huì)
    合:現(xiàn)在開始——
    3.三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞開頭
    各位家長(zhǎng),很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這的家長(zhǎng)會(huì)。再次對(duì)一直以來(lái)都鼎力支持我的家長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝!要說(shuō)的話實(shí)在是太多太多了,但想必家長(zhǎng)們都非常想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn),我就挑出重點(diǎn)為各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),一起互相交流。以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
    三(1)班共有學(xué)生45人,大部分學(xué)生課堂上積極思考,大膽發(fā)言。從上學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看,大部份學(xué)生呈良好的上升趨勢(shì),成績(jī)有了顯著的提高。重點(diǎn)是后進(jìn)生,相比較自己而言,有一定的進(jìn)步。這學(xué)期的期中考試情況來(lái)看,發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力,缺乏對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的恒心與毅力,值得我們大家去思考一些問(wèn)題,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度以及個(gè)人性格發(fā)展的問(wèn)題。