《初春》是一篇非常優(yōu)美的詩歌，描寫初春的景色及作者對春天的暢想。以下是整理的小學三年級語文《初春》原文、教案及教學反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《初春》原文
春天的毛毛雨，
洗得小樹發(fā)亮；
點點新芽，像鳥嘴，
啄得小樹發(fā)癢。
泥土里拱出兩片新葉，
說是淺綠，更似鵝黃；
像兩只閃閃爍爍的眼睛，
望著初春的世界癡癡暢想。
撿起一粒石子，拋出去，
會變成一只蝴蝶展翅飛翔；
掀開一頁書，貼耳傾聽，
能聽到每個字都變成蜜蜂歌唱。
一只只蝌蚪游來游去，
像優(yōu)美的曲譜在水中跳蕩；
到了夏天，房前屋后陣陣蛙鳴。
春天在我的心上蕩漾，
春天在彎彎的小路徜徉；
春天的風箏馱著一片陽光，
春天的腳步總是那么匆忙。
采一片樹葉做一支葉笛，
把春天吹得搖搖晃晃。
走進家門抖一抖衣袖，
竟抖出一地春的芳香?！?BR> 【篇二】小學三年級語文《初春》教案
教學目標：
1、認識5個字和1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讓學生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學重點：
識字、寫字，朗讀詩歌。
教學難點：
讀懂詩歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。
教學準備：
老師準備輕音樂、組織學生戶外觀察春天
學生準備搜集有關(guān)春天的古詩
教學課時：
2課時
教學步驟：
第一課時
一、導入新課
1、談話激趣：
小朋友，剛才我們一起到外面觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？
小組討論，然后指名說話，全班交流。
2、板書課題：初春
學生齊讀課題。
二、指導自學：
1、初讀詩歌，自學，出示自學要求：
①請試著讀讀詩歌。標出不認識的字。
②用自己喜歡的方式識字。
2、小組內(nèi)合作識字。
三、檢查自學情況，解決困難，隨機鞏固識字：
1、出示本課要認識的6個字，指名認讀。
2“開火車”游戲，鞏固識字。
3、將生字放進課文，指名分節(jié)朗讀課文，互評。
4、老師讀課文，學生評價。
四、學習寫字。
1、出示要寫的8個字：
癢拱拋貼優(yōu)蛙晃袖
2、認讀會寫字。
3、請仔細觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？
4、老師示范寫“拋”字，注意結(jié)構(gòu)。
5、請你從中選擇你喜歡的3個字，在田字格中寫兩個。
6、同桌之間互相評一下你剛才寫的字。
五、小結(jié)：
今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自己留什么作業(yè)呢？
第二課時
一、復習導入
1、認讀本課部分生字或詞語。
2、交流課前收集的有關(guān)春天的古詩。
二、朗讀感悟詩歌，積累詞語。
1、自學。出示自學要求：
請你輕輕地讀課文
想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？
2、檢查自學情況，指名回答。
3、引導感悟。
（出示小黑板）讀下面的句子，體會帶點詞的意思：
①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃……
②春天的風箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆忙。
4、你覺得課文中還有哪些詞用得好？好在哪兒？你能有感情的讀一讀嗎？
5、把你喜歡的好詞語收進詞語庫。
三、有感情的朗讀課文，背誦課文：
1、小組互讀互聽。
2、小組推薦配樂朗讀（播放輕音樂）。
3、學生互評。
4、老師評價，鼓勵背誦。
5、小結(jié)。
四、總結(jié)：
這節(jié)課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧！
【篇三】小學三年級語文《初春》教學反思
這是一篇非常優(yōu)美的詩歌，描寫初春的景色及作者對春天的暢想。我圍繞“暢想”兩個字展開課文，引導學生觀察春天的變化。
首先出示句子“泥土里拱出兩旁新葉?！毕茸寣W生解釋“拱”的含義，讓學生換個詞語加在句子里，并讓學生想一想換個詞語恰當嗎？為什么？學生都認為不恰當?shù)褪钦f不出理由，這時我適當?shù)囊龑W生“冬天里小草都被凍死了，可是到了春天小草從泥土里拱出新葉，那么春天表示什么的開始？”馬上就有學生回答“生命”“希望”，這時我適時表揚并總結(jié)：春天是希望的開始，是萬物蘇醒的季節(jié)，也是小草新生命的開始，所以要用“拱”字更能體現(xiàn)小草頑強的生命精神。并圍繞這句話讓學生暢想春天，暢想希望。這是很好的情感價值觀的說話練習，讓學生能從中體會到生命的可貴與頑強。
學生的想象力也十分豐富，在以后的教學中我還要善于抓住“切入點”引導學生說話，讓學生能更好的把語文的工具性和人文性結(jié)合在一起。
【篇一】小學三年級語文《初春》原文
春天的毛毛雨，
洗得小樹發(fā)亮；
點點新芽，像鳥嘴，
啄得小樹發(fā)癢。
泥土里拱出兩片新葉，
說是淺綠，更似鵝黃；
像兩只閃閃爍爍的眼睛，
望著初春的世界癡癡暢想。
撿起一粒石子，拋出去，
會變成一只蝴蝶展翅飛翔；
掀開一頁書，貼耳傾聽，
能聽到每個字都變成蜜蜂歌唱。
一只只蝌蚪游來游去，
像優(yōu)美的曲譜在水中跳蕩；
到了夏天，房前屋后陣陣蛙鳴。
春天在我的心上蕩漾，
春天在彎彎的小路徜徉；
春天的風箏馱著一片陽光，
春天的腳步總是那么匆忙。
采一片樹葉做一支葉笛，
把春天吹得搖搖晃晃。
走進家門抖一抖衣袖，
竟抖出一地春的芳香?！?BR> 【篇二】小學三年級語文《初春》教案
教學目標：
1、認識5個字和1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讓學生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學重點：
識字、寫字，朗讀詩歌。
教學難點：
讀懂詩歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。
教學準備：
老師準備輕音樂、組織學生戶外觀察春天
學生準備搜集有關(guān)春天的古詩
教學課時：
2課時
教學步驟：
第一課時
一、導入新課
1、談話激趣：
小朋友，剛才我們一起到外面觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？
小組討論，然后指名說話，全班交流。
2、板書課題：初春
學生齊讀課題。
二、指導自學：
1、初讀詩歌，自學，出示自學要求：
①請試著讀讀詩歌。標出不認識的字。
②用自己喜歡的方式識字。
2、小組內(nèi)合作識字。
三、檢查自學情況，解決困難，隨機鞏固識字：
1、出示本課要認識的6個字，指名認讀。
2“開火車”游戲，鞏固識字。
3、將生字放進課文，指名分節(jié)朗讀課文，互評。
4、老師讀課文，學生評價。
四、學習寫字。
1、出示要寫的8個字：
癢拱拋貼優(yōu)蛙晃袖
2、認讀會寫字。
3、請仔細觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？
4、老師示范寫“拋”字，注意結(jié)構(gòu)。
5、請你從中選擇你喜歡的3個字，在田字格中寫兩個。
6、同桌之間互相評一下你剛才寫的字。
五、小結(jié)：
今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自己留什么作業(yè)呢？
第二課時
一、復習導入
1、認讀本課部分生字或詞語。
2、交流課前收集的有關(guān)春天的古詩。
二、朗讀感悟詩歌，積累詞語。
1、自學。出示自學要求：
請你輕輕地讀課文
想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？
2、檢查自學情況，指名回答。
3、引導感悟。
（出示小黑板）讀下面的句子，體會帶點詞的意思：
①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃……
②春天的風箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆忙。
4、你覺得課文中還有哪些詞用得好？好在哪兒？你能有感情的讀一讀嗎？
5、把你喜歡的好詞語收進詞語庫。
三、有感情的朗讀課文，背誦課文：
1、小組互讀互聽。
2、小組推薦配樂朗讀（播放輕音樂）。
3、學生互評。
4、老師評價，鼓勵背誦。
5、小結(jié)。
四、總結(jié)：
這節(jié)課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧！
【篇三】小學三年級語文《初春》教學反思
這是一篇非常優(yōu)美的詩歌，描寫初春的景色及作者對春天的暢想。我圍繞“暢想”兩個字展開課文，引導學生觀察春天的變化。
首先出示句子“泥土里拱出兩旁新葉?！毕茸寣W生解釋“拱”的含義，讓學生換個詞語加在句子里，并讓學生想一想換個詞語恰當嗎？為什么？學生都認為不恰當?shù)褪钦f不出理由，這時我適當?shù)囊龑W生“冬天里小草都被凍死了，可是到了春天小草從泥土里拱出新葉，那么春天表示什么的開始？”馬上就有學生回答“生命”“希望”，這時我適時表揚并總結(jié)：春天是希望的開始，是萬物蘇醒的季節(jié)，也是小草新生命的開始，所以要用“拱”字更能體現(xiàn)小草頑強的生命精神。并圍繞這句話讓學生暢想春天，暢想希望。這是很好的情感價值觀的說話練習，讓學生能從中體會到生命的可貴與頑強。
學生的想象力也十分豐富，在以后的教學中我還要善于抓住“切入點”引導學生說話，讓學生能更好的把語文的工具性和人文性結(jié)合在一起。