課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立精神、良好心理品質(zhì)、此外學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,借助豐富的人類(lèi)文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,充實(shí)學(xué)生的頭腦,也是使孩子終生受益的重要措施。而且，小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,而閱讀能力的培養(yǎng)是全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。以下是整理的《三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事【5篇】》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
齊人學(xué)彈瑟
古時(shí)候，有一種樂(lè)器叫作瑟，發(fā)出的聲音非常悅耳動(dòng)聽(tīng)。趙國(guó)有很多人都精通彈瑟，使得別的國(guó)家的人羨慕不已。
有一個(gè)齊國(guó)人也非常欣賞趙國(guó)人彈瑟的技藝，特別希望自己也能有這樣的好本領(lǐng)，于是就決心到趙國(guó)去拜師學(xué)彈瑟。
這個(gè)齊國(guó)人拜了一位趙國(guó)的彈瑟能手做師傅，開(kāi)始跟他學(xué)習(xí)。可是這個(gè)齊國(guó)人沒(méi)學(xué)幾天就厭煩了，上課的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差，不是找借口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)也總不愿意好好練習(xí)。
學(xué)了一年多，這個(gè)齊國(guó)人仍彈不了成調(diào)的曲子，老師責(zé)備他，他自己也有點(diǎn)慌了，心里想：我到趙國(guó)來(lái)學(xué)了這么久的彈瑟，如果什么都沒(méi)學(xué)到，就這樣回去哪里有什么臉面見(jiàn)人呢？想雖這樣想，可他還是不抓緊時(shí)間認(rèn)真研習(xí)彈瑟的基本要領(lǐng)和技巧，一天到晚都只想著投機(jī)取巧。
他注意到師傅每次彈瑟之前都要先調(diào)音，然后才能演奏出好聽(tīng)的曲子。于是他琢磨開(kāi)了：看來(lái)只要調(diào)好了音就能彈好瑟了。如果我把調(diào)音用的瑟弦上的那些小柱子在調(diào)好音后都用膠粘牢，固定起來(lái)，可不就能一勞永逸了嗎？想到這里，他不禁為自己的“聰明”而暗自得意。
于是，他請(qǐng)師傅為他調(diào)好了音，然后真的用膠把那些調(diào)好的小柱子都粘了起來(lái)，帶著瑟高高興興地回家了。
回家以后，他逢人就夸耀說(shuō)：“我學(xué)成回來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)是彈瑟的高手了！”大家信以為真，紛紛請(qǐng)求他彈一首曲子來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)齊國(guó)人欣然答應(yīng)，可是他哪里知道，他的瑟再也無(wú)法調(diào)音，是彈不出完整的曲子來(lái)的。于是他在家鄉(xiāng)父老面前出了個(gè)大洋相。
這個(gè)齊國(guó)人奇怪極了：明明固定好了的音，怎么就是彈不好呢？他不知道，音即使能調(diào)好，也只是彈好瑟的條件之一。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走。我們只有堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研，才不會(huì)重蹈這個(gè)齊國(guó)人的覆轍。
2.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
擋路的大石頭
國(guó)王費(fèi)迪南要從他的十位王子中選一位繼承人。
他吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊巨石，任何人想要通過(guò)這條路，都得面對(duì)這塊巨石的阻礙，要么把它推開(kāi)，要么繞過(guò)去。
然后，國(guó)王吩咐王子們先后通過(guò)那條大路，各自把一封密信送到一位大臣手里。
王子們陸陸續(xù)續(xù)地都完成了任務(wù)。費(fèi)迪南問(wèn)王子們：“你們是怎么把信送到的？”
一個(gè)說(shuō)：“我是劃船過(guò)去的?！?BR> 也有的說(shuō)：“我是從水里游過(guò)去的。”
只有小王子說(shuō)：“我是從大路上跑過(guò)去的?！?BR> “難道巨石沒(méi)有攔住你嗎？”費(fèi)迪南問(wèn)。
“我用手使勁一推，它就滾到河里去了。”
“這么大的石頭，你怎么會(huì)想到用手去推呢？”
“我不過(guò)試了試，”小王子說(shuō)，“誰(shuí)知我一推，它就動(dòng)了?！?BR> 原來(lái)，那塊巨石是用很輕的材料偽造的。
結(jié)果，自然是這位敢于嘗試的小王子繼承了王位。
3.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
美妙的樂(lè)曲
小提琴演奏家伊扎克·帕爾曼曾在紐約舉辦過(guò)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。由于身患小兒麻痹癥，帕爾曼架著雙拐吃力地坐到舞臺(tái)中央的椅子上。他把拐杖小心地放到臺(tái)板上，將一條腿伸向前方，另一條腿收至椅子下面，然后抬起琴，向樂(lè)隊(duì)指揮點(diǎn)點(diǎn)頭，示意可以開(kāi)始。
演出剛剛進(jìn)行了幾秒鐘，小提琴的一根琴弦突然崩斷。斷弦的聲音如同清脆的槍聲，在大廳里不停地回響。觀眾們猜測(cè)音樂(lè)會(huì)將為此中斷，直至換好了琴弦。
可是這時(shí)，帕爾曼閉上眼睛，示意指揮繼續(xù)，全場(chǎng)無(wú)不為之震驚。樂(lè)聲再次響起，帕爾曼又拉響了小提琴，只不過(guò)是在三根弦上。他充滿(mǎn)激情地演奏著，就像根本不知道少了一根琴弦一樣。一支很少有人能在四根弦上拉出的曲子，帕爾曼居然用三根弦就演繹得出神入化。
一曲終了，大廳里鴉雀無(wú)聲。突然，聽(tīng)眾們不約而同地從椅子上站起來(lái)，熱情地歡呼，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。
帕爾曼擦拭掉眉角的汗水，揚(yáng)起琴弓，示意觀眾安靜下來(lái)。他沒(méi)有一絲得意，他從容地說(shuō)：“大家都知道，有時(shí)我們的任務(wù)就是，無(wú)論命運(yùn)留給我們什么，我們都要使之鳴奏出美妙的樂(lè)曲?！?BR> ——有時(shí)我們的任務(wù)就是，無(wú)論命運(yùn)留給我們什么，我們都要使之鳴奏出美妙的樂(lè)曲。
4.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
剪頭發(fā)
索爾·德拉克魯斯是十七世紀(jì)墨西哥的女詩(shī)人。她十幾歲的時(shí)候，不但有輕盈靈巧的身段，美貌動(dòng)人的儀容，而且長(zhǎng)著滿(mǎn)頭秀美的頭發(fā)。那時(shí)，周?chē)娜藷o(wú)不希望她成為一名出色的演員，但是她矢志要做一個(gè)詩(shī)人，為自己的祖國(guó)和人民盡情謳歌。
她剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，有一天，一群男女伙伴跑到她家來(lái)，邀她出去游玩。她婉言推辭道：“我新作了幾首詩(shī)，正請(qǐng)老師給看著呢！如果老師說(shuō)我有進(jìn)步，那我就同你們一塊兒玩去?！贝蠹乙宦?tīng)，只好坐在屋子里耐心地等著。不大一會(huì)兒，老師拿著詩(shī)稿來(lái)了。索爾·德拉克魯斯接過(guò)來(lái)一看，上面不但修改了許多，而且還加了批語(yǔ)，說(shuō)她長(zhǎng)進(jìn)不大。她一言不發(fā)，隨手摸過(guò)一把剪刀，“咔嚓”一下，就把人人羨慕的長(zhǎng)發(fā)剪了下來(lái)，狠狠地扔在地上。頓時(shí)，大伙都目瞪口呆，不知這是怎么回事。
索爾·德拉克魯斯為什么要剪掉自己美麗的頭發(fā)呢？原來(lái)，她給自己立下了一條規(guī)矩：如果沒(méi)學(xué)會(huì)自己規(guī)定的課程，或者在學(xué)業(yè)上沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，就要把美發(fā)剪掉，作為懲罰。她對(duì)伙伴說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有知識(shí)和才能的空洞腦袋，就不應(yīng)該有漂亮的頭發(fā)作裝飾！”
正因?yàn)樗鳡枴さ吕唆斔惯@樣嚴(yán)格要求自己，不斷發(fā)奮努力，因此，她的詩(shī)越寫(xiě)越好，終于成為墨西哥的有名詩(shī)人。
5.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
半雙破鞋子
很久以前，波羅奈國(guó)有一種很壞的風(fēng)俗：當(dāng)父親年過(guò)六十后，就讓他穿上一雙破鞋子，去做看門(mén)人。
波羅奈國(guó)有一戶(hù)人家，這家里有兄弟兩人，他們的父親也已年過(guò)六十了。
有一天，哥哥看著坐在屋角的父親對(duì)弟弟說(shuō)：“爸爸已經(jīng)六十了，到了看門(mén)的年紀(jì)了，你去給爸爸找一雙破鞋子，讓他去看守門(mén)戶(hù)吧。”
弟弟答應(yīng)了，走進(jìn)里面的房間。不一會(huì)兒，弟弟從房間里拿出一雙破鞋子，又找來(lái)一把刀把破鞋子一切兩半，成了四個(gè)半只。他把半雙鞋交給父親，說(shuō)道：“您也聽(tīng)到了，這是哥哥讓我給您的，不是我給您的。哥哥讓您穿著破鞋子去看守門(mén)戶(hù)?！?BR> 父親拿著鞋子，無(wú)奈地?fù)u著頭，嘆著氣。
哥哥看著弟弟的舉動(dòng)，驚奇地問(wèn)道：“好好的，你為什么把一雙鞋剪成四個(gè)半只，不給爸爸穿雙完整的鞋？”
弟弟說(shuō)：“我找了半天，就剩這么一雙破鞋子了，不留下一半，以后有人要用怎么辦？”
哥哥問(wèn)：“以后還有人用？你還打算留給誰(shuí)用?。俊?BR> 弟弟說(shuō)：“留給你?。 ?BR> 哥哥奇怪地問(wèn)道：“怎么說(shuō)是留給我呢？我又不穿，留給我做什么？”
弟弟回答說(shuō)：“你難道就不會(huì)老嗎？到你六十歲的時(shí)候，你的兒子也會(huì)讓你穿著破鞋去看守門(mén)戶(hù)，所以我把這半雙破鞋留下來(lái)，以后好讓你用啊。”
哥哥愣住了，摸摸腦袋，問(wèn)：“是嗎？我以后老了也要去做看門(mén)人嗎？”
弟弟瞥了一眼哥哥，說(shuō)道：“你不看門(mén)，誰(shuí)看呢？到了你六十歲，你兒子也會(huì)像今天這樣找雙破鞋子給你穿，讓你去看門(mén)?！?BR> 弟弟接著又說(shuō)：“年紀(jì)大了，就該在家享天倫之樂(lè)，像這種不孝順父母的壞風(fēng)氣，實(shí)在不應(yīng)該再繼續(xù)下去了?！?BR> 哥哥說(shuō)到：“對(duì)，我們要想辦法制止這種風(fēng)氣。”
于是兄弟兩人一起來(lái)到王宮，向宰相稟明了這件事。
宰相又報(bào)告國(guó)王。
國(guó)王親自了解民情，發(fā)現(xiàn)大家都很反感這個(gè)風(fēng)俗，便發(fā)布命令，廢除了這種壞風(fēng)氣。從此，年過(guò)六十的父親們?cè)僖膊挥么┲菩尤ナ亻T(mén)了，可以和家人一起幸?？鞓?lè)的生活了。
1.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
齊人學(xué)彈瑟
古時(shí)候，有一種樂(lè)器叫作瑟，發(fā)出的聲音非常悅耳動(dòng)聽(tīng)。趙國(guó)有很多人都精通彈瑟，使得別的國(guó)家的人羨慕不已。
有一個(gè)齊國(guó)人也非常欣賞趙國(guó)人彈瑟的技藝，特別希望自己也能有這樣的好本領(lǐng)，于是就決心到趙國(guó)去拜師學(xué)彈瑟。
這個(gè)齊國(guó)人拜了一位趙國(guó)的彈瑟能手做師傅，開(kāi)始跟他學(xué)習(xí)。可是這個(gè)齊國(guó)人沒(méi)學(xué)幾天就厭煩了，上課的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差，不是找借口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)也總不愿意好好練習(xí)。
學(xué)了一年多，這個(gè)齊國(guó)人仍彈不了成調(diào)的曲子，老師責(zé)備他，他自己也有點(diǎn)慌了，心里想：我到趙國(guó)來(lái)學(xué)了這么久的彈瑟，如果什么都沒(méi)學(xué)到，就這樣回去哪里有什么臉面見(jiàn)人呢？想雖這樣想，可他還是不抓緊時(shí)間認(rèn)真研習(xí)彈瑟的基本要領(lǐng)和技巧，一天到晚都只想著投機(jī)取巧。
他注意到師傅每次彈瑟之前都要先調(diào)音，然后才能演奏出好聽(tīng)的曲子。于是他琢磨開(kāi)了：看來(lái)只要調(diào)好了音就能彈好瑟了。如果我把調(diào)音用的瑟弦上的那些小柱子在調(diào)好音后都用膠粘牢，固定起來(lái)，可不就能一勞永逸了嗎？想到這里，他不禁為自己的“聰明”而暗自得意。
于是，他請(qǐng)師傅為他調(diào)好了音，然后真的用膠把那些調(diào)好的小柱子都粘了起來(lái)，帶著瑟高高興興地回家了。
回家以后，他逢人就夸耀說(shuō)：“我學(xué)成回來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)是彈瑟的高手了！”大家信以為真，紛紛請(qǐng)求他彈一首曲子來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)齊國(guó)人欣然答應(yīng)，可是他哪里知道，他的瑟再也無(wú)法調(diào)音，是彈不出完整的曲子來(lái)的。于是他在家鄉(xiāng)父老面前出了個(gè)大洋相。
這個(gè)齊國(guó)人奇怪極了：明明固定好了的音，怎么就是彈不好呢？他不知道，音即使能調(diào)好，也只是彈好瑟的條件之一。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走。我們只有堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研，才不會(huì)重蹈這個(gè)齊國(guó)人的覆轍。
2.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
擋路的大石頭
國(guó)王費(fèi)迪南要從他的十位王子中選一位繼承人。
他吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊巨石，任何人想要通過(guò)這條路，都得面對(duì)這塊巨石的阻礙，要么把它推開(kāi)，要么繞過(guò)去。
然后，國(guó)王吩咐王子們先后通過(guò)那條大路，各自把一封密信送到一位大臣手里。
王子們陸陸續(xù)續(xù)地都完成了任務(wù)。費(fèi)迪南問(wèn)王子們：“你們是怎么把信送到的？”
一個(gè)說(shuō)：“我是劃船過(guò)去的?！?BR> 也有的說(shuō)：“我是從水里游過(guò)去的。”
只有小王子說(shuō)：“我是從大路上跑過(guò)去的?！?BR> “難道巨石沒(méi)有攔住你嗎？”費(fèi)迪南問(wèn)。
“我用手使勁一推，它就滾到河里去了。”
“這么大的石頭，你怎么會(huì)想到用手去推呢？”
“我不過(guò)試了試，”小王子說(shuō)，“誰(shuí)知我一推，它就動(dòng)了?！?BR> 原來(lái)，那塊巨石是用很輕的材料偽造的。
結(jié)果，自然是這位敢于嘗試的小王子繼承了王位。
3.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
美妙的樂(lè)曲
小提琴演奏家伊扎克·帕爾曼曾在紐約舉辦過(guò)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。由于身患小兒麻痹癥，帕爾曼架著雙拐吃力地坐到舞臺(tái)中央的椅子上。他把拐杖小心地放到臺(tái)板上，將一條腿伸向前方，另一條腿收至椅子下面，然后抬起琴，向樂(lè)隊(duì)指揮點(diǎn)點(diǎn)頭，示意可以開(kāi)始。
演出剛剛進(jìn)行了幾秒鐘，小提琴的一根琴弦突然崩斷。斷弦的聲音如同清脆的槍聲，在大廳里不停地回響。觀眾們猜測(cè)音樂(lè)會(huì)將為此中斷，直至換好了琴弦。
可是這時(shí)，帕爾曼閉上眼睛，示意指揮繼續(xù)，全場(chǎng)無(wú)不為之震驚。樂(lè)聲再次響起，帕爾曼又拉響了小提琴，只不過(guò)是在三根弦上。他充滿(mǎn)激情地演奏著，就像根本不知道少了一根琴弦一樣。一支很少有人能在四根弦上拉出的曲子，帕爾曼居然用三根弦就演繹得出神入化。
一曲終了，大廳里鴉雀無(wú)聲。突然，聽(tīng)眾們不約而同地從椅子上站起來(lái)，熱情地歡呼，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。
帕爾曼擦拭掉眉角的汗水，揚(yáng)起琴弓，示意觀眾安靜下來(lái)。他沒(méi)有一絲得意，他從容地說(shuō)：“大家都知道，有時(shí)我們的任務(wù)就是，無(wú)論命運(yùn)留給我們什么，我們都要使之鳴奏出美妙的樂(lè)曲?！?BR> ——有時(shí)我們的任務(wù)就是，無(wú)論命運(yùn)留給我們什么，我們都要使之鳴奏出美妙的樂(lè)曲。
4.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
剪頭發(fā)
索爾·德拉克魯斯是十七世紀(jì)墨西哥的女詩(shī)人。她十幾歲的時(shí)候，不但有輕盈靈巧的身段，美貌動(dòng)人的儀容，而且長(zhǎng)著滿(mǎn)頭秀美的頭發(fā)。那時(shí)，周?chē)娜藷o(wú)不希望她成為一名出色的演員，但是她矢志要做一個(gè)詩(shī)人，為自己的祖國(guó)和人民盡情謳歌。
她剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，有一天，一群男女伙伴跑到她家來(lái)，邀她出去游玩。她婉言推辭道：“我新作了幾首詩(shī)，正請(qǐng)老師給看著呢！如果老師說(shuō)我有進(jìn)步，那我就同你們一塊兒玩去?！贝蠹乙宦?tīng)，只好坐在屋子里耐心地等著。不大一會(huì)兒，老師拿著詩(shī)稿來(lái)了。索爾·德拉克魯斯接過(guò)來(lái)一看，上面不但修改了許多，而且還加了批語(yǔ)，說(shuō)她長(zhǎng)進(jìn)不大。她一言不發(fā)，隨手摸過(guò)一把剪刀，“咔嚓”一下，就把人人羨慕的長(zhǎng)發(fā)剪了下來(lái)，狠狠地扔在地上。頓時(shí)，大伙都目瞪口呆，不知這是怎么回事。
索爾·德拉克魯斯為什么要剪掉自己美麗的頭發(fā)呢？原來(lái)，她給自己立下了一條規(guī)矩：如果沒(méi)學(xué)會(huì)自己規(guī)定的課程，或者在學(xué)業(yè)上沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，就要把美發(fā)剪掉，作為懲罰。她對(duì)伙伴說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有知識(shí)和才能的空洞腦袋，就不應(yīng)該有漂亮的頭發(fā)作裝飾！”
正因?yàn)樗鳡枴さ吕唆斔惯@樣嚴(yán)格要求自己，不斷發(fā)奮努力，因此，她的詩(shī)越寫(xiě)越好，終于成為墨西哥的有名詩(shī)人。
5.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
半雙破鞋子
很久以前，波羅奈國(guó)有一種很壞的風(fēng)俗：當(dāng)父親年過(guò)六十后，就讓他穿上一雙破鞋子，去做看門(mén)人。
波羅奈國(guó)有一戶(hù)人家，這家里有兄弟兩人，他們的父親也已年過(guò)六十了。
有一天，哥哥看著坐在屋角的父親對(duì)弟弟說(shuō)：“爸爸已經(jīng)六十了，到了看門(mén)的年紀(jì)了，你去給爸爸找一雙破鞋子，讓他去看守門(mén)戶(hù)吧。”
弟弟答應(yīng)了，走進(jìn)里面的房間。不一會(huì)兒，弟弟從房間里拿出一雙破鞋子，又找來(lái)一把刀把破鞋子一切兩半，成了四個(gè)半只。他把半雙鞋交給父親，說(shuō)道：“您也聽(tīng)到了，這是哥哥讓我給您的，不是我給您的。哥哥讓您穿著破鞋子去看守門(mén)戶(hù)?！?BR> 父親拿著鞋子，無(wú)奈地?fù)u著頭，嘆著氣。
哥哥看著弟弟的舉動(dòng)，驚奇地問(wèn)道：“好好的，你為什么把一雙鞋剪成四個(gè)半只，不給爸爸穿雙完整的鞋？”
弟弟說(shuō)：“我找了半天，就剩這么一雙破鞋子了，不留下一半，以后有人要用怎么辦？”
哥哥問(wèn)：“以后還有人用？你還打算留給誰(shuí)用?。俊?BR> 弟弟說(shuō)：“留給你?。 ?BR> 哥哥奇怪地問(wèn)道：“怎么說(shuō)是留給我呢？我又不穿，留給我做什么？”
弟弟回答說(shuō)：“你難道就不會(huì)老嗎？到你六十歲的時(shí)候，你的兒子也會(huì)讓你穿著破鞋去看守門(mén)戶(hù)，所以我把這半雙破鞋留下來(lái)，以后好讓你用啊。”
哥哥愣住了，摸摸腦袋，問(wèn)：“是嗎？我以后老了也要去做看門(mén)人嗎？”
弟弟瞥了一眼哥哥，說(shuō)道：“你不看門(mén)，誰(shuí)看呢？到了你六十歲，你兒子也會(huì)像今天這樣找雙破鞋子給你穿，讓你去看門(mén)?！?BR> 弟弟接著又說(shuō)：“年紀(jì)大了，就該在家享天倫之樂(lè)，像這種不孝順父母的壞風(fēng)氣，實(shí)在不應(yīng)該再繼續(xù)下去了?！?BR> 哥哥說(shuō)到：“對(duì)，我們要想辦法制止這種風(fēng)氣。”
于是兄弟兩人一起來(lái)到王宮，向宰相稟明了這件事。
宰相又報(bào)告國(guó)王。
國(guó)王親自了解民情，發(fā)現(xiàn)大家都很反感這個(gè)風(fēng)俗，便發(fā)布命令，廢除了這種壞風(fēng)氣。從此，年過(guò)六十的父親們?cè)僖膊挥么┲菩尤ナ亻T(mén)了，可以和家人一起幸?？鞓?lè)的生活了。