教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《 船》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《 船》原文
世界上早的“船”是樹干，人騎在一段樹干上，就能順著河水漂流。不過，用樹干當船可不怎么平穩(wěn)，身體一歪，人就會掉到水里。于是有人把幾根樹干扎在一起做成筏子。筏子不容易翻，但走得很慢。
人們又想到了樹干，他們把樹干挖空做成獨木舟。獨木舟又快又安全，還可以放東西。看到水鳥在水中游，有人想到利用扁平的木棍劃水使船走得更快，于是船有了槳。過了一段時間，不知是誰想到，可以在船上裝帆。帆船借助風力跑得更快。
又過了一段時間，人們把幾支特制的槳安在一個大輪子上，做成初的輪槳。再把輪槳裝在船上由人力轉(zhuǎn)動。這樣，即使沒有風，船借助輪槳也能快速行駛了。
而蒸汽機發(fā)明以后，人們就用它帶動輪槳，于是船噴著煙在水中行駛，速度更快了。
如今，船越造越大，越造越先進。豪華的客輪上，有起居室、餐廳和娛樂場所。龐大的貨輪，可以運輸成千上萬噸的貨物。還有軍艦、油輪、潛水艇……但是，請你記住：所有這些，都是從一根樹干開始的。
【篇二】小學三年級語文《 船》教案
知識與技能：
1、學習本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解船的演變，體會人類的智慧和科技的發(fā)展。
過程與方法：
1、引導學生獨立識字。
2、以讀為主，逐段閱讀，扶放結(jié)合，引導自學、感悟。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、從船的演變，感悟人類的智慧與社會的發(fā)展。
2、激發(fā)學生對科學的熱愛，對未來的向往。
重難點、關(guān)鍵：
讀懂課文內(nèi)容，了解船的演變。
課時劃分：
兩課時
教學設(shè)計
第一課時
教學目的：
1、初讀課文，學習生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，了解文章大意。
3、學習課文1、2自然段，認識船演變的初階段。
教具準備：
生字詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話導入。
1、如果讓你出去旅游，你會選擇什么交通工具？為什么？
2、學生發(fā)言。
3、教師小結(jié)導入新課。
4、板書課題、讀題。
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、學生默讀課文，圈出生字新詞讀讀、記記。
2、分段指名讀課文。
3、集體評議，糾錯正音。
4、檢查自學生字情況。
5、指名強調(diào)識字重難點。
（1）字音
棍噴穩(wěn)艦扁
（2）字形書寫
噴、艦
6、回到課文，同桌合作練習讀課文。
三、再讀課文，了解大意。
1、學生正確、流利地朗讀課文。
2、說說：這篇課文主要寫了什么？
3、找一找：船的演變經(jīng)歷了哪幾個變化？
船的演變：樹干——筏子——獨木舟——有了船槳——帆船——把槳裝在船尾的大輪上——蒸氣機帶動輪槳——原子能發(fā)動機
四、學習課文的確1、2自然段，了解船的發(fā)展變化。形式
1、具體指導學習第一自然段。
（1）默讀課文第一自然段，想想文中介紹了船的哪幾種發(fā)展形式？各有什么特點？
（3）朗讀這段。
2、小結(jié)學法：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點——認真讀文體會。
3、學法導讀，放手自學第二自然段。
獨木舟：又快又安全，可以放東西。
配船槳：走得更快。
帆船：借助風力跑得快。
五、總結(jié)課堂，初步感悟。
1、學生齊讀課文1、2自然段。
2、說說：你從船的這些演變中，體會到了什么？
3、設(shè)問，引導課后自學：接下來，船的發(fā)展又經(jīng)歷哪些變化呢？請大家課后繼續(xù)讀文，并查找有關(guān)船的其他資料。
4、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時
教學目的
1、繼續(xù)學習課文的內(nèi)容，了解船的演變。
2、體會人類的智慧和社會的發(fā)展。
3、激發(fā)學生對科學的熱愛與探索興趣。
教具準備
生字詞卡片、各種船的圖片。
教學過程
一、復習導入
1、教師出示文中生字卡片，開火車認讀并擴詞。
2、指名分段讀課文。
3、導言：上節(jié)課我們了解了船的幾種發(fā)展形式，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。
二、學法導讀，自學課文3——5自然段。
1、回憶上節(jié)課的學習方法。
（1）指名介紹學法。
（2）教師強調(diào)：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點——認真讀文體會。
2、同桌合作，運用學法自學課文3——5自然段
3、獨立填寫自學反饋表。
船的發(fā)展形式多樣
特點
體會
4、指名反饋：展示、介紹表格中填寫的內(nèi)容，評議。
（1）船尾大輪上裝槳：輪子轉(zhuǎn)動就能走
（2）蒸汽機帶動輪槳：速度更快。
（3）原子能發(fā)動機：大、先進（客輪、貨輪、軍艦、油輪、潛水艇……
5、總結(jié)感悟。
（1）教師引讀板書內(nèi)容，加強感知船的演變過程是日益先進。
（2）思考、交流：從船的演變中，你得到了什么啟示？
人類的智慧與探索；歷史的發(fā)展、社會的進步、科學技術(shù)的創(chuàng)新。
（3）學生有感情地齊讀課文。
三、拓展激勵，結(jié)束課堂。
1、拓展：說說你知道哪些船？向大家介紹介紹。
2、激勵：正是因為人類的聰明才智、不斷探索，才使得船從一根樹干演變成為今天豪華的客輪、龐大的貨輪，威武的軍艦，神奇的潛水艇。人類的智慧是無窮的，相信同學們也能用自己的聰明才智，加上勤奮努力，為祖國創(chuàng)造更美好的明天。
3、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
【篇三】小學三年級語文《 船》教案
教學目標：
1、會認4個字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、默讀課文，說說自己還知道哪些船，還希望有哪些船。
3、了解課文內(nèi)容，知道生活中我們應(yīng)不斷地探索。
教學重點：
1、了解船的發(fā)展演變過程，鼓勵學生在生活中不斷探索。
2、會認4個字，會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
啟發(fā)學生發(fā)揮想象，了解船的發(fā)展演變過程，培養(yǎng)學生［此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)］發(fā)憤學習、不斷探索的精神。
教學準備：
1、布置學生預習課文，師生收集各種船的圖片。
2、字詞卡片、課文朗讀錄音、教學投影片（或掛圖）。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程（本文來自優(yōu)秀淘。教。案。網(wǎng)）：
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1、同學們，你們外出旅游或走親戚時，都坐過什么樣的船呢？給大家介紹一下吧！
2、學生自由交流。
3、出示收集的圖片，體會船的多樣與作用。
4、小結(jié)：船在我們的日常生活、國防、經(jīng)濟等方面具有越來越重要的地位，那么，船初是什么樣？它又是怎樣發(fā)展變化而來的呢？我們一起學習第17課：船。（板書課題）
二、初讀課文，讀通讀順。
1、聽課文朗讀錄音（或教師范讀）。
2、說說你知道了什么。（簡單概括課文內(nèi)容或說出自己的感受。）
3、輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面，你讀懂了什么，還有什么問題。
4、交流朗讀收獲，互相質(zhì)疑解疑。
讀準字音：樹干（ɡàn）扁（biǎn）平潛（qián）水艇
理解意思：（出示相應(yīng)的教學投影片）
蒸汽機：將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機械功的往復式動力機械。
軍艦：列入海軍編制，用于完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保障任務(wù)的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇?，F(xiàn)代軍艦一般裝有導彈，火炮，魚雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機和直升機。
油輪：專門用來運送石油的輪船。
潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。
龐大：巨大。
豪華：特別華麗堂皇。
同桌互讀課文，說說船的發(fā)展演變過程：
樹干——筏子——獨木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇……
三、檢查生字的自學情況。
1、出示要求認寫的字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。
2、讀一讀，給生字組詞或說話。
3、說說你是怎樣記住它們的。
穩(wěn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“禾”字旁，右邊是“急”字。
歪：會意字，“不正”為“歪”。
扁：“遍”字去掉走之兒。
棍：形聲字，形旁為“木”，指“棍”是“木”做成的；聲旁為“昆”，與“棍”韻母相同。
艦：形聲字，形旁為“舟”，指船；聲旁為“見”，與“艦”同音。
噴：與“憤”比較，“有心真氣憤，有口能噴 水”。
4、試在田字格中練寫兩個。指名板寫、評價、再寫。
5、出示詞語，讀一讀，記一記：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂、龐大。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文，用表格或者圖畫的形式把船的演變過程表現(xiàn)出來。
2、讀記生字。
第二課時
一、復習檢查。
1、分自然段朗讀課文，檢查隨文識字的情況。
2、出示卡片，開火車認讀，大面積檢查生字詞語認讀情況。
生字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。
詞語：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂。
3、對照自己設(shè)計的表格或圖畫說說船的演變過程。
二、朗讀課文，感悟理解。
1、自由讀課文，思考：船在各個不同階段，分別有什么優(yōu)點和缺點，人們?yōu)槭裁匆倪M它？
2、交流討論：
樹干：簡便易行，但不平穩(wěn)。
筏子：不容易翻，但走得慢。
獨木舟：快、安全、還可以放東西。
裝上船槳：使船走得更快，但要用手劃，比較費力。
帆船：借助風力跑得更快。
輪船：把槳裝在船上的大輪子上，不需要風也能走。蒸汽機帶動輪槳，速度更快。
現(xiàn)代的輪船：豪華的客輪——龐大的貨輪——軍艦、油輪、潛水艇……
3、分角色表演：分別請幾個學生演不同階段的船。
4、如果你是一艘豪華客輪，見到初作為船的那段樹干，你會說些什么呢？
三、拓展延伸。
1、你還知道哪些船？你還希望有什么樣的船？根據(jù)你的需要想一想，動手設(shè)計并畫下來，再向大家介紹它的特點和作用。
2、從船的發(fā)展演變中，你得到了什么啟示？（船的發(fā)展演變過程是人類不斷探索的過程，我們在平時的生活中也應(yīng)該努力學習、不斷探索。）
四、鞏固練習。
1、你注意過身邊的事物嗎，它們也像船一樣在不斷地發(fā)展變化，請你舉例說明一下。如：書包、文具盒、自來水、電鈴等等。
2、選擇你喜歡并且熟悉的一種事物，想想它是怎樣發(fā)展變化的，然后寫下來。
五、實踐活動。
說說自己還知道哪些船，還希望有哪些船，為什么？
【篇一】小學三年級語文《 船》原文
世界上早的“船”是樹干，人騎在一段樹干上，就能順著河水漂流。不過，用樹干當船可不怎么平穩(wěn)，身體一歪，人就會掉到水里。于是有人把幾根樹干扎在一起做成筏子。筏子不容易翻，但走得很慢。
人們又想到了樹干，他們把樹干挖空做成獨木舟。獨木舟又快又安全，還可以放東西。看到水鳥在水中游，有人想到利用扁平的木棍劃水使船走得更快，于是船有了槳。過了一段時間，不知是誰想到，可以在船上裝帆。帆船借助風力跑得更快。
又過了一段時間，人們把幾支特制的槳安在一個大輪子上，做成初的輪槳。再把輪槳裝在船上由人力轉(zhuǎn)動。這樣，即使沒有風，船借助輪槳也能快速行駛了。
而蒸汽機發(fā)明以后，人們就用它帶動輪槳，于是船噴著煙在水中行駛，速度更快了。
如今，船越造越大，越造越先進。豪華的客輪上，有起居室、餐廳和娛樂場所。龐大的貨輪，可以運輸成千上萬噸的貨物。還有軍艦、油輪、潛水艇……但是，請你記住：所有這些，都是從一根樹干開始的。
【篇二】小學三年級語文《 船》教案
知識與技能：
1、學習本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解船的演變，體會人類的智慧和科技的發(fā)展。
過程與方法：
1、引導學生獨立識字。
2、以讀為主，逐段閱讀，扶放結(jié)合，引導自學、感悟。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、從船的演變，感悟人類的智慧與社會的發(fā)展。
2、激發(fā)學生對科學的熱愛，對未來的向往。
重難點、關(guān)鍵：
讀懂課文內(nèi)容，了解船的演變。
課時劃分：
兩課時
教學設(shè)計
第一課時
教學目的：
1、初讀課文，學習生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，了解文章大意。
3、學習課文1、2自然段，認識船演變的初階段。
教具準備：
生字詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話導入。
1、如果讓你出去旅游，你會選擇什么交通工具？為什么？
2、學生發(fā)言。
3、教師小結(jié)導入新課。
4、板書課題、讀題。
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、學生默讀課文，圈出生字新詞讀讀、記記。
2、分段指名讀課文。
3、集體評議，糾錯正音。
4、檢查自學生字情況。
5、指名強調(diào)識字重難點。
（1）字音
棍噴穩(wěn)艦扁
（2）字形書寫
噴、艦
6、回到課文，同桌合作練習讀課文。
三、再讀課文，了解大意。
1、學生正確、流利地朗讀課文。
2、說說：這篇課文主要寫了什么？
3、找一找：船的演變經(jīng)歷了哪幾個變化？
船的演變：樹干——筏子——獨木舟——有了船槳——帆船——把槳裝在船尾的大輪上——蒸氣機帶動輪槳——原子能發(fā)動機
四、學習課文的確1、2自然段，了解船的發(fā)展變化。形式
1、具體指導學習第一自然段。
（1）默讀課文第一自然段，想想文中介紹了船的哪幾種發(fā)展形式？各有什么特點？
（3）朗讀這段。
2、小結(jié)學法：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點——認真讀文體會。
3、學法導讀，放手自學第二自然段。
獨木舟：又快又安全，可以放東西。
配船槳：走得更快。
帆船：借助風力跑得快。
五、總結(jié)課堂，初步感悟。
1、學生齊讀課文1、2自然段。
2、說說：你從船的這些演變中，體會到了什么？
3、設(shè)問，引導課后自學：接下來，船的發(fā)展又經(jīng)歷哪些變化呢？請大家課后繼續(xù)讀文，并查找有關(guān)船的其他資料。
4、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時
教學目的
1、繼續(xù)學習課文的內(nèi)容，了解船的演變。
2、體會人類的智慧和社會的發(fā)展。
3、激發(fā)學生對科學的熱愛與探索興趣。
教具準備
生字詞卡片、各種船的圖片。
教學過程
一、復習導入
1、教師出示文中生字卡片，開火車認讀并擴詞。
2、指名分段讀課文。
3、導言：上節(jié)課我們了解了船的幾種發(fā)展形式，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。
二、學法導讀，自學課文3——5自然段。
1、回憶上節(jié)課的學習方法。
（1）指名介紹學法。
（2）教師強調(diào)：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點——認真讀文體會。
2、同桌合作，運用學法自學課文3——5自然段
3、獨立填寫自學反饋表。
船的發(fā)展形式多樣
特點
體會
4、指名反饋：展示、介紹表格中填寫的內(nèi)容，評議。
（1）船尾大輪上裝槳：輪子轉(zhuǎn)動就能走
（2）蒸汽機帶動輪槳：速度更快。
（3）原子能發(fā)動機：大、先進（客輪、貨輪、軍艦、油輪、潛水艇……
5、總結(jié)感悟。
（1）教師引讀板書內(nèi)容，加強感知船的演變過程是日益先進。
（2）思考、交流：從船的演變中，你得到了什么啟示？
人類的智慧與探索；歷史的發(fā)展、社會的進步、科學技術(shù)的創(chuàng)新。
（3）學生有感情地齊讀課文。
三、拓展激勵，結(jié)束課堂。
1、拓展：說說你知道哪些船？向大家介紹介紹。
2、激勵：正是因為人類的聰明才智、不斷探索，才使得船從一根樹干演變成為今天豪華的客輪、龐大的貨輪，威武的軍艦，神奇的潛水艇。人類的智慧是無窮的，相信同學們也能用自己的聰明才智，加上勤奮努力，為祖國創(chuàng)造更美好的明天。
3、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
【篇三】小學三年級語文《 船》教案
教學目標：
1、會認4個字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、默讀課文，說說自己還知道哪些船，還希望有哪些船。
3、了解課文內(nèi)容，知道生活中我們應(yīng)不斷地探索。
教學重點：
1、了解船的發(fā)展演變過程，鼓勵學生在生活中不斷探索。
2、會認4個字，會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
啟發(fā)學生發(fā)揮想象，了解船的發(fā)展演變過程，培養(yǎng)學生［此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)］發(fā)憤學習、不斷探索的精神。
教學準備：
1、布置學生預習課文，師生收集各種船的圖片。
2、字詞卡片、課文朗讀錄音、教學投影片（或掛圖）。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程（本文來自優(yōu)秀淘。教。案。網(wǎng)）：
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1、同學們，你們外出旅游或走親戚時，都坐過什么樣的船呢？給大家介紹一下吧！
2、學生自由交流。
3、出示收集的圖片，體會船的多樣與作用。
4、小結(jié)：船在我們的日常生活、國防、經(jīng)濟等方面具有越來越重要的地位，那么，船初是什么樣？它又是怎樣發(fā)展變化而來的呢？我們一起學習第17課：船。（板書課題）
二、初讀課文，讀通讀順。
1、聽課文朗讀錄音（或教師范讀）。
2、說說你知道了什么。（簡單概括課文內(nèi)容或說出自己的感受。）
3、輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面，你讀懂了什么，還有什么問題。
4、交流朗讀收獲，互相質(zhì)疑解疑。
讀準字音：樹干（ɡàn）扁（biǎn）平潛（qián）水艇
理解意思：（出示相應(yīng)的教學投影片）
蒸汽機：將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機械功的往復式動力機械。
軍艦：列入海軍編制，用于完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保障任務(wù)的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇?，F(xiàn)代軍艦一般裝有導彈，火炮，魚雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機和直升機。
油輪：專門用來運送石油的輪船。
潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。
龐大：巨大。
豪華：特別華麗堂皇。
同桌互讀課文，說說船的發(fā)展演變過程：
樹干——筏子——獨木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇……
三、檢查生字的自學情況。
1、出示要求認寫的字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。
2、讀一讀，給生字組詞或說話。
3、說說你是怎樣記住它們的。
穩(wěn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“禾”字旁，右邊是“急”字。
歪：會意字，“不正”為“歪”。
扁：“遍”字去掉走之兒。
棍：形聲字，形旁為“木”，指“棍”是“木”做成的；聲旁為“昆”，與“棍”韻母相同。
艦：形聲字，形旁為“舟”，指船；聲旁為“見”，與“艦”同音。
噴：與“憤”比較，“有心真氣憤，有口能噴 水”。
4、試在田字格中練寫兩個。指名板寫、評價、再寫。
5、出示詞語，讀一讀，記一記：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂、龐大。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文，用表格或者圖畫的形式把船的演變過程表現(xiàn)出來。
2、讀記生字。
第二課時
一、復習檢查。
1、分自然段朗讀課文，檢查隨文識字的情況。
2、出示卡片，開火車認讀，大面積檢查生字詞語認讀情況。
生字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。
詞語：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂。
3、對照自己設(shè)計的表格或圖畫說說船的演變過程。
二、朗讀課文，感悟理解。
1、自由讀課文，思考：船在各個不同階段，分別有什么優(yōu)點和缺點，人們?yōu)槭裁匆倪M它？
2、交流討論：
樹干：簡便易行，但不平穩(wěn)。
筏子：不容易翻，但走得慢。
獨木舟：快、安全、還可以放東西。
裝上船槳：使船走得更快，但要用手劃，比較費力。
帆船：借助風力跑得更快。
輪船：把槳裝在船上的大輪子上，不需要風也能走。蒸汽機帶動輪槳，速度更快。
現(xiàn)代的輪船：豪華的客輪——龐大的貨輪——軍艦、油輪、潛水艇……
3、分角色表演：分別請幾個學生演不同階段的船。
4、如果你是一艘豪華客輪，見到初作為船的那段樹干，你會說些什么呢？
三、拓展延伸。
1、你還知道哪些船？你還希望有什么樣的船？根據(jù)你的需要想一想，動手設(shè)計并畫下來，再向大家介紹它的特點和作用。
2、從船的發(fā)展演變中，你得到了什么啟示？（船的發(fā)展演變過程是人類不斷探索的過程，我們在平時的生活中也應(yīng)該努力學習、不斷探索。）
四、鞏固練習。
1、你注意過身邊的事物嗎，它們也像船一樣在不斷地發(fā)展變化，請你舉例說明一下。如：書包、文具盒、自來水、電鈴等等。
2、選擇你喜歡并且熟悉的一種事物，想想它是怎樣發(fā)展變化的，然后寫下來。
五、實踐活動。
說說自己還知道哪些船，還希望有哪些船，為什么？