《 快樂(lè)銀行》是一篇充滿快樂(lè)的有趣的童話故事。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，理解感受內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)自己，只要找到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂(lè)的生活。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 快樂(lè)銀行》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 快樂(lè)銀行》原文
胖小熊天天十二分地快樂(lè)，他想：十分快樂(lè)就足夠了。要是有個(gè)快樂(lè)銀行，把多余的快樂(lè)儲(chǔ)存起來(lái)，那該多好哇。
幾天以后，動(dòng)物電視臺(tái)播出一條廣告：胖小熊快樂(lè)銀行今天開(kāi)業(yè)。如果你有多余的快樂(lè)，請(qǐng)存到這里。在你不愉快的時(shí)候，也可以隨時(shí)取出。
廣告一播出，動(dòng)物們都興奮起來(lái)，快樂(lè)銀行門前排起了長(zhǎng)隊(duì)。小豬天生快快樂(lè)樂(lè)，他有二十分快樂(lè)。他存入了十分快樂(lè)，還有十分快樂(lè)。小白兔的蘿卜大豐收，他有三十分快樂(lè)。他存入了二十分快樂(lè)，還有十分快樂(lè)。熊貓寶寶原來(lái)耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，猩猩醫(yī)生給他治好了病。熊貓媽媽和熊貓寶寶萬(wàn)分快樂(lè)，他們存入了九千九百九十分快樂(lè)。
可是，并不是所有的動(dòng)物都快樂(lè)。小母雞就不快樂(lè)，因?yàn)樗粫?huì)像鴨子那樣游泳，只有三分快樂(lè)。小母雞來(lái)到胖小熊的快樂(lè)銀行，借出七分快樂(lè)。不會(huì)游泳沒(méi)什么，還會(huì)捉蟲，小母雞變得十分快樂(lè)。小象來(lái)了，他說(shuō)自己鼻子太長(zhǎng)，所以不開(kāi)心，只有五分快樂(lè)。小象借出五分快樂(lè)，用鼻子吸足了水洗個(gè)澡，真舒服，小象也變得十分快樂(lè)。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 快樂(lè)銀行》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)多音字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂(lè)的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，3個(gè)多音字，會(huì)寫5個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂(lè)地生活。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片；課件。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）由題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。
1、隨老師板書讀題目：快樂(lè)銀行。你發(fā)現(xiàn)一個(gè)多音字了嗎？
銀行行走
2、你們看了課題有什么疑問(wèn)嗎？
歸納學(xué)生的問(wèn)題，可能有：“快樂(lè)銀行是怎么回事？為什么要開(kāi)？”
（二）初讀課文，了解課文。
1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。把課文讀正確。
2、自己帶著疑問(wèn)自讀課文，看看能讀懂哪些問(wèn)題。
（三）同桌檢查認(rèn)讀情況，互幫互練。
1、互相指讀生字卡、擴(kuò)詞接龍。$輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)。
2、交流讀懂的問(wèn)題。
（四）全班反饋交流。
1、課件呈現(xiàn)會(huì)認(rèn)字，小老師帶讀。
2、生字?jǐn)U詞擂臺(tái)賽。（以小組為單位）
3、指名讀文，交流讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生經(jīng)過(guò)初讀，了解到是胖小熊開(kāi)的快樂(lè)銀行，小動(dòng)物們來(lái)到銀行存入或借出快樂(lè)。
（五）整體讀文，解決“為什么開(kāi)”的問(wèn)題。
1、自己讀讀課文，你知道胖小熊為什么要開(kāi)快樂(lè)銀行嗎？誰(shuí)來(lái)存入快樂(lè)了？誰(shuí)又來(lái)借出快樂(lè)呢？
2、用讀的方式匯報(bào)，學(xué)生之間補(bǔ)充完整。
3、存入快樂(lè)的小動(dòng)物們是怎么想的？該怎樣讀呢？自己練練。
4、引讀評(píng)價(jià)，感受小動(dòng)物們樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
（六）進(jìn)入角色，精讀重點(diǎn)。
1、用自己喜歡的方式讀讀&、自然段，畫出小母雞和大象不快樂(lè)的原因。
2、現(xiàn)在他們借出快樂(lè)后，心情特別好。你想當(dāng)小雞還是大象？讀讀他們快樂(lè)的句子，然后告訴大家你此時(shí)的心情，讓我們與你分享快樂(lè)。
3、師生、生生讀中交流，分享他們的快樂(lè)。
（七）拓展延伸，與文本對(duì)話。
1、教師：胖小熊知道大家也有特別快樂(lè)和特別不快樂(lè)的時(shí)候，他特意囑咐我：快樂(lè)銀行向同學(xué)們開(kāi)放。同學(xué)們，你們先和小熊交流交流，然后再來(lái)快樂(lè)銀行吧！
2、教師扮演胖小熊和學(xué)生對(duì)話，適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子尋找快樂(lè)。
3、生生表演、交流，互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在其中感受到自身的優(yōu)勢(shì)，快樂(lè)地生活。
（八）自主表達(dá)：這節(jié)課，你大的收獲是什么？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求做到正確、流利、有感情。
2、邊讀邊標(biāo)畫出本課要求會(huì)寫的6個(gè)字，多讀幾遍。
（二）識(shí)字寫字。
1、自主識(shí)字：自學(xué)會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形。想一想：你有什么好辦法記住它們？
2、小組交流：比一比誰(shuí)的辦法巧妙。
3、反饋、鞏固。指導(dǎo)：“卜”是輕聲。
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀。
送信游戲。
（2）給部件找伙伴游戲。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的已有知識(shí)，根據(jù)字的特點(diǎn)記字。
同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記；也可以根據(jù)字的形義特點(diǎn)記；還可以創(chuàng)造自己的方法。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）觀察本課的生字，按照不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給它們排排隊(duì)。
獨(dú)體字：廣、豐
上下結(jié)構(gòu)的字：奮
左右結(jié)構(gòu)的字：洗
半包圍結(jié)構(gòu)的字：醫(yī)、病
（2）分別觀察這些字在田格中的位置，你覺(jué)得哪個(gè)字、哪一筆不容易寫好？
醫(yī)：先寫里邊的“矢”，再寫后一筆豎折。
教師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢(shì)。
學(xué)生試寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。
（三）實(shí)踐活動(dòng)。
1、每個(gè)同學(xué)找出自己和別人的突出的優(yōu)點(diǎn)。
2、以班隊(duì)會(huì)的形式開(kāi)展“快樂(lè)銀行”活動(dòng)。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 快樂(lè)銀行》教學(xué)反思
《快樂(lè)銀行》的學(xué)習(xí)中我和孩子們?cè)谡n堂中都覺(jué)得很開(kāi)心。我很想向孩子們傳遞這樣的思想：其實(shí)一個(gè)人快樂(lè)與否全在于自己的想法。而課文似乎也正有這個(gè)意思。小雞原來(lái)不快樂(lè)，因?yàn)樗荒芟蛐▲喣菢釉谒镉斡?。?dāng)她向快樂(lè)銀行借出七分快樂(lè)后，她又變得很快樂(lè)了，因?yàn)樗氲阶约弘m然不會(huì)游泳，但是卻能捉蟲子吃。其實(shí)小雞不會(huì)游泳這個(gè)事實(shí)并沒(méi)有改變，但是小雞卻由不快樂(lè)變?yōu)榱耸挚鞓?lè)，改變了的是她自己的想法。于是我把這個(gè)意思說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)后，還給他們講了這樣一個(gè)故事：同樣的半杯水放在桌上，哥哥回到家里，看到這半杯水，嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，怎么只有半杯水喝呢？”哥哥看到這半杯水并不快樂(lè)。弟弟回到家后看到這半杯水卻很快樂(lè)：“真好，有半杯水喝！”然后我問(wèn)孩子們：“你們能說(shuō)說(shuō)自己在生活中因?yàn)橄敕ú煌兊每鞓?lè)的`事情嗎？”同學(xué)A說(shuō)：“有，我的媽媽給我和姐姐各買了一個(gè)本子。我的姐姐不快樂(lè)，她覺(jué)得一個(gè)本子太少了。我很快樂(lè)，因?yàn)檫@個(gè)本子我可以寫很多字呢！”孩子們心中應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的意識(shí)了吧？后來(lái)，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，胖小熊要到咱們學(xué)校來(lái)開(kāi)分行了。孩子們一聽(tīng)，顯得十分興奮，有的還站起來(lái)到處張望。我接著說(shuō)：胖小熊打廣告了，你有多余的快樂(lè)請(qǐng)存進(jìn)來(lái)，如果你不高興，請(qǐng)到這里來(lái)借快樂(lè)吧！一位同學(xué)說(shuō)：“我又想存快樂(lè)，又想取快樂(lè)！我的爸爸和媽媽每次回家，都會(huì)給我買好多好多東西，還和我說(shuō)很多話，這時(shí)我就非?？鞓?lè)，我的快樂(lè)就可以存起來(lái)。而當(dāng)我的爸爸媽媽走了，爺爺奶奶只管我吃飯，不管我別的事情時(shí)，我就非常不快樂(lè)了！”他的爸媽在云南工作，可憐的孩子只有爺爺奶奶的陪伴。我說(shuō)：“那好，你爸媽回來(lái)了，你就有萬(wàn)分的快樂(lè)，到我們銀行來(lái)存下九千九百九十分快樂(lè)，然后到了不快樂(lè)的時(shí)候就天天來(lái)支取吧！”同學(xué)B說(shuō)：“我也又想存快樂(lè)，又想取快樂(lè)！前些天，我的喉嚨長(zhǎng)了一個(gè)好大的泡，很痛，現(xiàn)在被醫(yī)生治好了，我很快樂(lè)；不過(guò)，我總是在咳嗽，這又讓我不快樂(lè)！”
孩子們興趣很濃，紛紛說(shuō)了很多。大家都是又想存快樂(lè)，又想取快樂(lè)，看來(lái)孩子們開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候也挺多的嘛。真希望他們?cè)诓豢鞓?lè)的時(shí)候，能多想些快樂(lè)的事情，每時(shí)每刻都開(kāi)心快樂(lè)！
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 快樂(lè)銀行》原文
胖小熊天天十二分地快樂(lè)，他想：十分快樂(lè)就足夠了。要是有個(gè)快樂(lè)銀行，把多余的快樂(lè)儲(chǔ)存起來(lái)，那該多好哇。
幾天以后，動(dòng)物電視臺(tái)播出一條廣告：胖小熊快樂(lè)銀行今天開(kāi)業(yè)。如果你有多余的快樂(lè)，請(qǐng)存到這里。在你不愉快的時(shí)候，也可以隨時(shí)取出。
廣告一播出，動(dòng)物們都興奮起來(lái)，快樂(lè)銀行門前排起了長(zhǎng)隊(duì)。小豬天生快快樂(lè)樂(lè)，他有二十分快樂(lè)。他存入了十分快樂(lè)，還有十分快樂(lè)。小白兔的蘿卜大豐收，他有三十分快樂(lè)。他存入了二十分快樂(lè)，還有十分快樂(lè)。熊貓寶寶原來(lái)耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，猩猩醫(yī)生給他治好了病。熊貓媽媽和熊貓寶寶萬(wàn)分快樂(lè)，他們存入了九千九百九十分快樂(lè)。
可是，并不是所有的動(dòng)物都快樂(lè)。小母雞就不快樂(lè)，因?yàn)樗粫?huì)像鴨子那樣游泳，只有三分快樂(lè)。小母雞來(lái)到胖小熊的快樂(lè)銀行，借出七分快樂(lè)。不會(huì)游泳沒(méi)什么，還會(huì)捉蟲，小母雞變得十分快樂(lè)。小象來(lái)了，他說(shuō)自己鼻子太長(zhǎng)，所以不開(kāi)心，只有五分快樂(lè)。小象借出五分快樂(lè)，用鼻子吸足了水洗個(gè)澡，真舒服，小象也變得十分快樂(lè)。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 快樂(lè)銀行》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)多音字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂(lè)的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，3個(gè)多音字，會(huì)寫5個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂(lè)地生活。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片；課件。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）由題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。
1、隨老師板書讀題目：快樂(lè)銀行。你發(fā)現(xiàn)一個(gè)多音字了嗎？
銀行行走
2、你們看了課題有什么疑問(wèn)嗎？
歸納學(xué)生的問(wèn)題，可能有：“快樂(lè)銀行是怎么回事？為什么要開(kāi)？”
（二）初讀課文，了解課文。
1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。把課文讀正確。
2、自己帶著疑問(wèn)自讀課文，看看能讀懂哪些問(wèn)題。
（三）同桌檢查認(rèn)讀情況，互幫互練。
1、互相指讀生字卡、擴(kuò)詞接龍。$輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)。
2、交流讀懂的問(wèn)題。
（四）全班反饋交流。
1、課件呈現(xiàn)會(huì)認(rèn)字，小老師帶讀。
2、生字?jǐn)U詞擂臺(tái)賽。（以小組為單位）
3、指名讀文，交流讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生經(jīng)過(guò)初讀，了解到是胖小熊開(kāi)的快樂(lè)銀行，小動(dòng)物們來(lái)到銀行存入或借出快樂(lè)。
（五）整體讀文，解決“為什么開(kāi)”的問(wèn)題。
1、自己讀讀課文，你知道胖小熊為什么要開(kāi)快樂(lè)銀行嗎？誰(shuí)來(lái)存入快樂(lè)了？誰(shuí)又來(lái)借出快樂(lè)呢？
2、用讀的方式匯報(bào)，學(xué)生之間補(bǔ)充完整。
3、存入快樂(lè)的小動(dòng)物們是怎么想的？該怎樣讀呢？自己練練。
4、引讀評(píng)價(jià)，感受小動(dòng)物們樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
（六）進(jìn)入角色，精讀重點(diǎn)。
1、用自己喜歡的方式讀讀&、自然段，畫出小母雞和大象不快樂(lè)的原因。
2、現(xiàn)在他們借出快樂(lè)后，心情特別好。你想當(dāng)小雞還是大象？讀讀他們快樂(lè)的句子，然后告訴大家你此時(shí)的心情，讓我們與你分享快樂(lè)。
3、師生、生生讀中交流，分享他們的快樂(lè)。
（七）拓展延伸，與文本對(duì)話。
1、教師：胖小熊知道大家也有特別快樂(lè)和特別不快樂(lè)的時(shí)候，他特意囑咐我：快樂(lè)銀行向同學(xué)們開(kāi)放。同學(xué)們，你們先和小熊交流交流，然后再來(lái)快樂(lè)銀行吧！
2、教師扮演胖小熊和學(xué)生對(duì)話，適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子尋找快樂(lè)。
3、生生表演、交流，互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在其中感受到自身的優(yōu)勢(shì)，快樂(lè)地生活。
（八）自主表達(dá)：這節(jié)課，你大的收獲是什么？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求做到正確、流利、有感情。
2、邊讀邊標(biāo)畫出本課要求會(huì)寫的6個(gè)字，多讀幾遍。
（二）識(shí)字寫字。
1、自主識(shí)字：自學(xué)會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形。想一想：你有什么好辦法記住它們？
2、小組交流：比一比誰(shuí)的辦法巧妙。
3、反饋、鞏固。指導(dǎo)：“卜”是輕聲。
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀。
送信游戲。
（2）給部件找伙伴游戲。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的已有知識(shí)，根據(jù)字的特點(diǎn)記字。
同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記；也可以根據(jù)字的形義特點(diǎn)記；還可以創(chuàng)造自己的方法。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）觀察本課的生字，按照不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給它們排排隊(duì)。
獨(dú)體字：廣、豐
上下結(jié)構(gòu)的字：奮
左右結(jié)構(gòu)的字：洗
半包圍結(jié)構(gòu)的字：醫(yī)、病
（2）分別觀察這些字在田格中的位置，你覺(jué)得哪個(gè)字、哪一筆不容易寫好？
醫(yī)：先寫里邊的“矢”，再寫后一筆豎折。
教師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢(shì)。
學(xué)生試寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。
（三）實(shí)踐活動(dòng)。
1、每個(gè)同學(xué)找出自己和別人的突出的優(yōu)點(diǎn)。
2、以班隊(duì)會(huì)的形式開(kāi)展“快樂(lè)銀行”活動(dòng)。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 快樂(lè)銀行》教學(xué)反思
《快樂(lè)銀行》的學(xué)習(xí)中我和孩子們?cè)谡n堂中都覺(jué)得很開(kāi)心。我很想向孩子們傳遞這樣的思想：其實(shí)一個(gè)人快樂(lè)與否全在于自己的想法。而課文似乎也正有這個(gè)意思。小雞原來(lái)不快樂(lè)，因?yàn)樗荒芟蛐▲喣菢釉谒镉斡?。?dāng)她向快樂(lè)銀行借出七分快樂(lè)后，她又變得很快樂(lè)了，因?yàn)樗氲阶约弘m然不會(huì)游泳，但是卻能捉蟲子吃。其實(shí)小雞不會(huì)游泳這個(gè)事實(shí)并沒(méi)有改變，但是小雞卻由不快樂(lè)變?yōu)榱耸挚鞓?lè)，改變了的是她自己的想法。于是我把這個(gè)意思說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)后，還給他們講了這樣一個(gè)故事：同樣的半杯水放在桌上，哥哥回到家里，看到這半杯水，嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，怎么只有半杯水喝呢？”哥哥看到這半杯水并不快樂(lè)。弟弟回到家后看到這半杯水卻很快樂(lè)：“真好，有半杯水喝！”然后我問(wèn)孩子們：“你們能說(shuō)說(shuō)自己在生活中因?yàn)橄敕ú煌兊每鞓?lè)的`事情嗎？”同學(xué)A說(shuō)：“有，我的媽媽給我和姐姐各買了一個(gè)本子。我的姐姐不快樂(lè)，她覺(jué)得一個(gè)本子太少了。我很快樂(lè)，因?yàn)檫@個(gè)本子我可以寫很多字呢！”孩子們心中應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的意識(shí)了吧？后來(lái)，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，胖小熊要到咱們學(xué)校來(lái)開(kāi)分行了。孩子們一聽(tīng)，顯得十分興奮，有的還站起來(lái)到處張望。我接著說(shuō)：胖小熊打廣告了，你有多余的快樂(lè)請(qǐng)存進(jìn)來(lái)，如果你不高興，請(qǐng)到這里來(lái)借快樂(lè)吧！一位同學(xué)說(shuō)：“我又想存快樂(lè)，又想取快樂(lè)！我的爸爸和媽媽每次回家，都會(huì)給我買好多好多東西，還和我說(shuō)很多話，這時(shí)我就非?？鞓?lè)，我的快樂(lè)就可以存起來(lái)。而當(dāng)我的爸爸媽媽走了，爺爺奶奶只管我吃飯，不管我別的事情時(shí)，我就非常不快樂(lè)了！”他的爸媽在云南工作，可憐的孩子只有爺爺奶奶的陪伴。我說(shuō)：“那好，你爸媽回來(lái)了，你就有萬(wàn)分的快樂(lè)，到我們銀行來(lái)存下九千九百九十分快樂(lè)，然后到了不快樂(lè)的時(shí)候就天天來(lái)支取吧！”同學(xué)B說(shuō)：“我也又想存快樂(lè)，又想取快樂(lè)！前些天，我的喉嚨長(zhǎng)了一個(gè)好大的泡，很痛，現(xiàn)在被醫(yī)生治好了，我很快樂(lè)；不過(guò)，我總是在咳嗽，這又讓我不快樂(lè)！”
孩子們興趣很濃，紛紛說(shuō)了很多。大家都是又想存快樂(lè)，又想取快樂(lè)，看來(lái)孩子們開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候也挺多的嘛。真希望他們?cè)诓豢鞓?lè)的時(shí)候，能多想些快樂(lè)的事情，每時(shí)每刻都開(kāi)心快樂(lè)！