語文是工具學(xué)科，是我們學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。學(xué)好語文有利于提高我們邏輯思維，有利于提高我們的寫作能力和語言表達能力，有利于提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文你都不行，別的是學(xué)不通的。以下是整理的小學(xué)三年級語文《國寶金絲猴》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級語文《國寶金絲猴》原文
專家們比較了200種靈長目動物，一致認為漂亮的就是金絲猴。金絲猴的鼻子及其周圍是天藍色，棕紅色的面頰周圍是淡淡的黃色。胸部和腹部的毛是乳白色的，越向背部的毛顏色越深。在深色的毛中，伸展著縷縷金絲。這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。
金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒。它們多半時間在樹上生活，有時也到地面上找東西吃。金絲猴常吃嫩枝、樹葉、幼芽及花果，有時也吃樹皮和樹根。它們吃起東西來，老愛吧唧嘴，好像吃得特別香甜。
金絲猴以家庭方式結(jié)群生活。猴群組織嚴(yán)密，由身強力壯的大雄猴擔(dān)任猴王。一旦敵害接近，猴王會立刻帶領(lǐng)猴群以驚人的速度逃跑。金絲猴的天敵很多，如豹、金貓、貂等食肉動物，還有猛禽。因為它們是群體生活，又很機警，所以遇害的僅僅是少數(shù)?？墒怯捎谟行┤舜罅坎蹲剑菇鸾z猴的數(shù)量大大減少。還有的地區(qū)，人們?nèi)我饪撤ド?，逼得金絲猴無處安家?，F(xiàn)在，金絲猴已經(jīng)瀕臨滅絕。
金絲猴是我國特有的珍稀動物。到現(xiàn)在為止，還沒有像大熊貓那樣贈送給外國。也就是說，世界上任何人要想看金絲猴，只能到中國來，我國特別重視對金絲猴的保護和研究，已經(jīng)建立了金絲猴自然保護區(qū)，還設(shè)立了專門研究金絲猴的機構(gòu)?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級語文《國寶金絲猴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞。
能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。
情感目標(biāo)：指導(dǎo)為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)重點：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。指導(dǎo)為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、出示詞語讀一讀。
比較 金絲猴 面頰 腹部 乳白色 縷縷金絲 披散 贈送 設(shè)立
耀眼 奪目 高雅華貴 懼怕 酷暑 忍耐 拒絕 率領(lǐng) 機構(gòu) 猛禽
逃之夭夭 機警 大肆 砍伐 瀕臨滅絕 珍稀動物
二、自讀課文，了解課文內(nèi)容。
要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。
較難度的句子要多讀幾遍。
三、檢查讀書情況。
1、指個別學(xué)生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。
2、說說每個自然段主要寫什么。
（1）寫金絲猴外形漂亮。
（2）寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。
（3）寫金絲猴的生活的方式。
（4）寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護。
四、完成課后一題。
1、讀題，說說干什么？
2、默讀課文，用——畫樣子語句，用～～畫食物語句，用（）標(biāo)出寫敵害的語句。
3、口頭說一說。
五、討論：為什么金絲猴為“國寶”。
1、金絲猴渾身是寶。
2、金絲猴是我國特有的珍稀動物，現(xiàn)在已經(jīng)瀕臨滅絕。
3、世界上任何人只有來到中國才能看到金絲猴。
【篇三】小學(xué)三年級語文《國寶金絲猴》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認識8個認讀字。
能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
情感目標(biāo)：知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)重點：
了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
教學(xué)難點：
知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
板書：國寶金絲猴
問：
1、你見過金絲猴嗎？它長的什么樣？
2、看到課題后，你想知道什么？
3、帶著這些問題我們一起自學(xué)課文，看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識？
二、初讀課文，整體感知。
（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。
（二）思考：讀了課文后，你知道了什么？
三、根據(jù)自學(xué)提示，獨立閱讀。
（一）自學(xué)提示：
1、一讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不懂的地方。
2、二讀課文：說說課文介紹了金絲猴的那些知識？
3、三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國寶？
（二）自學(xué)情況交流。
1.自學(xué)字詞情況：
腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍耐
懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)
砍伐 僅僅 贈給 逼人 逃之夭夭
（三）朗讀課文，解答問題。
填表：
樣子
食物
敵害
（四）讀一讀有關(guān)的段落。
四、檢查學(xué)生閱讀的情況。
（一）說一說：為什么稱金絲猴為國寶？
討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。
（二）補充材料：
（三）你還知道哪些動物面臨滅絕，打算怎樣保護它們？
五、總結(jié)。
（一）現(xiàn)在大家有什么想說的話？
（二）選做：設(shè)計以金絲猴為內(nèi)容的手抄報。
板書設(shè)計：
國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
教學(xué)反思：學(xué)生能夠通過已有的知識進行閱讀，能夠基本的理解課文。
【篇一】小學(xué)三年級語文《國寶金絲猴》原文
專家們比較了200種靈長目動物，一致認為漂亮的就是金絲猴。金絲猴的鼻子及其周圍是天藍色，棕紅色的面頰周圍是淡淡的黃色。胸部和腹部的毛是乳白色的，越向背部的毛顏色越深。在深色的毛中，伸展著縷縷金絲。這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。
金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒。它們多半時間在樹上生活，有時也到地面上找東西吃。金絲猴常吃嫩枝、樹葉、幼芽及花果，有時也吃樹皮和樹根。它們吃起東西來，老愛吧唧嘴，好像吃得特別香甜。
金絲猴以家庭方式結(jié)群生活。猴群組織嚴(yán)密，由身強力壯的大雄猴擔(dān)任猴王。一旦敵害接近，猴王會立刻帶領(lǐng)猴群以驚人的速度逃跑。金絲猴的天敵很多，如豹、金貓、貂等食肉動物，還有猛禽。因為它們是群體生活，又很機警，所以遇害的僅僅是少數(shù)?？墒怯捎谟行┤舜罅坎蹲剑菇鸾z猴的數(shù)量大大減少。還有的地區(qū)，人們?nèi)我饪撤ド?，逼得金絲猴無處安家?，F(xiàn)在，金絲猴已經(jīng)瀕臨滅絕。
金絲猴是我國特有的珍稀動物。到現(xiàn)在為止，還沒有像大熊貓那樣贈送給外國。也就是說，世界上任何人要想看金絲猴，只能到中國來，我國特別重視對金絲猴的保護和研究，已經(jīng)建立了金絲猴自然保護區(qū)，還設(shè)立了專門研究金絲猴的機構(gòu)?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級語文《國寶金絲猴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞。
能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。
情感目標(biāo)：指導(dǎo)為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)重點：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。指導(dǎo)為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、出示詞語讀一讀。
比較 金絲猴 面頰 腹部 乳白色 縷縷金絲 披散 贈送 設(shè)立
耀眼 奪目 高雅華貴 懼怕 酷暑 忍耐 拒絕 率領(lǐng) 機構(gòu) 猛禽
逃之夭夭 機警 大肆 砍伐 瀕臨滅絕 珍稀動物
二、自讀課文，了解課文內(nèi)容。
要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。
較難度的句子要多讀幾遍。
三、檢查讀書情況。
1、指個別學(xué)生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。
2、說說每個自然段主要寫什么。
（1）寫金絲猴外形漂亮。
（2）寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。
（3）寫金絲猴的生活的方式。
（4）寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護。
四、完成課后一題。
1、讀題，說說干什么？
2、默讀課文，用——畫樣子語句，用～～畫食物語句，用（）標(biāo)出寫敵害的語句。
3、口頭說一說。
五、討論：為什么金絲猴為“國寶”。
1、金絲猴渾身是寶。
2、金絲猴是我國特有的珍稀動物，現(xiàn)在已經(jīng)瀕臨滅絕。
3、世界上任何人只有來到中國才能看到金絲猴。
【篇三】小學(xué)三年級語文《國寶金絲猴》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認識8個認讀字。
能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
情感目標(biāo)：知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)重點：
了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
教學(xué)難點：
知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
板書：國寶金絲猴
問：
1、你見過金絲猴嗎？它長的什么樣？
2、看到課題后，你想知道什么？
3、帶著這些問題我們一起自學(xué)課文，看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識？
二、初讀課文，整體感知。
（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。
（二）思考：讀了課文后，你知道了什么？
三、根據(jù)自學(xué)提示，獨立閱讀。
（一）自學(xué)提示：
1、一讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不懂的地方。
2、二讀課文：說說課文介紹了金絲猴的那些知識？
3、三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國寶？
（二）自學(xué)情況交流。
1.自學(xué)字詞情況：
腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍耐
懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)
砍伐 僅僅 贈給 逼人 逃之夭夭
（三）朗讀課文，解答問題。
填表：
樣子
食物
敵害
（四）讀一讀有關(guān)的段落。
四、檢查學(xué)生閱讀的情況。
（一）說一說：為什么稱金絲猴為國寶？
討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。
（二）補充材料：
（三）你還知道哪些動物面臨滅絕，打算怎樣保護它們？
五、總結(jié)。
（一）現(xiàn)在大家有什么想說的話？
（二）選做：設(shè)計以金絲猴為內(nèi)容的手抄報。
板書設(shè)計：
國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
教學(xué)反思：學(xué)生能夠通過已有的知識進行閱讀，能夠基本的理解課文。