作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
課間活動教案反思十篇一
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期把大課間作為一節(jié)課，希望各個學(xué)把大課間活動真正落到實處。在過去的一年里，我校大課間一直在進(jìn)行，也一直在尋找適合的活動方案。由之前的分組活動，再到集體進(jìn)行冬季長跑，再到積極進(jìn)行武術(shù)操練習(xí)。學(xué)校在不斷摸索，其中有進(jìn)步，也存在著弊端。之前的分組活動是每天由班主任和配班老師在指定的地點帶領(lǐng)學(xué)生活動，游戲活動方式每天采取各班輪換。在分組活動中學(xué)生的積極性是非常高漲的，開學(xué)第一學(xué)期學(xué)生人數(shù)少，體育器材充分的情況下，也真正讓學(xué)生在活動中體驗到活動的樂趣。但分組活動也存在相應(yīng)的.弊端，第一，大課間沒有存在具體的考核機制，教師上大課間的積極性不高，學(xué)生在活動的過程中存在不在指定的地點、不拿指定的器材進(jìn)行活動的情況，在室外活動場地較大，部分學(xué)生會在老師不注意的情況下到處亂竄，存在一定的危險因素。第二，學(xué)生興趣愛好不一，沒有教師引導(dǎo)，體育器材的活動方式較單一，學(xué)生的積極性也會隨之降低。第三，隨著每天有體育教師提前準(zhǔn)備好體育器材，在清點個數(shù)把體育器材召回，加大教師工作密度。
隨之進(jìn)行的集體活動，冬季長跑和武術(shù)操，這對于學(xué)生的管理來說比較方便，教師也相對較輕松，但隨之練習(xí)天數(shù)的增長，每天的大課間好似一總應(yīng)付工作的態(tài)度，教師每天把學(xué)生領(lǐng)出來集體做一或兩遍操，再把學(xué)生領(lǐng)回教室，學(xué)生會感覺非常的枯燥、乏味，教師也會感到枯燥，上大課間的積極性大大降低。
今天又到了大課間的時間，這個學(xué)期學(xué)生數(shù)明顯增加，分組活動，會有體育器材嚴(yán)重不足的情況，教師也要高度的警覺性，防止孩子出現(xiàn)危險情況。像校長說的，才開學(xué)大課間集體活動，比學(xué)生分組活動會更好一點，因為學(xué)生年齡小，尤其一年級，分組到操場上進(jìn)行游戲可操作性不強。但集體活動干什么呢？學(xué)練武術(shù)操，今天看到同學(xué)們都在很配合的練，但是感覺教師、學(xué)生都不快樂，班主任及配班教師站在一旁看學(xué)生學(xué)武術(shù)操，他們會很無聊，學(xué)生在學(xué)操，學(xué)生會無聊，體育教師在前面一個人教全校學(xué)生，她會感到疲勞，所以大課間成了都不受大家歡迎的課。今晚，和同事小陳聊天，我在反思，要想把大課間活動弄好，第一，光靠體育教師還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要調(diào)動班主任老師的積極性，發(fā)揮她們的優(yōu)勢，觀念上要真正重視起來，把大課間活動提上議程，集合大家的智慧，建立切實可行的活動方案。第二，把大課間活動作為一種對教師的考核機制，調(diào)動每一個教師的積極性。第三，建立興趣小組活動方式會不會更好一點。
課間活動教案反思十篇二
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期把大課間作為一節(jié)課，希望各個學(xué)把大課間活動真正落到實處。在過去的一年里，我校大課間一直在進(jìn)行，也一直在尋找適合的活動方案。由之前的分組活動，再到集體進(jìn)行冬季長跑，再到積極進(jìn)行武術(shù)操練習(xí)。學(xué)校在不斷摸索，其中有進(jìn)步，也存在著弊端。之前的分組活動是每天由班主任和配班老師在指定的地點帶領(lǐng)學(xué)生活動，游戲活動方式每天采取各班輪換。在分組活動中學(xué)生的積極性是非常高漲的，開學(xué)第一學(xué)期學(xué)生人數(shù)少，體育器材充分的情況下，也真正讓學(xué)生在活動中體驗到活動的樂趣。但分組活動也存在相應(yīng)的弊端，第一，大課間沒有存在具體的考核機制，教師上大課間的積極性不高，學(xué)生在活動的過程中存在不在指定的地點、不拿指定的器材進(jìn)行活動的`情況，在室外活動場地較大，部分學(xué)生會在老師不注意的情況下到處亂竄，存在一定的危險因素。第二，學(xué)生興趣愛好不一，沒有教師引導(dǎo)，體育器材的活動方式較單一，學(xué)生的積極性也會隨之降低。第三，隨著每天有體育教師提前準(zhǔn)備好體育器材，在清點個數(shù)把體育器材召回，加大教師工作密度。
隨之進(jìn)行的集體活動，冬季長跑和武術(shù)操，這對于學(xué)生的管理來說比較方便，教師也相對較輕松，但隨之練習(xí)天數(shù)的增長，每天的大課間好似一總應(yīng)付工作的態(tài)度，教師每天把學(xué)生領(lǐng)出來集體做一或兩遍操，再把學(xué)生領(lǐng)回教室，學(xué)生會感覺非常的枯燥、乏味，教師也會感到枯燥，上大課間的積極性大大降低。
今天又到了大課間的時間，這個學(xué)期學(xué)生數(shù)明顯增加，分組活動，會有體育器材嚴(yán)重不足的情況，教師也要高度的警覺性，防止孩子出現(xiàn)危險情況。像校長說的，才開學(xué)大課間集體活動，比學(xué)生分組活動會更好一點，因為學(xué)生年齡小，尤其一年級，分組到操場上進(jìn)行游戲可操作性不強。但集體活動干什么呢？學(xué)練武術(shù)操，今天看到同學(xué)們都在很配合的練，但是感覺教師、學(xué)生都不快樂，班主任及配班教師站在一旁看學(xué)生學(xué)武術(shù)操，他們會很無聊，學(xué)生在學(xué)操，學(xué)生會無聊，體育教師在前面一個人教全校學(xué)生，她會感到疲勞，所以大課間成了都不受大家歡迎的課。今晚，和同事小陳聊天，我在反思，要想把大課間活動弄好，第一，光靠體育教師還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要調(diào)動班主任老師的積極性，發(fā)揮她們的優(yōu)勢，觀念上要真正重視起來，把大課間活動提上議程，集合大家的智慧，建立切實可行的活動方案。第二，把大課間活動作為一種對教師的考核機制，調(diào)動每一個教師的積極性。第三，建立興趣小組活動方式會不會更好一點。
課間活動教案反思十篇三
大課間體育活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，大力推進(jìn)大課間體育活動，是當(dāng)前學(xué)校體育工作中的重要任務(wù)。大課間體育活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和-諧的發(fā)展。學(xué)區(qū)中心校推行的大課間活動深得我校師生喜愛，我校已堅持一年有余。今年十月份再赴盤錦學(xué)習(xí)，回校后，幾次對我校大課間體育活動進(jìn)行研究整改，收到了一定的效果。現(xiàn)結(jié)合我校實施大課間體育活動的做法和遇到的困難，談幾點思考。
思考一：實施大課間體育活動中，學(xué)校各層面應(yīng)如何定位？
分工合作是提高工作效率并獲得成功的重要因素之一。大課間體育活動是一項綜合工程，需要全體師生的共同參與，共同合作，才會行之有效。在實施大課間體育活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動計劃的制訂和督促實施，落實活動時間，落實管理人員，明確工作量與工作職責(zé)，保障開展活動所需的經(jīng)費。作為體育教師層面主要是根據(jù)學(xué)?；顒佑媱澲贫ň唧w的實施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導(dǎo)和評價大課間活動。方案要有活動內(nèi)容、進(jìn)退場設(shè)計、場地安排、器材分配、管理人員分工、評價辦法、信息反饋等。教師是具體操作層面，是大課間活動的主要管理者，一般由體育教師和班主任負(fù)責(zé)。主要按學(xué)校活動方案要求組織和指導(dǎo)學(xué)生有秩序的活動，并能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。三個層面中教師是關(guān)鍵，只有管理到位才會保證活動質(zhì)量，才不會使大課間活動制度落空。
思考二：大課間體育活動方案如何開發(fā)？
方案是對工作目標(biāo)、完成任務(wù)的措施、辦法和工作步驟等做出先導(dǎo)性部署的書面材料。有了方案才能有條不紊地去組織實施，工作才有針對性。實施大課間體育活動也首先要有活動方案，只有精心設(shè)計活動方案才能保證大課間體育活動的順利實施。我校在大課間活動實施前成立了活動方案研究組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師李剛和班主任組成。一是學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，形成共識，大課間體育活動不是開展與否的問題，而是如何開展、更好開展的問題。大課間體育活動方案設(shè)計要本著健康第一的思想，要有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康展，要保證學(xué)生有適宜運動量。二是借鑒各兄校活動的經(jīng)驗。盤錦市實施大課間體育活動已經(jīng)有十五年了，我們通過十月份赴盤錦參觀學(xué)習(xí)，獲得了直接經(jīng)驗。又通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，借鑒全國各地開展大課間活動的做法，獲得了間接的經(jīng)驗。三是結(jié)合本校的實際找準(zhǔn)開發(fā)的切入點。群體工作一直來是我校的特色項目，我校學(xué)生人人會跳繩，人人會踢毽，人人會跳橡皮筋。因此，方案開發(fā)圍繞以年級為活動單位，一至六年級大循環(huán)的思路，確定了跳繩、踢毽、跳皮筋、接力跑、集體舞等大項。
思考三：如何保持大課間體育活動的生命力？
創(chuàng)新是生命力的源泉。任何事情只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展，才更會有生命力。大課間應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學(xué)生對它的濃厚興趣與積極參與。如果一套模式一成不變，活動內(nèi)容幾年不更換不補充，再好的東西學(xué)生也不會喜歡，甚至失去興趣。就如學(xué)生廣播操，國家已經(jīng)研發(fā)了近10套了，音樂在更換，內(nèi)容在更換，從原來的成人與學(xué)生共做一套操，到后來的成人、中學(xué)生、小學(xué)生多套操，從口令操，到后來的`音樂操，從普通操到后來的主題操，使一代代學(xué)生在享受著時代的旋律中操練健身。我們現(xiàn)在推行的大課間體育活動也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷完善，不斷補充，不斷創(chuàng)新，以永保其生命力。否則學(xué)生玩多了，玩久了，自然也缺乏新鮮感。因此，大課間開展一段時間后，需要教師及時收集實施過程中的各種信息，正面的意見可以得到肯定，并進(jìn)一步強化，負(fù)面的信息可以借鑒，促使我們不斷修改，不斷調(diào)整（往往負(fù)面信息更有助于改進(jìn)）。從組織形式、活動內(nèi)容、音樂選擇、評價辦法等方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，提高活動質(zhì)量。
如集體舞的更新。集體舞是新興活動項目，我們?yōu)榱送茝V教學(xué)集體舞，成立了集體舞教學(xué)任務(wù)組，由音樂教師劉蕾擔(dān)任組長，集中兩周大課間活動和下午第三節(jié)課的時間完成了教學(xué)任務(wù)。
創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容。跳繩內(nèi)容可能豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子內(nèi)容可以豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計時，也可以計數(shù)等；接力跑內(nèi)容也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接游戲；跳橡皮筋活動內(nèi)容可以鼓勵學(xué)生根據(jù)不同年段創(chuàng)編。今后我們將開展球類活動內(nèi)容，以安全性較高的方式來開展，如乒乓球、羽毛球、板羽球、籃球、排球等。
如可選擇學(xué)生喜歡的游戲源源不斷地補充到大課間活動中來。如貼膏藥、丟手絹、木頭人、踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環(huán)、劃旱船、跳房子等。也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編新的游戲。這是我們的設(shè)想，將在今后的活動中逐步實現(xiàn)。
另外，我校隨季節(jié)的不同，對大課間設(shè)置了不同的內(nèi)容，非常適合學(xué)生的活動。
思考四：在大課間體育活動中，如何確保學(xué)生安全的活動？
“安全第一，預(yù)防為主”。學(xué)校體育工作要重視安全管理，更應(yīng)重視安全教育。大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂大課間體育活動課，其組織復(fù)雜而又嚴(yán)密，是一項系統(tǒng)的工程，是一項創(chuàng)造性的管理工作?；灸Ｊ揭话闶窍燃w做廣播操，再分班活動。特別在分班活動中大都涉及學(xué)生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學(xué)校管理部門和班主任在實施過程中，要加強對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位，要明確職責(zé)，管理到位，切忌開展放羊式的大課間體育活動。
學(xué)校應(yīng)建立和完善大課間管理評價制度，才能保障大課間活動的有效、安全實施。我校成制定了大課間體育活動評價辦法，把評價標(biāo)準(zhǔn)和要求告知每個師生，并組織人員對每次活動進(jìn)行檢查、督促，并把帶班老師臨場指導(dǎo)和安全管理作為評價的主要指標(biāo)。學(xué)校還應(yīng)組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發(fā)生。
思考五：大課間體育活動的管理工作量如何確認(rèn)？
工作量的不確認(rèn)往往被認(rèn)為是額外的。短期內(nèi)，相信老師會有奉獻(xiàn)精神，但長此以往，工作就會被動，管理就會松懈。每天一次的大課間活動，其實就是每個班增加了一節(jié)課。誰來管理？我們認(rèn)為班主任來管理是最合適的。因為班主任對自己班級的情況最熟悉，利于組織指導(dǎo)和安全管理，利于保證活動質(zhì)量。大課間體育活動是教學(xué)計劃的一個組成部分，因此，學(xué)校在期初安排課務(wù)時應(yīng)把大課間活動作為課時量安排給班主任。在明確工作量的同時，也明確了管理和安全職責(zé)。為了提高管理質(zhì)量，應(yīng)對管理教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為活動內(nèi)容的運動技能、練習(xí)方法、組織形式、管理要求等。
大課間體育活動需要我們?nèi)w師生共同去關(guān)心、培植，只有讓它先動起來，才能好起來、優(yōu)起來。
我們堅信只有適合的才是有效的。為此我們將會不懈努力。
課間活動教案反思十篇四
隨著大課間體育活動的全面推進(jìn)，我校在新課程改革理念的指引下，我們課題組積以大課間體育活動為平臺，把大課間體育活動的開展作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一個切入點和突破口。我校根據(jù)場地特點因地制宜地開展起一些頗具學(xué)校特色和學(xué)生特點的大課間體育活動，比如：現(xiàn)代舞、兔子舞、武術(shù)操、手語操，跆拳道、太極拳等，還展現(xiàn)了許多具有地方特色的傳統(tǒng)體育游戲與民族舞蹈如竹竿舞，舞長繩等。大課間體育活動的開展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了無數(shù)的樂趣，濃郁的校園體育鍛煉氛圍和群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引了廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，為學(xué)生身心的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、現(xiàn)象表現(xiàn)
現(xiàn)象一：熱情漸衰退，活動無實效
一位教師在組織班級學(xué)生大課間活動時，讓各個小組自主討論決定做什么游戲，呈現(xiàn)出‘放羊式’，這時，我們觀察到幾個小組的活動狀況：有的是一些活動能力強，身體素質(zhì)出眾的學(xué)生在帶頭活動，其他學(xué)生只能在其后面當(dāng)看客；有的是三三兩兩，活動流于形式；有的小組根本討論不出什么結(jié)果，大家你一言我一句，活動根本無從做起……，隨著時間的推移，學(xué)生的興趣日漸衰退，許多學(xué)生成了看客，一節(jié)課下來運動時間和運動量都達(dá)不到，這是有違大課間體育活動宗旨的。
現(xiàn)象二：片面求形式，活動失教育
一些班為了追求形式，特意在一次大課間體育活動的時候安排了如集體舞、繩操、健身操等一系列過于花俏、動作難度較大的團體項目，一個內(nèi)容不到一分鐘，音樂一變馬上又換新的內(nèi)容，觀賞性強了，學(xué)生看起來也都在動了，但學(xué)生卻成了機器人，純粹的機械化，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性都沒了，集體項目就變成了學(xué)生隨便應(yīng)付的.“空活動”。
現(xiàn)象三：內(nèi)容考試化，活動被侵占
雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都非常贊同大課間體育活動的開展，然而在實際的操作過程中卻是另一番情況，甚至被變味了：由于中考體育考試的壓力，在項目的設(shè)置上基本按照中考體育的內(nèi)容設(shè)置具體項目。有些班級的大課間體育活動被文化課教師占用，要么拖課，要么就占用進(jìn)行文化課考試，這種現(xiàn)象特別在初三畢業(yè)班比較嚴(yán)重。
二、原因分析
1．認(rèn)識有誤區(qū)，落實欠扎實。 有些老師依然將體育視為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的教育內(nèi)容。至于大課間體育活動是否開展得好，是否有特色他們并不重視。更有些教師還認(rèn)為給學(xué)生安排了充足的活動時間之后，學(xué)生會放松自己而影響學(xué)習(xí)，于是他們就壓縮體育活動時間，把時間擠給文化課，至于大課間體育活動的開展，是可有可無的事情。 2．組織不健全，管理欠到位。在大課間體育活動的管理上，全體教師特別是班主任都應(yīng)積極參與管理。但一些班級組織不完善，所組織的大課間活動隨意性強。一周的全校性或班級性活動有哪些內(nèi)容項目、怎樣開展、以誰為主、都不清楚。有些 班的大課間體育活動已經(jīng)成為一種例行公事。
3．考評不完善，活動難突破。雖然我校大課間體育活動的開展已有一段時間，但在考核評估上還處于摸索階段，對活動質(zhì)量、活動內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴(yán)格的要求和評價體系。由于考評制度沒落實，大課間體育活動的開展也逐漸流于形式。因此，大課間體育活動停滯不前，難以取得突破性發(fā)展。
4．教師能力欠，學(xué)生成配角。在大課間體育活動中，學(xué)生是活動的主體，教師在活動中起主導(dǎo)作用，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生開展活動。由于我們自身能力水平的欠缺，在設(shè)置體育活動項目時，內(nèi)容比較單一，變化少，沒有以學(xué)生為中心，有些設(shè)置的項目是學(xué)生不感興趣，或是在設(shè)計的時候把重心放在了活動的設(shè)計和實施上，不符合學(xué)生的活動特征。
三、 應(yīng)對措施
1．加強指導(dǎo)，狠抓落實。學(xué)校的大課間體育活動課題組切實發(fā)揮作用， 統(tǒng)一指揮，體育教師和班主任具體組織實施，責(zé)任到人。同時教師不僅是活動的組織者和實施者，也是活動的激勵者和參與者，作為教師，自己也應(yīng)參與活動，融入其中，教師的加入往往會給學(xué)生的活動帶來意想不到的效果。
2．完善評價，促進(jìn)發(fā)展。建立必要的評價制度是落實措施，激勵進(jìn)步，使工作持之以恒的重要手段。如果沒有相應(yīng)的評價體系出現(xiàn)，大課間活動只能是“好景不長”。我們要成立檢查小組，制定出切實可行的檢查評比細(xì)則，對大課間活動進(jìn)行全面檢查與評比，將其作為學(xué)?？己嗽u價的一項重要內(nèi)容，納入班主任、學(xué)生系列考評中，確保大課間活動健康順利地開展下去。
3．趣味驅(qū)動，理性深化。在課間活動設(shè)計時，一方面要考慮到活動的內(nèi)涵與實效性，將活動健身的意識寓于活動之中，另一方面又需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動情景，創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容，通過小組競賽、個人展示等生動有趣的活動，調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣和熱情。此外，在具體的操作過程中，可分年級、班級、項目、場地交叉進(jìn)行，各種形式可以周或月為周期進(jìn)行輪換，這樣既可避免枯燥乏味的單一活動形式，又能兼顧中學(xué)生求新求變的心理特點，提高練習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。
4．點面結(jié)合，相輔相成。大課間體育活動是學(xué)生自己的活動，學(xué)生是活動的參與者，同時也是活動的組織者，所以應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，能否正確處理好點與面的關(guān)系是落實大課間體育活動中以生為本這一理念的關(guān)鍵。首先，教師要最大程度地認(rèn)同、接納學(xué)生之間的個體差異，認(rèn)識到這種差異往往是活動的動力，是可以開發(fā)利用的教學(xué)資源，也往往能成為大課間活動的亮點，形成學(xué)校的特色。其次，要在整個活動的過程中，既要考慮“面”又要照顧到“點”：在設(shè)計活動時不搞一刀切，要讓每個學(xué)生都能有參與、合作、表現(xiàn)的機會，所選擇的活動要盡可能豐富多樣，以供不同身體素質(zhì)的學(xué)生選擇，避免體育弱勢學(xué)生群體參與活動時被邊緣化；在選擇活動形式時，更要尊重孩子獨立的感受和參與方式，努力為不同的孩子量身打造各種活動項目。
5．加大研訓(xùn)，提升水平。為了提高大課間體育活動的質(zhì)量，要加大大課間體育的科研工作，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，以科研引領(lǐng)大課間體育活動的開展，積極與其他學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流，因地制宜制定出適合本校本年級特點的組織方法、內(nèi)容和形式。同時，還應(yīng)從大課間體育活動內(nèi)容的運動技能、練習(xí)方法、組織形式等方面，加強對體育教師特別是班主任的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)有特長的教師隊伍，以便在大課間活動時更好地為學(xué)生點撥活動思路，啟發(fā)學(xué)生活動，保證課間活動健康有序地進(jìn)行。
課間活動教案反思十篇五
《課間活動》這一課是北師大版二年級上冊的，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計的學(xué)習(xí)過程：一、由學(xué)生的課間活動照片導(dǎo)入書本給出的情境圖。二、學(xué)生觀察，收集信息。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù)，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，在實際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個環(huán)節(jié)有點繞，導(dǎo)致后面總結(jié)的時候比較沒時間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預(yù)想的.差不多，學(xué)生的問題意識得到發(fā)展，也進(jìn)一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數(shù)的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進(jìn)行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導(dǎo)的問題還是什么，學(xué)生的思維都沒發(fā)散出來，愣是找不到先把那3盆花當(dāng)作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒,也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導(dǎo)，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進(jìn)步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速
當(dāng)孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當(dāng)孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí)；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動教案反思十篇六
隨著大課間體育活動的全面推進(jìn)，我校在新課程改革理念的指引下，我們課題組積以大課間體育活動為平臺，把大課間體育活動的開展作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一個切入點和突破口。我校根據(jù)場地特點因地制宜地開展起一些頗具學(xué)校特色和學(xué)生特點的大課間體育活動，比如：現(xiàn)代舞、兔子舞、武術(shù)操、手語操，跆拳道、太極拳等，還展現(xiàn)了許多具有地方特色的傳統(tǒng)體育游戲與民族舞蹈如竹竿舞，舞長繩等。大課間體育活動的開展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了無數(shù)的樂趣，濃郁的校園體育鍛煉氛圍和群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引了廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，為學(xué)生身心的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、現(xiàn)象表現(xiàn)
現(xiàn)象一：熱情漸衰退，活動無實效
一位教師在組織班級學(xué)生大課間活動時，讓各個小組自主討論決定做什么游戲，呈現(xiàn)出‘放羊式’，這時，我們觀察到幾個小組的活動狀況：有的是一些活動能力強，身體素質(zhì)出眾的學(xué)生在帶頭活動，其他學(xué)生只能在其后面當(dāng)看客；有的是三三兩兩，活動流于形式；有的小組根本討論不出什么結(jié)果，大家你一言我一句，活動根本無從做起……，隨著時間的推移，學(xué)生的興趣日漸衰退，許多學(xué)生成了看客，一節(jié)課下來運動時間和運動量都達(dá)不到，這是有違大課間體育活動宗旨的。
現(xiàn)象二：片面求形式，活動失教育
一些班為了追求形式，特意在一次大課間體育活動的時候安排了如集體舞、繩操、健身操等一系列過于花俏、動作難度較大的團體項目，一個內(nèi)容不到一分鐘，音樂一變馬上又換新的內(nèi)容，觀賞性強了，學(xué)生看起來也都在動了，但學(xué)生卻成了機器人，純粹的機械化，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性都沒了，集體項目就變成了學(xué)生隨便應(yīng)付的“空活動”。
現(xiàn)象三：內(nèi)容考試化，活動被侵占
雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都非常贊同大課間體育活動的開展，然而在實際的操作過程中卻是另一番情況，甚至被變味了：由于中考體育考試的壓力，在項目的設(shè)置上基本按照中考體育的'內(nèi)容設(shè)置具體項目。有些班級的大課間體育活動被文化課教師占用，要么拖課，要么就占用進(jìn)行文化課考試，這種現(xiàn)象特別在初三畢業(yè)班比較嚴(yán)重。
二、原因分析
1．認(rèn)識有誤區(qū)，落實欠扎實。 有些老師依然將體育視為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的教育內(nèi)容。至于大課間體育活動是否開展得好，是否有特色他們并不重視。更有些教師還認(rèn)為給學(xué)生安排了充足的活動時間之后，學(xué)生會放松自己而影響學(xué)習(xí)，于是他們就壓縮體育活動時間，把時間擠給文化課，至于大課間體育活動的開展，是可有可無的事情。 2．組織不健全，管理欠到位。在大課間體育活動的管理上，全體教師特別是班主任都應(yīng)積極參與管理。但一些班級組織不完善，所組織的大課間活動隨意性強。一周的全校性或班級性活動有哪些內(nèi)容項目、怎樣開展、以誰為主、都不清楚。有些 班的大課間體育活動已經(jīng)成為一種例行公事。
3．考評不完善，活動難突破。雖然我校大課間體育活動的開展已有一段時間，但在考核評估上還處于摸索階段，對活動質(zhì)量、活動內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴(yán)格的要求和評價體系。由于考評制度沒落實，大課間體育活動的開展也逐漸流于形式。因此，大課間體育活動停滯不前，難以取得突破性發(fā)展。
4．教師能力欠，學(xué)生成配角。在大課間體育活動中，學(xué)生是活動的主體，教師在活動中起主導(dǎo)作用，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生開展活動。由于我們自身能力水平的欠缺，在設(shè)置體育活動項目時，內(nèi)容比較單一，變化少，沒有以學(xué)生為中心，有些設(shè)置的項目是學(xué)生不感興趣，或是在設(shè)計的時候把重心放在了活動的設(shè)計和實施上，不符合學(xué)生的活動特征。
三、 應(yīng)對措施
1．加強指導(dǎo)，狠抓落實。學(xué)校的大課間體育活動課題組切實發(fā)揮作用， 統(tǒng)一指揮，體育教師和班主任具體組織實施，責(zé)任到人。同時教師不僅是活動的組織者和實施者，也是活動的激勵者和參與者，作為教師，自己也應(yīng)參與活動，融入其中，教師的加入往往會給學(xué)生的活動帶來意想不到的效果。
2．完善評價，促進(jìn)發(fā)展。建立必要的評價制度是落實措施，激勵進(jìn)步，使工作持之以恒的重要手段。如果沒有相應(yīng)的評價體系出現(xiàn)，大課間活動只能是“好景不長”。我們要成立檢查小組，制定出切實可行的檢查評比細(xì)則，對大課間活動進(jìn)行全面檢查與評比，將其作為學(xué)校考核評價的一項重要內(nèi)容，納入班主任、學(xué)生系列考評中，確保大課間活動健康順利地開展下去。
3．趣味驅(qū)動，理性深化。在課間活動設(shè)計時，一方面要考慮到活動的內(nèi)涵與實效性，將活動健身的意識寓于活動之中，另一方面又需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動情景，創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容，通過小組競賽、個人展示等生動有趣的活動，調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣和熱情。此外，在具體的操作過程中，可分年級、班級、項目、場地交叉進(jìn)行，各種形式可以周或月為周期進(jìn)行輪換，這樣既可避免枯燥乏味的單一活動形式，又能兼顧中學(xué)生求新求變的心理特點，提高練習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。
4．點面結(jié)合，相輔相成。大課間體育活動是學(xué)生自己的活動，學(xué)生是活動的參與者，同時也是活動的組織者，所以應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，能否正確處理好點與面的關(guān)系是落實大課間體育活動中以生為本這一理念的關(guān)鍵。首先，教師要最大程度地認(rèn)同、接納學(xué)生之間的個體差異，認(rèn)識到這種差異往往是活動的動力，是可以開發(fā)利用的教學(xué)資源，也往往能成為大課間活動的亮點，形成學(xué)校的特色。其次，要在整個活動的過程中，既要考慮“面”又要照顧到“點”：在設(shè)計活動時不搞一刀切，要讓每個學(xué)生都能有參與、合作、表現(xiàn)的機會，所選擇的活動要盡可能豐富多樣，以供不同身體素質(zhì)的學(xué)生選擇，避免體育弱勢學(xué)生群體參與活動時被邊緣化；在選擇活動形式時，更要尊重孩子獨立的感受和參與方式，努力為不同的孩子量身打造各種活動項目。
5．加大研訓(xùn)，提升水平。為了提高大課間體育活動的質(zhì)量，要加大大課間體育的科研工作，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，以科研引領(lǐng)大課間體育活動的開展，積極與其他學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流，因地制宜制定出適合本校本年級特點的組織方法、內(nèi)容和形式。同時，還應(yīng)從大課間體育活動內(nèi)容的運動技能、練習(xí)方法、組織形式等方面，加強對體育教師特別是班主任的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)有特長的教師隊伍，以便在大課間活動時更好地為學(xué)生點撥活動思路，啟發(fā)學(xué)生活動，保證課間活動健康有序地進(jìn)行。
課間活動教案反思十篇七
大課間體育活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，大力推進(jìn)大課間體育活動，是當(dāng)前學(xué)校體育工作中的重要任務(wù)。大課間體育活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和-諧的發(fā)展。學(xué)區(qū)中心校推行的大課間活動深得我校師生喜愛，我校已堅持一年有余。今年十月份再赴盤錦學(xué)習(xí)，回校后，幾次對我校大課間體育活動進(jìn)行研究整改，收到了一定的效果?，F(xiàn)結(jié)合我校實施大課間體育活動的做法和遇到的困難，談幾點思考。
思考一：實施大課間體育活動中，學(xué)校各層面應(yīng)如何定位？
分工合作是提高工作效率并獲得成功的重要因素之一。大課間體育活動是一項綜合工程，需要全體師生的共同參與，共同合作，才會行之有效。在實施大課間體育活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動計劃的制訂和督促實施，落實活動時間，落實管理人員，明確工作量與工作職責(zé)，保障開展活動所需的經(jīng)費。作為體育教師層面主要是根據(jù)學(xué)?；顒佑媱澲贫ň唧w的實施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導(dǎo)和評價大課間活動。方案要有活動內(nèi)容、進(jìn)退場設(shè)計、場地安排、器材分配、管理人員分工、評價辦法、信息反饋等。教師是具體操作層面，是大課間活動的主要管理者，一般由體育教師和班主任負(fù)責(zé)。主要按學(xué)?；顒臃桨敢蠼M織和指導(dǎo)學(xué)生有秩序的活動，并能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。三個層面中教師是關(guān)鍵，只有管理到位才會保證活動質(zhì)量，才不會使大課間活動制度落空。
思考二：大課間體育活動方案如何開發(fā)？
方案是對工作目標(biāo)、完成任務(wù)的措施、辦法和工作步驟等做出先導(dǎo)性部署的書面材料。有了方案才能有條不紊地去組織實施，工作才有針對性。實施大課間體育活動也首先要有活動方案，只有精心設(shè)計活動方案才能保證大課間體育活動的順利實施。我校在大課間活動實施前成立了活動方案研究組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師李剛和班主任組成。一是學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，形成共識，大課間體育活動不是開展與否的問題，而是如何開展、更好開展的問題。大課間體育活動方案設(shè)計要本著健康第一的思想，要有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康展，要保證學(xué)生有適宜運動量。二是借鑒各兄?；顒拥慕?jīng)驗。盤錦市實施大課間體育活動已經(jīng)有十五年了，我們通過十月份赴盤錦參觀學(xué)習(xí)，獲得了直接經(jīng)驗。又通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，借鑒全國各地開展大課間活動的做法，獲得了間接的經(jīng)驗。三是結(jié)合本校的實際找準(zhǔn)開發(fā)的切入點。群體工作一直來是我校的特色項目，我校學(xué)生人人會跳繩，人人會踢毽，人人會跳橡皮筋。因此，方案開發(fā)圍繞以年級為活動單位，一至六年級大循環(huán)的思路，確定了跳繩、踢毽、跳皮筋、接力跑、集體舞等大項。
思考三：如何保持大課間體育活動的生命力？
創(chuàng)新是生命力的源泉。任何事情只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展，才更會有生命力。大課間應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學(xué)生對它的濃厚興趣與積極參與。如果一套模式一成不變，活動內(nèi)容幾年不更換不補充，再好的東西學(xué)生也不會喜歡，甚至失去興趣。就如學(xué)生廣播操，國家已經(jīng)研發(fā)了近10套了，音樂在更換，內(nèi)容在更換，從原來的成人與學(xué)生共做一套操，到后來的成人、中學(xué)生、小學(xué)生多套操，從口令操，到后來的音樂操，從普通操到后來的主題操，使一代代學(xué)生在享受著時代的旋律中操練健身。我們現(xiàn)在推行的大課間體育活動也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷完善，不斷補充，不斷創(chuàng)新，以永保其生命力。否則學(xué)生玩多了，玩久了，自然也缺乏新鮮感。因此，大課間開展一段時間后，需要教師及時收集實施過程中的各種信息，正面的意見可以得到肯定，并進(jìn)一步強化，負(fù)面的信息可以借鑒，促使我們不斷修改，不斷調(diào)整（往往負(fù)面信息更有助于改進(jìn)）。從組織形式、活動內(nèi)容、音樂選擇、評價辦法等方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，提高活動質(zhì)量。
如集體舞的.更新。集體舞是新興活動項目，我們?yōu)榱送茝V教學(xué)集體舞，成立了集體舞教學(xué)任務(wù)組，由音樂教師劉蕾擔(dān)任組長，集中兩周大課間活動和下午第三節(jié)課的時間完成了教學(xué)任務(wù)。
創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容。跳繩內(nèi)容可能豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子內(nèi)容可以豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計時，也可以計數(shù)等；接力跑內(nèi)容也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接游戲；跳橡皮筋活動內(nèi)容可以鼓勵學(xué)生根據(jù)不同年段創(chuàng)編。今后我們將開展球類活動內(nèi)容，以安全性較高的方式來開展，如乒乓球、羽毛球、板羽球、籃球、排球等。
如可選擇學(xué)生喜歡的游戲源源不斷地補充到大課間活動中來。如貼膏藥、丟手絹、木頭人、踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環(huán)、劃旱船、跳房子等。也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編新的游戲。這是我們的設(shè)想，將在今后的活動中逐步實現(xiàn)。
另外，我校隨季節(jié)的不同，對大課間設(shè)置了不同的內(nèi)容，非常適合學(xué)生的活動。
思考四：在大課間體育活動中，如何確保學(xué)生安全的活動？
“安全第一，預(yù)防為主”。學(xué)校體育工作要重視安全管理，更應(yīng)重視安全教育。大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂大課間體育活動課，其組織復(fù)雜而又嚴(yán)密，是一項系統(tǒng)的工程，是一項創(chuàng)造性的管理工作。基本模式一般是先集體做廣播操，再分班活動。特別在分班活動中大都涉及學(xué)生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學(xué)校管理部門和班主任在實施過程中，要加強對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位，要明確職責(zé)，管理到位，切忌開展放羊式的大課間體育活動。
學(xué)校應(yīng)建立和完善大課間管理評價制度，才能保障大課間活動的有效、安全實施。我校成制定了大課間體育活動評價辦法，把評價標(biāo)準(zhǔn)和要求告知每個師生，并組織人員對每次活動進(jìn)行檢查、督促，并把帶班老師臨場指導(dǎo)和安全管理作為評價的主要指標(biāo)。學(xué)校還應(yīng)組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發(fā)生。
思考五：大課間體育活動的管理工作量如何確認(rèn)？
工作量的不確認(rèn)往往被認(rèn)為是額外的。短期內(nèi)，相信老師會有奉獻(xiàn)精神，但長此以往，工作就會被動，管理就會松懈。每天一次的大課間活動，其實就是每個班增加了一節(jié)課。誰來管理？我們認(rèn)為班主任來管理是最合適的。因為班主任對自己班級的情況最熟悉，利于組織指導(dǎo)和安全管理，利于保證活動質(zhì)量。大課間體育活動是教學(xué)計劃的一個組成部分，因此，學(xué)校在期初安排課務(wù)時應(yīng)把大課間活動作為課時量安排給班主任。在明確工作量的同時，也明確了管理和安全職責(zé)。為了提高管理質(zhì)量，應(yīng)對管理教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為活動內(nèi)容的運動技能、練習(xí)方法、組織形式、管理要求等。
大課間體育活動需要我們?nèi)w師生共同去關(guān)心、培植，只有讓它先動起來，才能好起來、優(yōu)起來。
我們堅信只有適合的才是有效的。為此我們將會不懈努力。
課間活動教案反思十篇八
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我原來以“寧靜的校園太安靜了”導(dǎo)入，效果不太理想，后來我以“時光倒流”的游戲領(lǐng)先、以興趣入手。在教室里模擬課間活動場景，視覺中感受體驗歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的`想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
精講。在指導(dǎo)學(xué)生觀察“打排球”這一動作時，我引導(dǎo)學(xué)生思考：打排球的活動在什么地方進(jìn)行？排球隊員們怎樣打排球？圍觀的同學(xué)情緒怎樣？學(xué)生們通過想象思考，找有關(guān)的圖片，教師提問，直到學(xué)生對這一動作的特點已經(jīng)了解掌握。進(jìn)而我引導(dǎo)學(xué)生想想還有哪些課間活動的思路：先想在什么地方做什么？再想怎樣活動，如何在畫面中表現(xiàn)場上的觀眾。讓學(xué)生體會創(chuàng)作就是圍繞一個活動、按審美法則把活動內(nèi)容表現(xiàn)具體的創(chuàng)作方法。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民-主、平等、和-諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。
課間活動教案反思十篇九
一、 加強學(xué)習(xí) 提高認(rèn)識
組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及市、縣教育局關(guān)于開展體育大課間活動的文件精神，提高對開展大課間活動重要性的認(rèn)識，明確了開展此項活動的指導(dǎo)思想和相關(guān)的理念：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展陽光體育運動，提高學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，鼓勵學(xué)生走向運動場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，形成學(xué)生體育鍛煉熱潮，增強終身體育意識，養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校切實抓好每天一小時的體育鍛煉，保證學(xué)生體育鍛煉的時間和質(zhì)量，并以大課間為輻射點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、健全機構(gòu) 明確職責(zé)
學(xué)校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學(xué)校大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)校體育衛(wèi)生工作的教導(dǎo)處陳哲主任親自抓，我輔助配合，形成了學(xué)校行政、各班班主任、跟班教師、齊抓共管工作機制，明確各自的職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：校長、主任到操場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。我的職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)班級活動場所及進(jìn)退場的安排；（2）組織大課間活動的全過程；（3）負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。班主任職責(zé)：組織本班學(xué)生按時、按要求參加活動，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，正確引導(dǎo)并以身作則，指導(dǎo)學(xué)生活動。跟班教師職責(zé)：按照學(xué)校的規(guī)定，配合班主任組織本班學(xué)生按時認(rèn)真參加大課間活動。
三、 群策群力 扎實推進(jìn)
（1）集思廣益定項目。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的大課間活動，根據(jù)我校近幾年招聘的.特崗教師召集了全體教師會，讓老師們說說自己小時侯的游戲項目，談?wù)勛约簩Υ笳n間活動的看法。采訪學(xué)生，讓他們暢談喜歡玩的游戲項目和對大課間活動的想法。然后根據(jù)學(xué)校情況，在大課間活動的設(shè)計上力爭做到科學(xué)性、創(chuàng)造性、特色性，設(shè)立了全校統(tǒng)一性項目和班級特色性項目等兩大塊內(nèi)容。全校性的內(nèi)容主要有眼保健操、甩臂走、武術(shù)體操、跳繩、第八套廣播體操等五項，同學(xué)們伴著優(yōu)美的旋律和強勁的節(jié)拍，舒展著身體的每一根筋骨，煥發(fā)著無窮的活力充分鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性，培養(yǎng)了學(xué)生感知美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。在簡單易行的跳繩的項目中，全校學(xué)生每人自備一根短繩、一個毽子，課間可隨時進(jìn)行鍛煉。較好激發(fā)了學(xué)生參與鍛煉的熱情。
班級特色性項目中，我們安排了傳統(tǒng)體育游戲、競技體育游戲及師生自創(chuàng)游戲等內(nèi)容，項目新穎多樣，力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動量適度、安全性強。我們選用了踢毽子、跳長繩、短繩、跳橡皮筋（單人、雙人、小組、花樣等）、擲布沙包、搖呼啦圈（呼啦圈設(shè)障礙）、軟式排球、穿梭接力（小組對抗賽）、組合器械、跳宮格（個人、集體）、套圈圈、滾鐵環(huán)、騎馬、闖關(guān)、人字推車、編花籃、抬轎子、揪尾巴、砸野鴨、扎手絹、兔子舞、拍球比賽、障礙跑、穿隧道、神投手、橡皮彩筋等孩子們喜歡的各種游戲活動。
大課間的器材一部分由學(xué)校提供,更多的則是老師和學(xué)生自己動手制作,器材簡便易操作,有彩繩、沙包、橡皮筋彩帶等。既充實了活動內(nèi)容，又挖掘了學(xué)生的潛能，提高了動手能力，還方便學(xué)生隨時鍛煉。
（2）分步實施求實效。為確保大課間活動的順利開展，扎實推進(jìn)，學(xué)校制訂了大課間活動的實施方案，學(xué)校把活動分為前期準(zhǔn)備、全校韻律操訓(xùn)練、班級特色項目訓(xùn)練、整體磨合、會操評比五個階段進(jìn)行實施，并在每階段實施時對全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，讓大家熟知目標(biāo)和要求。
為了在雨天和炎熱的夏天能正常開展大課間活動，我們還安排全校師生在第一層教學(xué)樓走廊空地做韻律操，現(xiàn)在我們正在進(jìn)行室內(nèi)操的教學(xué)訓(xùn)練，不斷規(guī)范大課間活動的開展，做到組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、形式多樣、注重實效。
四、全員參與 初見成效
我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康?；顒幼寧熒叩酶蠋熀蛯W(xué)生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高，真正做到了以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學(xué)生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學(xué)校集體大會中，學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學(xué)生不良視力有所改善，學(xué)生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應(yīng)性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
五、不斷完善 長足發(fā)展
開展大課間活動，只是一個起步，今后我們將不斷總結(jié)實施過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，吸收兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新和不斷完善活動項目，盡快訓(xùn)練可供雨天、炎熱天活動的室內(nèi)操，在體育大課間活動中引入更多的具有閩南文化特色內(nèi)容供學(xué)生選擇練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，尊重呵護(hù)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，師生共同努力，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動項目。
學(xué)生在大課間活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會鍛煉、學(xué)會武術(shù)、學(xué)會欣賞，真正實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”的美好愿景。
課間活動教案反思十篇十
針對我設(shè)計的這節(jié)唱歌綜合課“快樂的課間”進(jìn)行如下反思：
一、教學(xué)目標(biāo)的實施情況
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、用輕松愉快的心情演唱歌曲《哦，十分鐘》；2、通過聽辨感受節(jié)拍的強弱、旋律的音高、學(xué)習(xí)弱起開頭，幫助學(xué)生更好的準(zhǔn)確演唱歌曲；3、潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行健康、積極、向上的思想教育；4、通過欣賞《乒乓之戀》感受音樂所表現(xiàn)的乒乓球場景的惟妙惟肖，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好！
這四個教學(xué)目標(biāo)中前三個達(dá)到了，第四個教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到，這是由于對教材的難易程度估計不足造成的，為了把歌曲唱準(zhǔn)，所以不得不舍棄最后一個欣賞環(huán)節(jié)。
一、教學(xué)中的閃光點
1、創(chuàng)設(shè)以“玩”為線索的情景，以玩激趣、玩中感受、玩中體驗
在整節(jié)課中，從始至終我都創(chuàng)設(shè)一種“玩中學(xué)”的教學(xué)情境，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與性強，樂于學(xué)習(xí)。
在課的開始部分，我以一曲《乒乓之戀》揭開音樂課的序幕，伴著輕快跳躍的音樂，學(xué)生們懷著愉悅的心情步入音樂教室，并跟著我跳起輕松愉快的放松舞，使學(xué)生放松肢體，激活聽覺，全身心的投入到音樂當(dāng)中來。
接下來在我引導(dǎo)學(xué)生說出平時喜歡玩的游戲之后，“玩”就開始了：
“黑板上起伏有致的歌詞寫法，及有趣的音高模唱游戲”更是形象生動的詮釋了歌曲起伏跳躍的旋律特點，并親身體驗到了高低音的演唱方法，運用到歌曲中。
這些“玩”中學(xué)到的東西收到了非常好的效果，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且加快了學(xué)習(xí)歌曲的速度，減輕了難度。如果還有時間的話，我設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，即欣賞環(huán)節(jié)，也是在模擬打乒乓球的體驗中完成的，學(xué)生會在音樂的平緩與激烈中聯(lián)想乒乓球賽場的場面，并通過肢體動作形象的表現(xiàn)出來，最大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、把握住歌曲的風(fēng)格，將知識融入學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中
我選的.這首歌曲是四年級教材中的一首拓展歌曲，對于四年級學(xué)生來說具有一定的難度，我預(yù)想到學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲不可能一下子把所有的難點都解決掉，所以我并不急于將所有難點擺給學(xué)生，那樣一定會使學(xué)生應(yīng)接不暇，失去學(xué)歌的信心。我采取了步步突破的方法：先通過教師范唱和學(xué)生身體動作感受，使學(xué)生對歌曲的整體風(fēng)格有一個準(zhǔn)確的把握；然后在每一遍的學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中解決一個歌曲難點，如：每個樂句的弱起開頭、前松后緊的節(jié)奏型、每個樂句末尾的休止符、以及每段第三樂句的歌詞等等。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生在每一遍的演唱中都有所突破，都更趨于完美，降低了學(xué)習(xí)歌曲的難度。
3、將情感的熏陶融于歌曲的學(xué)習(xí)之中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果
在音樂中，如果說節(jié)奏是骨骼、旋律是肌肉的話，那么情感就是音樂的靈魂，沒有情感的音樂就像沒有靈魂的人，是沒有生命力，然而如果單獨得強調(diào)情感的話，又顯得那么牽強，那么蒼白無力，所以我們一向力求將情感熏陶融入學(xué)習(xí)歌曲的整個過程中去。在學(xué)生進(jìn)入教室的那一刻起，直到離開教室，一直都以一種潤物細(xì)無聲的方式潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行一種情感的熏陶。使學(xué)生對音樂產(chǎn)生強大的興趣，對音樂所表現(xiàn)的積極向上的一種情感無法抗拒的接受，并作用于大腦，產(chǎn)生一種積極的健康的情感體驗。其作用是事半而功倍的。
二、教學(xué)中的不足之處
經(jīng)過反思，我認(rèn)為這節(jié)課中最大的不足就是對歌曲的難度估計不足，導(dǎo)致時間不夠用，把最后的欣賞環(huán)節(jié)擠掉了。其次，還有在學(xué)會歌曲之后，本來應(yīng)該叫一些學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，但也由于時間的問題，沒有完成。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，也有耽誤時間的地方，比如讓學(xué)生分段的環(huán)節(jié)，沒有達(dá)到水到渠成的效果，還是鋪墊做的不到位?？傊?，更多的不足還需要在今后的工作中加以努力，爭取更大的進(jìn)步。
課間活動教案反思十篇一
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期把大課間作為一節(jié)課，希望各個學(xué)把大課間活動真正落到實處。在過去的一年里，我校大課間一直在進(jìn)行，也一直在尋找適合的活動方案。由之前的分組活動，再到集體進(jìn)行冬季長跑，再到積極進(jìn)行武術(shù)操練習(xí)。學(xué)校在不斷摸索，其中有進(jìn)步，也存在著弊端。之前的分組活動是每天由班主任和配班老師在指定的地點帶領(lǐng)學(xué)生活動，游戲活動方式每天采取各班輪換。在分組活動中學(xué)生的積極性是非常高漲的，開學(xué)第一學(xué)期學(xué)生人數(shù)少，體育器材充分的情況下，也真正讓學(xué)生在活動中體驗到活動的樂趣。但分組活動也存在相應(yīng)的.弊端，第一，大課間沒有存在具體的考核機制，教師上大課間的積極性不高，學(xué)生在活動的過程中存在不在指定的地點、不拿指定的器材進(jìn)行活動的情況，在室外活動場地較大，部分學(xué)生會在老師不注意的情況下到處亂竄，存在一定的危險因素。第二，學(xué)生興趣愛好不一，沒有教師引導(dǎo)，體育器材的活動方式較單一，學(xué)生的積極性也會隨之降低。第三，隨著每天有體育教師提前準(zhǔn)備好體育器材，在清點個數(shù)把體育器材召回，加大教師工作密度。
隨之進(jìn)行的集體活動，冬季長跑和武術(shù)操，這對于學(xué)生的管理來說比較方便，教師也相對較輕松，但隨之練習(xí)天數(shù)的增長，每天的大課間好似一總應(yīng)付工作的態(tài)度，教師每天把學(xué)生領(lǐng)出來集體做一或兩遍操，再把學(xué)生領(lǐng)回教室，學(xué)生會感覺非常的枯燥、乏味，教師也會感到枯燥，上大課間的積極性大大降低。
今天又到了大課間的時間，這個學(xué)期學(xué)生數(shù)明顯增加，分組活動，會有體育器材嚴(yán)重不足的情況，教師也要高度的警覺性，防止孩子出現(xiàn)危險情況。像校長說的，才開學(xué)大課間集體活動，比學(xué)生分組活動會更好一點，因為學(xué)生年齡小，尤其一年級，分組到操場上進(jìn)行游戲可操作性不強。但集體活動干什么呢？學(xué)練武術(shù)操，今天看到同學(xué)們都在很配合的練，但是感覺教師、學(xué)生都不快樂，班主任及配班教師站在一旁看學(xué)生學(xué)武術(shù)操，他們會很無聊，學(xué)生在學(xué)操，學(xué)生會無聊，體育教師在前面一個人教全校學(xué)生，她會感到疲勞，所以大課間成了都不受大家歡迎的課。今晚，和同事小陳聊天，我在反思，要想把大課間活動弄好，第一，光靠體育教師還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要調(diào)動班主任老師的積極性，發(fā)揮她們的優(yōu)勢，觀念上要真正重視起來，把大課間活動提上議程，集合大家的智慧，建立切實可行的活動方案。第二，把大課間活動作為一種對教師的考核機制，調(diào)動每一個教師的積極性。第三，建立興趣小組活動方式會不會更好一點。
課間活動教案反思十篇二
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期把大課間作為一節(jié)課，希望各個學(xué)把大課間活動真正落到實處。在過去的一年里，我校大課間一直在進(jìn)行，也一直在尋找適合的活動方案。由之前的分組活動，再到集體進(jìn)行冬季長跑，再到積極進(jìn)行武術(shù)操練習(xí)。學(xué)校在不斷摸索，其中有進(jìn)步，也存在著弊端。之前的分組活動是每天由班主任和配班老師在指定的地點帶領(lǐng)學(xué)生活動，游戲活動方式每天采取各班輪換。在分組活動中學(xué)生的積極性是非常高漲的，開學(xué)第一學(xué)期學(xué)生人數(shù)少，體育器材充分的情況下，也真正讓學(xué)生在活動中體驗到活動的樂趣。但分組活動也存在相應(yīng)的弊端，第一，大課間沒有存在具體的考核機制，教師上大課間的積極性不高，學(xué)生在活動的過程中存在不在指定的地點、不拿指定的器材進(jìn)行活動的`情況，在室外活動場地較大，部分學(xué)生會在老師不注意的情況下到處亂竄，存在一定的危險因素。第二，學(xué)生興趣愛好不一，沒有教師引導(dǎo)，體育器材的活動方式較單一，學(xué)生的積極性也會隨之降低。第三，隨著每天有體育教師提前準(zhǔn)備好體育器材，在清點個數(shù)把體育器材召回，加大教師工作密度。
隨之進(jìn)行的集體活動，冬季長跑和武術(shù)操，這對于學(xué)生的管理來說比較方便，教師也相對較輕松，但隨之練習(xí)天數(shù)的增長，每天的大課間好似一總應(yīng)付工作的態(tài)度，教師每天把學(xué)生領(lǐng)出來集體做一或兩遍操，再把學(xué)生領(lǐng)回教室，學(xué)生會感覺非常的枯燥、乏味，教師也會感到枯燥，上大課間的積極性大大降低。
今天又到了大課間的時間，這個學(xué)期學(xué)生數(shù)明顯增加，分組活動，會有體育器材嚴(yán)重不足的情況，教師也要高度的警覺性，防止孩子出現(xiàn)危險情況。像校長說的，才開學(xué)大課間集體活動，比學(xué)生分組活動會更好一點，因為學(xué)生年齡小，尤其一年級，分組到操場上進(jìn)行游戲可操作性不強。但集體活動干什么呢？學(xué)練武術(shù)操，今天看到同學(xué)們都在很配合的練，但是感覺教師、學(xué)生都不快樂，班主任及配班教師站在一旁看學(xué)生學(xué)武術(shù)操，他們會很無聊，學(xué)生在學(xué)操，學(xué)生會無聊，體育教師在前面一個人教全校學(xué)生，她會感到疲勞，所以大課間成了都不受大家歡迎的課。今晚，和同事小陳聊天，我在反思，要想把大課間活動弄好，第一，光靠體育教師還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要調(diào)動班主任老師的積極性，發(fā)揮她們的優(yōu)勢，觀念上要真正重視起來，把大課間活動提上議程，集合大家的智慧，建立切實可行的活動方案。第二，把大課間活動作為一種對教師的考核機制，調(diào)動每一個教師的積極性。第三，建立興趣小組活動方式會不會更好一點。
課間活動教案反思十篇三
大課間體育活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，大力推進(jìn)大課間體育活動，是當(dāng)前學(xué)校體育工作中的重要任務(wù)。大課間體育活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和-諧的發(fā)展。學(xué)區(qū)中心校推行的大課間活動深得我校師生喜愛，我校已堅持一年有余。今年十月份再赴盤錦學(xué)習(xí)，回校后，幾次對我校大課間體育活動進(jìn)行研究整改，收到了一定的效果。現(xiàn)結(jié)合我校實施大課間體育活動的做法和遇到的困難，談幾點思考。
思考一：實施大課間體育活動中，學(xué)校各層面應(yīng)如何定位？
分工合作是提高工作效率并獲得成功的重要因素之一。大課間體育活動是一項綜合工程，需要全體師生的共同參與，共同合作，才會行之有效。在實施大課間體育活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動計劃的制訂和督促實施，落實活動時間，落實管理人員，明確工作量與工作職責(zé)，保障開展活動所需的經(jīng)費。作為體育教師層面主要是根據(jù)學(xué)?；顒佑媱澲贫ň唧w的實施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導(dǎo)和評價大課間活動。方案要有活動內(nèi)容、進(jìn)退場設(shè)計、場地安排、器材分配、管理人員分工、評價辦法、信息反饋等。教師是具體操作層面，是大課間活動的主要管理者，一般由體育教師和班主任負(fù)責(zé)。主要按學(xué)校活動方案要求組織和指導(dǎo)學(xué)生有秩序的活動，并能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。三個層面中教師是關(guān)鍵，只有管理到位才會保證活動質(zhì)量，才不會使大課間活動制度落空。
思考二：大課間體育活動方案如何開發(fā)？
方案是對工作目標(biāo)、完成任務(wù)的措施、辦法和工作步驟等做出先導(dǎo)性部署的書面材料。有了方案才能有條不紊地去組織實施，工作才有針對性。實施大課間體育活動也首先要有活動方案，只有精心設(shè)計活動方案才能保證大課間體育活動的順利實施。我校在大課間活動實施前成立了活動方案研究組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師李剛和班主任組成。一是學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，形成共識，大課間體育活動不是開展與否的問題，而是如何開展、更好開展的問題。大課間體育活動方案設(shè)計要本著健康第一的思想，要有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康展，要保證學(xué)生有適宜運動量。二是借鑒各兄校活動的經(jīng)驗。盤錦市實施大課間體育活動已經(jīng)有十五年了，我們通過十月份赴盤錦參觀學(xué)習(xí)，獲得了直接經(jīng)驗。又通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，借鑒全國各地開展大課間活動的做法，獲得了間接的經(jīng)驗。三是結(jié)合本校的實際找準(zhǔn)開發(fā)的切入點。群體工作一直來是我校的特色項目，我校學(xué)生人人會跳繩，人人會踢毽，人人會跳橡皮筋。因此，方案開發(fā)圍繞以年級為活動單位，一至六年級大循環(huán)的思路，確定了跳繩、踢毽、跳皮筋、接力跑、集體舞等大項。
思考三：如何保持大課間體育活動的生命力？
創(chuàng)新是生命力的源泉。任何事情只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展，才更會有生命力。大課間應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學(xué)生對它的濃厚興趣與積極參與。如果一套模式一成不變，活動內(nèi)容幾年不更換不補充，再好的東西學(xué)生也不會喜歡，甚至失去興趣。就如學(xué)生廣播操，國家已經(jīng)研發(fā)了近10套了，音樂在更換，內(nèi)容在更換，從原來的成人與學(xué)生共做一套操，到后來的成人、中學(xué)生、小學(xué)生多套操，從口令操，到后來的`音樂操，從普通操到后來的主題操，使一代代學(xué)生在享受著時代的旋律中操練健身。我們現(xiàn)在推行的大課間體育活動也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷完善，不斷補充，不斷創(chuàng)新，以永保其生命力。否則學(xué)生玩多了，玩久了，自然也缺乏新鮮感。因此，大課間開展一段時間后，需要教師及時收集實施過程中的各種信息，正面的意見可以得到肯定，并進(jìn)一步強化，負(fù)面的信息可以借鑒，促使我們不斷修改，不斷調(diào)整（往往負(fù)面信息更有助于改進(jìn)）。從組織形式、活動內(nèi)容、音樂選擇、評價辦法等方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，提高活動質(zhì)量。
如集體舞的更新。集體舞是新興活動項目，我們?yōu)榱送茝V教學(xué)集體舞，成立了集體舞教學(xué)任務(wù)組，由音樂教師劉蕾擔(dān)任組長，集中兩周大課間活動和下午第三節(jié)課的時間完成了教學(xué)任務(wù)。
創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容。跳繩內(nèi)容可能豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子內(nèi)容可以豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計時，也可以計數(shù)等；接力跑內(nèi)容也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接游戲；跳橡皮筋活動內(nèi)容可以鼓勵學(xué)生根據(jù)不同年段創(chuàng)編。今后我們將開展球類活動內(nèi)容，以安全性較高的方式來開展，如乒乓球、羽毛球、板羽球、籃球、排球等。
如可選擇學(xué)生喜歡的游戲源源不斷地補充到大課間活動中來。如貼膏藥、丟手絹、木頭人、踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環(huán)、劃旱船、跳房子等。也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編新的游戲。這是我們的設(shè)想，將在今后的活動中逐步實現(xiàn)。
另外，我校隨季節(jié)的不同，對大課間設(shè)置了不同的內(nèi)容，非常適合學(xué)生的活動。
思考四：在大課間體育活動中，如何確保學(xué)生安全的活動？
“安全第一，預(yù)防為主”。學(xué)校體育工作要重視安全管理，更應(yīng)重視安全教育。大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂大課間體育活動課，其組織復(fù)雜而又嚴(yán)密，是一項系統(tǒng)的工程，是一項創(chuàng)造性的管理工作?；灸Ｊ揭话闶窍燃w做廣播操，再分班活動。特別在分班活動中大都涉及學(xué)生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學(xué)校管理部門和班主任在實施過程中，要加強對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位，要明確職責(zé)，管理到位，切忌開展放羊式的大課間體育活動。
學(xué)校應(yīng)建立和完善大課間管理評價制度，才能保障大課間活動的有效、安全實施。我校成制定了大課間體育活動評價辦法，把評價標(biāo)準(zhǔn)和要求告知每個師生，并組織人員對每次活動進(jìn)行檢查、督促，并把帶班老師臨場指導(dǎo)和安全管理作為評價的主要指標(biāo)。學(xué)校還應(yīng)組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發(fā)生。
思考五：大課間體育活動的管理工作量如何確認(rèn)？
工作量的不確認(rèn)往往被認(rèn)為是額外的。短期內(nèi)，相信老師會有奉獻(xiàn)精神，但長此以往，工作就會被動，管理就會松懈。每天一次的大課間活動，其實就是每個班增加了一節(jié)課。誰來管理？我們認(rèn)為班主任來管理是最合適的。因為班主任對自己班級的情況最熟悉，利于組織指導(dǎo)和安全管理，利于保證活動質(zhì)量。大課間體育活動是教學(xué)計劃的一個組成部分，因此，學(xué)校在期初安排課務(wù)時應(yīng)把大課間活動作為課時量安排給班主任。在明確工作量的同時，也明確了管理和安全職責(zé)。為了提高管理質(zhì)量，應(yīng)對管理教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為活動內(nèi)容的運動技能、練習(xí)方法、組織形式、管理要求等。
大課間體育活動需要我們?nèi)w師生共同去關(guān)心、培植，只有讓它先動起來，才能好起來、優(yōu)起來。
我們堅信只有適合的才是有效的。為此我們將會不懈努力。
課間活動教案反思十篇四
隨著大課間體育活動的全面推進(jìn)，我校在新課程改革理念的指引下，我們課題組積以大課間體育活動為平臺，把大課間體育活動的開展作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一個切入點和突破口。我校根據(jù)場地特點因地制宜地開展起一些頗具學(xué)校特色和學(xué)生特點的大課間體育活動，比如：現(xiàn)代舞、兔子舞、武術(shù)操、手語操，跆拳道、太極拳等，還展現(xiàn)了許多具有地方特色的傳統(tǒng)體育游戲與民族舞蹈如竹竿舞，舞長繩等。大課間體育活動的開展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了無數(shù)的樂趣，濃郁的校園體育鍛煉氛圍和群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引了廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，為學(xué)生身心的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、現(xiàn)象表現(xiàn)
現(xiàn)象一：熱情漸衰退，活動無實效
一位教師在組織班級學(xué)生大課間活動時，讓各個小組自主討論決定做什么游戲，呈現(xiàn)出‘放羊式’，這時，我們觀察到幾個小組的活動狀況：有的是一些活動能力強，身體素質(zhì)出眾的學(xué)生在帶頭活動，其他學(xué)生只能在其后面當(dāng)看客；有的是三三兩兩，活動流于形式；有的小組根本討論不出什么結(jié)果，大家你一言我一句，活動根本無從做起……，隨著時間的推移，學(xué)生的興趣日漸衰退，許多學(xué)生成了看客，一節(jié)課下來運動時間和運動量都達(dá)不到，這是有違大課間體育活動宗旨的。
現(xiàn)象二：片面求形式，活動失教育
一些班為了追求形式，特意在一次大課間體育活動的時候安排了如集體舞、繩操、健身操等一系列過于花俏、動作難度較大的團體項目，一個內(nèi)容不到一分鐘，音樂一變馬上又換新的內(nèi)容，觀賞性強了，學(xué)生看起來也都在動了，但學(xué)生卻成了機器人，純粹的機械化，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性都沒了，集體項目就變成了學(xué)生隨便應(yīng)付的.“空活動”。
現(xiàn)象三：內(nèi)容考試化，活動被侵占
雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都非常贊同大課間體育活動的開展，然而在實際的操作過程中卻是另一番情況，甚至被變味了：由于中考體育考試的壓力，在項目的設(shè)置上基本按照中考體育的內(nèi)容設(shè)置具體項目。有些班級的大課間體育活動被文化課教師占用，要么拖課，要么就占用進(jìn)行文化課考試，這種現(xiàn)象特別在初三畢業(yè)班比較嚴(yán)重。
二、原因分析
1．認(rèn)識有誤區(qū)，落實欠扎實。 有些老師依然將體育視為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的教育內(nèi)容。至于大課間體育活動是否開展得好，是否有特色他們并不重視。更有些教師還認(rèn)為給學(xué)生安排了充足的活動時間之后，學(xué)生會放松自己而影響學(xué)習(xí)，于是他們就壓縮體育活動時間，把時間擠給文化課，至于大課間體育活動的開展，是可有可無的事情。 2．組織不健全，管理欠到位。在大課間體育活動的管理上，全體教師特別是班主任都應(yīng)積極參與管理。但一些班級組織不完善，所組織的大課間活動隨意性強。一周的全校性或班級性活動有哪些內(nèi)容項目、怎樣開展、以誰為主、都不清楚。有些 班的大課間體育活動已經(jīng)成為一種例行公事。
3．考評不完善，活動難突破。雖然我校大課間體育活動的開展已有一段時間，但在考核評估上還處于摸索階段，對活動質(zhì)量、活動內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴(yán)格的要求和評價體系。由于考評制度沒落實，大課間體育活動的開展也逐漸流于形式。因此，大課間體育活動停滯不前，難以取得突破性發(fā)展。
4．教師能力欠，學(xué)生成配角。在大課間體育活動中，學(xué)生是活動的主體，教師在活動中起主導(dǎo)作用，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生開展活動。由于我們自身能力水平的欠缺，在設(shè)置體育活動項目時，內(nèi)容比較單一，變化少，沒有以學(xué)生為中心，有些設(shè)置的項目是學(xué)生不感興趣，或是在設(shè)計的時候把重心放在了活動的設(shè)計和實施上，不符合學(xué)生的活動特征。
三、 應(yīng)對措施
1．加強指導(dǎo)，狠抓落實。學(xué)校的大課間體育活動課題組切實發(fā)揮作用， 統(tǒng)一指揮，體育教師和班主任具體組織實施，責(zé)任到人。同時教師不僅是活動的組織者和實施者，也是活動的激勵者和參與者，作為教師，自己也應(yīng)參與活動，融入其中，教師的加入往往會給學(xué)生的活動帶來意想不到的效果。
2．完善評價，促進(jìn)發(fā)展。建立必要的評價制度是落實措施，激勵進(jìn)步，使工作持之以恒的重要手段。如果沒有相應(yīng)的評價體系出現(xiàn)，大課間活動只能是“好景不長”。我們要成立檢查小組，制定出切實可行的檢查評比細(xì)則，對大課間活動進(jìn)行全面檢查與評比，將其作為學(xué)?？己嗽u價的一項重要內(nèi)容，納入班主任、學(xué)生系列考評中，確保大課間活動健康順利地開展下去。
3．趣味驅(qū)動，理性深化。在課間活動設(shè)計時，一方面要考慮到活動的內(nèi)涵與實效性，將活動健身的意識寓于活動之中，另一方面又需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動情景，創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容，通過小組競賽、個人展示等生動有趣的活動，調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣和熱情。此外，在具體的操作過程中，可分年級、班級、項目、場地交叉進(jìn)行，各種形式可以周或月為周期進(jìn)行輪換，這樣既可避免枯燥乏味的單一活動形式，又能兼顧中學(xué)生求新求變的心理特點，提高練習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。
4．點面結(jié)合，相輔相成。大課間體育活動是學(xué)生自己的活動，學(xué)生是活動的參與者，同時也是活動的組織者，所以應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，能否正確處理好點與面的關(guān)系是落實大課間體育活動中以生為本這一理念的關(guān)鍵。首先，教師要最大程度地認(rèn)同、接納學(xué)生之間的個體差異，認(rèn)識到這種差異往往是活動的動力，是可以開發(fā)利用的教學(xué)資源，也往往能成為大課間活動的亮點，形成學(xué)校的特色。其次，要在整個活動的過程中，既要考慮“面”又要照顧到“點”：在設(shè)計活動時不搞一刀切，要讓每個學(xué)生都能有參與、合作、表現(xiàn)的機會，所選擇的活動要盡可能豐富多樣，以供不同身體素質(zhì)的學(xué)生選擇，避免體育弱勢學(xué)生群體參與活動時被邊緣化；在選擇活動形式時，更要尊重孩子獨立的感受和參與方式，努力為不同的孩子量身打造各種活動項目。
5．加大研訓(xùn)，提升水平。為了提高大課間體育活動的質(zhì)量，要加大大課間體育的科研工作，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，以科研引領(lǐng)大課間體育活動的開展，積極與其他學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流，因地制宜制定出適合本校本年級特點的組織方法、內(nèi)容和形式。同時，還應(yīng)從大課間體育活動內(nèi)容的運動技能、練習(xí)方法、組織形式等方面，加強對體育教師特別是班主任的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)有特長的教師隊伍，以便在大課間活動時更好地為學(xué)生點撥活動思路，啟發(fā)學(xué)生活動，保證課間活動健康有序地進(jìn)行。
課間活動教案反思十篇五
《課間活動》這一課是北師大版二年級上冊的，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計的學(xué)習(xí)過程：一、由學(xué)生的課間活動照片導(dǎo)入書本給出的情境圖。二、學(xué)生觀察，收集信息。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù)，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，在實際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個環(huán)節(jié)有點繞，導(dǎo)致后面總結(jié)的時候比較沒時間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預(yù)想的.差不多，學(xué)生的問題意識得到發(fā)展，也進(jìn)一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數(shù)的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進(jìn)行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導(dǎo)的問題還是什么，學(xué)生的思維都沒發(fā)散出來，愣是找不到先把那3盆花當(dāng)作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒,也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導(dǎo)，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進(jìn)步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速
當(dāng)孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當(dāng)孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí)；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動教案反思十篇六
隨著大課間體育活動的全面推進(jìn)，我校在新課程改革理念的指引下，我們課題組積以大課間體育活動為平臺，把大課間體育活動的開展作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一個切入點和突破口。我校根據(jù)場地特點因地制宜地開展起一些頗具學(xué)校特色和學(xué)生特點的大課間體育活動，比如：現(xiàn)代舞、兔子舞、武術(shù)操、手語操，跆拳道、太極拳等，還展現(xiàn)了許多具有地方特色的傳統(tǒng)體育游戲與民族舞蹈如竹竿舞，舞長繩等。大課間體育活動的開展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了無數(shù)的樂趣，濃郁的校園體育鍛煉氛圍和群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引了廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，為學(xué)生身心的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、現(xiàn)象表現(xiàn)
現(xiàn)象一：熱情漸衰退，活動無實效
一位教師在組織班級學(xué)生大課間活動時，讓各個小組自主討論決定做什么游戲，呈現(xiàn)出‘放羊式’，這時，我們觀察到幾個小組的活動狀況：有的是一些活動能力強，身體素質(zhì)出眾的學(xué)生在帶頭活動，其他學(xué)生只能在其后面當(dāng)看客；有的是三三兩兩，活動流于形式；有的小組根本討論不出什么結(jié)果，大家你一言我一句，活動根本無從做起……，隨著時間的推移，學(xué)生的興趣日漸衰退，許多學(xué)生成了看客，一節(jié)課下來運動時間和運動量都達(dá)不到，這是有違大課間體育活動宗旨的。
現(xiàn)象二：片面求形式，活動失教育
一些班為了追求形式，特意在一次大課間體育活動的時候安排了如集體舞、繩操、健身操等一系列過于花俏、動作難度較大的團體項目，一個內(nèi)容不到一分鐘，音樂一變馬上又換新的內(nèi)容，觀賞性強了，學(xué)生看起來也都在動了，但學(xué)生卻成了機器人，純粹的機械化，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性都沒了，集體項目就變成了學(xué)生隨便應(yīng)付的“空活動”。
現(xiàn)象三：內(nèi)容考試化，活動被侵占
雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都非常贊同大課間體育活動的開展，然而在實際的操作過程中卻是另一番情況，甚至被變味了：由于中考體育考試的壓力，在項目的設(shè)置上基本按照中考體育的'內(nèi)容設(shè)置具體項目。有些班級的大課間體育活動被文化課教師占用，要么拖課，要么就占用進(jìn)行文化課考試，這種現(xiàn)象特別在初三畢業(yè)班比較嚴(yán)重。
二、原因分析
1．認(rèn)識有誤區(qū)，落實欠扎實。 有些老師依然將體育視為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的教育內(nèi)容。至于大課間體育活動是否開展得好，是否有特色他們并不重視。更有些教師還認(rèn)為給學(xué)生安排了充足的活動時間之后，學(xué)生會放松自己而影響學(xué)習(xí)，于是他們就壓縮體育活動時間，把時間擠給文化課，至于大課間體育活動的開展，是可有可無的事情。 2．組織不健全，管理欠到位。在大課間體育活動的管理上，全體教師特別是班主任都應(yīng)積極參與管理。但一些班級組織不完善，所組織的大課間活動隨意性強。一周的全校性或班級性活動有哪些內(nèi)容項目、怎樣開展、以誰為主、都不清楚。有些 班的大課間體育活動已經(jīng)成為一種例行公事。
3．考評不完善，活動難突破。雖然我校大課間體育活動的開展已有一段時間，但在考核評估上還處于摸索階段，對活動質(zhì)量、活動內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴(yán)格的要求和評價體系。由于考評制度沒落實，大課間體育活動的開展也逐漸流于形式。因此，大課間體育活動停滯不前，難以取得突破性發(fā)展。
4．教師能力欠，學(xué)生成配角。在大課間體育活動中，學(xué)生是活動的主體，教師在活動中起主導(dǎo)作用，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生開展活動。由于我們自身能力水平的欠缺，在設(shè)置體育活動項目時，內(nèi)容比較單一，變化少，沒有以學(xué)生為中心，有些設(shè)置的項目是學(xué)生不感興趣，或是在設(shè)計的時候把重心放在了活動的設(shè)計和實施上，不符合學(xué)生的活動特征。
三、 應(yīng)對措施
1．加強指導(dǎo)，狠抓落實。學(xué)校的大課間體育活動課題組切實發(fā)揮作用， 統(tǒng)一指揮，體育教師和班主任具體組織實施，責(zé)任到人。同時教師不僅是活動的組織者和實施者，也是活動的激勵者和參與者，作為教師，自己也應(yīng)參與活動，融入其中，教師的加入往往會給學(xué)生的活動帶來意想不到的效果。
2．完善評價，促進(jìn)發(fā)展。建立必要的評價制度是落實措施，激勵進(jìn)步，使工作持之以恒的重要手段。如果沒有相應(yīng)的評價體系出現(xiàn)，大課間活動只能是“好景不長”。我們要成立檢查小組，制定出切實可行的檢查評比細(xì)則，對大課間活動進(jìn)行全面檢查與評比，將其作為學(xué)校考核評價的一項重要內(nèi)容，納入班主任、學(xué)生系列考評中，確保大課間活動健康順利地開展下去。
3．趣味驅(qū)動，理性深化。在課間活動設(shè)計時，一方面要考慮到活動的內(nèi)涵與實效性，將活動健身的意識寓于活動之中，另一方面又需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動情景，創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容，通過小組競賽、個人展示等生動有趣的活動，調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣和熱情。此外，在具體的操作過程中，可分年級、班級、項目、場地交叉進(jìn)行，各種形式可以周或月為周期進(jìn)行輪換，這樣既可避免枯燥乏味的單一活動形式，又能兼顧中學(xué)生求新求變的心理特點，提高練習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。
4．點面結(jié)合，相輔相成。大課間體育活動是學(xué)生自己的活動，學(xué)生是活動的參與者，同時也是活動的組織者，所以應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，能否正確處理好點與面的關(guān)系是落實大課間體育活動中以生為本這一理念的關(guān)鍵。首先，教師要最大程度地認(rèn)同、接納學(xué)生之間的個體差異，認(rèn)識到這種差異往往是活動的動力，是可以開發(fā)利用的教學(xué)資源，也往往能成為大課間活動的亮點，形成學(xué)校的特色。其次，要在整個活動的過程中，既要考慮“面”又要照顧到“點”：在設(shè)計活動時不搞一刀切，要讓每個學(xué)生都能有參與、合作、表現(xiàn)的機會，所選擇的活動要盡可能豐富多樣，以供不同身體素質(zhì)的學(xué)生選擇，避免體育弱勢學(xué)生群體參與活動時被邊緣化；在選擇活動形式時，更要尊重孩子獨立的感受和參與方式，努力為不同的孩子量身打造各種活動項目。
5．加大研訓(xùn)，提升水平。為了提高大課間體育活動的質(zhì)量，要加大大課間體育的科研工作，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，以科研引領(lǐng)大課間體育活動的開展，積極與其他學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流，因地制宜制定出適合本校本年級特點的組織方法、內(nèi)容和形式。同時，還應(yīng)從大課間體育活動內(nèi)容的運動技能、練習(xí)方法、組織形式等方面，加強對體育教師特別是班主任的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)有特長的教師隊伍，以便在大課間活動時更好地為學(xué)生點撥活動思路，啟發(fā)學(xué)生活動，保證課間活動健康有序地進(jìn)行。
課間活動教案反思十篇七
大課間體育活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，大力推進(jìn)大課間體育活動，是當(dāng)前學(xué)校體育工作中的重要任務(wù)。大課間體育活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和-諧的發(fā)展。學(xué)區(qū)中心校推行的大課間活動深得我校師生喜愛，我校已堅持一年有余。今年十月份再赴盤錦學(xué)習(xí)，回校后，幾次對我校大課間體育活動進(jìn)行研究整改，收到了一定的效果?，F(xiàn)結(jié)合我校實施大課間體育活動的做法和遇到的困難，談幾點思考。
思考一：實施大課間體育活動中，學(xué)校各層面應(yīng)如何定位？
分工合作是提高工作效率并獲得成功的重要因素之一。大課間體育活動是一項綜合工程，需要全體師生的共同參與，共同合作，才會行之有效。在實施大課間體育活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動計劃的制訂和督促實施，落實活動時間，落實管理人員，明確工作量與工作職責(zé)，保障開展活動所需的經(jīng)費。作為體育教師層面主要是根據(jù)學(xué)?；顒佑媱澲贫ň唧w的實施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導(dǎo)和評價大課間活動。方案要有活動內(nèi)容、進(jìn)退場設(shè)計、場地安排、器材分配、管理人員分工、評價辦法、信息反饋等。教師是具體操作層面，是大課間活動的主要管理者，一般由體育教師和班主任負(fù)責(zé)。主要按學(xué)?；顒臃桨敢蠼M織和指導(dǎo)學(xué)生有秩序的活動，并能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。三個層面中教師是關(guān)鍵，只有管理到位才會保證活動質(zhì)量，才不會使大課間活動制度落空。
思考二：大課間體育活動方案如何開發(fā)？
方案是對工作目標(biāo)、完成任務(wù)的措施、辦法和工作步驟等做出先導(dǎo)性部署的書面材料。有了方案才能有條不紊地去組織實施，工作才有針對性。實施大課間體育活動也首先要有活動方案，只有精心設(shè)計活動方案才能保證大課間體育活動的順利實施。我校在大課間活動實施前成立了活動方案研究組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師李剛和班主任組成。一是學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，形成共識，大課間體育活動不是開展與否的問題，而是如何開展、更好開展的問題。大課間體育活動方案設(shè)計要本著健康第一的思想，要有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康展，要保證學(xué)生有適宜運動量。二是借鑒各兄?；顒拥慕?jīng)驗。盤錦市實施大課間體育活動已經(jīng)有十五年了，我們通過十月份赴盤錦參觀學(xué)習(xí)，獲得了直接經(jīng)驗。又通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，借鑒全國各地開展大課間活動的做法，獲得了間接的經(jīng)驗。三是結(jié)合本校的實際找準(zhǔn)開發(fā)的切入點。群體工作一直來是我校的特色項目，我校學(xué)生人人會跳繩，人人會踢毽，人人會跳橡皮筋。因此，方案開發(fā)圍繞以年級為活動單位，一至六年級大循環(huán)的思路，確定了跳繩、踢毽、跳皮筋、接力跑、集體舞等大項。
思考三：如何保持大課間體育活動的生命力？
創(chuàng)新是生命力的源泉。任何事情只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展，才更會有生命力。大課間應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學(xué)生對它的濃厚興趣與積極參與。如果一套模式一成不變，活動內(nèi)容幾年不更換不補充，再好的東西學(xué)生也不會喜歡，甚至失去興趣。就如學(xué)生廣播操，國家已經(jīng)研發(fā)了近10套了，音樂在更換，內(nèi)容在更換，從原來的成人與學(xué)生共做一套操，到后來的成人、中學(xué)生、小學(xué)生多套操，從口令操，到后來的音樂操，從普通操到后來的主題操，使一代代學(xué)生在享受著時代的旋律中操練健身。我們現(xiàn)在推行的大課間體育活動也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷完善，不斷補充，不斷創(chuàng)新，以永保其生命力。否則學(xué)生玩多了，玩久了，自然也缺乏新鮮感。因此，大課間開展一段時間后，需要教師及時收集實施過程中的各種信息，正面的意見可以得到肯定，并進(jìn)一步強化，負(fù)面的信息可以借鑒，促使我們不斷修改，不斷調(diào)整（往往負(fù)面信息更有助于改進(jìn)）。從組織形式、活動內(nèi)容、音樂選擇、評價辦法等方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，提高活動質(zhì)量。
如集體舞的.更新。集體舞是新興活動項目，我們?yōu)榱送茝V教學(xué)集體舞，成立了集體舞教學(xué)任務(wù)組，由音樂教師劉蕾擔(dān)任組長，集中兩周大課間活動和下午第三節(jié)課的時間完成了教學(xué)任務(wù)。
創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容。跳繩內(nèi)容可能豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子內(nèi)容可以豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計時，也可以計數(shù)等；接力跑內(nèi)容也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接游戲；跳橡皮筋活動內(nèi)容可以鼓勵學(xué)生根據(jù)不同年段創(chuàng)編。今后我們將開展球類活動內(nèi)容，以安全性較高的方式來開展，如乒乓球、羽毛球、板羽球、籃球、排球等。
如可選擇學(xué)生喜歡的游戲源源不斷地補充到大課間活動中來。如貼膏藥、丟手絹、木頭人、踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環(huán)、劃旱船、跳房子等。也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編新的游戲。這是我們的設(shè)想，將在今后的活動中逐步實現(xiàn)。
另外，我校隨季節(jié)的不同，對大課間設(shè)置了不同的內(nèi)容，非常適合學(xué)生的活動。
思考四：在大課間體育活動中，如何確保學(xué)生安全的活動？
“安全第一，預(yù)防為主”。學(xué)校體育工作要重視安全管理，更應(yīng)重視安全教育。大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂大課間體育活動課，其組織復(fù)雜而又嚴(yán)密，是一項系統(tǒng)的工程，是一項創(chuàng)造性的管理工作。基本模式一般是先集體做廣播操，再分班活動。特別在分班活動中大都涉及學(xué)生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學(xué)校管理部門和班主任在實施過程中，要加強對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位，要明確職責(zé)，管理到位，切忌開展放羊式的大課間體育活動。
學(xué)校應(yīng)建立和完善大課間管理評價制度，才能保障大課間活動的有效、安全實施。我校成制定了大課間體育活動評價辦法，把評價標(biāo)準(zhǔn)和要求告知每個師生，并組織人員對每次活動進(jìn)行檢查、督促，并把帶班老師臨場指導(dǎo)和安全管理作為評價的主要指標(biāo)。學(xué)校還應(yīng)組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發(fā)生。
思考五：大課間體育活動的管理工作量如何確認(rèn)？
工作量的不確認(rèn)往往被認(rèn)為是額外的。短期內(nèi)，相信老師會有奉獻(xiàn)精神，但長此以往，工作就會被動，管理就會松懈。每天一次的大課間活動，其實就是每個班增加了一節(jié)課。誰來管理？我們認(rèn)為班主任來管理是最合適的。因為班主任對自己班級的情況最熟悉，利于組織指導(dǎo)和安全管理，利于保證活動質(zhì)量。大課間體育活動是教學(xué)計劃的一個組成部分，因此，學(xué)校在期初安排課務(wù)時應(yīng)把大課間活動作為課時量安排給班主任。在明確工作量的同時，也明確了管理和安全職責(zé)。為了提高管理質(zhì)量，應(yīng)對管理教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為活動內(nèi)容的運動技能、練習(xí)方法、組織形式、管理要求等。
大課間體育活動需要我們?nèi)w師生共同去關(guān)心、培植，只有讓它先動起來，才能好起來、優(yōu)起來。
我們堅信只有適合的才是有效的。為此我們將會不懈努力。
課間活動教案反思十篇八
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我原來以“寧靜的校園太安靜了”導(dǎo)入，效果不太理想，后來我以“時光倒流”的游戲領(lǐng)先、以興趣入手。在教室里模擬課間活動場景，視覺中感受體驗歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的`想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
精講。在指導(dǎo)學(xué)生觀察“打排球”這一動作時，我引導(dǎo)學(xué)生思考：打排球的活動在什么地方進(jìn)行？排球隊員們怎樣打排球？圍觀的同學(xué)情緒怎樣？學(xué)生們通過想象思考，找有關(guān)的圖片，教師提問，直到學(xué)生對這一動作的特點已經(jīng)了解掌握。進(jìn)而我引導(dǎo)學(xué)生想想還有哪些課間活動的思路：先想在什么地方做什么？再想怎樣活動，如何在畫面中表現(xiàn)場上的觀眾。讓學(xué)生體會創(chuàng)作就是圍繞一個活動、按審美法則把活動內(nèi)容表現(xiàn)具體的創(chuàng)作方法。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民-主、平等、和-諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。
課間活動教案反思十篇九
一、 加強學(xué)習(xí) 提高認(rèn)識
組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及市、縣教育局關(guān)于開展體育大課間活動的文件精神，提高對開展大課間活動重要性的認(rèn)識，明確了開展此項活動的指導(dǎo)思想和相關(guān)的理念：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展陽光體育運動，提高學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，鼓勵學(xué)生走向運動場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，形成學(xué)生體育鍛煉熱潮，增強終身體育意識，養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校切實抓好每天一小時的體育鍛煉，保證學(xué)生體育鍛煉的時間和質(zhì)量，并以大課間為輻射點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、健全機構(gòu) 明確職責(zé)
學(xué)校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學(xué)校大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)校體育衛(wèi)生工作的教導(dǎo)處陳哲主任親自抓，我輔助配合，形成了學(xué)校行政、各班班主任、跟班教師、齊抓共管工作機制，明確各自的職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：校長、主任到操場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。我的職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)班級活動場所及進(jìn)退場的安排；（2）組織大課間活動的全過程；（3）負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。班主任職責(zé)：組織本班學(xué)生按時、按要求參加活動，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，正確引導(dǎo)并以身作則，指導(dǎo)學(xué)生活動。跟班教師職責(zé)：按照學(xué)校的規(guī)定，配合班主任組織本班學(xué)生按時認(rèn)真參加大課間活動。
三、 群策群力 扎實推進(jìn)
（1）集思廣益定項目。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的大課間活動，根據(jù)我校近幾年招聘的.特崗教師召集了全體教師會，讓老師們說說自己小時侯的游戲項目，談?wù)勛约簩Υ笳n間活動的看法。采訪學(xué)生，讓他們暢談喜歡玩的游戲項目和對大課間活動的想法。然后根據(jù)學(xué)校情況，在大課間活動的設(shè)計上力爭做到科學(xué)性、創(chuàng)造性、特色性，設(shè)立了全校統(tǒng)一性項目和班級特色性項目等兩大塊內(nèi)容。全校性的內(nèi)容主要有眼保健操、甩臂走、武術(shù)體操、跳繩、第八套廣播體操等五項，同學(xué)們伴著優(yōu)美的旋律和強勁的節(jié)拍，舒展著身體的每一根筋骨，煥發(fā)著無窮的活力充分鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性，培養(yǎng)了學(xué)生感知美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。在簡單易行的跳繩的項目中，全校學(xué)生每人自備一根短繩、一個毽子，課間可隨時進(jìn)行鍛煉。較好激發(fā)了學(xué)生參與鍛煉的熱情。
班級特色性項目中，我們安排了傳統(tǒng)體育游戲、競技體育游戲及師生自創(chuàng)游戲等內(nèi)容，項目新穎多樣，力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動量適度、安全性強。我們選用了踢毽子、跳長繩、短繩、跳橡皮筋（單人、雙人、小組、花樣等）、擲布沙包、搖呼啦圈（呼啦圈設(shè)障礙）、軟式排球、穿梭接力（小組對抗賽）、組合器械、跳宮格（個人、集體）、套圈圈、滾鐵環(huán)、騎馬、闖關(guān)、人字推車、編花籃、抬轎子、揪尾巴、砸野鴨、扎手絹、兔子舞、拍球比賽、障礙跑、穿隧道、神投手、橡皮彩筋等孩子們喜歡的各種游戲活動。
大課間的器材一部分由學(xué)校提供,更多的則是老師和學(xué)生自己動手制作,器材簡便易操作,有彩繩、沙包、橡皮筋彩帶等。既充實了活動內(nèi)容，又挖掘了學(xué)生的潛能，提高了動手能力，還方便學(xué)生隨時鍛煉。
（2）分步實施求實效。為確保大課間活動的順利開展，扎實推進(jìn)，學(xué)校制訂了大課間活動的實施方案，學(xué)校把活動分為前期準(zhǔn)備、全校韻律操訓(xùn)練、班級特色項目訓(xùn)練、整體磨合、會操評比五個階段進(jìn)行實施，并在每階段實施時對全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，讓大家熟知目標(biāo)和要求。
為了在雨天和炎熱的夏天能正常開展大課間活動，我們還安排全校師生在第一層教學(xué)樓走廊空地做韻律操，現(xiàn)在我們正在進(jìn)行室內(nèi)操的教學(xué)訓(xùn)練，不斷規(guī)范大課間活動的開展，做到組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、形式多樣、注重實效。
四、全員參與 初見成效
我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康?；顒幼寧熒叩酶蠋熀蛯W(xué)生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高，真正做到了以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學(xué)生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學(xué)校集體大會中，學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學(xué)生不良視力有所改善，學(xué)生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應(yīng)性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
五、不斷完善 長足發(fā)展
開展大課間活動，只是一個起步，今后我們將不斷總結(jié)實施過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，吸收兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新和不斷完善活動項目，盡快訓(xùn)練可供雨天、炎熱天活動的室內(nèi)操，在體育大課間活動中引入更多的具有閩南文化特色內(nèi)容供學(xué)生選擇練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，尊重呵護(hù)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，師生共同努力，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動項目。
學(xué)生在大課間活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會鍛煉、學(xué)會武術(shù)、學(xué)會欣賞，真正實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”的美好愿景。
課間活動教案反思十篇十
針對我設(shè)計的這節(jié)唱歌綜合課“快樂的課間”進(jìn)行如下反思：
一、教學(xué)目標(biāo)的實施情況
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、用輕松愉快的心情演唱歌曲《哦，十分鐘》；2、通過聽辨感受節(jié)拍的強弱、旋律的音高、學(xué)習(xí)弱起開頭，幫助學(xué)生更好的準(zhǔn)確演唱歌曲；3、潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行健康、積極、向上的思想教育；4、通過欣賞《乒乓之戀》感受音樂所表現(xiàn)的乒乓球場景的惟妙惟肖，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好！
這四個教學(xué)目標(biāo)中前三個達(dá)到了，第四個教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到，這是由于對教材的難易程度估計不足造成的，為了把歌曲唱準(zhǔn)，所以不得不舍棄最后一個欣賞環(huán)節(jié)。
一、教學(xué)中的閃光點
1、創(chuàng)設(shè)以“玩”為線索的情景，以玩激趣、玩中感受、玩中體驗
在整節(jié)課中，從始至終我都創(chuàng)設(shè)一種“玩中學(xué)”的教學(xué)情境，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與性強，樂于學(xué)習(xí)。
在課的開始部分，我以一曲《乒乓之戀》揭開音樂課的序幕，伴著輕快跳躍的音樂，學(xué)生們懷著愉悅的心情步入音樂教室，并跟著我跳起輕松愉快的放松舞，使學(xué)生放松肢體，激活聽覺，全身心的投入到音樂當(dāng)中來。
接下來在我引導(dǎo)學(xué)生說出平時喜歡玩的游戲之后，“玩”就開始了：
“黑板上起伏有致的歌詞寫法，及有趣的音高模唱游戲”更是形象生動的詮釋了歌曲起伏跳躍的旋律特點，并親身體驗到了高低音的演唱方法，運用到歌曲中。
這些“玩”中學(xué)到的東西收到了非常好的效果，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且加快了學(xué)習(xí)歌曲的速度，減輕了難度。如果還有時間的話，我設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，即欣賞環(huán)節(jié)，也是在模擬打乒乓球的體驗中完成的，學(xué)生會在音樂的平緩與激烈中聯(lián)想乒乓球賽場的場面，并通過肢體動作形象的表現(xiàn)出來，最大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、把握住歌曲的風(fēng)格，將知識融入學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中
我選的.這首歌曲是四年級教材中的一首拓展歌曲，對于四年級學(xué)生來說具有一定的難度，我預(yù)想到學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲不可能一下子把所有的難點都解決掉，所以我并不急于將所有難點擺給學(xué)生，那樣一定會使學(xué)生應(yīng)接不暇，失去學(xué)歌的信心。我采取了步步突破的方法：先通過教師范唱和學(xué)生身體動作感受，使學(xué)生對歌曲的整體風(fēng)格有一個準(zhǔn)確的把握；然后在每一遍的學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中解決一個歌曲難點，如：每個樂句的弱起開頭、前松后緊的節(jié)奏型、每個樂句末尾的休止符、以及每段第三樂句的歌詞等等。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生在每一遍的演唱中都有所突破，都更趨于完美，降低了學(xué)習(xí)歌曲的難度。
3、將情感的熏陶融于歌曲的學(xué)習(xí)之中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果
在音樂中，如果說節(jié)奏是骨骼、旋律是肌肉的話，那么情感就是音樂的靈魂，沒有情感的音樂就像沒有靈魂的人，是沒有生命力，然而如果單獨得強調(diào)情感的話，又顯得那么牽強，那么蒼白無力，所以我們一向力求將情感熏陶融入學(xué)習(xí)歌曲的整個過程中去。在學(xué)生進(jìn)入教室的那一刻起，直到離開教室，一直都以一種潤物細(xì)無聲的方式潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行一種情感的熏陶。使學(xué)生對音樂產(chǎn)生強大的興趣，對音樂所表現(xiàn)的積極向上的一種情感無法抗拒的接受，并作用于大腦，產(chǎn)生一種積極的健康的情感體驗。其作用是事半而功倍的。
二、教學(xué)中的不足之處
經(jīng)過反思，我認(rèn)為這節(jié)課中最大的不足就是對歌曲的難度估計不足，導(dǎo)致時間不夠用，把最后的欣賞環(huán)節(jié)擠掉了。其次，還有在學(xué)會歌曲之后，本來應(yīng)該叫一些學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，但也由于時間的問題，沒有完成。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，也有耽誤時間的地方，比如讓學(xué)生分段的環(huán)節(jié)，沒有達(dá)到水到渠成的效果，還是鋪墊做的不到位?？傊?，更多的不足還需要在今后的工作中加以努力，爭取更大的進(jìn)步。