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課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇一
摘要：語(yǔ)言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn),是教師最廣泛、最基本的信息載體,數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程即數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞過(guò)程。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一種由數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和經(jīng)過(guò)改進(jìn)的自然語(yǔ)言組成的科學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教師大多是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和心理的特點(diǎn),將數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言,即將數(shù)學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言融為一體的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教師在課堂上善于運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象、幽默、富于啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)、感染學(xué)生,不僅是一個(gè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在表現(xiàn),也是教師的個(gè)性和魅力的展現(xiàn)。
一堂成功的數(shù)學(xué)課總是與成功的教學(xué)語(yǔ)言分不開(kāi)的。著名教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流”。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)道：“教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具?！边@句話精辟地道出了教師課堂語(yǔ)言的重要性。斯托利亞在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》一書中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)?！笨梢?jiàn)，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)能力將制約課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言感染能力，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。筆者將結(jié)合自己課堂教學(xué)的切身體會(huì)，談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。
一、教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔
韓愈早在《師說(shuō)》中就提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@就是要求教師對(duì)概念、法則、定律、算法等方面的語(yǔ)言敘述要準(zhǔn)確、規(guī)范，不應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生疑惑和誤解。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。缺乏科學(xué)性的語(yǔ)言，無(wú)論用詞如何考究，語(yǔ)句怎樣華美，都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。數(shù)學(xué)是一門概念性很強(qiáng)的學(xué)科，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，一就是一，二就是二，來(lái)不得半點(diǎn)含糊。例如“數(shù)位”與“位數(shù)”、“切線”與“切線長(zhǎng)”等如果混為一談，就違背了同一律。因此，在教學(xué)中，教師必須熟練數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，做到言之成序，言之有理，科學(xué)地進(jìn)行判斷，邏輯地進(jìn)行推理，準(zhǔn)確地把知識(shí)傳授給學(xué)生，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和數(shù)學(xué)思維方法也是大有益處的。
數(shù)學(xué)語(yǔ)言非常嚴(yán)謹(jǐn)，可以說(shuō)是“差之毫厘，失之千里”。一字之差，意思卻完全不同。如：“除”和“除以”、“數(shù)位”和“位數(shù)”、“時(shí)間”和“時(shí)刻”、“正方形”和“正方體”等等。嚴(yán)謹(jǐn)，就是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，不能模棱兩可，這是由數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征所決定的。簡(jiǎn)潔，就是教學(xué)語(yǔ)言要干凈利索，重要語(yǔ)句不冗長(zhǎng)、要抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)捷概括，有的放矢；要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z(yǔ)；要準(zhǔn)確無(wú)誤，不繞圈子，用最短的時(shí)間傳送最大的信息。數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而精煉，不僅可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率，而且可以突出重點(diǎn)，避免重復(fù)，可以在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，做到說(shuō)話通俗易懂，深入淺出，言簡(jiǎn)意賅。教學(xué)中教師要努力做到語(yǔ)句簡(jiǎn)潔概括，吐字清晰，讀句分明，并堅(jiān)持用普通話教學(xué)。
二、教學(xué)語(yǔ)言要具有知識(shí)性、科學(xué)性
課堂教學(xué)是知識(shí)內(nèi)容和其語(yǔ)言形式的統(tǒng)一表現(xiàn)，知識(shí)的科學(xué)性決定了語(yǔ)言的科學(xué)性，所以科學(xué)性是各科教學(xué)課堂語(yǔ)言所具有的根本屬性，而數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性又有自己獨(dú)特的內(nèi)涵。斯托利亞爾指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維的教學(xué)”，因此數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要在有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上下功夫。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受數(shù)學(xué)的所謂“邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性”的影響，教師在教學(xué)中偏重邏輯演繹，誤以為“精確、嚴(yán)謹(jǐn)、符合邏輯要求”的語(yǔ)言就是唯一科學(xué)性的數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言。實(shí)際上數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，既要講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[，又要適時(shí)的穿插能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、想象、猜想、類比、歸納及洞察領(lǐng)悟等活動(dòng)的非邏輯的語(yǔ)言，從而使學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)，積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)語(yǔ)言要通俗形象，具有啟發(fā)性
教學(xué)語(yǔ)言既非書面用語(yǔ)，又非口頭用語(yǔ)，要通俗明白，使學(xué)生聽(tīng)得有滋有味，喜聞樂(lè)見(jiàn)，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，使深?yuàn)W的知識(shí)明朗化，用自己深厚的文化底蘊(yùn)教給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。要善于用形象化語(yǔ)言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念。同時(shí)教師可以借助口頭語(yǔ)言與圖象語(yǔ)言相結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的綜合運(yùn)用，使學(xué)生有效地接收信息，理解知識(shí)。如教師講解相遇問(wèn)題時(shí)，一邊講解一邊做演示，如圖：這是一個(gè)活動(dòng)組合投影片： 甲地乙地，兩輛汽車分別從兩地相向而行，邊說(shuō)邊演示，通過(guò)演示，不言而喻，學(xué)生便懂了“相向”、“相遇”，問(wèn)題也便于解決。這樣講解既形象又直觀，學(xué)生理解也快。另外，教師還可以通過(guò)適當(dāng)?shù)谋砬?、手?shì)、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，達(dá)到較快理解和掌握知識(shí)的目的。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”(悱，這里指教師有意不說(shuō)出結(jié)果、答案)在教學(xué)過(guò)程中，要變學(xué)生的被動(dòng)接收信息為主動(dòng)地獲取知識(shí)，這就要求教師要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)看、想、做等認(rèn)識(shí)活動(dòng)來(lái)掌握。如教“圓的周長(zhǎng)”一節(jié)時(shí)，老師拿出一個(gè)呼拉圈，問(wèn)學(xué)生，你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎?學(xué)生回答能量出它的周長(zhǎng)(因?qū)W生沒(méi)學(xué)計(jì)算圓周長(zhǎng)的方法)。用什么量?怎樣量?(用皮尺繞一周)還能用什么量?(先用繩子繞一周，然后再用皮尺量繩子長(zhǎng)度)還可以用什么方法量呢?(在地上滾圈，然后量地上滾動(dòng)一圈的長(zhǎng)度)教師充分肯定學(xué)生的做法，想法很好，想像很豐富，然后接著問(wèn)，如果給你們一個(gè)非常大的圓，還容易量周長(zhǎng)嗎?有沒(méi)有簡(jiǎn)單方法來(lái)計(jì)算圓的周長(zhǎng)呢?通過(guò)老師做實(shí)驗(yàn)得出：圓的周長(zhǎng)和它的直徑密切相關(guān)，圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些，在3.1415926～3.1415927之間，這個(gè)數(shù)是個(gè)固定的數(shù)，叫圓周率?，F(xiàn)在同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，只要知道什么，就能求出圓的周長(zhǎng)? 上例中，教師用了一系列啟發(fā)性提問(wèn)，不斷點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主掌握知識(shí)。
四、教學(xué)語(yǔ)言要具有激勵(lì)性：點(diǎn)石成金，一字一句撥心弦
激勵(lì)是一種手段，也是一種藝術(shù)?！昂醚砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”。初中生在性格和心理上發(fā)育都還不健全，需要教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)和引導(dǎo)，教師在課堂內(nèi)要善于通過(guò)激勵(lì)性的數(shù)學(xué)語(yǔ)言激活學(xué)生的思維和探究欲望，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。如果教師的語(yǔ)言中含有對(duì)學(xué)生的尊重、信任、表?yè)P(yáng)、鞭策等激勵(lì)因素，常常能給學(xué)生一語(yǔ)三春的感染力。如：提問(wèn)時(shí)經(jīng)常以“誰(shuí)愿意試試”、“勇敢點(diǎn)”“誰(shuí)還有更好的辦法”等激勵(lì)性的詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)設(shè)思維氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生回答得不全面，可以說(shuō)“今天你的表現(xiàn)真出色，只是說(shuō)得還不夠全面，我請(qǐng)其他同學(xué)幫你補(bǔ)充，好嗎？”對(duì)回答錯(cuò)的同學(xué)，可以婉轉(zhuǎn)地說(shuō)“很佩服你的勇氣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)的回答，好嗎？”、“你的說(shuō)法不太確切，如果你能換個(gè)說(shuō)法，相信你一定能表達(dá)出來(lái)，愿意再試一試嗎？”學(xué)生回答完畢后，說(shuō)“你的想法真妙”、“你很有創(chuàng)新能力”等語(yǔ)言不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。類似以上這種親切的話語(yǔ)既保護(hù)了學(xué)生的自尊心與積極性，同時(shí)又能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，使整個(gè)課堂顯示出融洽和諧的氛圍，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、教學(xué)語(yǔ)言適當(dāng)融入幽默性
夸美紐斯認(rèn)為：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。而學(xué)生興趣的產(chǎn)生很大程度上來(lái)自于一個(gè)具有幽默感的老師。比如在教學(xué)“米、分米、厘米的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我出示了“淘氣的日記”請(qǐng)學(xué)生修改：早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上起來(lái)，拿起13厘米長(zhǎng)的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。學(xué)校離我家很近，只有90毫米遠(yuǎn)。在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)一棵3厘米高的小樹(shù)倒了，我拿出5厘米長(zhǎng)的繩子把小樹(shù)綁好。到了學(xué)校，我坐在4米高的凳子上，開(kāi)始讀7厘米厚的語(yǔ)文書。學(xué)生聽(tīng)了，笑得前仰后合，并立刻把錯(cuò)誤的單位改成了正確的。簡(jiǎn)單的一段話生動(dòng)地體現(xiàn)了恰當(dāng)使用單位的重要性，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力。同樣，當(dāng)課堂上碰到一些意想不到的“偶發(fā)事件”時(shí)，也要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的幽默，機(jī)智地解決，以免出現(xiàn)“放開(kāi)收不回”的尷尬場(chǎng)面。
六、恰當(dāng)使用無(wú)聲語(yǔ)言
除此巧妙運(yùn)用口頭語(yǔ)言之外，教師還要靈活地運(yùn)用無(wú)聲語(yǔ)言，縮短師生之間的心理距離，溝通師生的感情，融洽師生關(guān)系，每一個(gè)期待的目光，會(huì)心的微笑，都會(huì)使學(xué)生感到溫馨，從而營(yíng)造出和諧、民主的課堂氣氛。因此教師要充分調(diào)動(dòng)表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言等這些無(wú)聲語(yǔ)言，來(lái)輔助有聲語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。一名教師只有在他學(xué)會(huì)在面部、姿勢(shì)和聲音各方面做出不同的表情時(shí)，才能成為一名真正的教師。該笑時(shí)要微笑滿面，如春風(fēng)拂柳；該嘆息搖頭時(shí)要嘆息搖頭，表示惋惜和無(wú)奈；該義憤填膺時(shí)要有憤怒的表情，表明立場(chǎng)堅(jiān)定；該激動(dòng)起來(lái)時(shí)要激動(dòng)起來(lái)，表明老師也是一個(gè)情感豐富的血肉之軀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)具有親和力的老師。親其師，才會(huì)信其道。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言與抑揚(yáng)頓挫、飽含激情，聲情并茂的課堂語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，從而使整體態(tài)勢(shì)語(yǔ)言具有鼓動(dòng)性，把學(xué)生的激情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，從而達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，也能使課堂充滿生機(jī)和活力。當(dāng)教師將口頭語(yǔ)言與無(wú)聲語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，才能夠幫助把話說(shuō)得更加明確、有力，同時(shí)幫助增加說(shuō)話的形象性，強(qiáng)化說(shuō)話的感情色彩，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，更能讓學(xué)生感到親切。如教師在提出問(wèn)題讓學(xué)生回答，學(xué)生對(duì)自己的答案感到不自信時(shí)，就馬上走到他的面前，用手拍拍他的肩膀或用手撫摸他的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大膽地說(shuō)，你很聰明，這個(gè)問(wèn)題一定難不倒你?！边@樣評(píng)價(jià)既充分尊重了他的意見(jiàn)，又保護(hù)了他的自尊心，培養(yǎng)了他自信的個(gè)性品質(zhì)，更使他感到了老師親切。
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇二
知識(shí)就是精神食糧?！乩瓐D
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這炎熱的季節(jié)里，我們迎來(lái)了西安航天技工學(xué)校08~09學(xué)年知識(shí)競(jìng)賽決賽。首先歡迎大家的到來(lái)，我是主持人clq；我是主持人rhy?，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下蒞臨本次競(jìng)賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。
感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中支持我們的工作！謝謝！
在這一學(xué)年里，我們學(xué)校舉辦了多場(chǎng)精彩紛呈的活動(dòng)，有老師們的粉筆字比賽，有我們學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、文化知識(shí)競(jìng)賽和計(jì)算機(jī)使用技能競(jìng)賽等等，盛夏的果實(shí)如此繁多，更是讓我們有些眼花繚亂了。還是讓我們把目光凝聚在這里吧！
大家能夠看到今天的競(jìng)賽與以往不同，挑戰(zhàn)的是大家長(zhǎng)久以來(lái)的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮，我們各班也都派出了精兵強(qiáng)將來(lái)此華山論劍，希望大家都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極應(yīng)答，為自己的班集體爭(zhēng)光添彩！
接下來(lái)我為大家介紹一下本次比賽，本次比賽分為兩場(chǎng)，將分別評(píng)出冠、亞、季軍且每場(chǎng)競(jìng)賽由嘉賓現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出1個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)將參照： 參賽者衣著整齊、統(tǒng)一；參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方 ；團(tuán)結(jié)、協(xié)作、等方面。在兩場(chǎng)比賽結(jié)束后我們將頒發(fā)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)實(shí)用技能競(jìng)賽和本次決賽的各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。究竟各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)花落誰(shuí)家，讓我們敬請(qǐng)期待！
下面，介紹比賽規(guī)則。
1、參賽選手要態(tài)度端正，遵守比賽紀(jì)律，遵循比賽規(guī)則，服從指揮，服從裁判，認(rèn)真對(duì)待比賽。
2、各代表隊(duì)在比賽開(kāi)始前已通過(guò)抽簽確定了隊(duì)次。請(qǐng)對(duì)號(hào)入座！
3、原則上要求各參賽隊(duì)員用普通話回答問(wèn)題，吐字清晰，聲音洪亮，表意明確。
4、選手答題須起立作答，答題完畢后須回復(fù)“答題完畢”，在規(guī)定時(shí)間之外回答的內(nèi)容無(wú)效。
5、參賽隊(duì)員可以要求試題重復(fù)一遍，重復(fù)的時(shí)間計(jì)入規(guī)定時(shí)限內(nèi)，但搶答題不得重復(fù)題目?jī)?nèi)容。
6、本隊(duì)選手遵守各項(xiàng)規(guī)則，本班觀眾積極響應(yīng)配合，隊(duì)容、班貌都整齊、清新/積極，方可作為評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的候選。
1號(hào)臺(tái)：08級(jí)數(shù)控一班
2號(hào)臺(tái)：08級(jí)數(shù)控二班
3號(hào)臺(tái)：08級(jí)車工班
4號(hào)臺(tái)：09級(jí)春季班
5號(hào)臺(tái)：08級(jí)電裝班
6號(hào)臺(tái)：08級(jí)鉗工二班
7號(hào)臺(tái)：08級(jí)焊工班
8號(hào)臺(tái)：08級(jí)鉗工一班
請(qǐng)問(wèn)，比賽選手對(duì)比賽規(guī)則還有沒(méi)有疑問(wèn)，如有疑問(wèn)，請(qǐng)舉手示意。
好，沒(méi)有疑問(wèn)。
現(xiàn)在開(kāi)始比賽！
首先我們進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：必答題！規(guī)則是：
1、每隊(duì)一號(hào)、二號(hào)選手答題，其他選手不可以提示或代替答題。
2、答題時(shí)間為30秒，每隊(duì)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題，答對(duì)一題加10分
答錯(cuò)，不得分。
3、如有不會(huì)回答的問(wèn)題，可選擇放棄，不扣分。
第一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們來(lái)看看我們各代表隊(duì)的得分情況：
接下來(lái)是我們的第二環(huán)節(jié)，搶答！大家一定要記住本環(huán)節(jié)的規(guī)則是：
2、若沒(méi)等主持人宣布“開(kāi)始”就搶先按鈴，或無(wú)故隨意按鈴，均視為違例，違例者扣10分，同時(shí)賽題作廢。
3、答題者必須在10秒內(nèi)開(kāi)始回答，答題時(shí)間為30秒。
請(qǐng)各位選手準(zhǔn)備。希望大家能夠有問(wèn)必答，旗開(kāi)得勝！
好！我們來(lái)看看我們各隊(duì)現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)！
進(jìn)行完緊張的搶答，讓我們的選手暫時(shí)休息一下，給我們的觀眾一個(gè)機(jī)會(huì)，下面的問(wèn)題有會(huì)回答的，請(qǐng)觀眾舉手示意，回答正確的就會(huì)得到一份小禮品哦。
感謝各位觀眾的積極參與！
接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行我們的第三環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)選擇！
每隊(duì)可任意選擇
10、20或30分的題目，答對(duì)加相應(yīng)的分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值，答題時(shí)間為60秒。
第三環(huán)節(jié)結(jié)束，我們來(lái)看一下本場(chǎng)比賽最后得分情況。
好！辛苦了我們的各位精英，現(xiàn)在請(qǐng)大家退場(chǎng)休息，第二場(chǎng)的代表隊(duì)入場(chǎng)！
參加第二場(chǎng)競(jìng)賽的各代表隊(duì)分別是：
1、07級(jí)鉗工班
2、08級(jí)高中數(shù)控1班
3、07級(jí)焊工班
4、07級(jí)車工班
5、07級(jí)數(shù)控1班
6、08級(jí)高中數(shù)控2班
7、07級(jí)數(shù)控3班
8、07級(jí)數(shù)控2班
我們第二場(chǎng)仍然是三個(gè)環(huán)節(jié)，順序不變，規(guī)則不變，不變的還有我們各位選手的信心和為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的決心！
第一環(huán)節(jié)：有問(wèn)必答！
第二環(huán)節(jié)：看誰(shuí)動(dòng)作快！在主持人將競(jìng)賽題宣讀完畢，并說(shuō)“開(kāi)始”后，各隊(duì)方可按鈴搶答，若沒(méi)等主持人宣布“開(kāi)始”就搶先按鈴，或無(wú)故隨意按鈴，均視為違例，違例者扣10分，同時(shí)賽題作廢。希望大家遵守規(guī)則！
第三環(huán)節(jié)：看你膽量有多大！
本環(huán)節(jié)競(jìng)賽設(shè)10分、20分、30分各3題，每隊(duì)可任意選擇各分值題目，答對(duì)加相應(yīng)的分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值，答題時(shí)間為60秒。
現(xiàn)在開(kāi)始今天的第一場(chǎng)競(jìng)賽
議程
1.介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓
2.競(jìng)賽規(guī)則
3.第一場(chǎng)開(kāi)始，介紹臺(tái)號(hào)代表隊(duì)
4.第一環(huán)節(jié)；宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
5第二環(huán)節(jié)；宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
6.觀眾題3個(gè)
7.第三環(huán)節(jié)
8.宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
9.請(qǐng)各代表對(duì)退場(chǎng)，第二場(chǎng)各代表隊(duì)入場(chǎng)
觀眾題5個(gè)
第二場(chǎng)開(kāi)始，介紹臺(tái)號(hào)代表隊(duì)
1.第一環(huán)節(jié)；宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
2.第二環(huán)節(jié)；宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
3.觀眾題3個(gè)
4.第三環(huán)節(jié)
5.宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
6.助興表演（看情況觀眾題3個(gè)左右）
7.領(lǐng)導(dǎo)講話
8.宣布比賽結(jié)果，第一場(chǎng)、第二場(chǎng)
頒獎(jiǎng)典禮
1.首先，頒發(fā)計(jì)算機(jī)實(shí)用技算機(jī)實(shí)用技能（個(gè)人簡(jiǎn)歷制作）競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，請(qǐng)：競(jìng)賽前三名上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！
第一名：07車工班趙文亮
第二名：08車工班孫能
第三名：08車工班孫應(yīng)
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，豐富學(xué)生校園文化生活，為成功就業(yè)打下好基礎(chǔ)，教務(wù)處舉辦的“計(jì)算機(jī)實(shí)用技能競(jìng)賽（個(gè)人簡(jiǎn)歷制作）”于2009年5月底圓滿結(jié)束，初賽選出9幅優(yōu)秀作品，經(jīng)全校師生投票產(chǎn)生前三名。
一等獎(jiǎng)：余少華（08級(jí)數(shù)控1班）
二等獎(jiǎng)：白燁（08級(jí)數(shù)控1班）李志剛（08級(jí)鉗工2班）
三等獎(jiǎng)：馬玉亮（08級(jí)數(shù)控1班）孫巧云（08級(jí)數(shù)控1班）
孫應(yīng)（08級(jí)車工班）
集體獎(jiǎng)（輔導(dǎo)員、班級(jí)代表）
初中組、綜合組：
優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：
初中組、綜合組：季軍
初中組、綜合組：亞軍 初中組、綜合組：冠軍
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇三
乙：各位參賽選手、同志們：
合：大家――上午好!
甲：惠風(fēng)和暢，麥浪飄香。我們迎來(lái)了又一個(gè)豐收的季節(jié)。
乙：飲水思源，黨恩浩蕩。我們即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年的輝煌節(jié)日。
甲：從1920xx年到20xx年，我黨已走過(guò)了90個(gè)春秋;
乙：從南湖漂泊的游船到改革開(kāi)放乘風(fēng)破浪的大船，我黨的道路幾多曲折，幾多坎坷。
甲：90年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨從50多名黨員發(fā)展成800萬(wàn)黨員的全世界第一大黨。
甲：是您，選擇了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開(kāi)放，科學(xué)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界的東方。
乙：在這喜慶的日子，臨漳縣委組織部、臨漳縣黨史研究室、臨漳縣醫(yī)院主辦的“縣醫(yī)院杯”慶祝建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽決賽在這里隆重舉行。以此方式，慶祝黨的90華誕，緬懷黨的豐功偉績(jī)，深入開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，促使我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和三年上水平工作再上新臺(tái)階。
甲：參加今天決賽的有六支代表隊(duì)。每支代表隊(duì)有3名成員。下面請(qǐng)各代表隊(duì)閃亮上場(chǎng)。
有請(qǐng)1號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)入場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
乙：有請(qǐng)2號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
甲：有請(qǐng)3號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
乙：有請(qǐng)4號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
甲：有請(qǐng)5號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
乙：有請(qǐng)6號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
甲：看得出，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)是精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，信心百倍，志在必得。祝他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)!
乙：參加今天決賽領(lǐng)導(dǎo)有：
市領(lǐng)導(dǎo);(鼓掌歡迎)
…………
縣委、組織部部長(zhǎng)段繼先。(鼓掌歡迎)
…………
參加今天決賽的嘉賓是：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位的組工干部代表200余人。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)表示感謝!
臨漳縣黨校副校長(zhǎng)王宣宣、臨漳縣委黨史研究室干部袁向宇。
甲：下面，掌聲歡迎臨漳縣委、組織部長(zhǎng)段繼先致詞!
(鼓掌歡迎)
…………
謝謝段部長(zhǎng)熱情洋溢的講話。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎市同志致辭!
(鼓掌歡迎)
…………
下面，請(qǐng)市委組織部領(lǐng)導(dǎo)致辭!
(鼓掌歡迎)
…………
謝謝的致辭，的致辭字里行間包含著對(duì)我縣黨組織和黨史工作的殷切希望。
謝謝!
請(qǐng)欣賞文藝節(jié)目
歌曲：映山紅演唱者：臨漳一中教師，許靜
乙：今天,參加本次決賽的代表隊(duì)是經(jīng)過(guò)初賽、預(yù)賽，層層篩選出來(lái)的六支精英隊(duì)，可以說(shuō)他們個(gè)個(gè)是身經(jīng)百戰(zhàn)的實(shí)力派隊(duì)伍。
甲：本次比賽共分為四個(gè)基本環(huán)節(jié)，一是必答題，二是搶答題，三是風(fēng)險(xiǎn)題，四是抽簽判斷題。
乙：另外，我們還準(zhǔn)備了幾個(gè)后備題目以解決各隊(duì)間出現(xiàn)平分現(xiàn)象。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)一支代表隊(duì)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)代表隊(duì)、三等獎(jiǎng)三個(gè)代表隊(duì)。
甲：為增加競(jìng)賽的互動(dòng)性，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，我們將安排一道試題與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓進(jìn)行互動(dòng)，答對(duì)的將得到一份的精美紀(jì)念品。
乙：本次比賽的要求：競(jìng)賽過(guò)程中，隊(duì)員要憑借實(shí)力、賽出風(fēng)格。如有違反競(jìng)賽規(guī)則的，由仲裁小組現(xiàn)場(chǎng)對(duì)該隊(duì)進(jìn)行處罰。如對(duì)主持人裁決有異議的，可舉手，請(qǐng)仲裁小組最終裁決。每個(gè)代表隊(duì)的基礎(chǔ)分為100分。
甲：現(xiàn)在我宣布，臨漳縣“縣醫(yī)院杯”慶祝建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽決賽――開(kāi)始。
一、必答題
甲：首先、進(jìn)行必答題。
必答題的規(guī)則：共18道，每題10分。各隊(duì)的選手分別依次回答主持人的問(wèn)題，其他隊(duì)員不得提示、補(bǔ)答，回答完后說(shuō)“回答完畢”。每題的答題時(shí)間為15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答錯(cuò)、答不完整或答不上來(lái)不得分。
乙：必答題開(kāi)始。
請(qǐng)一號(hào)臺(tái)1號(hào)選手聽(tīng)題:
請(qǐng)問(wèn)，完全正確，加10分。
甲：請(qǐng)一號(hào)臺(tái)2號(hào)選手聽(tīng)題:
…………
甲：必答題環(huán)節(jié)到此結(jié)束，目前每個(gè)代表隊(duì)的得分情況是這樣的：一號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))
二號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))……
三號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))……
二、互動(dòng)題
乙：今天，我們決賽現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常活躍，現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的情緒也非常高漲，為了緩解參賽隊(duì)員們的緊張氣氛，現(xiàn)在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)節(jié)目，答對(duì)的嘉賓將得到一份精美紀(jì)念品。
現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，請(qǐng)聽(tīng)題。
甲：(宣讀問(wèn)題)
(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)答題情況臨時(shí)處置)
三、搶答題
乙：下面進(jìn)入搶答題環(huán)節(jié)。
搶答題的比賽規(guī)則是：在主持人讀完題目并下達(dá)“請(qǐng)搶答”的口令后，各隊(duì)開(kāi)始搶答，提前搶答扣分，由主持人確定搶答是否有效，并宣布搶到的代表隊(duì)。同隊(duì)隊(duì)員可以提示或補(bǔ)充。答對(duì)的得10分;答錯(cuò)或答不出來(lái)的扣10分;超時(shí)扣10分。答題時(shí)間為15秒，搶答題共計(jì)16道。
請(qǐng)各代表隊(duì)試按搶答器。(試按畢)
乙：請(qǐng)聽(tīng)題
…………
甲：請(qǐng)聽(tīng)題
…………
乙：請(qǐng)聽(tīng)題
…………
甲：(經(jīng)過(guò)搶答環(huán)節(jié))
目前每個(gè)代表隊(duì)的得分情況是這樣的：
一號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))
二號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))
三號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))
……
四、互動(dòng)題
甲：(緩解隊(duì)員情緒，進(jìn)行相冊(cè)互動(dòng))
現(xiàn)在進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓朋友――
請(qǐng)聽(tīng)題：
乙：宣讀問(wèn)題
(對(duì)嘉賓答題情況，現(xiàn)場(chǎng)處置)
五、風(fēng)險(xiǎn)題
甲：下面進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)。
風(fēng)險(xiǎn)題的比賽規(guī)則是：
1、主持人首先依次詢問(wèn)參賽隊(duì)是否參加風(fēng)險(xiǎn)比賽;
2、參加的隊(duì)，最多可以答2道題;
4、答對(duì)給30分，答錯(cuò)或答不出來(lái)扣30分;
5、答題時(shí)間為30秒，超時(shí)扣30分。
乙：一號(hào)隊(duì)準(zhǔn)備――
請(qǐng)聽(tīng)題：
宣讀問(wèn)題，
宣布結(jié)果
甲：二號(hào)隊(duì)準(zhǔn)備――
請(qǐng)聽(tīng)題：
宣讀問(wèn)題，
宣布結(jié)果
乙：三號(hào)隊(duì)準(zhǔn)備――
請(qǐng)聽(tīng)題：
宣讀問(wèn)題，
宣布結(jié)果
……
甲：(公布成績(jī))
經(jīng)過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的角逐，目前每個(gè)代表隊(duì)的得分情況是這樣的：一號(hào)臺(tái)得分
二號(hào)臺(tái)得分
三號(hào)臺(tái)得分
六、互動(dòng)題
乙、接下來(lái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)第三次互動(dòng)。請(qǐng)嘉賓朋友們聽(tīng)題。
宣讀問(wèn)題
(根據(jù)嘉賓答題情況，臨機(jī)處置)
七、抽答判斷題
甲：下面，進(jìn)入抽簽判斷環(huán)節(jié)。
抽簽判斷題的比賽規(guī)則是：
每代表隊(duì)上臺(tái)抽取一個(gè)信封，指定一名隊(duì)員答題，在主持人讀完題目后，指定的隊(duì)員回答主持人所讀題是否正確，回答“對(duì)”或“錯(cuò)”。答對(duì)的，每題給10分;答錯(cuò)不給分也不扣分。每道題須在10秒鐘內(nèi)答完。
乙：一號(hào)臺(tái)請(qǐng)聽(tīng)題：
(根據(jù)答題情況，確定得分并公布)
甲：二號(hào)臺(tái)請(qǐng)聽(tīng)題：
(根據(jù)答題情況，確定得分并公布)
乙：三號(hào)臺(tái)請(qǐng)聽(tīng)題：
(根據(jù)答題情況，確定得分并公布)
宣布總成績(jī)
乙：經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽，每個(gè)代表隊(duì)的成績(jī)已經(jīng)揭曉。下面有請(qǐng)仲裁小組對(duì)本次決賽成績(jī)進(jìn)行裁定。
仲裁組：仲裁小組對(duì)決賽現(xiàn)場(chǎng)觀察，這次決賽符合規(guī)則，各代表隊(duì)成績(jī)有效!
甲：下面我宣布本次決賽各個(gè)代表隊(duì)的成績(jī)是：
(宣布各隊(duì)成績(jī))
一號(hào)臺(tái)代表隊(duì)得分
二號(hào)臺(tái)代表隊(duì)得分
三號(hào)臺(tái)代表隊(duì)得分
……
乙、同志們，按照“縣醫(yī)院杯”建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽程序，前段時(shí)間進(jìn)行了書面知識(shí)競(jìng)賽，共收到各單位和個(gè)人答卷3000余份，經(jīng)評(píng)審，從中篩選出完全正確試卷500余份，組委會(huì)決定，從中抽取30名幸運(yùn)選手，作為書面知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者。
有請(qǐng)縣領(lǐng)導(dǎo)抽取。
甲：(逐個(gè)抽取，逐個(gè)宣讀)
…………
…………
…………
(宣布名單)
…………
…………
(文藝表演)
甲：我們的工作人員正在準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)的有關(guān)事宜，請(qǐng)各代表隊(duì)的參賽選手退場(chǎng)。
下面，請(qǐng)欣賞文藝表演：
珊瑚頌興凱中學(xué)韓佳雪
……
乙：2、相聲小段柳園中學(xué)張艷芬
……
甲：3、十送紅軍柏鶴學(xué)區(qū)馬鳳霞
……
決賽頒獎(jiǎng)
甲：謝謝朋友們的精彩表演。下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
我宣布，臨漳縣“縣醫(yī)院杯”慶祝建黨95周年黨史知識(shí)競(jìng)賽最終結(jié)果：
榮獲本次大賽三等獎(jiǎng)的代表隊(duì)是：
請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，為獲獎(jiǎng)隊(duì)頒獎(jiǎng)!
(音樂(lè)起，頒獎(jiǎng)畢)
乙：榮獲本次大賽二等獎(jiǎng)的代表隊(duì)是：
請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，為獲獎(jiǎng)隊(duì)頒獎(jiǎng)!
(音樂(lè)起，頒獎(jiǎng)畢)
甲：榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)的代表隊(duì)是：
請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，為獲獎(jiǎng)隊(duì)頒獎(jiǎng)!
(音樂(lè)起，頒獎(jiǎng)畢)
乙：經(jīng)過(guò)大賽評(píng)委和仲裁小組評(píng)選，獲得這次競(jìng)賽個(gè)人風(fēng)尚獎(jiǎng)的是，有請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)!
甲：下面，請(qǐng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)獲得單位、
上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)單位頒獎(jiǎng)!
乙：(請(qǐng)上述優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者在比賽結(jié)束后，到縣委黨史研究室領(lǐng)取證書)
再次把掌聲送給這些獲獎(jiǎng)選手。
結(jié)束語(yǔ)
甲：濃筆舒真情，重彩獻(xiàn)衷心!千般畫卷，描不盡我們對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)。
乙、放懷歌盛世，激情頌黨恩!萬(wàn)縷金曲，唱不完我們對(duì)黨的滿腹衷情。
甲：我們深信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確指導(dǎo)下，國(guó)家將更加繁榮，人民生活激昂更加美好!
乙：我們相信，在全縣黨員干部的共同努力下，臨漳的事業(yè)定會(huì)再攀高峰!再創(chuàng)輝煌!
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓
乙：親愛(ài)的觀眾朋友們!臨漳縣“縣醫(yī)院杯”慶祝建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽決賽到此結(jié)束!
合：朋友們，再見(jiàn)!
(背景音樂(lè)起)
甲：請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)與獲獎(jiǎng)選手合影留念。
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇四
女：以及現(xiàn)場(chǎng)的所有朋友們
合：大家下午好!
女：我是主持人,,,
男：我是主持人,,,
女：歡迎大家來(lái)到,,,學(xué)院心理知識(shí)競(jìng)賽決賽現(xiàn)場(chǎng)
男：在這燈光彌漫的舞臺(tái)上，讓我們的智慧發(fā)揮得淋漓盡致
女：在這歡聲連篇的潮涌中，讓我們的才能充分展示出來(lái)
男：在這里，我們斗智斗勇
女：在這里，我們盡情歡呼
男：這，將是能力的較量，更是信心和勇氣的比拼
女：這，將是激情的燃燒，更是動(dòng)感與活力的綻放
男：經(jīng)過(guò)初賽激烈的角逐，最終有8組選手脫穎而出
男：接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我介紹在坐的諸位嘉賓。他們是
女：下面由我來(lái)介紹活動(dòng)流程及其規(guī)則。首先是必答題環(huán)節(jié);接著，風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié);再接著是互動(dòng)環(huán)節(jié);第三輪是你來(lái)比劃我來(lái)猜環(huán)節(jié);第四輪是情景模擬環(huán)節(jié);最后是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。
女：哇哇、豐厚獎(jiǎng)品啊、啊，我后悔當(dāng)主持了、
男：好啦好啦、別傷心了，事不宜遲，快點(diǎn)開(kāi)始比賽吧
女：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，小試牛刀共10題。各個(gè)代表隊(duì)在主持人宣讀題目完畢后，每隊(duì)每題有5秒鐘答題時(shí)間，并將答案寫在題板上，向主持人和觀眾展示答案結(jié)果，最后由主持人宣布答案。每題答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。
男：接下來(lái)是風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，鋒芒畢露在本環(huán)節(jié)中，分別有10、20、30分三組題目，各代表隊(duì)經(jīng)協(xié)商后開(kāi)始選題，第一隊(duì)答題完畢后第二隊(duì)開(kāi)始選題。每隊(duì)有10秒鐘考慮時(shí)間，被選過(guò)的題目不可再選。答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)減相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
女：看來(lái)選手們個(gè)個(gè)都那么厲害，各組實(shí)力相當(dāng)
男：那還用說(shuō)，我們學(xué)院本來(lái)就高手云集了，他們是從中篩選出來(lái)的，更是高手中的高手。
男：噢，那就開(kāi)始觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)——問(wèn)答有獎(jiǎng)
男：第三環(huán)節(jié)———靈犀相通
靈犀相通。你來(lái)比劃我來(lái)猜，大屏幕上共展示出四枚金蛋，每枚金蛋標(biāo)有該組詞匯類別。上輪分?jǐn)?shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分?jǐn)?shù)相同的代表隊(duì)按序號(hào)順序)。每隊(duì)派兩名隊(duì)員，其中一名隊(duì)員對(duì)給出的詞語(yǔ)或熟語(yǔ)進(jìn)行描述，另一隊(duì)員猜詞。描述過(guò)程中不得出現(xiàn)詞語(yǔ)中的字，否則本題視為無(wú)效，每隊(duì)共有兩次跳過(guò)機(jī)會(huì)。限時(shí)2分鐘，每猜對(duì)一詞加10分，猜錯(cuò)不扣分。
女：選手們個(gè)個(gè)不相上下，勝負(fù)難分啊
男：接下來(lái)是本活動(dòng)的高潮，反敗為勝就在于此，最后鹿死誰(shuí)手，我們拭目以待。
女：讓我們進(jìn)入決賽最后環(huán)節(jié)----走過(guò)心路
本環(huán)節(jié)共4題。每題為一個(gè)情景模擬。上輪分?jǐn)?shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分?jǐn)?shù)相同的代表隊(duì)按照序號(hào)順序)。每隊(duì)選取一個(gè)情景，分析該事件并尋求解決方案，以表演的形式進(jìn)行作答。每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間為3分鐘，表演時(shí)間為3-5分鐘，表演形式不限。評(píng)委對(duì)選手的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行評(píng)分，滿分為100分。去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后平均分即為最終得分。
男：歷經(jīng)重重較量，成敗也有所定數(shù)了
女：哎，志在參與嘛，又何必計(jì)較勝負(fù)得失呢
男：其實(shí)大家都很棒。 緊張之余讓我們一起欣賞大藝團(tuán)帶來(lái)的舞蹈表演，在此期間，工作人員計(jì)算分?jǐn)?shù)以及準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)。
女：又到了激動(dòng)人心的時(shí)刻了，、，我好緊張哦
男：別瞎緊張了，還是由我來(lái)宣布吧。
女：恭喜_____(鼓掌)
接下來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢?
男：獲得20xx年,,,,學(xué)院心理知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的是______
女：恭喜______(鼓掌)
男：接下來(lái)又到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了， 、你猜猜會(huì)是哪組奪冠呢?
女：那還用說(shuō)嗎，當(dāng)然是最有實(shí)力的隊(duì)伍啦
男：別兜圈啦，大家都等不及了，快揭曉答案吧
女：20xx年,,,,學(xué)院心理知識(shí)競(jìng)賽冠軍是_____
(鼓掌)
獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)是______________
男：下面有請(qǐng)、為獲獎(jiǎng)組頒發(fā)各自的獎(jiǎng)項(xiàng)與獎(jiǎng)品，并分別合影留念。 有請(qǐng)、，大家鼓掌歡迎。
女：請(qǐng)一等獎(jiǎng)的得主隊(duì)伍派一個(gè)代表為我們說(shuō)幾句話，大家鼓掌歡迎。
男：非常感謝他們的發(fā)言。
男：有失敗也會(huì)有成功，
女：有咸淡的淚水當(dāng)然也少不了甜美的微笑，
男：有失落才構(gòu)成昨日纏綿的歌，
女：有憂傷才會(huì)有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。
女：最后還是要感謝大家的支持和參與，感謝各位嘉賓的出席，也非常感謝,,學(xué)院心理健康聯(lián)合會(huì)所有工作人員以及出場(chǎng)的每一位同學(xué)，希望下次的活動(dòng)大家積極參與。
男：我宣布：,,,學(xué)院心理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)完滿結(jié)束，再一次感謝各位的出席，請(qǐng)各位同學(xué)有順序的離場(chǎng)，謝謝!
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇五
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，女：各位來(lái)賓，合：大家下午好！
”是我們的活動(dòng)主題。
女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各參賽代表隊(duì)臺(tái)前就坐
女：擔(dān)任本次比賽裁判組的老師有：
男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。女：（看一下男主持），你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天的參賽選手的精神面貌都非常的好，好像每個(gè)人都非常有信心得冠！
節(jié)，它們分別是：
間為10秒，各參賽隊(duì)伍按序號(hào)順序選題（次輪反之），選取題號(hào)后每隊(duì)3名隊(duì)員按編號(hào)（1、2、3）輪流獨(dú)立回答，其他隊(duì)員不得提示或補(bǔ)充，答對(duì)加10分，答錯(cuò)或超時(shí)不加分不扣分，如有本隊(duì)隊(duì)員提示或補(bǔ)充則扣10分。
1、每個(gè)隊(duì)依次上場(chǎng)，心
有靈犀游戲規(guī)則每隊(duì)兩人。一個(gè)人比劃一個(gè)人猜。
2、猜詞過(guò)程中，不許說(shuō)出詞條中包
含的任何字，否則該詞條作廢。3。每組隊(duì)伍限時(shí)一分鐘內(nèi)完成，答對(duì)一道題加10分答不出不扣分。選手自由跳過(guò)到下一題。
隊(duì)序號(hào)先后順序）以抽簽形式選擇一支“pk”隊(duì)伍（客隊(duì)），并為客隊(duì)選擇作答題號(hào)，由客隊(duì)進(jìn)行作答，答對(duì)則給該隊(duì)加上20分，主隊(duì)不加分不減分；客隊(duì)答不出、答不全或答錯(cuò)則給主隊(duì)加10分并獲得作答權(quán)，若主隊(duì)答對(duì)則再加20分，答不出、答不全或答錯(cuò)不加分不減分?；ミx題答題時(shí)間限時(shí)25秒。
目簡(jiǎn)單、短小，觀眾搶答正確可獲得紀(jì)念品一份，答不出、答不全或答錯(cuò)則將繼續(xù)由其他觀眾搶答，每題有三次搶答機(jī)會(huì)。
個(gè)檔次，每題限時(shí)30秒；參賽隊(duì)按總分由低至高順序（同分則按參賽隊(duì)序號(hào)先后順序）選擇答題的風(fēng)險(xiǎn)檔次，并在選擇的風(fēng)險(xiǎn)檔次里選題作答，答對(duì)的加上相應(yīng)的分值，答不出、答不全或答錯(cuò)減去相應(yīng)的分值。
男：南昌市八一中學(xué)創(chuàng)建文明校園活動(dòng)到今天，我們經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的時(shí)間。
60分三個(gè)檔次），然后選擇題目作答，每題限時(shí)30秒，答對(duì)的加上相應(yīng)的分值，答不出、答不全或答錯(cuò)不加分不減分；若得分仍然相同則循環(huán)該環(huán)節(jié)直至評(píng)出前三名。男：各位選手準(zhǔn)備好了嗎？你們將進(jìn)入一場(chǎng)前所未有的知識(shí)大比拼的戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)然，勝利的終點(diǎn)也有豐厚的獎(jiǎng)品在等著大家，此次比賽將按分?jǐn)?shù)的高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一名、優(yōu)勝獎(jiǎng)5名，分別頒發(fā)。
女：競(jìng)賽就是一場(chǎng)殘酷的游戲，傳承著優(yōu)勝劣汰的游戲規(guī)則，但我相信我們的選手是以“友誼第一，比賽也第一”精神來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)的。
男：今年是全國(guó)第多少個(gè)雷鋒日活動(dòng)？ 49個(gè)雷鋒日
女：好了，剛才只是我們進(jìn)入比賽的一次熱身，現(xiàn)在每個(gè)參賽隊(duì)的基礎(chǔ)分是100分，掌聲有請(qǐng)各參賽隊(duì)進(jìn)入第一環(huán)節(jié) 閃亮登場(chǎng)(個(gè)人必答題)：個(gè)人必答題設(shè)三輪答題，每題分值為10分，答題時(shí)間為10秒，各參賽隊(duì)伍按序號(hào)順序選題（次輪反之），選取題號(hào)后每隊(duì)3名隊(duì)員按編號(hào)（1、2、3）輪流獨(dú)立回答，其他隊(duì)員不得提示或補(bǔ)充，答對(duì)加10分，答錯(cuò)或超時(shí)不加分不扣分，如有本隊(duì)隊(duì)員提示或補(bǔ)充則扣10分。
過(guò)程自由發(fā)揮……
”杯
知識(shí)競(jìng)賽的第一名，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)他們?nèi)〉玫膭倮硎咀ＹR?。ü恼疲?BR> 男：同時(shí)，也讓我們把掌聲獻(xiàn)給來(lái)自（）班的（）隊(duì)，祝賀他們?cè)诒敬位顒?dòng)中取得第二名。（鼓掌）
女：來(lái)自（）班的（）隊(duì)，榮獲我校第一屆“
”杯
知識(shí)大賽第女：在這期間，同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)做到最好，做一名文明八一人。
男：而現(xiàn)在，在結(jié)束之前，就讓我們有請(qǐng)
上臺(tái)為本次活動(dòng)作一個(gè)
總結(jié)
。
女：掌聲有請(qǐng)！
男：謝謝，謝謝
對(duì)我們本次活動(dòng)的深刻總結(jié)。
女：俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老，我們應(yīng)該博學(xué)多才，豐富學(xué)識(shí)，發(fā)展自我，做一個(gè)知識(shí)全面、技能一流的高中生。
代表隊(duì)，有請(qǐng)
上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)
男：獲得本次比賽第三名的是（）班代表隊(duì)，有請(qǐng)學(xué)校
上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。謝謝
女：獲得本次比賽第二名的是（）班代表隊(duì)，有請(qǐng)學(xué)校
上臺(tái)為獲
獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
請(qǐng)學(xué)校
為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金和榮譽(yù)證書。
女：比賽給大家?guī)?lái)的不僅是快樂(lè)和激情，更是一次文化的盛宴。
事如意
女：南昌市八一中學(xué)
知識(shí)竟賽到些結(jié)束
再見(jiàn)。
南昌市八一中學(xué)紀(jì)檢部
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇六
今天，我校公開(kāi)課比賽正式開(kāi)始。第一天是語(yǔ)文學(xué)科，由六位老師上課，同課異構(gòu)，都執(zhí)教八年級(jí)上冊(cè)葉圣陶先生的《蘇州園林》。
六位老師基本功比較扎實(shí)，對(duì)教材的理解也比較透徹，方法靈活，點(diǎn)撥到位，能夠引領(lǐng)學(xué)生研讀教材，深入文本，“語(yǔ)文味”較濃，從整體來(lái)看，取得了理想的效果。
需要注意的地方如下：
1、要給學(xué)生留下充分的思維空間，讓學(xué)生把思維過(guò)程完整地展示出來(lái)。不應(yīng)為了“節(jié)省時(shí)間”而急著把“答案”呈現(xiàn)給學(xué)生。
2、教師要發(fā)揮“引領(lǐng)”作用，引領(lǐng)的指向性要明確。如分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)、形象，讓學(xué)生舉例子，教師就應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生不僅僅看到本文語(yǔ)言的“生動(dòng)形象”，更要看到本文的“準(zhǔn)確精煉”。
3、引領(lǐng)學(xué)生深入文本的關(guān)鍵是“找出矛盾”。
福建師范大學(xué)的孫紹振教授認(rèn)為：我們對(duì)作品進(jìn)行分析，如果滿足于作品與對(duì)象之間的同一性，這實(shí)際上是從表面到表面的滑行。分析就是把本來(lái)似乎是統(tǒng)一的東西、深層的內(nèi)在矛盾揭示出來(lái)，分析的對(duì)象就是矛盾和差異，無(wú)矛盾無(wú)以分析。
當(dāng)然，這需要教師認(rèn)真研讀教材，用自己的“慧眼”將“矛盾”挖出來(lái)。
4、課堂缺少質(zhì)疑。沒(méi)有質(zhì)疑的課堂，應(yīng)該是有缺憾的課堂。要給學(xué)生留出質(zhì)疑的時(shí)間，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生大膽的質(zhì)疑。
5、語(yǔ)文課堂應(yīng)該是“教語(yǔ)文”，而不應(yīng)只是“教課文”。所謂“教語(yǔ)文”指的是教給學(xué)生閱讀寫作的方法。
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇七
一、現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
1.評(píng)價(jià)對(duì)象單一，重主導(dǎo)，輕主體，僅評(píng)價(jià)教師如何教，不重視學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的。
2.評(píng)價(jià)指標(biāo)僅限于教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)掌握，教師教學(xué)過(guò)程的完整性。其具體情形往往是課堂上只有教師在認(rèn)真地唱“獨(dú)角戲”，對(duì)學(xué)生的參與情況、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果重視不夠，大多數(shù)僅限于質(zhì)量不高沒(méi)有多少實(shí)際意義的機(jī)械問(wèn)題的提問(wèn)。
3.評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別和選拔，忽視教師學(xué)生發(fā)展。
二、新課程評(píng)價(jià)的原則
1.發(fā)展性原則。根據(jù)新課程“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的理念，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中不同的發(fā)展水平，由原來(lái)注重整體評(píng)價(jià)的做法轉(zhuǎn)向兼顧學(xué)生個(gè)體發(fā)展的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)施分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，分層評(píng)價(jià)，給予多次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。
2.全面性原則。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)。而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。
3.主體性原則。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。評(píng)價(jià)要看學(xué)生是否都參與了課堂教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)。每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)情，是否主動(dòng)探究實(shí)踐。
4.創(chuàng)造性原則。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)師生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師能創(chuàng)造性地使用教材，而不是照本宣科。能對(duì)教材進(jìn)行加工，適合自己的學(xué)生。特別是激勵(lì)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑、大膽猜想，敢于逾越常規(guī)，學(xué)會(huì)從不同角度尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性、深刻性、批判性、敏捷性、靈活性。
5.交流性原則。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、輕松、民主、和諧、安全的課堂環(huán)境。有認(rèn)知沖突，當(dāng)學(xué)生不認(rèn)同老師、教材或講錯(cuò)了，無(wú)人笑話、指責(zé)、批評(píng)；當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異或取得成功時(shí)，大家都誠(chéng)摯祝賀，熱情鼓勵(lì)。
按照新課程的理念和標(biāo)準(zhǔn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)一堂課，評(píng)課焦點(diǎn)從主要看教師教向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變。這不僅是視覺(jué)上的轉(zhuǎn)移，更是教育思想，教育觀念更新的飛躍。一切教學(xué)設(shè)計(jì)，一切評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師的一切勞動(dòng)都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，努力倡導(dǎo)師生在學(xué)習(xí)中的交流互動(dòng)，積極激發(fā)、鞏固、發(fā)展學(xué)生的興趣。保護(hù)他們的學(xué)習(xí)情感和自信心，力求使學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，使其在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
課堂評(píng)價(jià)只要突出學(xué)生主體這個(gè)特點(diǎn)，一堂課的優(yōu)劣就不難分辨了。發(fā)展性課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行量分，比較客觀、公正、科學(xué)。在吸收傳統(tǒng)課堂評(píng)價(jià)成果的基礎(chǔ)上，把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為：教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教師的基本素質(zhì)三個(gè)部分進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)：（見(jiàn)附表）
四、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
1.目的明確，準(zhǔn)備充分。聽(tīng)課前應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編排體系，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗線勾勒出大體教學(xué)框架為參照系。依據(jù)聽(tīng)課的目的（檢查性、示范性、研討性）和教者的具體情況來(lái)確定重點(diǎn)并提出不同要求。
2.課中翔實(shí)記錄，積極推敲。聽(tīng)課是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，需要聽(tīng)課者多種感官和大腦思維的積極參與。
首先，聽(tīng)看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的依據(jù)。它應(yīng)全面、具體、詳細(xì)，包括情景創(chuàng)設(shè)、教師點(diǎn)撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動(dòng)、教法選擇、學(xué)法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等，還有聽(tīng)課者的評(píng)析與建議。
其次，集中精力，認(rèn)真分析。在鮮活的課堂中，有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，過(guò)去的不可能再“回放”。聽(tīng)課者如忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響其對(duì)教學(xué)的整體認(rèn)知與評(píng)價(jià)。聽(tīng)課時(shí)要全身心的投入，積極思維，認(rèn)真分析，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，將實(shí)際教學(xué)與課前予設(shè)的方案及以往經(jīng)驗(yàn)（聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀課）進(jìn)行對(duì)照，以便尋找課堂教學(xué)中突出的亮點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題。
再次、剖析問(wèn)題，歸納小結(jié)。對(duì)于課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)依據(jù)教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)給予過(guò)程性評(píng)價(jià)，即指出優(yōu)點(diǎn)在于體現(xiàn)了課標(biāo)哪一方面的理念，依據(jù)什么教學(xué)原理等，同時(shí)指出缺點(diǎn)與不足，怎樣改可能效果更好，依據(jù)什么等，并將這些環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)及是納入聽(tīng)課記錄。
3.評(píng)課時(shí)，無(wú)論對(duì)自己，對(duì)授課者都要有高度的責(zé)任感。首先要堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，針對(duì)性要強(qiáng)，切忌面面俱到，抓不住重點(diǎn)；敷衍了事，充當(dāng)“好好先生”，專揀好的說(shuō)。其次，要克服“文人相輕”的陋習(xí)，只看到枯木，卻不見(jiàn)森林；只看到失誤，卻看不到優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，也要糾正個(gè)別教師由于思想保守，觀念陳舊、不思上進(jìn)而習(xí)慣于“一支粉筆一本書”“老師抄，學(xué)生記，老師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)模式。個(gè)人職業(yè)發(fā)展進(jìn)入退縮階段而不及時(shí)自我調(diào)整，面對(duì)新課改無(wú)心理、知識(shí)儲(chǔ)備而引發(fā)的，不懂裝懂，吹毛求疵，自己做不來(lái)而疾賢妒能，對(duì)他人求全責(zé)備等與評(píng)課目的背道而馳的錯(cuò)誤做法。再次，要對(duì)成績(jī)說(shuō)全估足，失誤找準(zhǔn)說(shuō)透。多鼓勵(lì)，少否定；多指導(dǎo)、少批評(píng)；多建議、少指責(zé)。
總之，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)服務(wù)和服從于新一輪課程改革。教育事業(yè)是與人類共生共長(zhǎng)的事業(yè)，它的發(fā)展是永無(wú)止境的。課程改革也決不是一蹴而就，偶爾為之的的活動(dòng)。我們要下決心不斷研究，積極探索更加科學(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，以確保教育事業(yè)健康發(fā)展。
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇一
摘要：語(yǔ)言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn),是教師最廣泛、最基本的信息載體,數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程即數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞過(guò)程。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一種由數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和經(jīng)過(guò)改進(jìn)的自然語(yǔ)言組成的科學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教師大多是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和心理的特點(diǎn),將數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言,即將數(shù)學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言融為一體的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教師在課堂上善于運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象、幽默、富于啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)、感染學(xué)生,不僅是一個(gè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在表現(xiàn),也是教師的個(gè)性和魅力的展現(xiàn)。
一堂成功的數(shù)學(xué)課總是與成功的教學(xué)語(yǔ)言分不開(kāi)的。著名教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流”。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)道：“教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具?！边@句話精辟地道出了教師課堂語(yǔ)言的重要性。斯托利亞在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》一書中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)?！笨梢?jiàn)，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)能力將制約課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言感染能力，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。筆者將結(jié)合自己課堂教學(xué)的切身體會(huì)，談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。
一、教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔
韓愈早在《師說(shuō)》中就提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@就是要求教師對(duì)概念、法則、定律、算法等方面的語(yǔ)言敘述要準(zhǔn)確、規(guī)范，不應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生疑惑和誤解。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。缺乏科學(xué)性的語(yǔ)言，無(wú)論用詞如何考究，語(yǔ)句怎樣華美，都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。數(shù)學(xué)是一門概念性很強(qiáng)的學(xué)科，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，一就是一，二就是二，來(lái)不得半點(diǎn)含糊。例如“數(shù)位”與“位數(shù)”、“切線”與“切線長(zhǎng)”等如果混為一談，就違背了同一律。因此，在教學(xué)中，教師必須熟練數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，做到言之成序，言之有理，科學(xué)地進(jìn)行判斷，邏輯地進(jìn)行推理，準(zhǔn)確地把知識(shí)傳授給學(xué)生，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和數(shù)學(xué)思維方法也是大有益處的。
數(shù)學(xué)語(yǔ)言非常嚴(yán)謹(jǐn)，可以說(shuō)是“差之毫厘，失之千里”。一字之差，意思卻完全不同。如：“除”和“除以”、“數(shù)位”和“位數(shù)”、“時(shí)間”和“時(shí)刻”、“正方形”和“正方體”等等。嚴(yán)謹(jǐn)，就是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，不能模棱兩可，這是由數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征所決定的。簡(jiǎn)潔，就是教學(xué)語(yǔ)言要干凈利索，重要語(yǔ)句不冗長(zhǎng)、要抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)捷概括，有的放矢；要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z(yǔ)；要準(zhǔn)確無(wú)誤，不繞圈子，用最短的時(shí)間傳送最大的信息。數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而精煉，不僅可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率，而且可以突出重點(diǎn)，避免重復(fù)，可以在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，做到說(shuō)話通俗易懂，深入淺出，言簡(jiǎn)意賅。教學(xué)中教師要努力做到語(yǔ)句簡(jiǎn)潔概括，吐字清晰，讀句分明，并堅(jiān)持用普通話教學(xué)。
二、教學(xué)語(yǔ)言要具有知識(shí)性、科學(xué)性
課堂教學(xué)是知識(shí)內(nèi)容和其語(yǔ)言形式的統(tǒng)一表現(xiàn)，知識(shí)的科學(xué)性決定了語(yǔ)言的科學(xué)性，所以科學(xué)性是各科教學(xué)課堂語(yǔ)言所具有的根本屬性，而數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性又有自己獨(dú)特的內(nèi)涵。斯托利亞爾指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維的教學(xué)”，因此數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要在有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上下功夫。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受數(shù)學(xué)的所謂“邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性”的影響，教師在教學(xué)中偏重邏輯演繹，誤以為“精確、嚴(yán)謹(jǐn)、符合邏輯要求”的語(yǔ)言就是唯一科學(xué)性的數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言。實(shí)際上數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，既要講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[，又要適時(shí)的穿插能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、想象、猜想、類比、歸納及洞察領(lǐng)悟等活動(dòng)的非邏輯的語(yǔ)言，從而使學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)，積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)語(yǔ)言要通俗形象，具有啟發(fā)性
教學(xué)語(yǔ)言既非書面用語(yǔ)，又非口頭用語(yǔ)，要通俗明白，使學(xué)生聽(tīng)得有滋有味，喜聞樂(lè)見(jiàn)，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，使深?yuàn)W的知識(shí)明朗化，用自己深厚的文化底蘊(yùn)教給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。要善于用形象化語(yǔ)言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念。同時(shí)教師可以借助口頭語(yǔ)言與圖象語(yǔ)言相結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的綜合運(yùn)用，使學(xué)生有效地接收信息，理解知識(shí)。如教師講解相遇問(wèn)題時(shí)，一邊講解一邊做演示，如圖：這是一個(gè)活動(dòng)組合投影片： 甲地乙地，兩輛汽車分別從兩地相向而行，邊說(shuō)邊演示，通過(guò)演示，不言而喻，學(xué)生便懂了“相向”、“相遇”，問(wèn)題也便于解決。這樣講解既形象又直觀，學(xué)生理解也快。另外，教師還可以通過(guò)適當(dāng)?shù)谋砬?、手?shì)、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，達(dá)到較快理解和掌握知識(shí)的目的。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”(悱，這里指教師有意不說(shuō)出結(jié)果、答案)在教學(xué)過(guò)程中，要變學(xué)生的被動(dòng)接收信息為主動(dòng)地獲取知識(shí)，這就要求教師要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)看、想、做等認(rèn)識(shí)活動(dòng)來(lái)掌握。如教“圓的周長(zhǎng)”一節(jié)時(shí)，老師拿出一個(gè)呼拉圈，問(wèn)學(xué)生，你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎?學(xué)生回答能量出它的周長(zhǎng)(因?qū)W生沒(méi)學(xué)計(jì)算圓周長(zhǎng)的方法)。用什么量?怎樣量?(用皮尺繞一周)還能用什么量?(先用繩子繞一周，然后再用皮尺量繩子長(zhǎng)度)還可以用什么方法量呢?(在地上滾圈，然后量地上滾動(dòng)一圈的長(zhǎng)度)教師充分肯定學(xué)生的做法，想法很好，想像很豐富，然后接著問(wèn)，如果給你們一個(gè)非常大的圓，還容易量周長(zhǎng)嗎?有沒(méi)有簡(jiǎn)單方法來(lái)計(jì)算圓的周長(zhǎng)呢?通過(guò)老師做實(shí)驗(yàn)得出：圓的周長(zhǎng)和它的直徑密切相關(guān)，圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些，在3.1415926～3.1415927之間，這個(gè)數(shù)是個(gè)固定的數(shù)，叫圓周率?，F(xiàn)在同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，只要知道什么，就能求出圓的周長(zhǎng)? 上例中，教師用了一系列啟發(fā)性提問(wèn)，不斷點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主掌握知識(shí)。
四、教學(xué)語(yǔ)言要具有激勵(lì)性：點(diǎn)石成金，一字一句撥心弦
激勵(lì)是一種手段，也是一種藝術(shù)?！昂醚砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”。初中生在性格和心理上發(fā)育都還不健全，需要教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)和引導(dǎo)，教師在課堂內(nèi)要善于通過(guò)激勵(lì)性的數(shù)學(xué)語(yǔ)言激活學(xué)生的思維和探究欲望，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。如果教師的語(yǔ)言中含有對(duì)學(xué)生的尊重、信任、表?yè)P(yáng)、鞭策等激勵(lì)因素，常常能給學(xué)生一語(yǔ)三春的感染力。如：提問(wèn)時(shí)經(jīng)常以“誰(shuí)愿意試試”、“勇敢點(diǎn)”“誰(shuí)還有更好的辦法”等激勵(lì)性的詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)設(shè)思維氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生回答得不全面，可以說(shuō)“今天你的表現(xiàn)真出色，只是說(shuō)得還不夠全面，我請(qǐng)其他同學(xué)幫你補(bǔ)充，好嗎？”對(duì)回答錯(cuò)的同學(xué)，可以婉轉(zhuǎn)地說(shuō)“很佩服你的勇氣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)的回答，好嗎？”、“你的說(shuō)法不太確切，如果你能換個(gè)說(shuō)法，相信你一定能表達(dá)出來(lái)，愿意再試一試嗎？”學(xué)生回答完畢后，說(shuō)“你的想法真妙”、“你很有創(chuàng)新能力”等語(yǔ)言不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。類似以上這種親切的話語(yǔ)既保護(hù)了學(xué)生的自尊心與積極性，同時(shí)又能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，使整個(gè)課堂顯示出融洽和諧的氛圍，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、教學(xué)語(yǔ)言適當(dāng)融入幽默性
夸美紐斯認(rèn)為：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。而學(xué)生興趣的產(chǎn)生很大程度上來(lái)自于一個(gè)具有幽默感的老師。比如在教學(xué)“米、分米、厘米的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我出示了“淘氣的日記”請(qǐng)學(xué)生修改：早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上起來(lái)，拿起13厘米長(zhǎng)的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。學(xué)校離我家很近，只有90毫米遠(yuǎn)。在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)一棵3厘米高的小樹(shù)倒了，我拿出5厘米長(zhǎng)的繩子把小樹(shù)綁好。到了學(xué)校，我坐在4米高的凳子上，開(kāi)始讀7厘米厚的語(yǔ)文書。學(xué)生聽(tīng)了，笑得前仰后合，并立刻把錯(cuò)誤的單位改成了正確的。簡(jiǎn)單的一段話生動(dòng)地體現(xiàn)了恰當(dāng)使用單位的重要性，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力。同樣，當(dāng)課堂上碰到一些意想不到的“偶發(fā)事件”時(shí)，也要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的幽默，機(jī)智地解決，以免出現(xiàn)“放開(kāi)收不回”的尷尬場(chǎng)面。
六、恰當(dāng)使用無(wú)聲語(yǔ)言
除此巧妙運(yùn)用口頭語(yǔ)言之外，教師還要靈活地運(yùn)用無(wú)聲語(yǔ)言，縮短師生之間的心理距離，溝通師生的感情，融洽師生關(guān)系，每一個(gè)期待的目光，會(huì)心的微笑，都會(huì)使學(xué)生感到溫馨，從而營(yíng)造出和諧、民主的課堂氣氛。因此教師要充分調(diào)動(dòng)表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言等這些無(wú)聲語(yǔ)言，來(lái)輔助有聲語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。一名教師只有在他學(xué)會(huì)在面部、姿勢(shì)和聲音各方面做出不同的表情時(shí)，才能成為一名真正的教師。該笑時(shí)要微笑滿面，如春風(fēng)拂柳；該嘆息搖頭時(shí)要嘆息搖頭，表示惋惜和無(wú)奈；該義憤填膺時(shí)要有憤怒的表情，表明立場(chǎng)堅(jiān)定；該激動(dòng)起來(lái)時(shí)要激動(dòng)起來(lái)，表明老師也是一個(gè)情感豐富的血肉之軀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)具有親和力的老師。親其師，才會(huì)信其道。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言與抑揚(yáng)頓挫、飽含激情，聲情并茂的課堂語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，從而使整體態(tài)勢(shì)語(yǔ)言具有鼓動(dòng)性，把學(xué)生的激情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，從而達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，也能使課堂充滿生機(jī)和活力。當(dāng)教師將口頭語(yǔ)言與無(wú)聲語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，才能夠幫助把話說(shuō)得更加明確、有力，同時(shí)幫助增加說(shuō)話的形象性，強(qiáng)化說(shuō)話的感情色彩，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，更能讓學(xué)生感到親切。如教師在提出問(wèn)題讓學(xué)生回答，學(xué)生對(duì)自己的答案感到不自信時(shí)，就馬上走到他的面前，用手拍拍他的肩膀或用手撫摸他的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大膽地說(shuō)，你很聰明，這個(gè)問(wèn)題一定難不倒你?！边@樣評(píng)價(jià)既充分尊重了他的意見(jiàn)，又保護(hù)了他的自尊心，培養(yǎng)了他自信的個(gè)性品質(zhì)，更使他感到了老師親切。
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇二
知識(shí)就是精神食糧?！乩瓐D
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這炎熱的季節(jié)里，我們迎來(lái)了西安航天技工學(xué)校08~09學(xué)年知識(shí)競(jìng)賽決賽。首先歡迎大家的到來(lái)，我是主持人clq；我是主持人rhy?，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下蒞臨本次競(jìng)賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。
感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中支持我們的工作！謝謝！
在這一學(xué)年里，我們學(xué)校舉辦了多場(chǎng)精彩紛呈的活動(dòng)，有老師們的粉筆字比賽，有我們學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、文化知識(shí)競(jìng)賽和計(jì)算機(jī)使用技能競(jìng)賽等等，盛夏的果實(shí)如此繁多，更是讓我們有些眼花繚亂了。還是讓我們把目光凝聚在這里吧！
大家能夠看到今天的競(jìng)賽與以往不同，挑戰(zhàn)的是大家長(zhǎng)久以來(lái)的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮，我們各班也都派出了精兵強(qiáng)將來(lái)此華山論劍，希望大家都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極應(yīng)答，為自己的班集體爭(zhēng)光添彩！
接下來(lái)我為大家介紹一下本次比賽，本次比賽分為兩場(chǎng)，將分別評(píng)出冠、亞、季軍且每場(chǎng)競(jìng)賽由嘉賓現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出1個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)將參照： 參賽者衣著整齊、統(tǒng)一；參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方 ；團(tuán)結(jié)、協(xié)作、等方面。在兩場(chǎng)比賽結(jié)束后我們將頒發(fā)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)實(shí)用技能競(jìng)賽和本次決賽的各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。究竟各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)花落誰(shuí)家，讓我們敬請(qǐng)期待！
下面，介紹比賽規(guī)則。
1、參賽選手要態(tài)度端正，遵守比賽紀(jì)律，遵循比賽規(guī)則，服從指揮，服從裁判，認(rèn)真對(duì)待比賽。
2、各代表隊(duì)在比賽開(kāi)始前已通過(guò)抽簽確定了隊(duì)次。請(qǐng)對(duì)號(hào)入座！
3、原則上要求各參賽隊(duì)員用普通話回答問(wèn)題，吐字清晰，聲音洪亮，表意明確。
4、選手答題須起立作答，答題完畢后須回復(fù)“答題完畢”，在規(guī)定時(shí)間之外回答的內(nèi)容無(wú)效。
5、參賽隊(duì)員可以要求試題重復(fù)一遍，重復(fù)的時(shí)間計(jì)入規(guī)定時(shí)限內(nèi)，但搶答題不得重復(fù)題目?jī)?nèi)容。
6、本隊(duì)選手遵守各項(xiàng)規(guī)則，本班觀眾積極響應(yīng)配合，隊(duì)容、班貌都整齊、清新/積極，方可作為評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的候選。
1號(hào)臺(tái)：08級(jí)數(shù)控一班
2號(hào)臺(tái)：08級(jí)數(shù)控二班
3號(hào)臺(tái)：08級(jí)車工班
4號(hào)臺(tái)：09級(jí)春季班
5號(hào)臺(tái)：08級(jí)電裝班
6號(hào)臺(tái)：08級(jí)鉗工二班
7號(hào)臺(tái)：08級(jí)焊工班
8號(hào)臺(tái)：08級(jí)鉗工一班
請(qǐng)問(wèn)，比賽選手對(duì)比賽規(guī)則還有沒(méi)有疑問(wèn)，如有疑問(wèn)，請(qǐng)舉手示意。
好，沒(méi)有疑問(wèn)。
現(xiàn)在開(kāi)始比賽！
首先我們進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：必答題！規(guī)則是：
1、每隊(duì)一號(hào)、二號(hào)選手答題，其他選手不可以提示或代替答題。
2、答題時(shí)間為30秒，每隊(duì)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題，答對(duì)一題加10分
答錯(cuò)，不得分。
3、如有不會(huì)回答的問(wèn)題，可選擇放棄，不扣分。
第一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們來(lái)看看我們各代表隊(duì)的得分情況：
接下來(lái)是我們的第二環(huán)節(jié)，搶答！大家一定要記住本環(huán)節(jié)的規(guī)則是：
2、若沒(méi)等主持人宣布“開(kāi)始”就搶先按鈴，或無(wú)故隨意按鈴，均視為違例，違例者扣10分，同時(shí)賽題作廢。
3、答題者必須在10秒內(nèi)開(kāi)始回答，答題時(shí)間為30秒。
請(qǐng)各位選手準(zhǔn)備。希望大家能夠有問(wèn)必答，旗開(kāi)得勝！
好！我們來(lái)看看我們各隊(duì)現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)！
進(jìn)行完緊張的搶答，讓我們的選手暫時(shí)休息一下，給我們的觀眾一個(gè)機(jī)會(huì)，下面的問(wèn)題有會(huì)回答的，請(qǐng)觀眾舉手示意，回答正確的就會(huì)得到一份小禮品哦。
感謝各位觀眾的積極參與！
接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行我們的第三環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)選擇！
每隊(duì)可任意選擇
10、20或30分的題目，答對(duì)加相應(yīng)的分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值，答題時(shí)間為60秒。
第三環(huán)節(jié)結(jié)束，我們來(lái)看一下本場(chǎng)比賽最后得分情況。
好！辛苦了我們的各位精英，現(xiàn)在請(qǐng)大家退場(chǎng)休息，第二場(chǎng)的代表隊(duì)入場(chǎng)！
參加第二場(chǎng)競(jìng)賽的各代表隊(duì)分別是：
1、07級(jí)鉗工班
2、08級(jí)高中數(shù)控1班
3、07級(jí)焊工班
4、07級(jí)車工班
5、07級(jí)數(shù)控1班
6、08級(jí)高中數(shù)控2班
7、07級(jí)數(shù)控3班
8、07級(jí)數(shù)控2班
我們第二場(chǎng)仍然是三個(gè)環(huán)節(jié)，順序不變，規(guī)則不變，不變的還有我們各位選手的信心和為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的決心！
第一環(huán)節(jié)：有問(wèn)必答！
第二環(huán)節(jié)：看誰(shuí)動(dòng)作快！在主持人將競(jìng)賽題宣讀完畢，并說(shuō)“開(kāi)始”后，各隊(duì)方可按鈴搶答，若沒(méi)等主持人宣布“開(kāi)始”就搶先按鈴，或無(wú)故隨意按鈴，均視為違例，違例者扣10分，同時(shí)賽題作廢。希望大家遵守規(guī)則！
第三環(huán)節(jié)：看你膽量有多大！
本環(huán)節(jié)競(jìng)賽設(shè)10分、20分、30分各3題，每隊(duì)可任意選擇各分值題目，答對(duì)加相應(yīng)的分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值，答題時(shí)間為60秒。
現(xiàn)在開(kāi)始今天的第一場(chǎng)競(jìng)賽
議程
1.介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓
2.競(jìng)賽規(guī)則
3.第一場(chǎng)開(kāi)始，介紹臺(tái)號(hào)代表隊(duì)
4.第一環(huán)節(jié)；宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
5第二環(huán)節(jié)；宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
6.觀眾題3個(gè)
7.第三環(huán)節(jié)
8.宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
9.請(qǐng)各代表對(duì)退場(chǎng)，第二場(chǎng)各代表隊(duì)入場(chǎng)
觀眾題5個(gè)
第二場(chǎng)開(kāi)始，介紹臺(tái)號(hào)代表隊(duì)
1.第一環(huán)節(jié)；宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
2.第二環(huán)節(jié)；宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
3.觀眾題3個(gè)
4.第三環(huán)節(jié)
5.宣布各臺(tái)號(hào)分?jǐn)?shù)
6.助興表演（看情況觀眾題3個(gè)左右）
7.領(lǐng)導(dǎo)講話
8.宣布比賽結(jié)果，第一場(chǎng)、第二場(chǎng)
頒獎(jiǎng)典禮
1.首先，頒發(fā)計(jì)算機(jī)實(shí)用技算機(jī)實(shí)用技能（個(gè)人簡(jiǎn)歷制作）競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，請(qǐng)：競(jìng)賽前三名上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！
第一名：07車工班趙文亮
第二名：08車工班孫能
第三名：08車工班孫應(yīng)
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，豐富學(xué)生校園文化生活，為成功就業(yè)打下好基礎(chǔ)，教務(wù)處舉辦的“計(jì)算機(jī)實(shí)用技能競(jìng)賽（個(gè)人簡(jiǎn)歷制作）”于2009年5月底圓滿結(jié)束，初賽選出9幅優(yōu)秀作品，經(jīng)全校師生投票產(chǎn)生前三名。
一等獎(jiǎng)：余少華（08級(jí)數(shù)控1班）
二等獎(jiǎng)：白燁（08級(jí)數(shù)控1班）李志剛（08級(jí)鉗工2班）
三等獎(jiǎng)：馬玉亮（08級(jí)數(shù)控1班）孫巧云（08級(jí)數(shù)控1班）
孫應(yīng)（08級(jí)車工班）
集體獎(jiǎng)（輔導(dǎo)員、班級(jí)代表）
初中組、綜合組：
優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：
初中組、綜合組：季軍
初中組、綜合組：亞軍 初中組、綜合組：冠軍
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇三
乙：各位參賽選手、同志們：
合：大家――上午好!
甲：惠風(fēng)和暢，麥浪飄香。我們迎來(lái)了又一個(gè)豐收的季節(jié)。
乙：飲水思源，黨恩浩蕩。我們即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年的輝煌節(jié)日。
甲：從1920xx年到20xx年，我黨已走過(guò)了90個(gè)春秋;
乙：從南湖漂泊的游船到改革開(kāi)放乘風(fēng)破浪的大船，我黨的道路幾多曲折，幾多坎坷。
甲：90年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨從50多名黨員發(fā)展成800萬(wàn)黨員的全世界第一大黨。
甲：是您，選擇了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開(kāi)放，科學(xué)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界的東方。
乙：在這喜慶的日子，臨漳縣委組織部、臨漳縣黨史研究室、臨漳縣醫(yī)院主辦的“縣醫(yī)院杯”慶祝建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽決賽在這里隆重舉行。以此方式，慶祝黨的90華誕，緬懷黨的豐功偉績(jī)，深入開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，促使我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和三年上水平工作再上新臺(tái)階。
甲：參加今天決賽的有六支代表隊(duì)。每支代表隊(duì)有3名成員。下面請(qǐng)各代表隊(duì)閃亮上場(chǎng)。
有請(qǐng)1號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)入場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
乙：有請(qǐng)2號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
甲：有請(qǐng)3號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
乙：有請(qǐng)4號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
甲：有請(qǐng)5號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
乙：有請(qǐng)6號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)
甲：看得出，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)是精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，信心百倍，志在必得。祝他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)!
乙：參加今天決賽領(lǐng)導(dǎo)有：
市領(lǐng)導(dǎo);(鼓掌歡迎)
…………
縣委、組織部部長(zhǎng)段繼先。(鼓掌歡迎)
…………
參加今天決賽的嘉賓是：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位的組工干部代表200余人。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)表示感謝!
臨漳縣黨校副校長(zhǎng)王宣宣、臨漳縣委黨史研究室干部袁向宇。
甲：下面，掌聲歡迎臨漳縣委、組織部長(zhǎng)段繼先致詞!
(鼓掌歡迎)
…………
謝謝段部長(zhǎng)熱情洋溢的講話。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎市同志致辭!
(鼓掌歡迎)
…………
下面，請(qǐng)市委組織部領(lǐng)導(dǎo)致辭!
(鼓掌歡迎)
…………
謝謝的致辭，的致辭字里行間包含著對(duì)我縣黨組織和黨史工作的殷切希望。
謝謝!
請(qǐng)欣賞文藝節(jié)目
歌曲：映山紅演唱者：臨漳一中教師，許靜
乙：今天,參加本次決賽的代表隊(duì)是經(jīng)過(guò)初賽、預(yù)賽，層層篩選出來(lái)的六支精英隊(duì)，可以說(shuō)他們個(gè)個(gè)是身經(jīng)百戰(zhàn)的實(shí)力派隊(duì)伍。
甲：本次比賽共分為四個(gè)基本環(huán)節(jié)，一是必答題，二是搶答題，三是風(fēng)險(xiǎn)題，四是抽簽判斷題。
乙：另外，我們還準(zhǔn)備了幾個(gè)后備題目以解決各隊(duì)間出現(xiàn)平分現(xiàn)象。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)一支代表隊(duì)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)代表隊(duì)、三等獎(jiǎng)三個(gè)代表隊(duì)。
甲：為增加競(jìng)賽的互動(dòng)性，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，我們將安排一道試題與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓進(jìn)行互動(dòng)，答對(duì)的將得到一份的精美紀(jì)念品。
乙：本次比賽的要求：競(jìng)賽過(guò)程中，隊(duì)員要憑借實(shí)力、賽出風(fēng)格。如有違反競(jìng)賽規(guī)則的，由仲裁小組現(xiàn)場(chǎng)對(duì)該隊(duì)進(jìn)行處罰。如對(duì)主持人裁決有異議的，可舉手，請(qǐng)仲裁小組最終裁決。每個(gè)代表隊(duì)的基礎(chǔ)分為100分。
甲：現(xiàn)在我宣布，臨漳縣“縣醫(yī)院杯”慶祝建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽決賽――開(kāi)始。
一、必答題
甲：首先、進(jìn)行必答題。
必答題的規(guī)則：共18道，每題10分。各隊(duì)的選手分別依次回答主持人的問(wèn)題，其他隊(duì)員不得提示、補(bǔ)答，回答完后說(shuō)“回答完畢”。每題的答題時(shí)間為15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答錯(cuò)、答不完整或答不上來(lái)不得分。
乙：必答題開(kāi)始。
請(qǐng)一號(hào)臺(tái)1號(hào)選手聽(tīng)題:
請(qǐng)問(wèn)，完全正確，加10分。
甲：請(qǐng)一號(hào)臺(tái)2號(hào)選手聽(tīng)題:
…………
甲：必答題環(huán)節(jié)到此結(jié)束，目前每個(gè)代表隊(duì)的得分情況是這樣的：一號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))
二號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))……
三號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))……
二、互動(dòng)題
乙：今天，我們決賽現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常活躍，現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的情緒也非常高漲，為了緩解參賽隊(duì)員們的緊張氣氛，現(xiàn)在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)節(jié)目，答對(duì)的嘉賓將得到一份精美紀(jì)念品。
現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，請(qǐng)聽(tīng)題。
甲：(宣讀問(wèn)題)
(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)答題情況臨時(shí)處置)
三、搶答題
乙：下面進(jìn)入搶答題環(huán)節(jié)。
搶答題的比賽規(guī)則是：在主持人讀完題目并下達(dá)“請(qǐng)搶答”的口令后，各隊(duì)開(kāi)始搶答，提前搶答扣分，由主持人確定搶答是否有效，并宣布搶到的代表隊(duì)。同隊(duì)隊(duì)員可以提示或補(bǔ)充。答對(duì)的得10分;答錯(cuò)或答不出來(lái)的扣10分;超時(shí)扣10分。答題時(shí)間為15秒，搶答題共計(jì)16道。
請(qǐng)各代表隊(duì)試按搶答器。(試按畢)
乙：請(qǐng)聽(tīng)題
…………
甲：請(qǐng)聽(tīng)題
…………
乙：請(qǐng)聽(tīng)題
…………
甲：(經(jīng)過(guò)搶答環(huán)節(jié))
目前每個(gè)代表隊(duì)的得分情況是這樣的：
一號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))
二號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))
三號(hào)臺(tái)得分(公布成績(jī))
……
四、互動(dòng)題
甲：(緩解隊(duì)員情緒，進(jìn)行相冊(cè)互動(dòng))
現(xiàn)在進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓朋友――
請(qǐng)聽(tīng)題：
乙：宣讀問(wèn)題
(對(duì)嘉賓答題情況，現(xiàn)場(chǎng)處置)
五、風(fēng)險(xiǎn)題
甲：下面進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)。
風(fēng)險(xiǎn)題的比賽規(guī)則是：
1、主持人首先依次詢問(wèn)參賽隊(duì)是否參加風(fēng)險(xiǎn)比賽;
2、參加的隊(duì)，最多可以答2道題;
4、答對(duì)給30分，答錯(cuò)或答不出來(lái)扣30分;
5、答題時(shí)間為30秒，超時(shí)扣30分。
乙：一號(hào)隊(duì)準(zhǔn)備――
請(qǐng)聽(tīng)題：
宣讀問(wèn)題，
宣布結(jié)果
甲：二號(hào)隊(duì)準(zhǔn)備――
請(qǐng)聽(tīng)題：
宣讀問(wèn)題，
宣布結(jié)果
乙：三號(hào)隊(duì)準(zhǔn)備――
請(qǐng)聽(tīng)題：
宣讀問(wèn)題，
宣布結(jié)果
……
甲：(公布成績(jī))
經(jīng)過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的角逐，目前每個(gè)代表隊(duì)的得分情況是這樣的：一號(hào)臺(tái)得分
二號(hào)臺(tái)得分
三號(hào)臺(tái)得分
六、互動(dòng)題
乙、接下來(lái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)第三次互動(dòng)。請(qǐng)嘉賓朋友們聽(tīng)題。
宣讀問(wèn)題
(根據(jù)嘉賓答題情況，臨機(jī)處置)
七、抽答判斷題
甲：下面，進(jìn)入抽簽判斷環(huán)節(jié)。
抽簽判斷題的比賽規(guī)則是：
每代表隊(duì)上臺(tái)抽取一個(gè)信封，指定一名隊(duì)員答題，在主持人讀完題目后，指定的隊(duì)員回答主持人所讀題是否正確，回答“對(duì)”或“錯(cuò)”。答對(duì)的，每題給10分;答錯(cuò)不給分也不扣分。每道題須在10秒鐘內(nèi)答完。
乙：一號(hào)臺(tái)請(qǐng)聽(tīng)題：
(根據(jù)答題情況，確定得分并公布)
甲：二號(hào)臺(tái)請(qǐng)聽(tīng)題：
(根據(jù)答題情況，確定得分并公布)
乙：三號(hào)臺(tái)請(qǐng)聽(tīng)題：
(根據(jù)答題情況，確定得分并公布)
宣布總成績(jī)
乙：經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽，每個(gè)代表隊(duì)的成績(jī)已經(jīng)揭曉。下面有請(qǐng)仲裁小組對(duì)本次決賽成績(jī)進(jìn)行裁定。
仲裁組：仲裁小組對(duì)決賽現(xiàn)場(chǎng)觀察，這次決賽符合規(guī)則，各代表隊(duì)成績(jī)有效!
甲：下面我宣布本次決賽各個(gè)代表隊(duì)的成績(jī)是：
(宣布各隊(duì)成績(jī))
一號(hào)臺(tái)代表隊(duì)得分
二號(hào)臺(tái)代表隊(duì)得分
三號(hào)臺(tái)代表隊(duì)得分
……
乙、同志們，按照“縣醫(yī)院杯”建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽程序，前段時(shí)間進(jìn)行了書面知識(shí)競(jìng)賽，共收到各單位和個(gè)人答卷3000余份，經(jīng)評(píng)審，從中篩選出完全正確試卷500余份，組委會(huì)決定，從中抽取30名幸運(yùn)選手，作為書面知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者。
有請(qǐng)縣領(lǐng)導(dǎo)抽取。
甲：(逐個(gè)抽取，逐個(gè)宣讀)
…………
…………
…………
(宣布名單)
…………
…………
(文藝表演)
甲：我們的工作人員正在準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)的有關(guān)事宜，請(qǐng)各代表隊(duì)的參賽選手退場(chǎng)。
下面，請(qǐng)欣賞文藝表演：
珊瑚頌興凱中學(xué)韓佳雪
……
乙：2、相聲小段柳園中學(xué)張艷芬
……
甲：3、十送紅軍柏鶴學(xué)區(qū)馬鳳霞
……
決賽頒獎(jiǎng)
甲：謝謝朋友們的精彩表演。下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
我宣布，臨漳縣“縣醫(yī)院杯”慶祝建黨95周年黨史知識(shí)競(jìng)賽最終結(jié)果：
榮獲本次大賽三等獎(jiǎng)的代表隊(duì)是：
請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，為獲獎(jiǎng)隊(duì)頒獎(jiǎng)!
(音樂(lè)起，頒獎(jiǎng)畢)
乙：榮獲本次大賽二等獎(jiǎng)的代表隊(duì)是：
請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，為獲獎(jiǎng)隊(duì)頒獎(jiǎng)!
(音樂(lè)起，頒獎(jiǎng)畢)
甲：榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)的代表隊(duì)是：
請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，為獲獎(jiǎng)隊(duì)頒獎(jiǎng)!
(音樂(lè)起，頒獎(jiǎng)畢)
乙：經(jīng)過(guò)大賽評(píng)委和仲裁小組評(píng)選，獲得這次競(jìng)賽個(gè)人風(fēng)尚獎(jiǎng)的是，有請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)!
甲：下面，請(qǐng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)獲得單位、
上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
掌聲有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)單位頒獎(jiǎng)!
乙：(請(qǐng)上述優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者在比賽結(jié)束后，到縣委黨史研究室領(lǐng)取證書)
再次把掌聲送給這些獲獎(jiǎng)選手。
結(jié)束語(yǔ)
甲：濃筆舒真情，重彩獻(xiàn)衷心!千般畫卷，描不盡我們對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)。
乙、放懷歌盛世，激情頌黨恩!萬(wàn)縷金曲，唱不完我們對(duì)黨的滿腹衷情。
甲：我們深信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確指導(dǎo)下，國(guó)家將更加繁榮，人民生活激昂更加美好!
乙：我們相信，在全縣黨員干部的共同努力下，臨漳的事業(yè)定會(huì)再攀高峰!再創(chuàng)輝煌!
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓
乙：親愛(ài)的觀眾朋友們!臨漳縣“縣醫(yī)院杯”慶祝建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽決賽到此結(jié)束!
合：朋友們，再見(jiàn)!
(背景音樂(lè)起)
甲：請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)與獲獎(jiǎng)選手合影留念。
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇四
女：以及現(xiàn)場(chǎng)的所有朋友們
合：大家下午好!
女：我是主持人,,,
男：我是主持人,,,
女：歡迎大家來(lái)到,,,學(xué)院心理知識(shí)競(jìng)賽決賽現(xiàn)場(chǎng)
男：在這燈光彌漫的舞臺(tái)上，讓我們的智慧發(fā)揮得淋漓盡致
女：在這歡聲連篇的潮涌中，讓我們的才能充分展示出來(lái)
男：在這里，我們斗智斗勇
女：在這里，我們盡情歡呼
男：這，將是能力的較量，更是信心和勇氣的比拼
女：這，將是激情的燃燒，更是動(dòng)感與活力的綻放
男：經(jīng)過(guò)初賽激烈的角逐，最終有8組選手脫穎而出
男：接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我介紹在坐的諸位嘉賓。他們是
女：下面由我來(lái)介紹活動(dòng)流程及其規(guī)則。首先是必答題環(huán)節(jié);接著，風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié);再接著是互動(dòng)環(huán)節(jié);第三輪是你來(lái)比劃我來(lái)猜環(huán)節(jié);第四輪是情景模擬環(huán)節(jié);最后是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。
女：哇哇、豐厚獎(jiǎng)品啊、啊，我后悔當(dāng)主持了、
男：好啦好啦、別傷心了，事不宜遲，快點(diǎn)開(kāi)始比賽吧
女：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，小試牛刀共10題。各個(gè)代表隊(duì)在主持人宣讀題目完畢后，每隊(duì)每題有5秒鐘答題時(shí)間，并將答案寫在題板上，向主持人和觀眾展示答案結(jié)果，最后由主持人宣布答案。每題答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。
男：接下來(lái)是風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，鋒芒畢露在本環(huán)節(jié)中，分別有10、20、30分三組題目，各代表隊(duì)經(jīng)協(xié)商后開(kāi)始選題，第一隊(duì)答題完畢后第二隊(duì)開(kāi)始選題。每隊(duì)有10秒鐘考慮時(shí)間，被選過(guò)的題目不可再選。答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)減相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
女：看來(lái)選手們個(gè)個(gè)都那么厲害，各組實(shí)力相當(dāng)
男：那還用說(shuō)，我們學(xué)院本來(lái)就高手云集了，他們是從中篩選出來(lái)的，更是高手中的高手。
男：噢，那就開(kāi)始觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)——問(wèn)答有獎(jiǎng)
男：第三環(huán)節(jié)———靈犀相通
靈犀相通。你來(lái)比劃我來(lái)猜，大屏幕上共展示出四枚金蛋，每枚金蛋標(biāo)有該組詞匯類別。上輪分?jǐn)?shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分?jǐn)?shù)相同的代表隊(duì)按序號(hào)順序)。每隊(duì)派兩名隊(duì)員，其中一名隊(duì)員對(duì)給出的詞語(yǔ)或熟語(yǔ)進(jìn)行描述，另一隊(duì)員猜詞。描述過(guò)程中不得出現(xiàn)詞語(yǔ)中的字，否則本題視為無(wú)效，每隊(duì)共有兩次跳過(guò)機(jī)會(huì)。限時(shí)2分鐘，每猜對(duì)一詞加10分，猜錯(cuò)不扣分。
女：選手們個(gè)個(gè)不相上下，勝負(fù)難分啊
男：接下來(lái)是本活動(dòng)的高潮，反敗為勝就在于此，最后鹿死誰(shuí)手，我們拭目以待。
女：讓我們進(jìn)入決賽最后環(huán)節(jié)----走過(guò)心路
本環(huán)節(jié)共4題。每題為一個(gè)情景模擬。上輪分?jǐn)?shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分?jǐn)?shù)相同的代表隊(duì)按照序號(hào)順序)。每隊(duì)選取一個(gè)情景，分析該事件并尋求解決方案，以表演的形式進(jìn)行作答。每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間為3分鐘，表演時(shí)間為3-5分鐘，表演形式不限。評(píng)委對(duì)選手的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行評(píng)分，滿分為100分。去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后平均分即為最終得分。
男：歷經(jīng)重重較量，成敗也有所定數(shù)了
女：哎，志在參與嘛，又何必計(jì)較勝負(fù)得失呢
男：其實(shí)大家都很棒。 緊張之余讓我們一起欣賞大藝團(tuán)帶來(lái)的舞蹈表演，在此期間，工作人員計(jì)算分?jǐn)?shù)以及準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)。
女：又到了激動(dòng)人心的時(shí)刻了，、，我好緊張哦
男：別瞎緊張了，還是由我來(lái)宣布吧。
女：恭喜_____(鼓掌)
接下來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢?
男：獲得20xx年,,,,學(xué)院心理知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的是______
女：恭喜______(鼓掌)
男：接下來(lái)又到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了， 、你猜猜會(huì)是哪組奪冠呢?
女：那還用說(shuō)嗎，當(dāng)然是最有實(shí)力的隊(duì)伍啦
男：別兜圈啦，大家都等不及了，快揭曉答案吧
女：20xx年,,,,學(xué)院心理知識(shí)競(jìng)賽冠軍是_____
(鼓掌)
獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)是______________
男：下面有請(qǐng)、為獲獎(jiǎng)組頒發(fā)各自的獎(jiǎng)項(xiàng)與獎(jiǎng)品，并分別合影留念。 有請(qǐng)、，大家鼓掌歡迎。
女：請(qǐng)一等獎(jiǎng)的得主隊(duì)伍派一個(gè)代表為我們說(shuō)幾句話，大家鼓掌歡迎。
男：非常感謝他們的發(fā)言。
男：有失敗也會(huì)有成功，
女：有咸淡的淚水當(dāng)然也少不了甜美的微笑，
男：有失落才構(gòu)成昨日纏綿的歌，
女：有憂傷才會(huì)有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。
女：最后還是要感謝大家的支持和參與，感謝各位嘉賓的出席，也非常感謝,,學(xué)院心理健康聯(lián)合會(huì)所有工作人員以及出場(chǎng)的每一位同學(xué)，希望下次的活動(dòng)大家積極參與。
男：我宣布：,,,學(xué)院心理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)完滿結(jié)束，再一次感謝各位的出席，請(qǐng)各位同學(xué)有順序的離場(chǎng)，謝謝!
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇五
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，女：各位來(lái)賓，合：大家下午好！
”是我們的活動(dòng)主題。
女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各參賽代表隊(duì)臺(tái)前就坐
女：擔(dān)任本次比賽裁判組的老師有：
男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。女：（看一下男主持），你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天的參賽選手的精神面貌都非常的好，好像每個(gè)人都非常有信心得冠！
節(jié)，它們分別是：
間為10秒，各參賽隊(duì)伍按序號(hào)順序選題（次輪反之），選取題號(hào)后每隊(duì)3名隊(duì)員按編號(hào)（1、2、3）輪流獨(dú)立回答，其他隊(duì)員不得提示或補(bǔ)充，答對(duì)加10分，答錯(cuò)或超時(shí)不加分不扣分，如有本隊(duì)隊(duì)員提示或補(bǔ)充則扣10分。
1、每個(gè)隊(duì)依次上場(chǎng)，心
有靈犀游戲規(guī)則每隊(duì)兩人。一個(gè)人比劃一個(gè)人猜。
2、猜詞過(guò)程中，不許說(shuō)出詞條中包
含的任何字，否則該詞條作廢。3。每組隊(duì)伍限時(shí)一分鐘內(nèi)完成，答對(duì)一道題加10分答不出不扣分。選手自由跳過(guò)到下一題。
隊(duì)序號(hào)先后順序）以抽簽形式選擇一支“pk”隊(duì)伍（客隊(duì)），并為客隊(duì)選擇作答題號(hào)，由客隊(duì)進(jìn)行作答，答對(duì)則給該隊(duì)加上20分，主隊(duì)不加分不減分；客隊(duì)答不出、答不全或答錯(cuò)則給主隊(duì)加10分并獲得作答權(quán)，若主隊(duì)答對(duì)則再加20分，答不出、答不全或答錯(cuò)不加分不減分?；ミx題答題時(shí)間限時(shí)25秒。
目簡(jiǎn)單、短小，觀眾搶答正確可獲得紀(jì)念品一份，答不出、答不全或答錯(cuò)則將繼續(xù)由其他觀眾搶答，每題有三次搶答機(jī)會(huì)。
個(gè)檔次，每題限時(shí)30秒；參賽隊(duì)按總分由低至高順序（同分則按參賽隊(duì)序號(hào)先后順序）選擇答題的風(fēng)險(xiǎn)檔次，并在選擇的風(fēng)險(xiǎn)檔次里選題作答，答對(duì)的加上相應(yīng)的分值，答不出、答不全或答錯(cuò)減去相應(yīng)的分值。
男：南昌市八一中學(xué)創(chuàng)建文明校園活動(dòng)到今天，我們經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的時(shí)間。
60分三個(gè)檔次），然后選擇題目作答，每題限時(shí)30秒，答對(duì)的加上相應(yīng)的分值，答不出、答不全或答錯(cuò)不加分不減分；若得分仍然相同則循環(huán)該環(huán)節(jié)直至評(píng)出前三名。男：各位選手準(zhǔn)備好了嗎？你們將進(jìn)入一場(chǎng)前所未有的知識(shí)大比拼的戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)然，勝利的終點(diǎn)也有豐厚的獎(jiǎng)品在等著大家，此次比賽將按分?jǐn)?shù)的高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一名、優(yōu)勝獎(jiǎng)5名，分別頒發(fā)。
女：競(jìng)賽就是一場(chǎng)殘酷的游戲，傳承著優(yōu)勝劣汰的游戲規(guī)則，但我相信我們的選手是以“友誼第一，比賽也第一”精神來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)的。
男：今年是全國(guó)第多少個(gè)雷鋒日活動(dòng)？ 49個(gè)雷鋒日
女：好了，剛才只是我們進(jìn)入比賽的一次熱身，現(xiàn)在每個(gè)參賽隊(duì)的基礎(chǔ)分是100分，掌聲有請(qǐng)各參賽隊(duì)進(jìn)入第一環(huán)節(jié) 閃亮登場(chǎng)(個(gè)人必答題)：個(gè)人必答題設(shè)三輪答題，每題分值為10分，答題時(shí)間為10秒，各參賽隊(duì)伍按序號(hào)順序選題（次輪反之），選取題號(hào)后每隊(duì)3名隊(duì)員按編號(hào)（1、2、3）輪流獨(dú)立回答，其他隊(duì)員不得提示或補(bǔ)充，答對(duì)加10分，答錯(cuò)或超時(shí)不加分不扣分，如有本隊(duì)隊(duì)員提示或補(bǔ)充則扣10分。
過(guò)程自由發(fā)揮……
”杯
知識(shí)競(jìng)賽的第一名，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)他們?nèi)〉玫膭倮硎咀ＹR?。ü恼疲?BR> 男：同時(shí)，也讓我們把掌聲獻(xiàn)給來(lái)自（）班的（）隊(duì)，祝賀他們?cè)诒敬位顒?dòng)中取得第二名。（鼓掌）
女：來(lái)自（）班的（）隊(duì)，榮獲我校第一屆“
”杯
知識(shí)大賽第女：在這期間，同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)做到最好，做一名文明八一人。
男：而現(xiàn)在，在結(jié)束之前，就讓我們有請(qǐng)
上臺(tái)為本次活動(dòng)作一個(gè)
總結(jié)
。
女：掌聲有請(qǐng)！
男：謝謝，謝謝
對(duì)我們本次活動(dòng)的深刻總結(jié)。
女：俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老，我們應(yīng)該博學(xué)多才，豐富學(xué)識(shí)，發(fā)展自我，做一個(gè)知識(shí)全面、技能一流的高中生。
代表隊(duì)，有請(qǐng)
上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)
男：獲得本次比賽第三名的是（）班代表隊(duì)，有請(qǐng)學(xué)校
上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。謝謝
女：獲得本次比賽第二名的是（）班代表隊(duì)，有請(qǐng)學(xué)校
上臺(tái)為獲
獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
請(qǐng)學(xué)校
為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金和榮譽(yù)證書。
女：比賽給大家?guī)?lái)的不僅是快樂(lè)和激情，更是一次文化的盛宴。
事如意
女：南昌市八一中學(xué)
知識(shí)竟賽到些結(jié)束
再見(jiàn)。
南昌市八一中學(xué)紀(jì)檢部
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇六
今天，我校公開(kāi)課比賽正式開(kāi)始。第一天是語(yǔ)文學(xué)科，由六位老師上課，同課異構(gòu)，都執(zhí)教八年級(jí)上冊(cè)葉圣陶先生的《蘇州園林》。
六位老師基本功比較扎實(shí)，對(duì)教材的理解也比較透徹，方法靈活，點(diǎn)撥到位，能夠引領(lǐng)學(xué)生研讀教材，深入文本，“語(yǔ)文味”較濃，從整體來(lái)看，取得了理想的效果。
需要注意的地方如下：
1、要給學(xué)生留下充分的思維空間，讓學(xué)生把思維過(guò)程完整地展示出來(lái)。不應(yīng)為了“節(jié)省時(shí)間”而急著把“答案”呈現(xiàn)給學(xué)生。
2、教師要發(fā)揮“引領(lǐng)”作用，引領(lǐng)的指向性要明確。如分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)、形象，讓學(xué)生舉例子，教師就應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生不僅僅看到本文語(yǔ)言的“生動(dòng)形象”，更要看到本文的“準(zhǔn)確精煉”。
3、引領(lǐng)學(xué)生深入文本的關(guān)鍵是“找出矛盾”。
福建師范大學(xué)的孫紹振教授認(rèn)為：我們對(duì)作品進(jìn)行分析，如果滿足于作品與對(duì)象之間的同一性，這實(shí)際上是從表面到表面的滑行。分析就是把本來(lái)似乎是統(tǒng)一的東西、深層的內(nèi)在矛盾揭示出來(lái)，分析的對(duì)象就是矛盾和差異，無(wú)矛盾無(wú)以分析。
當(dāng)然，這需要教師認(rèn)真研讀教材，用自己的“慧眼”將“矛盾”挖出來(lái)。
4、課堂缺少質(zhì)疑。沒(méi)有質(zhì)疑的課堂，應(yīng)該是有缺憾的課堂。要給學(xué)生留出質(zhì)疑的時(shí)間，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生大膽的質(zhì)疑。
5、語(yǔ)文課堂應(yīng)該是“教語(yǔ)文”，而不應(yīng)只是“教課文”。所謂“教語(yǔ)文”指的是教給學(xué)生閱讀寫作的方法。
課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞篇七
一、現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
1.評(píng)價(jià)對(duì)象單一，重主導(dǎo)，輕主體，僅評(píng)價(jià)教師如何教，不重視學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的。
2.評(píng)價(jià)指標(biāo)僅限于教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)掌握，教師教學(xué)過(guò)程的完整性。其具體情形往往是課堂上只有教師在認(rèn)真地唱“獨(dú)角戲”，對(duì)學(xué)生的參與情況、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果重視不夠，大多數(shù)僅限于質(zhì)量不高沒(méi)有多少實(shí)際意義的機(jī)械問(wèn)題的提問(wèn)。
3.評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別和選拔，忽視教師學(xué)生發(fā)展。
二、新課程評(píng)價(jià)的原則
1.發(fā)展性原則。根據(jù)新課程“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的理念，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中不同的發(fā)展水平，由原來(lái)注重整體評(píng)價(jià)的做法轉(zhuǎn)向兼顧學(xué)生個(gè)體發(fā)展的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)施分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，分層評(píng)價(jià)，給予多次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。
2.全面性原則。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)。而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。
3.主體性原則。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。評(píng)價(jià)要看學(xué)生是否都參與了課堂教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)。每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)情，是否主動(dòng)探究實(shí)踐。
4.創(chuàng)造性原則。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)師生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師能創(chuàng)造性地使用教材，而不是照本宣科。能對(duì)教材進(jìn)行加工，適合自己的學(xué)生。特別是激勵(lì)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑、大膽猜想，敢于逾越常規(guī)，學(xué)會(huì)從不同角度尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性、深刻性、批判性、敏捷性、靈活性。
5.交流性原則。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、輕松、民主、和諧、安全的課堂環(huán)境。有認(rèn)知沖突，當(dāng)學(xué)生不認(rèn)同老師、教材或講錯(cuò)了，無(wú)人笑話、指責(zé)、批評(píng)；當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異或取得成功時(shí)，大家都誠(chéng)摯祝賀，熱情鼓勵(lì)。
按照新課程的理念和標(biāo)準(zhǔn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)一堂課，評(píng)課焦點(diǎn)從主要看教師教向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變。這不僅是視覺(jué)上的轉(zhuǎn)移，更是教育思想，教育觀念更新的飛躍。一切教學(xué)設(shè)計(jì)，一切評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師的一切勞動(dòng)都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，努力倡導(dǎo)師生在學(xué)習(xí)中的交流互動(dòng)，積極激發(fā)、鞏固、發(fā)展學(xué)生的興趣。保護(hù)他們的學(xué)習(xí)情感和自信心，力求使學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，使其在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
課堂評(píng)價(jià)只要突出學(xué)生主體這個(gè)特點(diǎn)，一堂課的優(yōu)劣就不難分辨了。發(fā)展性課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行量分，比較客觀、公正、科學(xué)。在吸收傳統(tǒng)課堂評(píng)價(jià)成果的基礎(chǔ)上，把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為：教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教師的基本素質(zhì)三個(gè)部分進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)：（見(jiàn)附表）
四、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
1.目的明確，準(zhǔn)備充分。聽(tīng)課前應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編排體系，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗線勾勒出大體教學(xué)框架為參照系。依據(jù)聽(tīng)課的目的（檢查性、示范性、研討性）和教者的具體情況來(lái)確定重點(diǎn)并提出不同要求。
2.課中翔實(shí)記錄，積極推敲。聽(tīng)課是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，需要聽(tīng)課者多種感官和大腦思維的積極參與。
首先，聽(tīng)看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的依據(jù)。它應(yīng)全面、具體、詳細(xì)，包括情景創(chuàng)設(shè)、教師點(diǎn)撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動(dòng)、教法選擇、學(xué)法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等，還有聽(tīng)課者的評(píng)析與建議。
其次，集中精力，認(rèn)真分析。在鮮活的課堂中，有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，過(guò)去的不可能再“回放”。聽(tīng)課者如忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響其對(duì)教學(xué)的整體認(rèn)知與評(píng)價(jià)。聽(tīng)課時(shí)要全身心的投入，積極思維，認(rèn)真分析，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，將實(shí)際教學(xué)與課前予設(shè)的方案及以往經(jīng)驗(yàn)（聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀課）進(jìn)行對(duì)照，以便尋找課堂教學(xué)中突出的亮點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題。
再次、剖析問(wèn)題，歸納小結(jié)。對(duì)于課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)依據(jù)教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)給予過(guò)程性評(píng)價(jià)，即指出優(yōu)點(diǎn)在于體現(xiàn)了課標(biāo)哪一方面的理念，依據(jù)什么教學(xué)原理等，同時(shí)指出缺點(diǎn)與不足，怎樣改可能效果更好，依據(jù)什么等，并將這些環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)及是納入聽(tīng)課記錄。
3.評(píng)課時(shí)，無(wú)論對(duì)自己，對(duì)授課者都要有高度的責(zé)任感。首先要堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，針對(duì)性要強(qiáng)，切忌面面俱到，抓不住重點(diǎn)；敷衍了事，充當(dāng)“好好先生”，專揀好的說(shuō)。其次，要克服“文人相輕”的陋習(xí)，只看到枯木，卻不見(jiàn)森林；只看到失誤，卻看不到優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，也要糾正個(gè)別教師由于思想保守，觀念陳舊、不思上進(jìn)而習(xí)慣于“一支粉筆一本書”“老師抄，學(xué)生記，老師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)模式。個(gè)人職業(yè)發(fā)展進(jìn)入退縮階段而不及時(shí)自我調(diào)整，面對(duì)新課改無(wú)心理、知識(shí)儲(chǔ)備而引發(fā)的，不懂裝懂，吹毛求疵，自己做不來(lái)而疾賢妒能，對(duì)他人求全責(zé)備等與評(píng)課目的背道而馳的錯(cuò)誤做法。再次，要對(duì)成績(jī)說(shuō)全估足，失誤找準(zhǔn)說(shuō)透。多鼓勵(lì)，少否定；多指導(dǎo)、少批評(píng)；多建議、少指責(zé)。
總之，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)服務(wù)和服從于新一輪課程改革。教育事業(yè)是與人類共生共長(zhǎng)的事業(yè)，它的發(fā)展是永無(wú)止境的。課程改革也決不是一蹴而就，偶爾為之的的活動(dòng)。我們要下決心不斷研究，積極探索更加科學(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，以確保教育事業(yè)健康發(fā)展。