《可愛的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。作者向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《可愛的西沙群島》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《可愛的西沙群島》原文
西沙群島是南海上的一群島嶼（yǔ），是我國(guó)的海防（fáng）前哨（shào）。那里風(fēng)景優(yōu)（yōu）美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
西沙群島一帶，海水五光十色，瑰（guī）麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢▂á），有峽（xiá）谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上，長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚（shānhú），有的像綻（zhàn）開的花朵，有的像美麗的鹿角。海參［shēn］到處都是，在海底懶洋洋地蠕（rú）動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威（wēi）武。
各種各樣的魚多得數(shù)不清。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇（cù）紅纓（yīng），好看極了；有的周身像插（chā）著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜（liū）溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。它們成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
海灘（tān）上有數(shù)不勝數(shù)的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（zhuàng）各異。有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐（páng）大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵（luǎn）。漁（yú）業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天堂。島上有一片片茂（mào）密的樹林，樹林里棲（qī）息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積（jī）著一層厚厚的鳥糞（fèn），這是非常寶貴（guì）的肥料。
美麗富饒的西沙群島，是我們祖祖輩（bèi）輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建（jiàn）設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必（bì）將變得更加美麗，更加富饒。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《可愛的西沙群島》教案
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
2、整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
教具準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、地圖、掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入新課（介紹西沙群島）
在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)《日月潭》，知道日月潭在哪兒?jiǎn)幔颗_(tái)灣是祖國(guó)的寶島。（揭示地圖，指圖）在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島，（板書：西沙群島，指圖）海洋中的一塊陸地就是島，小的島，就是嶼。西沙群島也是我們祖國(guó)的寶島，是我國(guó)的海防前哨（揭示“海防前哨”）。這里風(fēng)景非常美，物產(chǎn)非常豐富，所以人們稱“可愛的西沙群島”。
二、初讀課文學(xué)習(xí)生字
1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師等。）
3、小組學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽音是否讀準(zhǔn)確，互相評(píng)價(jià)。
4、檢查學(xué)習(xí)生字情況。
（1）出示會(huì)認(rèn)的字生字卡片認(rèn)讀。
注意讀準(zhǔn)。
①讀準(zhǔn)字音。
翹舌音：哨、綻、珊、狀、插、社
后鼻音：纓、狀、龐
f、h區(qū)別：瑚、糞
多音字：參海參（shēn）參（cān）加
②認(rèn)清字形，注意下列結(jié)構(gòu)的字。
上下結(jié)構(gòu)：茂、糞、貴
半包圍：建
獨(dú)體字：必
形近字比較：哨—消狀—壯積—織必—心
③讀生字，開火車讀。
④讀帶有生字的句子（測(cè)讀）。
（2）出示會(huì)寫的字生字卡片。
①用自己喜歡的方法識(shí)字（學(xué)法與上面同）。
②自由讀，開火車讀。
5、指導(dǎo)寫字。
（1）整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“必”“心”字多一撇。
“群”、“君”的中間一橫要突出。
“寶”宀＋玉
“藍(lán)”上（艸）中（監(jiān)）下（皿）
（2）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。
三、讀課文（要讀得正確）
四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)。
2、討論：（1）這節(jié)讓你讀懂了什么？（位置、重要性、特點(diǎn)）
3、西沙群島是個(gè)怎樣的地方，課文是怎么簡(jiǎn)要介紹的？（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
4、這篇課文就是給我們具體介紹西沙群島風(fēng)景怎樣優(yōu)美，物產(chǎn)怎樣豐富的。
5、指名范讀：既然西沙群島是個(gè)可愛的地方，誰(shuí)能用朗讀來(lái)體現(xiàn)出“可愛”？
6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
7、全班齊讀第一節(jié)。
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文2-7節(jié)，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)寶島。
2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
2、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、課件。
教學(xué)教程
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片抽讀。
2、讀課文（測(cè)讀）。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、自讀第2節(jié)，思考：海水有什么特點(diǎn)？圈出能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
2、全班交流：
a、找出能體現(xiàn)海水特點(diǎn)的兩個(gè)詞？（五光十色、瑰麗無(wú)比）
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)詞的理解。
五光十色：色彩繁多、鮮艷、明亮。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒有什么好相比。
b、具體說(shuō)說(shuō)海水怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？（有深藍(lán)、淡青的、淺綠的、杏黃的，一塊塊、一條條、相互交錯(cuò)著。）
3、老師帶讀：海水之所以呈五光十色、瑰麗無(wú)比，是因?yàn)?？（生齊讀：海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了）
4、圖示理解：指名上臺(tái)在圖上標(biāo)識(shí)，并用上“因?yàn)椤浴眮?lái)解釋。
5、帶著想像齊讀本節(jié)。
西沙群島一帶海水瑰麗無(wú)比，海洋生物又如何呢？一起學(xué)習(xí)3-5節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第3-5節(jié)
1、指名朗讀3、4、5節(jié)。
全班交流：上臺(tái)把你所喜歡的海底生物介紹給同學(xué)們聽聽（老師相機(jī)打出海洋生物投影，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，并相機(jī)點(diǎn)撥。）
2、海底的珊瑚是怎樣的？
（珊瑚：各種各樣有的像……有的像……綻開的意思：裂開）
3、海底的海參、大龍蝦又是怎樣的？
海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)
大龍蝦：披甲威武
4、海底的魚很多，課文用什么詞形容？（各種各樣）
具體地說(shuō)一說(shuō)。（有的……有的……有的……有的……）
5、如果我們來(lái)到西沙群島的海灘上，你又會(huì)看到什么，會(huì)被什么吸引？自讀課文后回答。
6、你一定會(huì)從許許多多的貝殼中揀你喜歡的，但是太多了揀不完。課文上用了一個(gè)什么詞語(yǔ)形容這里貝殼的多和奇？
7、如果是春天四五月來(lái)，就會(huì)看到海龜，課文上說(shuō)“龐大的海龜”（教師可比劃：一只海龜一般都有洗澡盆那么大）。龐大：龐，就是大；龐大，形容很大。我們也可稱海龜是個(gè)“龐然大物”。這樣的海龜不是一只兩只，是成群的。（出示掛圖或幻燈）
四、學(xué)習(xí)第6自然段
1、默讀第6節(jié)，用“”畫出表示鳥多的詞。（天堂、各種、遍地、堆積、厚厚）
2、強(qiáng)調(diào)鳥多的詞讀出重音，有感情地齊讀。
小結(jié)：這5個(gè)自然段從海水的色彩、海底各種派海產(chǎn)、海灘上的貝殼和海龜，寫到島上的鳥，很有條理，形象生動(dòng)地介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，我們可以用一句什么話來(lái)概括西沙群島的特點(diǎn)？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
五、學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)全文
1、自由讀第7自然段。
島上的英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)？用“南大門？比喻什么？（聯(lián)系“海防前哨”理解）
2、問(wèn)：這段讀后，你了解到什么？
3、齊讀全段，重音強(qiáng)調(diào)“更加”。
師：我們要熱愛祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國(guó)出力。
六、齊讀全文
七、作業(yè)
1、朗讀課文，選擇你所喜歡的段落背誦。
2、向家人介紹西沙群島（美景、物產(chǎn)）。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《可愛的西沙群島》教學(xué)反思
《可愛的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。作者向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文第二、三、四自然段，了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界。
這篇課文就二年級(jí)學(xué)生而言，確有難度，我在研讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了詳略處理、適當(dāng)舍棄，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讓學(xué)生讀中悟、悟中讀，在優(yōu)美的音畫情境中和語(yǔ)言文字中受到愉悅的審美享受和語(yǔ)感培養(yǎng)。以學(xué)生實(shí)際思考：二年級(jí)學(xué)生基本能獨(dú)立思考、提問(wèn)、解疑，但語(yǔ)言詞匯積累不豐富，自主學(xué)習(xí)能力、資料收集能力欠缺，所以老師的引導(dǎo)作用不可或缺。
在設(shè)計(jì)時(shí)，我主要從以下方面思考的：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”。西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，但是對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)講，西沙群島是很陌生的，他們不可能到西沙群島實(shí)地觀察，只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)課文里描寫的那些動(dòng)植物很陌生，這就增加了教學(xué)的難度。選取合適的圖片、視頻資料顯得尤為重要，所以在教學(xué)本課時(shí)我決定發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)與我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行充分的整合。這樣，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。
“學(xué)習(xí)的好刺激，是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！闭怯捎诙嗝襟w計(jì)算機(jī)提供了豐富的圖像及聲音信息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生進(jìn)入注意力集中、思維敏捷的佳狀態(tài)。在第二課時(shí)的教學(xué)中，重點(diǎn)使用課件展現(xiàn)西沙群島五光十色的海水以及那些沒見過(guò)甚至是沒聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，由形象的畫面幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。
二、做好扎實(shí)有效的閱讀訓(xùn)練。
讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解感悟、思考的前提。全國(guó)小語(yǔ)專家崔巒老師曾說(shuō)過(guò)：“一定要把課文讀對(duì)、讀通、讀順、讀好?！边@是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是理解課文的前提。因此，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用自由讀、默讀、齊讀、男女生分別讀等不同的方式讓學(xué)生充分地讀課文。第一課時(shí)，我在學(xué)生讀書的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生做到將課文讀對(duì)；在熟讀生字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把課文讀通、讀順。第二課時(shí)，我結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和朗讀內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生將課文讀出自己的感情。在這樣有目的、有層次地閱讀指導(dǎo)中，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書。
三、做好字詞、句段教學(xué)，落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練
語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中一種客觀存在的現(xiàn)象，抑或是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)永恒的話題。因此，以《課標(biāo)》提出的訓(xùn)練要求為依據(jù)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，把既有語(yǔ)言文字訓(xùn)練價(jià)值又有助于理解作者思想感情的詞，句，段，篇等方面的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)提煉出來(lái)，發(fā)揮好教材的作用。這是一位語(yǔ)文教師不能不思考的！
就一篇課文來(lái)說(shuō)，可利用的語(yǔ)言文字訓(xùn)練因素是豐富多樣的，要對(duì)學(xué)生扎實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言文字基本訓(xùn)練，就要科學(xué)地利用好這些訓(xùn)練因素。本課教學(xué)中我主要落實(shí)兩個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練：
1、詞語(yǔ)“五光十色”的理解、辨析、運(yùn)用
2、學(xué)習(xí)并仿寫含有“有的…有的…有的…有的…”的先概括后具體的排比句。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《可愛的西沙群島》原文
西沙群島是南海上的一群島嶼（yǔ），是我國(guó)的海防（fáng）前哨（shào）。那里風(fēng)景優(yōu)（yōu）美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
西沙群島一帶，海水五光十色，瑰（guī）麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢▂á），有峽（xiá）谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上，長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚（shānhú），有的像綻（zhàn）開的花朵，有的像美麗的鹿角。海參［shēn］到處都是，在海底懶洋洋地蠕（rú）動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威（wēi）武。
各種各樣的魚多得數(shù)不清。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇（cù）紅纓（yīng），好看極了；有的周身像插（chā）著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜（liū）溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。它們成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
海灘（tān）上有數(shù)不勝數(shù)的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（zhuàng）各異。有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐（páng）大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵（luǎn）。漁（yú）業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天堂。島上有一片片茂（mào）密的樹林，樹林里棲（qī）息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積（jī）著一層厚厚的鳥糞（fèn），這是非常寶貴（guì）的肥料。
美麗富饒的西沙群島，是我們祖祖輩（bèi）輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建（jiàn）設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必（bì）將變得更加美麗，更加富饒。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《可愛的西沙群島》教案
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
2、整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
教具準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、地圖、掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入新課（介紹西沙群島）
在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)《日月潭》，知道日月潭在哪兒?jiǎn)幔颗_(tái)灣是祖國(guó)的寶島。（揭示地圖，指圖）在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島，（板書：西沙群島，指圖）海洋中的一塊陸地就是島，小的島，就是嶼。西沙群島也是我們祖國(guó)的寶島，是我國(guó)的海防前哨（揭示“海防前哨”）。這里風(fēng)景非常美，物產(chǎn)非常豐富，所以人們稱“可愛的西沙群島”。
二、初讀課文學(xué)習(xí)生字
1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師等。）
3、小組學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽音是否讀準(zhǔn)確，互相評(píng)價(jià)。
4、檢查學(xué)習(xí)生字情況。
（1）出示會(huì)認(rèn)的字生字卡片認(rèn)讀。
注意讀準(zhǔn)。
①讀準(zhǔn)字音。
翹舌音：哨、綻、珊、狀、插、社
后鼻音：纓、狀、龐
f、h區(qū)別：瑚、糞
多音字：參海參（shēn）參（cān）加
②認(rèn)清字形，注意下列結(jié)構(gòu)的字。
上下結(jié)構(gòu)：茂、糞、貴
半包圍：建
獨(dú)體字：必
形近字比較：哨—消狀—壯積—織必—心
③讀生字，開火車讀。
④讀帶有生字的句子（測(cè)讀）。
（2）出示會(huì)寫的字生字卡片。
①用自己喜歡的方法識(shí)字（學(xué)法與上面同）。
②自由讀，開火車讀。
5、指導(dǎo)寫字。
（1）整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“必”“心”字多一撇。
“群”、“君”的中間一橫要突出。
“寶”宀＋玉
“藍(lán)”上（艸）中（監(jiān)）下（皿）
（2）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。
三、讀課文（要讀得正確）
四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)。
2、討論：（1）這節(jié)讓你讀懂了什么？（位置、重要性、特點(diǎn)）
3、西沙群島是個(gè)怎樣的地方，課文是怎么簡(jiǎn)要介紹的？（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
4、這篇課文就是給我們具體介紹西沙群島風(fēng)景怎樣優(yōu)美，物產(chǎn)怎樣豐富的。
5、指名范讀：既然西沙群島是個(gè)可愛的地方，誰(shuí)能用朗讀來(lái)體現(xiàn)出“可愛”？
6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
7、全班齊讀第一節(jié)。
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文2-7節(jié)，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)寶島。
2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
2、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、課件。
教學(xué)教程
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片抽讀。
2、讀課文（測(cè)讀）。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、自讀第2節(jié)，思考：海水有什么特點(diǎn)？圈出能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
2、全班交流：
a、找出能體現(xiàn)海水特點(diǎn)的兩個(gè)詞？（五光十色、瑰麗無(wú)比）
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)詞的理解。
五光十色：色彩繁多、鮮艷、明亮。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒有什么好相比。
b、具體說(shuō)說(shuō)海水怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？（有深藍(lán)、淡青的、淺綠的、杏黃的，一塊塊、一條條、相互交錯(cuò)著。）
3、老師帶讀：海水之所以呈五光十色、瑰麗無(wú)比，是因?yàn)?？（生齊讀：海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了）
4、圖示理解：指名上臺(tái)在圖上標(biāo)識(shí)，并用上“因?yàn)椤浴眮?lái)解釋。
5、帶著想像齊讀本節(jié)。
西沙群島一帶海水瑰麗無(wú)比，海洋生物又如何呢？一起學(xué)習(xí)3-5節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第3-5節(jié)
1、指名朗讀3、4、5節(jié)。
全班交流：上臺(tái)把你所喜歡的海底生物介紹給同學(xué)們聽聽（老師相機(jī)打出海洋生物投影，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，并相機(jī)點(diǎn)撥。）
2、海底的珊瑚是怎樣的？
（珊瑚：各種各樣有的像……有的像……綻開的意思：裂開）
3、海底的海參、大龍蝦又是怎樣的？
海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)
大龍蝦：披甲威武
4、海底的魚很多，課文用什么詞形容？（各種各樣）
具體地說(shuō)一說(shuō)。（有的……有的……有的……有的……）
5、如果我們來(lái)到西沙群島的海灘上，你又會(huì)看到什么，會(huì)被什么吸引？自讀課文后回答。
6、你一定會(huì)從許許多多的貝殼中揀你喜歡的，但是太多了揀不完。課文上用了一個(gè)什么詞語(yǔ)形容這里貝殼的多和奇？
7、如果是春天四五月來(lái)，就會(huì)看到海龜，課文上說(shuō)“龐大的海龜”（教師可比劃：一只海龜一般都有洗澡盆那么大）。龐大：龐，就是大；龐大，形容很大。我們也可稱海龜是個(gè)“龐然大物”。這樣的海龜不是一只兩只，是成群的。（出示掛圖或幻燈）
四、學(xué)習(xí)第6自然段
1、默讀第6節(jié)，用“”畫出表示鳥多的詞。（天堂、各種、遍地、堆積、厚厚）
2、強(qiáng)調(diào)鳥多的詞讀出重音，有感情地齊讀。
小結(jié)：這5個(gè)自然段從海水的色彩、海底各種派海產(chǎn)、海灘上的貝殼和海龜，寫到島上的鳥，很有條理，形象生動(dòng)地介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，我們可以用一句什么話來(lái)概括西沙群島的特點(diǎn)？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
五、學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)全文
1、自由讀第7自然段。
島上的英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)？用“南大門？比喻什么？（聯(lián)系“海防前哨”理解）
2、問(wèn)：這段讀后，你了解到什么？
3、齊讀全段，重音強(qiáng)調(diào)“更加”。
師：我們要熱愛祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國(guó)出力。
六、齊讀全文
七、作業(yè)
1、朗讀課文，選擇你所喜歡的段落背誦。
2、向家人介紹西沙群島（美景、物產(chǎn)）。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《可愛的西沙群島》教學(xué)反思
《可愛的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。作者向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文第二、三、四自然段，了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界。
這篇課文就二年級(jí)學(xué)生而言，確有難度，我在研讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了詳略處理、適當(dāng)舍棄，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讓學(xué)生讀中悟、悟中讀，在優(yōu)美的音畫情境中和語(yǔ)言文字中受到愉悅的審美享受和語(yǔ)感培養(yǎng)。以學(xué)生實(shí)際思考：二年級(jí)學(xué)生基本能獨(dú)立思考、提問(wèn)、解疑，但語(yǔ)言詞匯積累不豐富，自主學(xué)習(xí)能力、資料收集能力欠缺，所以老師的引導(dǎo)作用不可或缺。
在設(shè)計(jì)時(shí)，我主要從以下方面思考的：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”。西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，但是對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)講，西沙群島是很陌生的，他們不可能到西沙群島實(shí)地觀察，只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)課文里描寫的那些動(dòng)植物很陌生，這就增加了教學(xué)的難度。選取合適的圖片、視頻資料顯得尤為重要，所以在教學(xué)本課時(shí)我決定發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)與我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行充分的整合。這樣，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。
“學(xué)習(xí)的好刺激，是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！闭怯捎诙嗝襟w計(jì)算機(jī)提供了豐富的圖像及聲音信息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生進(jìn)入注意力集中、思維敏捷的佳狀態(tài)。在第二課時(shí)的教學(xué)中，重點(diǎn)使用課件展現(xiàn)西沙群島五光十色的海水以及那些沒見過(guò)甚至是沒聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，由形象的畫面幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。
二、做好扎實(shí)有效的閱讀訓(xùn)練。
讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解感悟、思考的前提。全國(guó)小語(yǔ)專家崔巒老師曾說(shuō)過(guò)：“一定要把課文讀對(duì)、讀通、讀順、讀好?！边@是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是理解課文的前提。因此，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用自由讀、默讀、齊讀、男女生分別讀等不同的方式讓學(xué)生充分地讀課文。第一課時(shí)，我在學(xué)生讀書的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生做到將課文讀對(duì)；在熟讀生字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把課文讀通、讀順。第二課時(shí)，我結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和朗讀內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生將課文讀出自己的感情。在這樣有目的、有層次地閱讀指導(dǎo)中，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書。
三、做好字詞、句段教學(xué)，落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練
語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中一種客觀存在的現(xiàn)象，抑或是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)永恒的話題。因此，以《課標(biāo)》提出的訓(xùn)練要求為依據(jù)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，把既有語(yǔ)言文字訓(xùn)練價(jià)值又有助于理解作者思想感情的詞，句，段，篇等方面的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)提煉出來(lái)，發(fā)揮好教材的作用。這是一位語(yǔ)文教師不能不思考的！
就一篇課文來(lái)說(shuō)，可利用的語(yǔ)言文字訓(xùn)練因素是豐富多樣的，要對(duì)學(xué)生扎實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言文字基本訓(xùn)練，就要科學(xué)地利用好這些訓(xùn)練因素。本課教學(xué)中我主要落實(shí)兩個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練：
1、詞語(yǔ)“五光十色”的理解、辨析、運(yùn)用
2、學(xué)習(xí)并仿寫含有“有的…有的…有的…有的…”的先概括后具體的排比句。