幸福是一個(gè)很神奇的詞匯，只要想起這兩個(gè)字，嘴角就會(huì)上揚(yáng)，而我漸漸懂得，屬于我的小幸福，就蘊(yùn)含在件件小事之中。《那些小幸福八年級(jí)作文600字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
【篇一】那些小幸福八年級(jí)作文600字
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你?！}記
我知道，每個(gè)人都有屬于自己的幸福，不應(yīng)一味羨慕他人幸福，而這幸福到處都有，仔細(xì)在生活中找便能看見(jiàn)。
在我的生活中，很少有讓我悲傷不已的時(shí)候。大多數(shù)時(shí)間里我的四周都被幸福包圍著——或許只是一件入微的小事，又或許在你們眼中只是隨手而為的一件事，可能在我的心中無(wú)可代替，因?yàn)樗鼛?lái)的幸福無(wú)可比擬。
有，我剛上完課外班，媽媽就來(lái)接我了，媽媽以一種非常神秘的眼神看著我，我心里非常疑惑：怎么了，又有什么事情發(fā)生了，這么神秘?一路上，我心中已不知嘀咕了多少遍。到了家門口，媽媽那神秘的眼神更甚，臉上還平添了一抹神秘笑容——看起來(lái)打開門就知道緣由了。想到這里，我迫不及待地打開了門——呀!一個(gè)大蛋糕擺在桌子上，看起來(lái)非常美味，好想吃啊。轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，這怎么可能是給我買的呢?一定是給別人買的。心中剛剛竊喜忍住沒(méi)吃，媽媽就似乎看穿了我的想法似地說(shuō)：“這是給你買的，吃吧，應(yīng)該挺好吃的?！痹掃€未說(shuō)完，我儼然已成了一個(gè)木頭人：目光呆滯，手腳僵硬，可謂呆若木雞。
好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊吃啊!一口下去，好似狼吞虎咽，整個(gè)人仿佛飄了起來(lái)，陶醉在這蛋糕的味道中，無(wú)法言喻，只感覺(jué)這蛋糕就好像萬(wàn)錢珍饈?？粗P中無(wú)比美味的圓蛋糕，突然間，心頭一暖，對(duì)媽媽說(shuō)：“太好吃了，謝謝媽媽?！鳖D時(shí)，一股幸福感蕩漾在心頭，心里比吃了蜜還要甜。
在生活里，仔細(xì)想想、找找，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一份屬于自己的幸福，要知道，一件很小的事，也可以帶來(lái)大幸福。
【篇二】那些小幸福八年級(jí)作文600字
學(xué)生時(shí)代，相處時(shí)間長(zhǎng)的人恐怕非同班同學(xué)莫屬了。而在同班同學(xué)中，和同桌的相處時(shí)間更是撥得頭籌。所以，如果能遇上一位性情相投、三觀一致的同桌，應(yīng)該也算是學(xué)生時(shí)代的幸福事了吧。
而我就是那比較幸運(yùn)的一位。進(jìn)入初中以來(lái)，雖然輪換過(guò)三位同桌，但她們每個(gè)人都各具特點(diǎn)，不僅在學(xué)習(xí)能一起交流，一起進(jìn)步，就連學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣也是我的好榜樣。
我們班是三列一組，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我坐三列的中間。左右兩邊都是女同桌，左邊張煜巖，右邊劉軒穎。由于剛更換了新的環(huán)境，我對(duì)學(xué)校的一切都不太熟悉。而張煜巖作為本校升上來(lái)的同學(xué)，說(shuō)起學(xué)校的任何事情都如數(shù)家珍。再加上她“自來(lái)熟”的性格，對(duì)我快速融入這個(gè)大群體起了很大的作用。而且，我們兩個(gè)有很多相似的興趣點(diǎn)，每次交談都有很多話題可聊。不過(guò)這也有一點(diǎn)不好，就是我倆都太愛(ài)說(shuō)話了，有時(shí)上課時(shí)也互相找著聊天，雖說(shuō)次數(shù)上基本算是五五開吧，可現(xiàn)在她已經(jīng)開始“翻臉不認(rèn)人”，常說(shuō)是我老找她說(shuō)話，全然忘記了“五五開”的比例。
坐在我右邊的劉軒穎學(xué)習(xí)非常好。她是一個(gè)十分有規(guī)劃、有條理，還十分認(rèn)真的人。盡管她當(dāng)時(shí)總說(shuō)我數(shù)學(xué)好，但我卻清晰的知道，她這是在謙虛。在對(duì)待學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，不懂的問(wèn)題，她無(wú)論如何都要弄懂，比如有數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)，有一道題她不知道怎么做，我給她講了很久她還是沒(méi)有聽(tīng)懂，后來(lái)我又叫過(guò)來(lái)幾個(gè)同學(xué)，一起和她探討，終于讓她弄懂了這道題。弄懂之后就不會(huì)再錯(cuò)了，后來(lái)每次做到相似類型題時(shí)，她次次都能保證全對(duì)。這種對(duì)學(xué)習(xí)窮根究底的精神特別讓我佩服。
后來(lái)?yè)Q座位了，我坐到了三列的右列，同座也換成了趙辰源。她個(gè)子不高，性格也比較內(nèi)向。因此在剛坐到一排的時(shí)候我們并沒(méi)有太多的交流。但現(xiàn)在這種情況已經(jīng)好多了。她會(huì)對(duì)我上課時(shí)很多不好的習(xí)慣提出批評(píng)，比如坐姿不端正，上課寫作業(yè)。在我上課忍不住說(shuō)話時(shí)，她也會(huì)勸告我不要說(shuō)話了。而且我有什么問(wèn)題不明白的時(shí)候，問(wèn)她，她總會(huì)耐心的給我講解。
學(xué)生時(shí)代的幸福，不僅是學(xué)業(yè)順利，還包括能交到不錯(cuò)的朋友。這三位同學(xué)脾氣好、性格好。和她們做同桌的我，雖然性格有些調(diào)皮，但和她們都成為了很好的朋友。想來(lái)，這也算是我學(xué)生時(shí)代的幸福。新的學(xué)期馬上就要開始了，我期待在換座位后也能和新的同桌成為好朋友。
【篇三】那些小幸福八年級(jí)作文600字
這些年來(lái)，“幸福感”、“幸福指數(shù)”成為了網(wǎng)上的熱詞，每個(gè)人都會(huì)有自己的幸福經(jīng)歷。下面我來(lái)分享一下我的幸福經(jīng)歷。
有我去上課外班，但是我忘了帶書，我急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)距上課還有一段時(shí)間，于是拜托送我的姥爺回家拿一趟。等啊等，過(guò)了30分鐘，他還沒(méi)來(lái)，這讓我有些著急了，我還要補(bǔ)好多筆記。又過(guò)了5分鐘，我聽(tīng)到了敲門聲，聲音比較小，像是怕影響別人上課。于是我就去拿書。后來(lái)我才知道，姥爺由于不知道我在那個(gè)屋上課，他四周找了半天、問(wèn)了半天，還敲開了別人家的門……
那，我被深深感動(dòng)了。
前些日子，雖是瓢潑大雨，但我還是堅(jiān)持自己在沒(méi)有雨具的情況下回家?；丶液鬁喩矶紳裢噶?，比掉進(jìn)河里還慘。衣服一擰都是水。父母回家后說(shuō)：叫你別騎車了，我們還要洗衣服。我知道這是開玩笑，雖然有些煩，但很暖心。淋了雨后我不太舒服，媽媽煮了紅糖姜水，喝了姜糖水后渾身發(fā)熱，疲意頓時(shí)消散許多。我知道，這是媽媽的愛(ài)……
那，我覺(jué)得很幸福。
這個(gè)暑假學(xué)而思上課，下課后，我打算與雨軒一起騎車回家，但是下來(lái)發(fā)現(xiàn)我的車不見(jiàn)了。同行的幾個(gè)同學(xué)都勸我好好找找，但是我前前后后找了兩遍，都沒(méi)有找到，大局已定，我打算和緒堯一起去打車回家，好不容易才打到一輛車。我讓他先走。他卻說(shuō)：“你丟了車，趕緊回去給你媽媽打個(gè)電話，看有沒(méi)有辦法找回來(lái)?！碑?dāng)時(shí)我很著急，于是謝過(guò)他就上車了，路上一直在想這可怎么交代?回家后我打了電話。媽媽并沒(méi)有批評(píng)我，而是安慰我：“丟了車子不要緊，重要的是你安全回家，今天的事處理的非常好!”媽媽去派出所報(bào)了警，姥爺又去學(xué)校附近找，終也沒(méi)能找到我的自行車。但是經(jīng)歷了這次事件之后，我長(zhǎng)大了，遇到突發(fā)事件也知道怎么處理了，更體會(huì)到同學(xué)和家庭的溫暖。
自行車可能永遠(yuǎn)也找不到了，但是我還是覺(jué)得很幸福。
這樣讓人感到幸福的事還有很多，我覺(jué)得我的幸福指數(shù)已經(jīng)很高了，你的幸福指數(shù)又如何呢?
【篇四】那些小幸福八年級(jí)作文600字
我的小幸福經(jīng)常令人不可理喻。因?yàn)槲蚁矚g做題，尤其是英語(yǔ)題，每當(dāng)做題的時(shí)候，我都有一種莫名的興奮和冷靜。
睡覺(jué)前，午飯后，等候時(shí)，我總是習(xí)慣于寫作業(yè)。在做英語(yǔ)題時(shí)，總感覺(jué)有一股熱血在頭腦里涌動(dòng)，一陣歌聲在心中盤旋，帶給我不同的生活體驗(yàn)。一個(gè)字母，一個(gè)單詞，一段句子，都鮮活了起來(lái)，仿佛就在表演他們所描繪的事情。每個(gè)小題都是一個(gè)小情景，讓你身臨其境，就像身邊發(fā)生的事情一樣。
各種類型的完形填空有各自的特點(diǎn)。我喜歡做的一種是教育事理類的，就類似于網(wǎng)絡(luò)上的心靈雞湯，但并不完全是。這類的完型基本都是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，讀完以后讓人恍然大悟，回味無(wú)窮。還有一種是說(shuō)明介紹類，近幾年有很多篇文章都是說(shuō)明共享單車的，一般這樣的文章都會(huì)為我們擴(kuò)充很多的詞匯，幫助我們了解社會(huì)現(xiàn)狀，開闊視野。
閱讀理解中有用的就屬閱讀C篇了，一般不是人生哲理議論文就是國(guó)外時(shí)事和一些科學(xué)普及小品，這種就既有意思又增長(zhǎng)知識(shí)了，會(huì)給人眼前一亮的感覺(jué)。任務(wù)型閱讀講究的是嚴(yán)謹(jǐn)用詞。一般在簡(jiǎn)要回答時(shí)盡量要用原文中的詞，因?yàn)樽兓挠嗟睾苄?，所以總是給我?guī)?lái)一種拘謹(jǐn)之感，讓人不爽，容易失去做題的樂(lè)趣。
如果泛泛的來(lái)說(shuō)，選擇題可以說(shuō)是整張卷子的生命線了，因?yàn)橥晷秃烷喿x都是以選擇這種形式出現(xiàn)的。但如果只說(shuō)單選，則就顯得不那么重要了。相比之下，填詞則更有趣，那些你絞盡腦汁也想不出來(lái)的詞，在看答案的時(shí)候，一切都是那么顯然，這就讓人很無(wú)奈了。
英語(yǔ)題真是一個(gè)神奇的東西，讓我?guī)еd趣學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，在潛移默化中調(diào)節(jié)了情緒，獲得了成長(zhǎng)。