教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《磁浮列車》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《磁浮列車》原文
星期天，我和爸爸來到中國科技館參觀。走進(jìn)展覽大廳，一個新奇的列車模型把我們吸引住了。這個列車可真怪：流線型的車頭，雪白的車廂，又氣派又漂亮，可就是沒有車輪。我好奇地問爸爸：“這是什么火車呀？”爸爸說：“這就是當(dāng)今世界上速度快的磁浮列車?！蔽也唤獾貑枺骸八鼪]有輪子，怎么行駛呢？”講解員阿姨笑著向我們介紹：“磁浮列車是根據(jù)磁鐵的吸引力的排斥力的原理設(shè)計的。行駛時，車廂懸浮在車軌上飛馳，速度極快，沒有噪音，非常安全。它還是綠色環(huán)保列車呢?！?BR> 我請求到車上坐一坐，講解員阿姨同意了。我緊張而又興奮地上了列車，坐在那舒適的座椅上。列車悄然無聲地開動了，速度越來越快，沒有一點兒聲響，沒有一點兒顛簸。過了一會兒，列車漸漸平穩(wěn)地停了下來。我情不自禁地說：“磁浮列車可真神哪！”
【篇二】小學(xué)二年級語文《磁浮列車》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識15個字，會寫8個字。
2、朗讀課文。
教學(xué)難點：
了解磁浮列車的設(shè)計原理，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會列車的神奇。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字詞語卡片。
2、課前搜集有關(guān)磁浮列車的資料。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們來參觀一種新型的列車：出示磁浮列車圖片。它是當(dāng)今世界上快的列車。
2、看到圖片，你有什么疑問嗎？
3、是啊，列車怎么沒輪子呢？你們想知道嗎？那請大家和老師一起去看看吧。板書課題，學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，圈畫出來，運用以前學(xué)過的，自己喜歡的方法識字。
2、同桌之間互相抽讀生字。
3、開火車，全班抽讀生字卡片。
4、給生字找朋友，我抽到一個字，請你給它找個朋友，使他們成為一個詞。
5、請把你喜歡的句子或段落讀熟。
6、指名朗讀課文，評價，你認(rèn)為他讀的怎么樣？
7、自由讀課文，做到準(zhǔn)確。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示會寫字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2、給生字組詞。
3、學(xué)生觀察，教師范寫，你認(rèn)為這些字在書寫的時候要注意什么？
4、請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
5、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。
6、書寫評價。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、開火車：抽讀生字詞語卡片。
2、聽寫生字。
二、交流學(xué)生收集到的磁浮列車的相關(guān)資料。
三、感悟朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
自由朗讀。從這一段中你知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。
找一找，我和爸爸參觀的時間地點。
我的心中產(chǎn)生了哪些疑問呢？爸爸和阿姨是怎么說的呢？小組合作，找出來讀一讀。
分角色讀，讀出我好奇不解的語氣。
磁浮列車設(shè)計的原理是什么呢？教師演示。
指名讀——評讀————齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
學(xué)生自由讀第二自然段，從這一段中你知道了什么？
磁浮列車可真神那？它的神表現(xiàn)在哪里？找出來，讀一讀。
我坐上列車時的心情這樣呢？
列車停穩(wěn)后，我的心情又怎樣呢？你能用“情不自禁”說話嗎？
（在這一過程中，教師相機指導(dǎo)朗讀。）
四、總結(jié)
1、齊讀課文。
2、這節(jié)課你有什么收獲呢？
希望同學(xué)們在生活中做有心人，善于觀察，善于利用身邊的科學(xué)。
作業(yè)：
朗讀課文。
【篇三】小學(xué)二年級語文《磁浮列車》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個生字，2個多音字。會寫8個字。自主積累詞語。
2、通過學(xué)習(xí)課文，了解磁浮列車的特點、行駛原理，感受科技發(fā)展給人類帶來的好處。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點
1、認(rèn)識13個生字，2個多音字。會寫8個字。
2、朗讀課文，了解磁浮列車的特點、行駛原理。
教學(xué)難點
1、本課生字、生詞多，課文較長，能正確、流利地朗讀課文是難點。
2、了解磁浮列車的行駛原理，感受科技發(fā)展給人類帶來的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)
3課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激趣質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，你們坐過火車嗎？什么時候坐的？（體會火車在長途運輸中的作用。）火車是什么樣的？說說你坐火車時的感受。（為學(xué)習(xí)磁浮列車的特點做準(zhǔn)備。）
2、看看這列火車。
（1）多媒體出示磁浮列車，讓學(xué)生自由看、討論。
（2）看到這列車，你有什么問題嗎？
例：這是一列什么火車？它為什么沒有輪子？它是怎樣往前行駛的？
（3）知道答案的同學(xué)給大家解答，說不清楚的問題留待課中解決。
3、揭題板書：24磁浮列車
二、初讀課文，整體感知。
1、聽老師朗讀課文，思考：課文寫了一件什么事？
2、交流：課文寫了我和爸爸到科技館參觀磁浮列車，并且坐上車感受了它的快捷、平穩(wěn)、悄然無聲。
3、自由讀課文，標(biāo)記自然段，畫出生字、詞語；把生字讀準(zhǔn)、課文讀通順。
4、指名分段朗讀課文，多媒體依次出示生字、詞語。
三、小組合作，自主識字。
1、明確要求：
（1）把生字讀準(zhǔn)確，不會認(rèn)的字做記號；
（2）互相幫助，交流識字的好方法；
（3）在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上，給生字組詞，把課文讀通順。
（4）組長檢查，給學(xué)得好的組員以適當(dāng)?shù)脑u價。
你真棒（☆☆☆）還不錯（☆☆）繼續(xù)努力（☆）
2、小組合作，自主學(xué)習(xí)。
3、小組匯報學(xué)習(xí)情況
（1）識字挑戰(zhàn)賽：組長指屏幕上的生字，要求另組組員認(rèn)讀，并說出本組的識記方法（此項本組其他成員可以幫忙）。
（2）詞語開火車。
（3）朗讀課文。
四、再讀課文，鞏固生字。
這么多的生字寶寶全都回到課文中去了，我們一起來讀讀課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識它們。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、朗讀課文。
2、游戲：送生字寶寶回家。
把生字的音節(jié)設(shè)計在一間小房子上，學(xué)生從所有的生字卡片中找到相應(yīng)生字，貼在音節(jié)下面。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、誰愿意讀第一段課文？
聽的要求：
（1）仔細(xì)聽，字音讀對了沒有。
認(rèn)真看，畫出寫磁浮列車的句子。
2、交流聽讀情況：生字正音
3、讀讀你畫出的寫磁浮列車的句子。
（1）學(xué)生說，多媒體出示句子：
①流線型的車頭，雪白的車廂，又氣派又漂亮，可就是沒有車輪。
②這就是當(dāng)今世界上速度快的磁浮列車。
③磁浮列車是根據(jù)磁鐵的吸引力和排斥力的原理設(shè)計的。行駛時，車廂懸浮在車軌上飛馳，速度極快，沒有噪音，非常安全。它還是綠色環(huán)保列車呢。
（2）這幾句話分別是誰說的`？各說出了磁浮列車的什么特點？
（3）相機理解：流線型吸引力排斥力懸浮綠色環(huán)保列車
（4）再讀這三句話。
（5）分角色朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、坐上這神奇的磁浮列車，“我”的心情怎樣？感覺到了什么？
“我”的心情緊張而又興奮。為什么？后來呢？指導(dǎo)朗讀。
2、理解：悄然無聲
還有什么樣的環(huán)境是悄然無聲的？（造句）
3、理解：情不自禁
指導(dǎo)讀句子：我情不自禁地說：“磁浮列車可真神哪！”
四、課堂小結(jié)。
第三課時
一、朗讀課文。
1、把你喜歡的段落讀給大家聽。
2、讀后評價，再讀。
3、老師引讀，學(xué)生接讀。
二、檢查生字。
游戲：猜一猜
游戲準(zhǔn)備：將本課生字、詞語板書在黑板上（或貼出卡片）。
游戲方法：一個學(xué)生指定一個詞語，并讓大家看清楚；另一個學(xué)生在沒有看見是哪個詞的情況下，邊指邊猜：是不是參觀的“參”？學(xué)生齊答：不是參觀的“參”。直到猜對為止。
二、指導(dǎo)寫字。
1、哪些是要求我們會寫的字？請一個學(xué)生讀，另一個學(xué)生從詞卡中找出來貼示在黑板上。
2、讀一讀，檢查找對了沒有。
（1）讀詞語
參觀新奇講解員極快噪音環(huán)保座椅
（2）讀帶點的生字。
（3）給生字組詞。
3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：用自己的方法記住生字的字形，并與形近字比較記憶。
（1）換（加）偏旁：極（及、圾）燥（澡）環(huán)（壞、懷）椅（奇）
（2）猜謎語：觀（例：新學(xué)期，我們又見面了，一起參觀校園。）
（3）熟字組合：新（親、斤）員（口、貝）
（4）部件拼湊：參（ム、大、彡）指導(dǎo)書寫
三、布置作業(yè)。
1、把下面的字換偏旁或加偏旁組成新字，再組詞
奇（）貝（）澡（）
見（）圾（）壞（）
2、填空
新奇的（）雪白的（）流線型的（）
舒適的（）好奇地（）情不自禁地（）
四、課堂小結(jié)。
【篇一】小學(xué)二年級語文《磁浮列車》原文
星期天，我和爸爸來到中國科技館參觀。走進(jìn)展覽大廳，一個新奇的列車模型把我們吸引住了。這個列車可真怪：流線型的車頭，雪白的車廂，又氣派又漂亮，可就是沒有車輪。我好奇地問爸爸：“這是什么火車呀？”爸爸說：“這就是當(dāng)今世界上速度快的磁浮列車?！蔽也唤獾貑枺骸八鼪]有輪子，怎么行駛呢？”講解員阿姨笑著向我們介紹：“磁浮列車是根據(jù)磁鐵的吸引力的排斥力的原理設(shè)計的。行駛時，車廂懸浮在車軌上飛馳，速度極快，沒有噪音，非常安全。它還是綠色環(huán)保列車呢?！?BR> 我請求到車上坐一坐，講解員阿姨同意了。我緊張而又興奮地上了列車，坐在那舒適的座椅上。列車悄然無聲地開動了，速度越來越快，沒有一點兒聲響，沒有一點兒顛簸。過了一會兒，列車漸漸平穩(wěn)地停了下來。我情不自禁地說：“磁浮列車可真神哪！”
【篇二】小學(xué)二年級語文《磁浮列車》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識15個字，會寫8個字。
2、朗讀課文。
教學(xué)難點：
了解磁浮列車的設(shè)計原理，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會列車的神奇。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字詞語卡片。
2、課前搜集有關(guān)磁浮列車的資料。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們來參觀一種新型的列車：出示磁浮列車圖片。它是當(dāng)今世界上快的列車。
2、看到圖片，你有什么疑問嗎？
3、是啊，列車怎么沒輪子呢？你們想知道嗎？那請大家和老師一起去看看吧。板書課題，學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，圈畫出來，運用以前學(xué)過的，自己喜歡的方法識字。
2、同桌之間互相抽讀生字。
3、開火車，全班抽讀生字卡片。
4、給生字找朋友，我抽到一個字，請你給它找個朋友，使他們成為一個詞。
5、請把你喜歡的句子或段落讀熟。
6、指名朗讀課文，評價，你認(rèn)為他讀的怎么樣？
7、自由讀課文，做到準(zhǔn)確。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示會寫字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2、給生字組詞。
3、學(xué)生觀察，教師范寫，你認(rèn)為這些字在書寫的時候要注意什么？
4、請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
5、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。
6、書寫評價。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、開火車：抽讀生字詞語卡片。
2、聽寫生字。
二、交流學(xué)生收集到的磁浮列車的相關(guān)資料。
三、感悟朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
自由朗讀。從這一段中你知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。
找一找，我和爸爸參觀的時間地點。
我的心中產(chǎn)生了哪些疑問呢？爸爸和阿姨是怎么說的呢？小組合作，找出來讀一讀。
分角色讀，讀出我好奇不解的語氣。
磁浮列車設(shè)計的原理是什么呢？教師演示。
指名讀——評讀————齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
學(xué)生自由讀第二自然段，從這一段中你知道了什么？
磁浮列車可真神那？它的神表現(xiàn)在哪里？找出來，讀一讀。
我坐上列車時的心情這樣呢？
列車停穩(wěn)后，我的心情又怎樣呢？你能用“情不自禁”說話嗎？
（在這一過程中，教師相機指導(dǎo)朗讀。）
四、總結(jié)
1、齊讀課文。
2、這節(jié)課你有什么收獲呢？
希望同學(xué)們在生活中做有心人，善于觀察，善于利用身邊的科學(xué)。
作業(yè)：
朗讀課文。
【篇三】小學(xué)二年級語文《磁浮列車》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個生字，2個多音字。會寫8個字。自主積累詞語。
2、通過學(xué)習(xí)課文，了解磁浮列車的特點、行駛原理，感受科技發(fā)展給人類帶來的好處。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點
1、認(rèn)識13個生字，2個多音字。會寫8個字。
2、朗讀課文，了解磁浮列車的特點、行駛原理。
教學(xué)難點
1、本課生字、生詞多，課文較長，能正確、流利地朗讀課文是難點。
2、了解磁浮列車的行駛原理，感受科技發(fā)展給人類帶來的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)
3課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激趣質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，你們坐過火車嗎？什么時候坐的？（體會火車在長途運輸中的作用。）火車是什么樣的？說說你坐火車時的感受。（為學(xué)習(xí)磁浮列車的特點做準(zhǔn)備。）
2、看看這列火車。
（1）多媒體出示磁浮列車，讓學(xué)生自由看、討論。
（2）看到這列車，你有什么問題嗎？
例：這是一列什么火車？它為什么沒有輪子？它是怎樣往前行駛的？
（3）知道答案的同學(xué)給大家解答，說不清楚的問題留待課中解決。
3、揭題板書：24磁浮列車
二、初讀課文，整體感知。
1、聽老師朗讀課文，思考：課文寫了一件什么事？
2、交流：課文寫了我和爸爸到科技館參觀磁浮列車，并且坐上車感受了它的快捷、平穩(wěn)、悄然無聲。
3、自由讀課文，標(biāo)記自然段，畫出生字、詞語；把生字讀準(zhǔn)、課文讀通順。
4、指名分段朗讀課文，多媒體依次出示生字、詞語。
三、小組合作，自主識字。
1、明確要求：
（1）把生字讀準(zhǔn)確，不會認(rèn)的字做記號；
（2）互相幫助，交流識字的好方法；
（3）在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上，給生字組詞，把課文讀通順。
（4）組長檢查，給學(xué)得好的組員以適當(dāng)?shù)脑u價。
你真棒（☆☆☆）還不錯（☆☆）繼續(xù)努力（☆）
2、小組合作，自主學(xué)習(xí)。
3、小組匯報學(xué)習(xí)情況
（1）識字挑戰(zhàn)賽：組長指屏幕上的生字，要求另組組員認(rèn)讀，并說出本組的識記方法（此項本組其他成員可以幫忙）。
（2）詞語開火車。
（3）朗讀課文。
四、再讀課文，鞏固生字。
這么多的生字寶寶全都回到課文中去了，我們一起來讀讀課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識它們。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、朗讀課文。
2、游戲：送生字寶寶回家。
把生字的音節(jié)設(shè)計在一間小房子上，學(xué)生從所有的生字卡片中找到相應(yīng)生字，貼在音節(jié)下面。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、誰愿意讀第一段課文？
聽的要求：
（1）仔細(xì)聽，字音讀對了沒有。
認(rèn)真看，畫出寫磁浮列車的句子。
2、交流聽讀情況：生字正音
3、讀讀你畫出的寫磁浮列車的句子。
（1）學(xué)生說，多媒體出示句子：
①流線型的車頭，雪白的車廂，又氣派又漂亮，可就是沒有車輪。
②這就是當(dāng)今世界上速度快的磁浮列車。
③磁浮列車是根據(jù)磁鐵的吸引力和排斥力的原理設(shè)計的。行駛時，車廂懸浮在車軌上飛馳，速度極快，沒有噪音，非常安全。它還是綠色環(huán)保列車呢。
（2）這幾句話分別是誰說的`？各說出了磁浮列車的什么特點？
（3）相機理解：流線型吸引力排斥力懸浮綠色環(huán)保列車
（4）再讀這三句話。
（5）分角色朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、坐上這神奇的磁浮列車，“我”的心情怎樣？感覺到了什么？
“我”的心情緊張而又興奮。為什么？后來呢？指導(dǎo)朗讀。
2、理解：悄然無聲
還有什么樣的環(huán)境是悄然無聲的？（造句）
3、理解：情不自禁
指導(dǎo)讀句子：我情不自禁地說：“磁浮列車可真神哪！”
四、課堂小結(jié)。
第三課時
一、朗讀課文。
1、把你喜歡的段落讀給大家聽。
2、讀后評價，再讀。
3、老師引讀，學(xué)生接讀。
二、檢查生字。
游戲：猜一猜
游戲準(zhǔn)備：將本課生字、詞語板書在黑板上（或貼出卡片）。
游戲方法：一個學(xué)生指定一個詞語，并讓大家看清楚；另一個學(xué)生在沒有看見是哪個詞的情況下，邊指邊猜：是不是參觀的“參”？學(xué)生齊答：不是參觀的“參”。直到猜對為止。
二、指導(dǎo)寫字。
1、哪些是要求我們會寫的字？請一個學(xué)生讀，另一個學(xué)生從詞卡中找出來貼示在黑板上。
2、讀一讀，檢查找對了沒有。
（1）讀詞語
參觀新奇講解員極快噪音環(huán)保座椅
（2）讀帶點的生字。
（3）給生字組詞。
3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：用自己的方法記住生字的字形，并與形近字比較記憶。
（1）換（加）偏旁：極（及、圾）燥（澡）環(huán)（壞、懷）椅（奇）
（2）猜謎語：觀（例：新學(xué)期，我們又見面了，一起參觀校園。）
（3）熟字組合：新（親、斤）員（口、貝）
（4）部件拼湊：參（ム、大、彡）指導(dǎo)書寫
三、布置作業(yè)。
1、把下面的字換偏旁或加偏旁組成新字，再組詞
奇（）貝（）澡（）
見（）圾（）壞（）
2、填空
新奇的（）雪白的（）流線型的（）
舒適的（）好奇地（）情不自禁地（）
四、課堂小結(jié)。