語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是整理的小學(xué)二年級語文《自然界的時鐘》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《自然界的時鐘》原文
留心看看大自然里的生物活動，你就會發(fā)現(xiàn)，大自然就是一座美麗的時鐘。
牽?；ù蠹s在清晨四點(diǎn)打開喇叭。五點(diǎn)鐘，野薔薇綻開笑臉。六點(diǎn)鐘，蒲公英向你點(diǎn)頭。到了太陽當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時花才展現(xiàn)它的美貌。夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)出它的香味。
植物知道時間，動物也有這種本領(lǐng)。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，躲在地洞里的田鼠開始活動了。貓頭鷹似乎知道田鼠的底細(xì)，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時候它自然就醒了。
昆蟲根據(jù)花兒開放的時間，安排自己的活動：辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；?，中午飛向午時花；至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上，總是準(zhǔn)時去拜訪它。
原來在動植物身體的內(nèi)部有一個神秘的生命之鐘，人們把它叫做“生物鐘”。
【篇二】小學(xué)二年級語文《自然界的時鐘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“凋、啤、喇”等14個生字，會寫“熟、觀、艷”等10個生字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并了解課文先總后分的寫作順序。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過了解動植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)和詞語積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個生字
2、了解動、植物的“生物鐘”
3、理解課文內(nèi)容以及學(xué)會運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解動、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛、探索大自然的興趣。教育學(xué)生要學(xué)會留心觀察，做生活中的有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、生字、詞語卡
3、收集文中所涉及到的花的圖片和與生物鐘相關(guān)知識。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣質(zhì)疑，引出課題
同學(xué)們都很喜歡猜謎語，我們來比比誰猜得快。
（出示謎面：兄弟三人環(huán)球賽，制度訂得特別怪；雖說速度不一樣，誰也不能比誰快。板書：時鐘生說時鐘的用途。
其實(shí)自然界的動物和植物也是有時間觀念的，而且他們的時鐘不是戴在手腕上而是在他們的身體里（板書：自然界的）
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，頭腦中會產(chǎn)生哪些小“？”呢？（對學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，簡要板書）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們學(xué)習(xí)新知識的欲望
讓我們共同走進(jìn)這篇課文，來一起揭示其中的奧秘吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀，圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2、自然界的時鐘慢慢的要敲響了，你們準(zhǔn)備得怎樣了呢？
屏幕出示本課生字
A、（小組合作學(xué)習(xí)，把生字的音讀準(zhǔn)，不會認(rèn)的字作上記號；互相幫助，如果都會認(rèn)了，小組長檢查，讀對了，請小組長給每個組員發(fā)“笑臉”）師巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力差的學(xué)生，及時表揚(yáng)合作學(xué)習(xí)好的
B、當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。
C、搶讀詞卡
出示舒展，爭奇斗艷、皎潔、收攏、薔薇、蠢蠢欲動、規(guī)律等詞語。
3、認(rèn)識了這么多的生字寶寶，相信同學(xué)們一定會把課文讀得更好！。
三、分自然段朗讀課文，理清課文思路（了解課文是先總后分的順序）
1、分任務(wù)朗讀課文，順勢正音。（出示朗讀要求）
2、師范讀課文，思考：自然界的時鐘是什么？你喜歡自然界中的哪一種時鐘呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。
四、根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)品讀第二段
1、填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?BR> 2、賞一賞：將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下。
3、畫一畫花兒開放的樣子
4、品一品：把你喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。
（反復(fù)朗讀，想象一下花兒開放的樣子，邊讀邊可配上動作。指名讀其中的句子，適當(dāng)?shù)刈鞒鲈u價。）
5、議一議（感受語言文字美）
出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……
自己讀一讀，你覺得怎樣？（學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)豐富、生動有趣的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神，在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累）
6、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀？馬上做好，讓我們一同看一看吧（大屏幕出示相關(guān)資料）。
7、句式說話。_____點(diǎn)，______花________。
師小結(jié)：我們欣賞了這么美麗的花，我覺得這些花各有各的姿態(tài)，真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。想把這美麗的花兒永遠(yuǎn)記在心中嗎？齊讀第二自然段。
師：自然界中的花就是這樣為我們報(bào)時的，那動物們是怎么報(bào)時的呢？只有學(xué)完課文，我們才能解決第二個小問號
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)書寫“熟、貌、勤、拜”
課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。
（1）出示幾個寫得不好的“熟”和范字進(jìn)行比較。
（2）這幾個字哪個字好看？哪個不好看？
（提醒書寫姿勢）。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
利用多媒體課件制作了動物、植物及昆蟲報(bào)時的畫面
你能用文中一句話表達(dá)一下我的感受嗎？（自然界是一座奇妙的活時鐘）本節(jié)課讓我們繼續(xù)解決上節(jié)課遺留的問題吧
二、精讀課文第三段，細(xì)細(xì)品味
1、這一自然段主要介紹了哪幾種小動物的活動、休息時間？
2、結(jié)合第二段的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這一段中哪些詞句用得好，說一說好在哪里？（體驗(yàn)課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累）
3、你也嘗試著寫一個擬人句。
三、第四段的學(xué)習(xí)，昆蟲又是怎樣報(bào)時的呢？
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么？
生匯報(bào)，教師適時給予指導(dǎo)。
四、后齊讀課文后一段。
總結(jié)：原來“活時鐘“就是“生命之鐘“，就叫“活時鐘”。
五、課外延伸
1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象？
2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓展學(xué)生的知識面。
【篇三】小學(xué)二年級語文《自然界的時鐘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點(diǎn)詞語的含義。
2、激發(fā)學(xué)生已有知識儲備，鼓勵多種方法查閱資料，感悟文章內(nèi)容;多種方法識字。
3、通過了解動、植物的生物鐘，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛，探索大自然的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課10個一類生字。
2、了解動植物的生物鐘。
3、理解文章的內(nèi)容。
4、熟勤拜貌窩字形的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)：
3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，了解文章內(nèi)容;學(xué)習(xí)一類生字。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
在印度班加羅爾城，有一只猴子和一只狗經(jīng)常按時定點(diǎn)在一起相會。 每天上午9時30分，猴子就先來到路旁的樹蔭下等著了，接著，一條狗也搖著尾巴跑來。于是，猴子就騎上狗背，一起上街游逛。這一對神奇的伙伴，吸引著人們跟著圍觀。說來有趣，它們天天聚會老時間，老地方，從不失約，也不遲到，好像他們都懂得看鐘表似的。
這件有趣而古怪的、事兒是怎么一回事呢?科學(xué)家認(rèn)為，這一對伙伴的協(xié)調(diào)行為，是他們體內(nèi)的生物鐘在指導(dǎo)他們的行動。 我們也將其稱為自然界的時鐘(板書課題)讀課題。這是一篇科普類文章。
課文中哪一處介紹了生物鐘?找一找，讀一讀。
二、師范讀全文，注意字音。
一些字音難于掌握，指導(dǎo)學(xué)生多讀：凋、喇、叭、蠢、潮、汐
三、學(xué)習(xí)小組合作讀文。
小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什么?
四、學(xué)習(xí)一類生字。
1、學(xué)習(xí)生字：
熟：熟知 熟菜 成熟 熟睡 熟悉 熟人 熟練 熟手
熟鐵 熟皮子 飯熟了 深思熟慮 熟能生巧
觀：觀看 觀摩 觀光 觀察 觀瞻 奇觀 壯觀 樂觀 觀點(diǎn) 觀念 人生觀 宇宙觀 坐井觀天 走馬觀花
艷：鮮艷 艷麗 艷情 艷史 艷羨 艷陽天
貌：相貌 容貌 禮貌 全貌 貌合神離
皎：皎皎白駒 皎潔
窩：雞窩 狼窩 窩賊 窩贓 窩藏 賊窩 酒窩 窩火 窩心 窩工 馬蜂窩 一窩小豬
勤：勤快 勤勞 出勤 缺勤 考勤 后勤 內(nèi)勤 外勤 殷勤 勤洗澡 勤學(xué)苦練
拜：拜托 拜訪 拜望 禮拜 拜年 拜壽 拜將 拜把子
構(gòu)：構(gòu)造 構(gòu)屋 構(gòu)圖 構(gòu)詞 構(gòu)怨 虛構(gòu) 構(gòu)思 佳構(gòu)
赴：赴宴 赴約 赴北京 赴湯蹈火
2、讀詞語，鞏固練習(xí)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
多種方法讀文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、讀第一自然段，引發(fā)思考。
1、通過讀第一自然段你知道了什么?
2、為什么說自然界是一座奇妙的活時鐘呢?讀一讀課文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小動物都有生物鐘，所以說大自然就是一座奇妙的活時鐘。)
3、作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?
二、讀第二自然段。
1、這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。
2、重點(diǎn)介紹的是哪幾種花開放和凋謝的時間?
3、認(rèn)識分號，并了解它的用法。
4、你還知道哪些花開放及凋謝的時間，請仿照書中的寫法為大家介紹一下。
5、有感情朗讀文。
三、讀第三自然段。
1、這一自然段主要介紹了小動物的生物鐘。
2、重點(diǎn)介紹了哪幾種小動物的活動、休息時間?
3、你認(rèn)為這一段中哪些詞句用的好，說一說好在哪里?
4、請你也嘗試著寫一個擬人句。
四、讀第四自然段。
1、小組合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么?教師要適時給予指導(dǎo)。
2、小組匯報(bào)，教師檢查指導(dǎo)，做好評價。
五、讀第五自然段。
1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象?
2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓寬學(xué)生知識面。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
鞏固所學(xué)知識，學(xué)會制作問題樹。
教學(xué)過程：
一、讀課后一題中的詞語。
二、積累好詞。
綻放笑臉 爭奇斗艷 含笑點(diǎn)頭 東方欲曉 日落西山 蠢蠢欲動 公雞報(bào)曉 皎潔 拜訪
三、學(xué)習(xí)制作問題樹。
講幾點(diǎn)要求：
1、敢于針對文章提出問題。
2、把問題歸類。
3、將問題寫在問題樹上。
4、積極探索解決問題的方法。
四、作業(yè)。
1、書寫生字，熟讀課文。
2、有感情朗讀課文。
3、結(jié)合一篇自己喜歡的課文制作一棵問題樹。
【篇一】小學(xué)二年級語文《自然界的時鐘》原文
留心看看大自然里的生物活動，你就會發(fā)現(xiàn)，大自然就是一座美麗的時鐘。
牽?；ù蠹s在清晨四點(diǎn)打開喇叭。五點(diǎn)鐘，野薔薇綻開笑臉。六點(diǎn)鐘，蒲公英向你點(diǎn)頭。到了太陽當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時花才展現(xiàn)它的美貌。夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)出它的香味。
植物知道時間，動物也有這種本領(lǐng)。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，躲在地洞里的田鼠開始活動了。貓頭鷹似乎知道田鼠的底細(xì)，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時候它自然就醒了。
昆蟲根據(jù)花兒開放的時間，安排自己的活動：辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；?，中午飛向午時花；至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上，總是準(zhǔn)時去拜訪它。
原來在動植物身體的內(nèi)部有一個神秘的生命之鐘，人們把它叫做“生物鐘”。
【篇二】小學(xué)二年級語文《自然界的時鐘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“凋、啤、喇”等14個生字，會寫“熟、觀、艷”等10個生字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并了解課文先總后分的寫作順序。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過了解動植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)和詞語積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個生字
2、了解動、植物的“生物鐘”
3、理解課文內(nèi)容以及學(xué)會運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解動、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛、探索大自然的興趣。教育學(xué)生要學(xué)會留心觀察，做生活中的有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、生字、詞語卡
3、收集文中所涉及到的花的圖片和與生物鐘相關(guān)知識。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣質(zhì)疑，引出課題
同學(xué)們都很喜歡猜謎語，我們來比比誰猜得快。
（出示謎面：兄弟三人環(huán)球賽，制度訂得特別怪；雖說速度不一樣，誰也不能比誰快。板書：時鐘生說時鐘的用途。
其實(shí)自然界的動物和植物也是有時間觀念的，而且他們的時鐘不是戴在手腕上而是在他們的身體里（板書：自然界的）
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，頭腦中會產(chǎn)生哪些小“？”呢？（對學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，簡要板書）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們學(xué)習(xí)新知識的欲望
讓我們共同走進(jìn)這篇課文，來一起揭示其中的奧秘吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀，圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2、自然界的時鐘慢慢的要敲響了，你們準(zhǔn)備得怎樣了呢？
屏幕出示本課生字
A、（小組合作學(xué)習(xí)，把生字的音讀準(zhǔn)，不會認(rèn)的字作上記號；互相幫助，如果都會認(rèn)了，小組長檢查，讀對了，請小組長給每個組員發(fā)“笑臉”）師巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力差的學(xué)生，及時表揚(yáng)合作學(xué)習(xí)好的
B、當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。
C、搶讀詞卡
出示舒展，爭奇斗艷、皎潔、收攏、薔薇、蠢蠢欲動、規(guī)律等詞語。
3、認(rèn)識了這么多的生字寶寶，相信同學(xué)們一定會把課文讀得更好！。
三、分自然段朗讀課文，理清課文思路（了解課文是先總后分的順序）
1、分任務(wù)朗讀課文，順勢正音。（出示朗讀要求）
2、師范讀課文，思考：自然界的時鐘是什么？你喜歡自然界中的哪一種時鐘呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。
四、根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)品讀第二段
1、填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?BR> 2、賞一賞：將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下。
3、畫一畫花兒開放的樣子
4、品一品：把你喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。
（反復(fù)朗讀，想象一下花兒開放的樣子，邊讀邊可配上動作。指名讀其中的句子，適當(dāng)?shù)刈鞒鲈u價。）
5、議一議（感受語言文字美）
出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……
自己讀一讀，你覺得怎樣？（學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)豐富、生動有趣的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神，在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累）
6、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀？馬上做好，讓我們一同看一看吧（大屏幕出示相關(guān)資料）。
7、句式說話。_____點(diǎn)，______花________。
師小結(jié)：我們欣賞了這么美麗的花，我覺得這些花各有各的姿態(tài)，真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。想把這美麗的花兒永遠(yuǎn)記在心中嗎？齊讀第二自然段。
師：自然界中的花就是這樣為我們報(bào)時的，那動物們是怎么報(bào)時的呢？只有學(xué)完課文，我們才能解決第二個小問號
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)書寫“熟、貌、勤、拜”
課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。
（1）出示幾個寫得不好的“熟”和范字進(jìn)行比較。
（2）這幾個字哪個字好看？哪個不好看？
（提醒書寫姿勢）。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
利用多媒體課件制作了動物、植物及昆蟲報(bào)時的畫面
你能用文中一句話表達(dá)一下我的感受嗎？（自然界是一座奇妙的活時鐘）本節(jié)課讓我們繼續(xù)解決上節(jié)課遺留的問題吧
二、精讀課文第三段，細(xì)細(xì)品味
1、這一自然段主要介紹了哪幾種小動物的活動、休息時間？
2、結(jié)合第二段的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這一段中哪些詞句用得好，說一說好在哪里？（體驗(yàn)課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累）
3、你也嘗試著寫一個擬人句。
三、第四段的學(xué)習(xí)，昆蟲又是怎樣報(bào)時的呢？
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么？
生匯報(bào)，教師適時給予指導(dǎo)。
四、后齊讀課文后一段。
總結(jié)：原來“活時鐘“就是“生命之鐘“，就叫“活時鐘”。
五、課外延伸
1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象？
2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓展學(xué)生的知識面。
【篇三】小學(xué)二年級語文《自然界的時鐘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點(diǎn)詞語的含義。
2、激發(fā)學(xué)生已有知識儲備，鼓勵多種方法查閱資料，感悟文章內(nèi)容;多種方法識字。
3、通過了解動、植物的生物鐘，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛，探索大自然的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課10個一類生字。
2、了解動植物的生物鐘。
3、理解文章的內(nèi)容。
4、熟勤拜貌窩字形的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)：
3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，了解文章內(nèi)容;學(xué)習(xí)一類生字。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
在印度班加羅爾城，有一只猴子和一只狗經(jīng)常按時定點(diǎn)在一起相會。 每天上午9時30分，猴子就先來到路旁的樹蔭下等著了，接著，一條狗也搖著尾巴跑來。于是，猴子就騎上狗背，一起上街游逛。這一對神奇的伙伴，吸引著人們跟著圍觀。說來有趣，它們天天聚會老時間，老地方，從不失約，也不遲到，好像他們都懂得看鐘表似的。
這件有趣而古怪的、事兒是怎么一回事呢?科學(xué)家認(rèn)為，這一對伙伴的協(xié)調(diào)行為，是他們體內(nèi)的生物鐘在指導(dǎo)他們的行動。 我們也將其稱為自然界的時鐘(板書課題)讀課題。這是一篇科普類文章。
課文中哪一處介紹了生物鐘?找一找，讀一讀。
二、師范讀全文，注意字音。
一些字音難于掌握，指導(dǎo)學(xué)生多讀：凋、喇、叭、蠢、潮、汐
三、學(xué)習(xí)小組合作讀文。
小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什么?
四、學(xué)習(xí)一類生字。
1、學(xué)習(xí)生字：
熟：熟知 熟菜 成熟 熟睡 熟悉 熟人 熟練 熟手
熟鐵 熟皮子 飯熟了 深思熟慮 熟能生巧
觀：觀看 觀摩 觀光 觀察 觀瞻 奇觀 壯觀 樂觀 觀點(diǎn) 觀念 人生觀 宇宙觀 坐井觀天 走馬觀花
艷：鮮艷 艷麗 艷情 艷史 艷羨 艷陽天
貌：相貌 容貌 禮貌 全貌 貌合神離
皎：皎皎白駒 皎潔
窩：雞窩 狼窩 窩賊 窩贓 窩藏 賊窩 酒窩 窩火 窩心 窩工 馬蜂窩 一窩小豬
勤：勤快 勤勞 出勤 缺勤 考勤 后勤 內(nèi)勤 外勤 殷勤 勤洗澡 勤學(xué)苦練
拜：拜托 拜訪 拜望 禮拜 拜年 拜壽 拜將 拜把子
構(gòu)：構(gòu)造 構(gòu)屋 構(gòu)圖 構(gòu)詞 構(gòu)怨 虛構(gòu) 構(gòu)思 佳構(gòu)
赴：赴宴 赴約 赴北京 赴湯蹈火
2、讀詞語，鞏固練習(xí)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
多種方法讀文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、讀第一自然段，引發(fā)思考。
1、通過讀第一自然段你知道了什么?
2、為什么說自然界是一座奇妙的活時鐘呢?讀一讀課文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小動物都有生物鐘，所以說大自然就是一座奇妙的活時鐘。)
3、作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?
二、讀第二自然段。
1、這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。
2、重點(diǎn)介紹的是哪幾種花開放和凋謝的時間?
3、認(rèn)識分號，并了解它的用法。
4、你還知道哪些花開放及凋謝的時間，請仿照書中的寫法為大家介紹一下。
5、有感情朗讀文。
三、讀第三自然段。
1、這一自然段主要介紹了小動物的生物鐘。
2、重點(diǎn)介紹了哪幾種小動物的活動、休息時間?
3、你認(rèn)為這一段中哪些詞句用的好，說一說好在哪里?
4、請你也嘗試著寫一個擬人句。
四、讀第四自然段。
1、小組合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么?教師要適時給予指導(dǎo)。
2、小組匯報(bào)，教師檢查指導(dǎo)，做好評價。
五、讀第五自然段。
1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象?
2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓寬學(xué)生知識面。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
鞏固所學(xué)知識，學(xué)會制作問題樹。
教學(xué)過程：
一、讀課后一題中的詞語。
二、積累好詞。
綻放笑臉 爭奇斗艷 含笑點(diǎn)頭 東方欲曉 日落西山 蠢蠢欲動 公雞報(bào)曉 皎潔 拜訪
三、學(xué)習(xí)制作問題樹。
講幾點(diǎn)要求：
1、敢于針對文章提出問題。
2、把問題歸類。
3、將問題寫在問題樹上。
4、積極探索解決問題的方法。
四、作業(yè)。
1、書寫生字，熟讀課文。
2、有感情朗讀課文。
3、結(jié)合一篇自己喜歡的課文制作一棵問題樹。