《莫高窟》生動(dòng)描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大創(chuàng)造力。 以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文
在浩瀚無(wú)垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這就是敦煌莫高窟。
莫高窟是古代無(wú)數(shù)無(wú)名工匠創(chuàng)造的藝術(shù)寶庫(kù)。在保留下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各種壁畫(huà)45000多平方米。
敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。大的佛像有九層樓那么高，小的菩薩還沒(méi)有一個(gè)手掌大。敦煌的壁畫(huà)，每一幅都像一朵盛開(kāi)的鮮花。在萬(wàn)紫千紅的鮮花叢中，有些描繪的是古代勞動(dòng)人民打獵、捕魚(yú)、耕田、收割的情景，有些表現(xiàn)的是人們奏樂(lè)、舞蹈、演雜技的場(chǎng)面，還有許多講述的是佛教故事。
在一幅巨大的壁畫(huà)上，池水清清，蓮花朵朵，繞著金碧輝煌的亭臺(tái)樓閣。樂(lè)隊(duì)演奏著樂(lè)曲，身著華麗衣褲的少女們隨著樂(lè)曲翩翩起舞。她們的衣衫輕輕飄蕩，她們的動(dòng)作優(yōu)雅端莊。其中有一個(gè)梳頭發(fā)髻的女子，微彎著腰，輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高舉到腦后，五指撥著琴弦。站在壁畫(huà)前，眼前的一切仿佛都活了起來(lái)，能聽(tīng)到流水淙淙和琴聲嚇咚，能看到奇妙的舞姿和會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
看著這些精美動(dòng)人的壁畫(huà)，就像走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》教案
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、巧設(shè)#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文、教案及教學(xué)反思#，激發(fā)興趣。
（板書(shū)課題）敦煌莫高窟是古代無(wú)數(shù)無(wú)名的工匠創(chuàng)造的藝術(shù)寶庫(kù)。敦煌的塑像，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品，每一幅壁畫(huà)都是那么精美動(dòng)人。因此，敦煌莫高窟吸引著許多中外游客。你們有誰(shuí)去過(guò)嗎？能給大家談?wù)劯惺軉?？其他同學(xué)想不想飽覽一下莫高窟的塑像和壁畫(huà)呢？（學(xué)生談內(nèi)心的想法）
同學(xué)們都盼望一睹敦煌莫高窟的風(fēng)采，老師今天就帶你們?nèi)ァ?BR> 二、教師范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、教師范讀，學(xué)生思考：課文主要講了什么內(nèi)容？
2、敘述概括課文的主要內(nèi)容。（課文具體介紹了敦煌莫高窟的塑像和壁畫(huà)）
三、自瀆課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文，糾正讀音。
2、出示生字詞卡片，讓學(xué)生自讀、識(shí)記、交流。
3、引導(dǎo)敘述借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。
四、理清課文層次。
1、默讀或自由輕聲讀課文，按自然段邊讀邊畫(huà)出自然段中概括性的詞語(yǔ)和句子，然后歸納各自然段段薏。
第1自然段：介紹了敦煌莫高窟是浩瀚沙漠里的一顆閃光的珍珠。
第2自然段：介紹了莫高窟中彩色塑像和壁畫(huà)的數(shù)量多。
第3自然段：介紹了敦煌的虛象和壁畫(huà)的精美。
第4自然段：具體描寫(xiě)了敦煌的壁畫(huà)。
第5自然段：贊美了敦煌的壁畫(huà)。
2、給課文分部分，概括段意。
課文可分三部分。
第一部分（第1自然段）：總體介紹了敦煌莫高窟是浩瀚少摸里的一顆閃光的珍珠。
第二部分（第2——4自然段）：具體介紹了敦煌的塑像。
第三部分（第5自然段）：贊美了敦煌的壁畫(huà)。
五、朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1、自由讀課文。
2、小組內(nèi)談?wù)勎闹心男┱Z(yǔ)句寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、指名學(xué)生讀第一部分。
2、質(zhì)疑、合作探究。
作者把莫高窟比作什么？
這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)單的話(huà)概括這一段的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、自由讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)對(duì)課文的理解。
3、抓重點(diǎn)句子進(jìn)行理解。
A、“在保留下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各種壁畫(huà)45000多平方米?！薄霸诒Ａ粝聛?lái)”說(shuō)明還有很多洞窟沒(méi)有被保存下來(lái)，這個(gè)句子從數(shù)量方面介紹了敦煌的洞窟多，彩色塑像多，壁畫(huà)多。
B、“大的佛像有九層樓那么高，小的菩薩還沒(méi)有一個(gè)手掌大?！边@個(gè)句子介紹了敦煌大的和小的菩薩，是從大小兩個(gè)方面介紹的。把“大的佛像”和“九層樓”進(jìn)行比較，“小的菩薩”和“一個(gè)手掌”進(jìn)行比較，分別表現(xiàn)了佛像的大和菩薩的小，表現(xiàn)了敦煌塑像的精美。
C、“在萬(wàn)紫千紅懂得鮮花叢中，有些描繪的是古代勞動(dòng)人民打獵、捕魚(yú)、耕田、收割的情景，有表現(xiàn)的是人們奏樂(lè)、舞蹈、演雜技的場(chǎng)面，還有許多講述的是佛教故事。”“萬(wàn)紫千紅”，是說(shuō)敦煌的壁畫(huà)非常多、精美。這個(gè)句子具體介紹了敦煌壁畫(huà)的內(nèi)容，敦煌的壁畫(huà)不但十分精美，而且內(nèi)容豐富，題材廣泛，藝術(shù)成就很高，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的非凡智慧和創(chuàng)造力。
D、“站在壁畫(huà)前，眼前的一切仿佛都活了起來(lái)，能聽(tīng)到流水淙淙和琴聲丁冬，能看到奇妙的舞姿和會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。”這句話(huà)寫(xiě)了敦煌壁畫(huà)栩栩如生，精美動(dòng)人的特點(diǎn)。
4、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生齊聲朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。
5、討論交流。
你認(rèn)為課文中描寫(xiě)敦煌壁畫(huà)的句子，哪些生動(dòng)？哪些詞語(yǔ)用得好？說(shuō)說(shuō)他們的意思。
6、學(xué)生匯報(bào)，讀中品位、感悟。
四、學(xué)習(xí)課文第三部分。
1、教師范讀，學(xué)生齊讀。
2、思考：后一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？（贊美了敦煌的壁畫(huà)）
找出概括敦煌壁畫(huà)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（精美動(dòng)人）
后一段說(shuō)明了什么？（敦煌壁畫(huà)精美動(dòng)人，藝術(shù)成就高）
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》教學(xué)反思
本文是一篇說(shuō)明文，描述了敦煌莫高窟精妙絕倫的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫(huà)和藏經(jīng)洞，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與勤勞。
課文雖然是一篇說(shuō)明文，但是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有鮮明的特色，很值得細(xì)細(xì)品讀。特別是一些排比句把彩塑和壁畫(huà)描繪得惟妙惟肖。但是光是品讀語(yǔ)言還不足以讓學(xué)生真正走進(jìn)莫高窟的世界，為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，我在課堂上運(yùn)用了多媒體課件。課件中包括彩塑、壁畫(huà)（飛天）的圖片和莫高窟的視頻材料，內(nèi)容豐富，欣賞性很強(qiáng)。當(dāng)一幅幅精美的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生的面前時(shí)，驚嘆之聲不絕于耳，教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。同時(shí)，多媒體的呈現(xiàn)還很好地幫助學(xué)生理解了文中一些詞語(yǔ)的意思，如宏偉瑰麗、精妙絕倫等。網(wǎng)絡(luò)資源的利用讓學(xué)生的興趣更加濃厚，學(xué)生的思維頓時(shí)活躍了起來(lái)，豐富了想象力。
欠缺之處：課堂上學(xué)生缺乏思考，在讓學(xué)生模仿說(shuō)話(huà)的時(shí)候，似乎美妙的詞語(yǔ)都讓文章的作者給說(shuō)盡了，學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，沒(méi)有美感。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文
在浩瀚無(wú)垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這就是敦煌莫高窟。
莫高窟是古代無(wú)數(shù)無(wú)名工匠創(chuàng)造的藝術(shù)寶庫(kù)。在保留下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各種壁畫(huà)45000多平方米。
敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。大的佛像有九層樓那么高，小的菩薩還沒(méi)有一個(gè)手掌大。敦煌的壁畫(huà)，每一幅都像一朵盛開(kāi)的鮮花。在萬(wàn)紫千紅的鮮花叢中，有些描繪的是古代勞動(dòng)人民打獵、捕魚(yú)、耕田、收割的情景，有些表現(xiàn)的是人們奏樂(lè)、舞蹈、演雜技的場(chǎng)面，還有許多講述的是佛教故事。
在一幅巨大的壁畫(huà)上，池水清清，蓮花朵朵，繞著金碧輝煌的亭臺(tái)樓閣。樂(lè)隊(duì)演奏著樂(lè)曲，身著華麗衣褲的少女們隨著樂(lè)曲翩翩起舞。她們的衣衫輕輕飄蕩，她們的動(dòng)作優(yōu)雅端莊。其中有一個(gè)梳頭發(fā)髻的女子，微彎著腰，輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高舉到腦后，五指撥著琴弦。站在壁畫(huà)前，眼前的一切仿佛都活了起來(lái)，能聽(tīng)到流水淙淙和琴聲嚇咚，能看到奇妙的舞姿和會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
看著這些精美動(dòng)人的壁畫(huà)，就像走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》教案
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、巧設(shè)#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文、教案及教學(xué)反思#，激發(fā)興趣。
（板書(shū)課題）敦煌莫高窟是古代無(wú)數(shù)無(wú)名的工匠創(chuàng)造的藝術(shù)寶庫(kù)。敦煌的塑像，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品，每一幅壁畫(huà)都是那么精美動(dòng)人。因此，敦煌莫高窟吸引著許多中外游客。你們有誰(shuí)去過(guò)嗎？能給大家談?wù)劯惺軉?？其他同學(xué)想不想飽覽一下莫高窟的塑像和壁畫(huà)呢？（學(xué)生談內(nèi)心的想法）
同學(xué)們都盼望一睹敦煌莫高窟的風(fēng)采，老師今天就帶你們?nèi)ァ?BR> 二、教師范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、教師范讀，學(xué)生思考：課文主要講了什么內(nèi)容？
2、敘述概括課文的主要內(nèi)容。（課文具體介紹了敦煌莫高窟的塑像和壁畫(huà)）
三、自瀆課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文，糾正讀音。
2、出示生字詞卡片，讓學(xué)生自讀、識(shí)記、交流。
3、引導(dǎo)敘述借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。
四、理清課文層次。
1、默讀或自由輕聲讀課文，按自然段邊讀邊畫(huà)出自然段中概括性的詞語(yǔ)和句子，然后歸納各自然段段薏。
第1自然段：介紹了敦煌莫高窟是浩瀚沙漠里的一顆閃光的珍珠。
第2自然段：介紹了莫高窟中彩色塑像和壁畫(huà)的數(shù)量多。
第3自然段：介紹了敦煌的虛象和壁畫(huà)的精美。
第4自然段：具體描寫(xiě)了敦煌的壁畫(huà)。
第5自然段：贊美了敦煌的壁畫(huà)。
2、給課文分部分，概括段意。
課文可分三部分。
第一部分（第1自然段）：總體介紹了敦煌莫高窟是浩瀚少摸里的一顆閃光的珍珠。
第二部分（第2——4自然段）：具體介紹了敦煌的塑像。
第三部分（第5自然段）：贊美了敦煌的壁畫(huà)。
五、朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1、自由讀課文。
2、小組內(nèi)談?wù)勎闹心男┱Z(yǔ)句寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、指名學(xué)生讀第一部分。
2、質(zhì)疑、合作探究。
作者把莫高窟比作什么？
這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)單的話(huà)概括這一段的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、自由讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)對(duì)課文的理解。
3、抓重點(diǎn)句子進(jìn)行理解。
A、“在保留下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各種壁畫(huà)45000多平方米?！薄霸诒Ａ粝聛?lái)”說(shuō)明還有很多洞窟沒(méi)有被保存下來(lái)，這個(gè)句子從數(shù)量方面介紹了敦煌的洞窟多，彩色塑像多，壁畫(huà)多。
B、“大的佛像有九層樓那么高，小的菩薩還沒(méi)有一個(gè)手掌大?！边@個(gè)句子介紹了敦煌大的和小的菩薩，是從大小兩個(gè)方面介紹的。把“大的佛像”和“九層樓”進(jìn)行比較，“小的菩薩”和“一個(gè)手掌”進(jìn)行比較，分別表現(xiàn)了佛像的大和菩薩的小，表現(xiàn)了敦煌塑像的精美。
C、“在萬(wàn)紫千紅懂得鮮花叢中，有些描繪的是古代勞動(dòng)人民打獵、捕魚(yú)、耕田、收割的情景，有表現(xiàn)的是人們奏樂(lè)、舞蹈、演雜技的場(chǎng)面，還有許多講述的是佛教故事。”“萬(wàn)紫千紅”，是說(shuō)敦煌的壁畫(huà)非常多、精美。這個(gè)句子具體介紹了敦煌壁畫(huà)的內(nèi)容，敦煌的壁畫(huà)不但十分精美，而且內(nèi)容豐富，題材廣泛，藝術(shù)成就很高，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的非凡智慧和創(chuàng)造力。
D、“站在壁畫(huà)前，眼前的一切仿佛都活了起來(lái)，能聽(tīng)到流水淙淙和琴聲丁冬，能看到奇妙的舞姿和會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。”這句話(huà)寫(xiě)了敦煌壁畫(huà)栩栩如生，精美動(dòng)人的特點(diǎn)。
4、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生齊聲朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。
5、討論交流。
你認(rèn)為課文中描寫(xiě)敦煌壁畫(huà)的句子，哪些生動(dòng)？哪些詞語(yǔ)用得好？說(shuō)說(shuō)他們的意思。
6、學(xué)生匯報(bào)，讀中品位、感悟。
四、學(xué)習(xí)課文第三部分。
1、教師范讀，學(xué)生齊讀。
2、思考：后一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？（贊美了敦煌的壁畫(huà)）
找出概括敦煌壁畫(huà)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（精美動(dòng)人）
后一段說(shuō)明了什么？（敦煌壁畫(huà)精美動(dòng)人，藝術(shù)成就高）
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》教學(xué)反思
本文是一篇說(shuō)明文，描述了敦煌莫高窟精妙絕倫的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫(huà)和藏經(jīng)洞，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與勤勞。
課文雖然是一篇說(shuō)明文，但是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有鮮明的特色，很值得細(xì)細(xì)品讀。特別是一些排比句把彩塑和壁畫(huà)描繪得惟妙惟肖。但是光是品讀語(yǔ)言還不足以讓學(xué)生真正走進(jìn)莫高窟的世界，為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，我在課堂上運(yùn)用了多媒體課件。課件中包括彩塑、壁畫(huà)（飛天）的圖片和莫高窟的視頻材料，內(nèi)容豐富，欣賞性很強(qiáng)。當(dāng)一幅幅精美的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生的面前時(shí)，驚嘆之聲不絕于耳，教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。同時(shí)，多媒體的呈現(xiàn)還很好地幫助學(xué)生理解了文中一些詞語(yǔ)的意思，如宏偉瑰麗、精妙絕倫等。網(wǎng)絡(luò)資源的利用讓學(xué)生的興趣更加濃厚，學(xué)生的思維頓時(shí)活躍了起來(lái)，豐富了想象力。
欠缺之處：課堂上學(xué)生缺乏思考，在讓學(xué)生模仿說(shuō)話(huà)的時(shí)候，似乎美妙的詞語(yǔ)都讓文章的作者給說(shuō)盡了，學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，沒(méi)有美感。