幼升小不過是未來進入優(yōu)質(zhì)中學的跳板，家長、學生的真實目的是緊緊瞄準高考的。因此幼升小既要看小學，更多的是還要看可能進入的初中、高中學校，這樣就使得幼升小擇校、升學變得更迷亂而復雜了。在這種形勢下，家長要及時關(guān)注各種升學資訊，今天為各位分享了2021年上海市靜安區(qū)優(yōu)質(zhì)小學綜合排名介紹，歡迎大家的關(guān)注。
上海市第一師范學校附屬小學的簡介
上海市第一師范附屬小學是素質(zhì)教育的實驗校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)的實驗校、全國少工委基地學校、二期課改實驗校、愉快教育核心基地、市小語會和小數(shù)會的實驗基地。
上海市一師附小，全稱是上海市第一師范附屬小學。它是中國近代教育家陳鶴琴先生創(chuàng)辦的，一貫為實驗性學校。學校始建于1945年，是一所全國聞名的實驗性小學，被稱為“中的”。上個世紀80年代起首創(chuàng)“愉快教育”，即從情感教育入手，實施德、智、體、美并重的整體性人格教育，讓孩子們在愉快中學習、成長，求得發(fā)展，在成長發(fā)展中獲得愉快。
一師附小占地14000平方米，建筑面積16000平方米。一師附小設(shè)施先進，環(huán)境幽雅，有十大觀賞景點。配備：250米的環(huán)形跑道;40間上課教室;電腦房、語音室、舞蹈房、實驗室等25間專用教室;500平方米的閱覽室。另外還有占地1000平方米的室內(nèi)游泳館和籃球館，一師附小的綠化覆蓋率達到35%。
目前有教職員工122人，特級教師2名，中學高級教師4名，區(qū)學科帶頭人7人，小學高級教師62名，教師中大專以上學歷逾80%，到2005年大本學歷可達到45%。
該校早在80年代初就開始了愉快教育的改革，先后出版了8本教改經(jīng)驗文集。國家領(lǐng)導人贊譽“愉快教育”是基礎(chǔ)教育階段實施素質(zhì)教育的一種成功模式，素質(zhì)教育的要義，第一是面向全體學生，第二是德、智、體、美全面發(fā)展，第三是讓學生主動發(fā)展。以此檢驗愉快教育的指導思想、實質(zhì)、要素、目標與實驗途徑，可以斷定愉快教育是實施素質(zhì)教育，提高整個基礎(chǔ)教育質(zhì)量的一種有益實踐。
上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校小學部簡介
該校是一所九年一貫制公立學校。
在特級校長張人利同志帶領(lǐng)下，學校緊緊把握課程改革的契機，潛心于提高教育有效性的研究。
2000年提出了“按學生佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)學生近發(fā)展區(qū)施教”的理念，并且積極進行實踐研究。學校構(gòu)建了有利于學生自主選擇、主動參與，又適合學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類課程，整體優(yōu)化學校課程體系。
教學改革方面學校研究并總結(jié)出了后“茶館式”教學，以此*以往的教學模式，提高學生學業(yè)效能。
2008年、2009年教育部《中小學生學業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導系統(tǒng)項目組》測試反饋，靜教院附校學生不但學業(yè)成績優(yōu)秀，而且凸現(xiàn)了“更多、更少、更好”的態(tài)勢，即學生睡眠、體育活動增多，學生補課、作業(yè)量減少，師生關(guān)系改善。
十年來學校多次承擔教育部、上海市教委重點課題，曾榮獲上海市教委教育科研成果一等獎，取得了教育部頒發(fā)的“全國教育系統(tǒng)先進集體”等一系列榮譽稱號，并已成為上海市長培養(yǎng)基地和上海市德育實訓基地。
上海市靜安區(qū)第一中心小學簡介
上海市靜安區(qū)第一中心小學是教育家陳鶴琴先生于1930年創(chuàng)辦的，實踐其“活教育”思想的基地學校。1954年成為上海市首批重點小學，十一位教育界的知名人士先后擔任了靜安區(qū)第一中心小學的校長工作，現(xiàn)任校長曾小妍。學校目前有28個教學班，近千名學生，90余名教職工。其中教師80人，具有大學本科及以上學歷的教師占教師總數(shù)的90%。30歲以下的青年教師33人，占教師總數(shù)42%;中學高級7人，占教師總數(shù)8%;區(qū)校學科帶頭人11人，占教師總數(shù)12%。學校一貫注重師資隊伍建設(shè)，通過對校本研修的有效性研究，教師的專業(yè)素養(yǎng)提高迅速，師資隊伍不斷被優(yōu)化。
上世紀90年代以來，“每個孩子都是一個潛在的天才兒童”是“一中心”一以貫之的辦學理念。并以現(xiàn)代教育理念為導向，通過新一輪課程改革，使“潛在”理論變?yōu)椤艾F(xiàn)實”。學校牢牢抓住改革關(guān)鍵，與時俱進打造專業(yè)化教師隊伍;我們以科研為先導，研究“好課”標準，開展課例研究，以“練習設(shè)計”為突破，提高課堂教學有效性，促學科活動優(yōu)質(zhì)精彩，使課程新理念轉(zhuǎn)化為學校的辦學實踐和教師的教育行為;我們加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，為學生發(fā)展提供新的學習平臺;我們確立學生在德育中的主體地位，著力培養(yǎng)現(xiàn)代小公民，學校德育工作圍繞“現(xiàn)代小公民、創(chuàng)新小能手”的培養(yǎng)目標，以“兩綱”文件精神為指導，引導學生勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展：學做社會小主人，學做學校小主人，學做學習小主人，學做活動小主人;我們著力變“知識的灌輸”為“問題的解決”，有效開發(fā)課程功能，促進全體學生的全面素質(zhì)發(fā)展;以學生發(fā)展為本，重視學生自主學習，促使學生個性發(fā)展。學校領(lǐng)導高屋建瓴開拓創(chuàng)新，使學校不斷邁上新的發(fā)展平臺。
作為語言文字規(guī)范化示范校我們不斷與時俱進，完善發(fā)展。我們將語言文字工作有機地融合于我們的整體規(guī)劃中，落實到學校的教育教學工作中。我們完善管理機制，落實常規(guī)管理，扶根固本，打造高素質(zhì)師資隊伍。我們加強對全員師資的語言知識培訓;提出了每位教師寫好字，著好文，說好普通話的語言文字基本功“三好”要求;開設(shè)《筆情墨趣》的校本研修書法講習班;開設(shè)全員參與的《世博普通話100句》《世博英語100》等學習班，聯(lián)系國內(nèi)外大事、社會發(fā)展，提升培訓的價值和意義;我們還創(chuàng)設(shè)了能者為師特色的語言文字研討班，通過專題研討，提高教師的語言文字修養(yǎng)。同時，試點開設(shè)《少兒口語交際》拓展型課程。我們通過教學展示，向區(qū)內(nèi)外學校輻射，同時還攝成視頻資料廣泛傳播，很好發(fā)揮了示范校的示范作用。
在學生藝術(shù)團和課外活動中，我們安排設(shè)計常規(guī)的有關(guān)語言文字的內(nèi)容，如“多多新聞中心”、“多多主持社”和“多多戲劇社”;流動閱覽;課外誦讀組以及課間二分鐘預備誦讀活動等。根據(jù)實際還設(shè)計了各類主題活動，如：書法展覽、寫字比賽、朗讀比賽，課本劇匯演、演講比賽、語文節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等。
多彩的活動豐富了學生的學習生活，也為學生搭設(shè)了語言文字運用的舞臺，又讓學生在一系列活動中實踐、運用課堂內(nèi)所學的語言文字，拓展閱讀量，培養(yǎng)學習語言文字的興趣，增強自信心，陶冶高尚的情操。2008年，靜安區(qū)第一中心小學榮獲“靜安區(qū)中小學生弘揚民族精神中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”一等獎;“上海市中小學生弘揚民族精神中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”特等獎。近年來，學校多次榮獲上海市小學生各類現(xiàn)場作文比賽優(yōu)秀組織獎，教師指導學生參加各類作文比賽獲獎人數(shù)多達千余人次。活動推動促進了學校語言文字規(guī)范化工作，更培養(yǎng)發(fā)展了學生的興趣特長。
學?，F(xiàn)為上海市素質(zhì)教育實驗學校、市課改研究基地、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，全國少先隊學會實踐研究基地、華東師范大學普教研究基地、上海市中小學校長培訓基地等。學校連續(xù)多年被評為上海市文明單位，市德育、藝術(shù)、體育工作先進集體，上海市教育科研先進集體，上海市普教系統(tǒng)德育工作先進集體，上海市科技特色示范校，上海市首批藝術(shù)教育特色校，全國少先隊紅旗大隊，三棋特色學校。歷年來，由于全體教職員工的勤奮工作、樂于奉獻，學校幾乎囊獲了市區(qū)教育部門所設(shè)立的各類高的榮譽稱號;獲得市、區(qū)表彰的教師占教師總數(shù)的80%;學校所有教研組全被評為市、區(qū)先進集體,其中語文、數(shù)學、體育學科分別被評為區(qū)優(yōu)秀教研組和名學科;語文教師在全國教壇新星杯教學比賽中獲特等獎;學校機器人社團在全國比賽中奪冠;藝術(shù)組的學生在全國比賽中獲一等獎;OM頭腦奧林匹克隊在國際比賽中獲冠軍;上海市計算機比賽低年級組獲第一名;船航模項目獲上海市冠軍;中國象棋和國際象棋在個人項目及團體項目屢屢奪冠;學校獲上海市中華經(jīng)典詩文誦讀團體特等獎。另外，在近四百人參加的上海市現(xiàn)場作文比賽中，有三分之二的學生獲獎，其中獲一等獎的學生占獲獎人數(shù)的10%。
多年來在市區(qū)、教育局領(lǐng)導的關(guān)心指導下，學校的辦學實績得到了社會的充分肯定。在“改革中求發(fā)展”，學校正逐步成為素質(zhì)教育的先行校、教育科研的示范校、基礎(chǔ)教育的校、國際交流的窗口校。
上海市第一師范學校附屬小學的簡介
上海市第一師范附屬小學是素質(zhì)教育的實驗校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)的實驗校、全國少工委基地學校、二期課改實驗校、愉快教育核心基地、市小語會和小數(shù)會的實驗基地。
上海市一師附小，全稱是上海市第一師范附屬小學。它是中國近代教育家陳鶴琴先生創(chuàng)辦的，一貫為實驗性學校。學校始建于1945年，是一所全國聞名的實驗性小學，被稱為“中的”。上個世紀80年代起首創(chuàng)“愉快教育”，即從情感教育入手，實施德、智、體、美并重的整體性人格教育，讓孩子們在愉快中學習、成長，求得發(fā)展，在成長發(fā)展中獲得愉快。
一師附小占地14000平方米，建筑面積16000平方米。一師附小設(shè)施先進，環(huán)境幽雅，有十大觀賞景點。配備：250米的環(huán)形跑道;40間上課教室;電腦房、語音室、舞蹈房、實驗室等25間專用教室;500平方米的閱覽室。另外還有占地1000平方米的室內(nèi)游泳館和籃球館，一師附小的綠化覆蓋率達到35%。
目前有教職員工122人，特級教師2名，中學高級教師4名，區(qū)學科帶頭人7人，小學高級教師62名，教師中大專以上學歷逾80%，到2005年大本學歷可達到45%。
該校早在80年代初就開始了愉快教育的改革，先后出版了8本教改經(jīng)驗文集。國家領(lǐng)導人贊譽“愉快教育”是基礎(chǔ)教育階段實施素質(zhì)教育的一種成功模式，素質(zhì)教育的要義，第一是面向全體學生，第二是德、智、體、美全面發(fā)展，第三是讓學生主動發(fā)展。以此檢驗愉快教育的指導思想、實質(zhì)、要素、目標與實驗途徑，可以斷定愉快教育是實施素質(zhì)教育，提高整個基礎(chǔ)教育質(zhì)量的一種有益實踐。
上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校小學部簡介
該校是一所九年一貫制公立學校。
在特級校長張人利同志帶領(lǐng)下，學校緊緊把握課程改革的契機，潛心于提高教育有效性的研究。
2000年提出了“按學生佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)學生近發(fā)展區(qū)施教”的理念，并且積極進行實踐研究。學校構(gòu)建了有利于學生自主選擇、主動參與，又適合學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類課程，整體優(yōu)化學校課程體系。
教學改革方面學校研究并總結(jié)出了后“茶館式”教學，以此*以往的教學模式，提高學生學業(yè)效能。
2008年、2009年教育部《中小學生學業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導系統(tǒng)項目組》測試反饋，靜教院附校學生不但學業(yè)成績優(yōu)秀，而且凸現(xiàn)了“更多、更少、更好”的態(tài)勢，即學生睡眠、體育活動增多，學生補課、作業(yè)量減少，師生關(guān)系改善。
十年來學校多次承擔教育部、上海市教委重點課題，曾榮獲上海市教委教育科研成果一等獎，取得了教育部頒發(fā)的“全國教育系統(tǒng)先進集體”等一系列榮譽稱號，并已成為上海市長培養(yǎng)基地和上海市德育實訓基地。
上海市靜安區(qū)第一中心小學簡介
上海市靜安區(qū)第一中心小學是教育家陳鶴琴先生于1930年創(chuàng)辦的，實踐其“活教育”思想的基地學校。1954年成為上海市首批重點小學，十一位教育界的知名人士先后擔任了靜安區(qū)第一中心小學的校長工作，現(xiàn)任校長曾小妍。學校目前有28個教學班，近千名學生，90余名教職工。其中教師80人，具有大學本科及以上學歷的教師占教師總數(shù)的90%。30歲以下的青年教師33人，占教師總數(shù)42%;中學高級7人，占教師總數(shù)8%;區(qū)校學科帶頭人11人，占教師總數(shù)12%。學校一貫注重師資隊伍建設(shè)，通過對校本研修的有效性研究，教師的專業(yè)素養(yǎng)提高迅速，師資隊伍不斷被優(yōu)化。
上世紀90年代以來，“每個孩子都是一個潛在的天才兒童”是“一中心”一以貫之的辦學理念。并以現(xiàn)代教育理念為導向，通過新一輪課程改革，使“潛在”理論變?yōu)椤艾F(xiàn)實”。學校牢牢抓住改革關(guān)鍵，與時俱進打造專業(yè)化教師隊伍;我們以科研為先導，研究“好課”標準，開展課例研究，以“練習設(shè)計”為突破，提高課堂教學有效性，促學科活動優(yōu)質(zhì)精彩，使課程新理念轉(zhuǎn)化為學校的辦學實踐和教師的教育行為;我們加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，為學生發(fā)展提供新的學習平臺;我們確立學生在德育中的主體地位，著力培養(yǎng)現(xiàn)代小公民，學校德育工作圍繞“現(xiàn)代小公民、創(chuàng)新小能手”的培養(yǎng)目標，以“兩綱”文件精神為指導，引導學生勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展：學做社會小主人，學做學校小主人，學做學習小主人，學做活動小主人;我們著力變“知識的灌輸”為“問題的解決”，有效開發(fā)課程功能，促進全體學生的全面素質(zhì)發(fā)展;以學生發(fā)展為本，重視學生自主學習，促使學生個性發(fā)展。學校領(lǐng)導高屋建瓴開拓創(chuàng)新，使學校不斷邁上新的發(fā)展平臺。
作為語言文字規(guī)范化示范校我們不斷與時俱進，完善發(fā)展。我們將語言文字工作有機地融合于我們的整體規(guī)劃中，落實到學校的教育教學工作中。我們完善管理機制，落實常規(guī)管理，扶根固本，打造高素質(zhì)師資隊伍。我們加強對全員師資的語言知識培訓;提出了每位教師寫好字，著好文，說好普通話的語言文字基本功“三好”要求;開設(shè)《筆情墨趣》的校本研修書法講習班;開設(shè)全員參與的《世博普通話100句》《世博英語100》等學習班，聯(lián)系國內(nèi)外大事、社會發(fā)展，提升培訓的價值和意義;我們還創(chuàng)設(shè)了能者為師特色的語言文字研討班，通過專題研討，提高教師的語言文字修養(yǎng)。同時，試點開設(shè)《少兒口語交際》拓展型課程。我們通過教學展示，向區(qū)內(nèi)外學校輻射，同時還攝成視頻資料廣泛傳播，很好發(fā)揮了示范校的示范作用。
在學生藝術(shù)團和課外活動中，我們安排設(shè)計常規(guī)的有關(guān)語言文字的內(nèi)容，如“多多新聞中心”、“多多主持社”和“多多戲劇社”;流動閱覽;課外誦讀組以及課間二分鐘預備誦讀活動等。根據(jù)實際還設(shè)計了各類主題活動，如：書法展覽、寫字比賽、朗讀比賽，課本劇匯演、演講比賽、語文節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等。
多彩的活動豐富了學生的學習生活，也為學生搭設(shè)了語言文字運用的舞臺，又讓學生在一系列活動中實踐、運用課堂內(nèi)所學的語言文字，拓展閱讀量，培養(yǎng)學習語言文字的興趣，增強自信心，陶冶高尚的情操。2008年，靜安區(qū)第一中心小學榮獲“靜安區(qū)中小學生弘揚民族精神中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”一等獎;“上海市中小學生弘揚民族精神中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”特等獎。近年來，學校多次榮獲上海市小學生各類現(xiàn)場作文比賽優(yōu)秀組織獎，教師指導學生參加各類作文比賽獲獎人數(shù)多達千余人次。活動推動促進了學校語言文字規(guī)范化工作，更培養(yǎng)發(fā)展了學生的興趣特長。
學?，F(xiàn)為上海市素質(zhì)教育實驗學校、市課改研究基地、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，全國少先隊學會實踐研究基地、華東師范大學普教研究基地、上海市中小學校長培訓基地等。學校連續(xù)多年被評為上海市文明單位，市德育、藝術(shù)、體育工作先進集體，上海市教育科研先進集體，上海市普教系統(tǒng)德育工作先進集體，上海市科技特色示范校，上海市首批藝術(shù)教育特色校，全國少先隊紅旗大隊，三棋特色學校。歷年來，由于全體教職員工的勤奮工作、樂于奉獻，學校幾乎囊獲了市區(qū)教育部門所設(shè)立的各類高的榮譽稱號;獲得市、區(qū)表彰的教師占教師總數(shù)的80%;學校所有教研組全被評為市、區(qū)先進集體,其中語文、數(shù)學、體育學科分別被評為區(qū)優(yōu)秀教研組和名學科;語文教師在全國教壇新星杯教學比賽中獲特等獎;學校機器人社團在全國比賽中奪冠;藝術(shù)組的學生在全國比賽中獲一等獎;OM頭腦奧林匹克隊在國際比賽中獲冠軍;上海市計算機比賽低年級組獲第一名;船航模項目獲上海市冠軍;中國象棋和國際象棋在個人項目及團體項目屢屢奪冠;學校獲上海市中華經(jīng)典詩文誦讀團體特等獎。另外，在近四百人參加的上海市現(xiàn)場作文比賽中，有三分之二的學生獲獎，其中獲一等獎的學生占獲獎人數(shù)的10%。
多年來在市區(qū)、教育局領(lǐng)導的關(guān)心指導下，學校的辦學實績得到了社會的充分肯定。在“改革中求發(fā)展”，學校正逐步成為素質(zhì)教育的先行校、教育科研的示范校、基礎(chǔ)教育的校、國際交流的窗口校。