教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《 會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《 會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》原文
美國(guó)北京的納得華地區(qū)，是一片茫茫的沙漠，沙漠中間有一塊綠洲，綠洲上生長(zhǎng)著茂密的樹(shù)木?？墒?，你知道嗎？這些樹(shù)是由一種可愛(ài)的鳥(niǎo)一棵一棵種植起來(lái)的。每年５月雨季到來(lái)的前幾天，這種鳥(niǎo)都要在這里進(jìn)行“植樹(shù)”活動(dòng)。
為了親眼看看這些鳥(niǎo)到底是怎樣種樹(shù)的，小卡西跟著爸爸來(lái)到了這片綠洲。清晨，他們來(lái)到樹(shù)林盡頭，隱蔽在茂密的樹(shù)叢中，等待著奇跡的發(fā)生。
大約過(guò)了一刻鐘，他們頭頂?shù)纳峡枕懫鹨魂囮嚒皣\嘰嘰、咕咕咕”的聲音，抬頭望去，只見(jiàn)一群大鳥(niǎo)正在前方沙地上空盤旋、翻騰著。它們慢慢下降，不一會(huì)兒就整整齊齊地落在了緊挨著樹(shù)林的沙地上。小卡西覺(jué)得這些鳥(niǎo)一點(diǎn)兒也不漂亮，它們?nèi)砼疑挠鹈?，尖尖的喙像一根鐵釘，尾羽有一尺長(zhǎng)，像半開(kāi)的紙扇，兩只黑黝黝的爪子特別粗壯。
這時(shí)，一只鳥(niǎo)站在沙灘上，拍打著翅膀，“嘰嘰嘰、咕咕咕”地尖叫起來(lái)。其他鳥(niǎo)立刻接到命令似的均勻、整齊地排列開(kāi)來(lái)，大約每平方米停一只，像用尺子量過(guò)一般。
“嘰嘰嘰、咕咕咕……”那只領(lǐng)頭的鳥(niǎo)又下了命令了，其他鳥(niǎo)馬上用嘴啄，用爪子刨，不一會(huì)兒，每只鳥(niǎo)都在沙地上挖了個(gè)小坑。
過(guò)了一會(huì)兒，領(lǐng)頭的鳥(niǎo)又飛了起來(lái)，好像在視察伙伴們挖的坑。它大概是滿意了，又叫了幾聲，所有的鳥(niǎo)都跟著它飛走了。
當(dāng)鳥(niǎo)群又飛回來(lái)時(shí)，每只鳥(niǎo)的嘴里都銜著一根帶綠葉的樹(shù)枝。它們把樹(shù)枝放在自己挖的坑里，再用松軟的土蓋嚴(yán)。樹(shù)種完了，領(lǐng)頭的鳥(niǎo)就帶著所有的鳥(niǎo)飛走了。
小卡西目送著遠(yuǎn)去的鳥(niǎo)群，對(duì)爸爸說(shuō)：“這些鳥(niǎo)的樣子并不好看，但是，我特別喜歡它們。”
爸爸說(shuō)：“這些鳥(niǎo)的壽命只有三年。明年它們?cè)賮?lái)的時(shí)候，會(huì)有三分之一的鳥(niǎo)死去。可是，老的一代死去了，新的一代又會(huì)跟著來(lái)種樹(shù)?！?BR> “多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊！是它們給我們送來(lái)了越來(lái)越大的綠洲！”小卡西深情地說(shuō)?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《 會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。
能正確流利地朗讀課文，并復(fù)述課文。
過(guò)程與方法
讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問(wèn)沒(méi)，解決疑問(wèn)，理解課文。
在尊重學(xué)生的個(gè)性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決困難。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
鳥(niǎo)的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥(niǎo)，能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥(niǎo)“會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)”，想認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)嗎？那就趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字，把句子讀通順。
2、指名讀課文，相互糾正字音。
3、出示本課的生字詞，指名讀，開(kāi)火車讀。
提出不懂的詞語(yǔ)，利用各種形式班內(nèi)交流解決。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？
三、初步感知
讀了課文，你對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)有什么看法？你喜歡它嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
四、作業(yè)：
1、鞏固本課生詞。
2、考慮：你為什么喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
課文寫了哪些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀課文？
二、深入探究：
師：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》，大家都認(rèn)為植樹(shù)鳥(niǎo)很可愛(ài)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫(huà)出有關(guān)詞句，仔細(xì)品味，然后在小組中談一談，你為什么喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)。
（生潛心勾畫(huà)，仔細(xì)品味，然后小組間交流）
師：剛才同學(xué)們學(xué)得都很用心，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)談一談你為什么喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)？（生自由談）
師：是??！人類向茫茫沙漠進(jìn)軍尚且舉步維艱，鳥(niǎo)兒卻能把不毛之地的荒漠變成樹(shù)木蔥茂的綠洲，真乃奇事。讓我們與作者一同看看這些鳥(niǎo)是怎樣植樹(shù)的。（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容談）
三、升華情感：
師：是?。∶ＣＩ衬?，一群大鳥(niǎo)動(dòng)作有序，整齊劃一，就像執(zhí)行植樹(shù)命令的士兵一樣。這種情景真是大沙漠上一道亮麗的風(fēng)景線。望著漸漸遠(yuǎn)去的植樹(shù)鳥(niǎo)，你想說(shuō)些什么嗎？
（生談感想）
師：你們都對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)表達(dá)了喜愛(ài)、敬佩、贊美之情。那么你能把這些感情讀出來(lái)嗎？
（生發(fā)自肺腑，有感情朗讀）
師：看了植樹(shù)鳥(niǎo)種樹(shù)的過(guò)程，的確很讓人感動(dòng)。除此之外，你還有喜歡它的理由嗎？
師：聽(tīng)了你們對(duì)植樹(shù)烏的肺腑之言，老師也深受感動(dòng)。其實(shí)，文中的小卡西也一樣，他對(duì)植樹(shù)身的態(tài)度也在不斷發(fā)生著變化，你能從中體會(huì)到什么嗎？
師：的確，一切事物并非美麗就可愛(ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才更美麗。植樹(shù)烏雖然外表不漂亮，但它們自覺(jué)綠化環(huán)境的行為讓人由衷地贊嘆！其實(shí)，所有的烏都是人類的朋友，你能通過(guò)課前搜集的資料來(lái)談?wù)匄B(niǎo)與人類、自然之間的關(guān)系嗎？
師：是的，鳥(niǎo)兒和我們一樣，也需要新鮮的空氣，綠色的家園。植樹(shù)鳥(niǎo)把茫茫沙漠變成了綠洲，讓我們看到動(dòng)物與大自然是公。此的和諧，這對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)不是很好的啟示嗎？親愛(ài)的同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。
四、課外實(shí)踐：
小組同學(xué)合作調(diào)查本地的鳥(niǎo)類有哪些特征，對(duì)環(huán)境的和諧有哪些好處，你打算以后怎么做？
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《 會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗誦課文。
3、感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。
同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些鳥(niǎo)類朋友呢？
鳥(niǎo)類是人類的朋友，今天我們就來(lái)一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)——會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，你喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)嗎？為什么？
把你的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
班內(nèi)交流匯報(bào)。
抓住第5和第7自然段描寫植樹(shù)鳥(niǎo)支書(shū)是的一系列動(dòng)詞，體會(huì)植樹(shù)鳥(niǎo)的可愛(ài)。
第二課時(shí)
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一種會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)，他們植樹(shù)時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動(dòng)了小卡西，也感動(dòng)了同學(xué)們，帶著這種感動(dòng)讓我們?cè)僮x課文。
二、升華情感。
結(jié)合自己的體會(huì)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)說(shuō)幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥(niǎo)類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補(bǔ)充。
四、寫作提高
寫愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳語(yǔ)。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《 會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》原文
美國(guó)北京的納得華地區(qū)，是一片茫茫的沙漠，沙漠中間有一塊綠洲，綠洲上生長(zhǎng)著茂密的樹(shù)木?？墒?，你知道嗎？這些樹(shù)是由一種可愛(ài)的鳥(niǎo)一棵一棵種植起來(lái)的。每年５月雨季到來(lái)的前幾天，這種鳥(niǎo)都要在這里進(jìn)行“植樹(shù)”活動(dòng)。
為了親眼看看這些鳥(niǎo)到底是怎樣種樹(shù)的，小卡西跟著爸爸來(lái)到了這片綠洲。清晨，他們來(lái)到樹(shù)林盡頭，隱蔽在茂密的樹(shù)叢中，等待著奇跡的發(fā)生。
大約過(guò)了一刻鐘，他們頭頂?shù)纳峡枕懫鹨魂囮嚒皣\嘰嘰、咕咕咕”的聲音，抬頭望去，只見(jiàn)一群大鳥(niǎo)正在前方沙地上空盤旋、翻騰著。它們慢慢下降，不一會(huì)兒就整整齊齊地落在了緊挨著樹(shù)林的沙地上。小卡西覺(jué)得這些鳥(niǎo)一點(diǎn)兒也不漂亮，它們?nèi)砼疑挠鹈?，尖尖的喙像一根鐵釘，尾羽有一尺長(zhǎng)，像半開(kāi)的紙扇，兩只黑黝黝的爪子特別粗壯。
這時(shí)，一只鳥(niǎo)站在沙灘上，拍打著翅膀，“嘰嘰嘰、咕咕咕”地尖叫起來(lái)。其他鳥(niǎo)立刻接到命令似的均勻、整齊地排列開(kāi)來(lái)，大約每平方米停一只，像用尺子量過(guò)一般。
“嘰嘰嘰、咕咕咕……”那只領(lǐng)頭的鳥(niǎo)又下了命令了，其他鳥(niǎo)馬上用嘴啄，用爪子刨，不一會(huì)兒，每只鳥(niǎo)都在沙地上挖了個(gè)小坑。
過(guò)了一會(huì)兒，領(lǐng)頭的鳥(niǎo)又飛了起來(lái)，好像在視察伙伴們挖的坑。它大概是滿意了，又叫了幾聲，所有的鳥(niǎo)都跟著它飛走了。
當(dāng)鳥(niǎo)群又飛回來(lái)時(shí)，每只鳥(niǎo)的嘴里都銜著一根帶綠葉的樹(shù)枝。它們把樹(shù)枝放在自己挖的坑里，再用松軟的土蓋嚴(yán)。樹(shù)種完了，領(lǐng)頭的鳥(niǎo)就帶著所有的鳥(niǎo)飛走了。
小卡西目送著遠(yuǎn)去的鳥(niǎo)群，對(duì)爸爸說(shuō)：“這些鳥(niǎo)的樣子并不好看，但是，我特別喜歡它們。”
爸爸說(shuō)：“這些鳥(niǎo)的壽命只有三年。明年它們?cè)賮?lái)的時(shí)候，會(huì)有三分之一的鳥(niǎo)死去。可是，老的一代死去了，新的一代又會(huì)跟著來(lái)種樹(shù)?！?BR> “多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊！是它們給我們送來(lái)了越來(lái)越大的綠洲！”小卡西深情地說(shuō)?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《 會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。
能正確流利地朗讀課文，并復(fù)述課文。
過(guò)程與方法
讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問(wèn)沒(méi)，解決疑問(wèn)，理解課文。
在尊重學(xué)生的個(gè)性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決困難。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
鳥(niǎo)的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥(niǎo)，能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥(niǎo)“會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)”，想認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)嗎？那就趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字，把句子讀通順。
2、指名讀課文，相互糾正字音。
3、出示本課的生字詞，指名讀，開(kāi)火車讀。
提出不懂的詞語(yǔ)，利用各種形式班內(nèi)交流解決。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？
三、初步感知
讀了課文，你對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)有什么看法？你喜歡它嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
四、作業(yè)：
1、鞏固本課生詞。
2、考慮：你為什么喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
課文寫了哪些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀課文？
二、深入探究：
師：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》，大家都認(rèn)為植樹(shù)鳥(niǎo)很可愛(ài)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫(huà)出有關(guān)詞句，仔細(xì)品味，然后在小組中談一談，你為什么喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)。
（生潛心勾畫(huà)，仔細(xì)品味，然后小組間交流）
師：剛才同學(xué)們學(xué)得都很用心，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)談一談你為什么喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)？（生自由談）
師：是??！人類向茫茫沙漠進(jìn)軍尚且舉步維艱，鳥(niǎo)兒卻能把不毛之地的荒漠變成樹(shù)木蔥茂的綠洲，真乃奇事。讓我們與作者一同看看這些鳥(niǎo)是怎樣植樹(shù)的。（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容談）
三、升華情感：
師：是?。∶ＣＩ衬?，一群大鳥(niǎo)動(dòng)作有序，整齊劃一，就像執(zhí)行植樹(shù)命令的士兵一樣。這種情景真是大沙漠上一道亮麗的風(fēng)景線。望著漸漸遠(yuǎn)去的植樹(shù)鳥(niǎo)，你想說(shuō)些什么嗎？
（生談感想）
師：你們都對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)表達(dá)了喜愛(ài)、敬佩、贊美之情。那么你能把這些感情讀出來(lái)嗎？
（生發(fā)自肺腑，有感情朗讀）
師：看了植樹(shù)鳥(niǎo)種樹(shù)的過(guò)程，的確很讓人感動(dòng)。除此之外，你還有喜歡它的理由嗎？
師：聽(tīng)了你們對(duì)植樹(shù)烏的肺腑之言，老師也深受感動(dòng)。其實(shí)，文中的小卡西也一樣，他對(duì)植樹(shù)身的態(tài)度也在不斷發(fā)生著變化，你能從中體會(huì)到什么嗎？
師：的確，一切事物并非美麗就可愛(ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才更美麗。植樹(shù)烏雖然外表不漂亮，但它們自覺(jué)綠化環(huán)境的行為讓人由衷地贊嘆！其實(shí)，所有的烏都是人類的朋友，你能通過(guò)課前搜集的資料來(lái)談?wù)匄B(niǎo)與人類、自然之間的關(guān)系嗎？
師：是的，鳥(niǎo)兒和我們一樣，也需要新鮮的空氣，綠色的家園。植樹(shù)鳥(niǎo)把茫茫沙漠變成了綠洲，讓我們看到動(dòng)物與大自然是公。此的和諧，這對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)不是很好的啟示嗎？親愛(ài)的同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。
四、課外實(shí)踐：
小組同學(xué)合作調(diào)查本地的鳥(niǎo)類有哪些特征，對(duì)環(huán)境的和諧有哪些好處，你打算以后怎么做？
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《 會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗誦課文。
3、感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。
同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些鳥(niǎo)類朋友呢？
鳥(niǎo)類是人類的朋友，今天我們就來(lái)一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)——會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，你喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)嗎？為什么？
把你的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
班內(nèi)交流匯報(bào)。
抓住第5和第7自然段描寫植樹(shù)鳥(niǎo)支書(shū)是的一系列動(dòng)詞，體會(huì)植樹(shù)鳥(niǎo)的可愛(ài)。
第二課時(shí)
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一種會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)，他們植樹(shù)時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動(dòng)了小卡西，也感動(dòng)了同學(xué)們，帶著這種感動(dòng)讓我們?cè)僮x課文。
二、升華情感。
結(jié)合自己的體會(huì)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)說(shuō)幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥(niǎo)類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補(bǔ)充。
四、寫作提高
寫愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳語(yǔ)。