教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級語文《 會植樹的鳥》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級語文《 會植樹的鳥》原文
美國北京的納得華地區(qū)，是一片茫茫的沙漠，沙漠中間有一塊綠洲，綠洲上生長著茂密的樹木?？墒?，你知道嗎？這些樹是由一種可愛的鳥一棵一棵種植起來的。每年５月雨季到來的前幾天，這種鳥都要在這里進(jìn)行“植樹”活動。
為了親眼看看這些鳥到底是怎樣種樹的，小卡西跟著爸爸來到了這片綠洲。清晨，他們來到樹林盡頭，隱蔽在茂密的樹叢中，等待著奇跡的發(fā)生。
大約過了一刻鐘，他們頭頂?shù)纳峡枕懫鹨魂囮嚒皣\嘰嘰、咕咕咕”的聲音，抬頭望去，只見一群大鳥正在前方沙地上空盤旋、翻騰著。它們慢慢下降，不一會兒就整整齊齊地落在了緊挨著樹林的沙地上。小卡西覺得這些鳥一點(diǎn)兒也不漂亮，它們?nèi)砼疑挠鹈?，尖尖的喙像一根鐵釘，尾羽有一尺長，像半開的紙扇，兩只黑黝黝的爪子特別粗壯。
這時(shí)，一只鳥站在沙灘上，拍打著翅膀，“嘰嘰嘰、咕咕咕”地尖叫起來。其他鳥立刻接到命令似的均勻、整齊地排列開來，大約每平方米停一只，像用尺子量過一般。
“嘰嘰嘰、咕咕咕……”那只領(lǐng)頭的鳥又下了命令了，其他鳥馬上用嘴啄，用爪子刨，不一會兒，每只鳥都在沙地上挖了個(gè)小坑。
過了一會兒，領(lǐng)頭的鳥又飛了起來，好像在視察伙伴們挖的坑。它大概是滿意了，又叫了幾聲，所有的鳥都跟著它飛走了。
當(dāng)鳥群又飛回來時(shí)，每只鳥的嘴里都銜著一根帶綠葉的樹枝。它們把樹枝放在自己挖的坑里，再用松軟的土蓋嚴(yán)。樹種完了，領(lǐng)頭的鳥就帶著所有的鳥飛走了。
小卡西目送著遠(yuǎn)去的鳥群，對爸爸說：“這些鳥的樣子并不好看，但是，我特別喜歡它們。”
爸爸說：“這些鳥的壽命只有三年。明年它們再來的時(shí)候，會有三分之一的鳥死去?？墒?，老的一代死去了，新的一代又會跟著來種樹。”
“多么可愛的小鳥?。∈撬鼈兘o我們送來了越來越大的綠洲！”小卡西深情地說?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級語文《 會植樹的鳥》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
認(rèn)識本課8個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。
能正確流利地朗讀課文，并復(fù)述課文。
過程與方法
讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問沒，解決疑問，理解課文。
在尊重學(xué)生的個(gè)性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決困難。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感受到動物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
鳥的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生把自己認(rèn)識的鳥介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認(rèn)識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字，把句子讀通順。
2、指名讀課文，相互糾正字音。
3、出示本課的生字詞，指名讀，開火車讀。
提出不懂的詞語，利用各種形式班內(nèi)交流解決。
請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？
三、初步感知
讀了課文，你對植樹鳥有什么看法？你喜歡它嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
四、作業(yè)：
1、鞏固本課生詞。
2、考慮：你為什么喜歡植樹鳥？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
課文寫了哪些內(nèi)容？誰來有感情地讀讀課文？
二、深入探究：
師：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文《會植樹的鳥》，大家都認(rèn)為植樹鳥很可愛?，F(xiàn)在就請同學(xué)們默讀課文，勾畫出有關(guān)詞句，仔細(xì)品味，然后在小組中談一談，你為什么喜歡植樹鳥。
（生潛心勾畫，仔細(xì)品味，然后小組間交流）
師：剛才同學(xué)們學(xué)得都很用心，現(xiàn)在誰來談一談你為什么喜歡植樹鳥？（生自由談）
師：是?。∪祟愊蛎ＣＩ衬M(jìn)軍尚且舉步維艱，鳥兒卻能把不毛之地的荒漠變成樹木蔥茂的綠洲，真乃奇事。讓我們與作者一同看看這些鳥是怎樣植樹的。（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容談）
三、升華情感：
師：是??！茫茫沙漠上，一群大鳥動作有序，整齊劃一，就像執(zhí)行植樹命令的士兵一樣。這種情景真是大沙漠上一道亮麗的風(fēng)景線。望著漸漸遠(yuǎn)去的植樹鳥，你想說些什么嗎？
（生談感想）
師：你們都對植樹鳥表達(dá)了喜愛、敬佩、贊美之情。那么你能把這些感情讀出來嗎？
（生發(fā)自肺腑，有感情朗讀）
師：看了植樹鳥種樹的過程，的確很讓人感動。除此之外，你還有喜歡它的理由嗎？
師：聽了你們對植樹烏的肺腑之言，老師也深受感動。其實(shí)，文中的小卡西也一樣，他對植樹身的態(tài)度也在不斷發(fā)生著變化，你能從中體會到什么嗎？
師：的確，一切事物并非美麗就可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄鸥利?。植樹烏雖然外表不漂亮，但它們自覺綠化環(huán)境的行為讓人由衷地贊嘆！其實(shí)，所有的烏都是人類的朋友，你能通過課前搜集的資料來談?wù)匄B與人類、自然之間的關(guān)系嗎？
師：是的，鳥兒和我們一樣，也需要新鮮的空氣，綠色的家園。植樹鳥把茫茫沙漠變成了綠洲，讓我們看到動物與大自然是公。此的和諧，這對我們?nèi)祟悂碚f不是很好的啟示嗎？親愛的同學(xué)們行動起來吧，讓我們從小就樹立環(huán)保意識，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
四、課外實(shí)踐：
小組同學(xué)合作調(diào)查本地的鳥類有哪些特征，對環(huán)境的和諧有哪些好處，你打算以后怎么做？
【篇三】小學(xué)三年級語文《 會植樹的鳥》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會寫田字格里的11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗誦課文。
3、感受到動物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。
同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？
鳥類是人類的朋友，今天我們就來一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥——會植樹的鳥。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，你喜歡植樹鳥嗎？為什么？
把你的想法先在小組內(nèi)說一說。
班內(nèi)交流匯報(bào)。
抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的可愛。
第二課時(shí)
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一種會植樹的鳥，他們植樹時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動了小卡西，也感動了同學(xué)們，帶著這種感動讓我們再讀課文。
二、升華情感。
結(jié)合自己的體會，發(fā)自內(nèi)心的對植樹鳥說幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補(bǔ)充。
四、寫作提高
寫愛護(hù)鳥類的宣傳語。
【篇一】小學(xué)三年級語文《 會植樹的鳥》原文
美國北京的納得華地區(qū)，是一片茫茫的沙漠，沙漠中間有一塊綠洲，綠洲上生長著茂密的樹木?？墒?，你知道嗎？這些樹是由一種可愛的鳥一棵一棵種植起來的。每年５月雨季到來的前幾天，這種鳥都要在這里進(jìn)行“植樹”活動。
為了親眼看看這些鳥到底是怎樣種樹的，小卡西跟著爸爸來到了這片綠洲。清晨，他們來到樹林盡頭，隱蔽在茂密的樹叢中，等待著奇跡的發(fā)生。
大約過了一刻鐘，他們頭頂?shù)纳峡枕懫鹨魂囮嚒皣\嘰嘰、咕咕咕”的聲音，抬頭望去，只見一群大鳥正在前方沙地上空盤旋、翻騰著。它們慢慢下降，不一會兒就整整齊齊地落在了緊挨著樹林的沙地上。小卡西覺得這些鳥一點(diǎn)兒也不漂亮，它們?nèi)砼疑挠鹈?，尖尖的喙像一根鐵釘，尾羽有一尺長，像半開的紙扇，兩只黑黝黝的爪子特別粗壯。
這時(shí)，一只鳥站在沙灘上，拍打著翅膀，“嘰嘰嘰、咕咕咕”地尖叫起來。其他鳥立刻接到命令似的均勻、整齊地排列開來，大約每平方米停一只，像用尺子量過一般。
“嘰嘰嘰、咕咕咕……”那只領(lǐng)頭的鳥又下了命令了，其他鳥馬上用嘴啄，用爪子刨，不一會兒，每只鳥都在沙地上挖了個(gè)小坑。
過了一會兒，領(lǐng)頭的鳥又飛了起來，好像在視察伙伴們挖的坑。它大概是滿意了，又叫了幾聲，所有的鳥都跟著它飛走了。
當(dāng)鳥群又飛回來時(shí)，每只鳥的嘴里都銜著一根帶綠葉的樹枝。它們把樹枝放在自己挖的坑里，再用松軟的土蓋嚴(yán)。樹種完了，領(lǐng)頭的鳥就帶著所有的鳥飛走了。
小卡西目送著遠(yuǎn)去的鳥群，對爸爸說：“這些鳥的樣子并不好看，但是，我特別喜歡它們。”
爸爸說：“這些鳥的壽命只有三年。明年它們再來的時(shí)候，會有三分之一的鳥死去?？墒?，老的一代死去了，新的一代又會跟著來種樹。”
“多么可愛的小鳥?。∈撬鼈兘o我們送來了越來越大的綠洲！”小卡西深情地說?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級語文《 會植樹的鳥》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
認(rèn)識本課8個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。
能正確流利地朗讀課文，并復(fù)述課文。
過程與方法
讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問沒，解決疑問，理解課文。
在尊重學(xué)生的個(gè)性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決困難。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感受到動物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
鳥的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生把自己認(rèn)識的鳥介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認(rèn)識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字，把句子讀通順。
2、指名讀課文，相互糾正字音。
3、出示本課的生字詞，指名讀，開火車讀。
提出不懂的詞語，利用各種形式班內(nèi)交流解決。
請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？
三、初步感知
讀了課文，你對植樹鳥有什么看法？你喜歡它嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
四、作業(yè)：
1、鞏固本課生詞。
2、考慮：你為什么喜歡植樹鳥？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
課文寫了哪些內(nèi)容？誰來有感情地讀讀課文？
二、深入探究：
師：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文《會植樹的鳥》，大家都認(rèn)為植樹鳥很可愛?，F(xiàn)在就請同學(xué)們默讀課文，勾畫出有關(guān)詞句，仔細(xì)品味，然后在小組中談一談，你為什么喜歡植樹鳥。
（生潛心勾畫，仔細(xì)品味，然后小組間交流）
師：剛才同學(xué)們學(xué)得都很用心，現(xiàn)在誰來談一談你為什么喜歡植樹鳥？（生自由談）
師：是?。∪祟愊蛎ＣＩ衬M(jìn)軍尚且舉步維艱，鳥兒卻能把不毛之地的荒漠變成樹木蔥茂的綠洲，真乃奇事。讓我們與作者一同看看這些鳥是怎樣植樹的。（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容談）
三、升華情感：
師：是??！茫茫沙漠上，一群大鳥動作有序，整齊劃一，就像執(zhí)行植樹命令的士兵一樣。這種情景真是大沙漠上一道亮麗的風(fēng)景線。望著漸漸遠(yuǎn)去的植樹鳥，你想說些什么嗎？
（生談感想）
師：你們都對植樹鳥表達(dá)了喜愛、敬佩、贊美之情。那么你能把這些感情讀出來嗎？
（生發(fā)自肺腑，有感情朗讀）
師：看了植樹鳥種樹的過程，的確很讓人感動。除此之外，你還有喜歡它的理由嗎？
師：聽了你們對植樹烏的肺腑之言，老師也深受感動。其實(shí)，文中的小卡西也一樣，他對植樹身的態(tài)度也在不斷發(fā)生著變化，你能從中體會到什么嗎？
師：的確，一切事物并非美麗就可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄鸥利?。植樹烏雖然外表不漂亮，但它們自覺綠化環(huán)境的行為讓人由衷地贊嘆！其實(shí)，所有的烏都是人類的朋友，你能通過課前搜集的資料來談?wù)匄B與人類、自然之間的關(guān)系嗎？
師：是的，鳥兒和我們一樣，也需要新鮮的空氣，綠色的家園。植樹鳥把茫茫沙漠變成了綠洲，讓我們看到動物與大自然是公。此的和諧，這對我們?nèi)祟悂碚f不是很好的啟示嗎？親愛的同學(xué)們行動起來吧，讓我們從小就樹立環(huán)保意識，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
四、課外實(shí)踐：
小組同學(xué)合作調(diào)查本地的鳥類有哪些特征，對環(huán)境的和諧有哪些好處，你打算以后怎么做？
【篇三】小學(xué)三年級語文《 會植樹的鳥》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會寫田字格里的11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗誦課文。
3、感受到動物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。
同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？
鳥類是人類的朋友，今天我們就來一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥——會植樹的鳥。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，你喜歡植樹鳥嗎？為什么？
把你的想法先在小組內(nèi)說一說。
班內(nèi)交流匯報(bào)。
抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的可愛。
第二課時(shí)
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一種會植樹的鳥，他們植樹時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動了小卡西，也感動了同學(xué)們，帶著這種感動讓我們再讀課文。
二、升華情感。
結(jié)合自己的體會，發(fā)自內(nèi)心的對植樹鳥說幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補(bǔ)充。
四、寫作提高
寫愛護(hù)鳥類的宣傳語。