人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
上河規(guī)劃咨詢公司篇一
如何帶好新員工是組織交給的責任與信任，也是一種考驗。作為一個在本崗有著豐富經(jīng)驗的設計師來說這是一次很好提升個人能力的機會。
1、制定新員工入司指引工作計劃表，有計劃、有目標完成工作安排；
根據(jù)實際情況分月制定計劃表，按照崗位具體需求引導新人，提供相關專業(yè)資料與介紹提升新人專業(yè)素養(yǎng)。
2、樹立新員工企業(yè)認同感，尊重企業(yè)文化，融入團隊生活；
新員工對企業(yè)文化、品牌文化的認可是工作開展的前提，通過組織新員工培訓與團隊文化生活增加認同感與歸宿感。
3、針對新員工本崗技能的不足，有方向的提供指導，完善專業(yè)技能；
根據(jù)試用期間對新員工專業(yè)技能與業(yè)務能力的深入了解，結合實際工作需求，制定分階段有目標性的任務安排，達到在工作中提升目的。
4、發(fā)揚“比、學、趕、幫、超”的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真對待，虛心接受。
引導人只是某些方面超前，充分認識到這點才能不斷進步，發(fā)揚“學、幫、帶”的同時也要能虛心接受新人意見，這是成為一名合格引導人的素養(yǎng)。
工作上的不足
回想20xx年經(jīng)歷的大小事，現(xiàn)在太多的是對過往不足的認識。第一性格上不溫不火，遇事沒有時間概念，多次會議的召開將這一陋習暴露無疑。正所謂態(tài)度決定結果，今后的工作中樹立正確的`責任感與時間觀是要努力的方向；第二工作方法上缺乏全局觀念，計劃性不強，做事之前欠缺思考，錯誤容易出現(xiàn)反復，導致效率無法提升。應加強計劃與統(tǒng)籌能力的鍛煉，培養(yǎng)遇事冷靜思考和解決突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)系統(tǒng)思考問題和邏輯分析能力。掌握審時度勢，培養(yǎng)判斷力與決策力；第三創(chuàng)新思維不足，知識陳舊單一，應增加相關專業(yè)知識學習積累。
20xx年工作計劃
20xx年是一個沉甸甸的年份，太多的希望與愿景將在這年實現(xiàn)。為更好開展工作，順應集團、部門、個人發(fā)展，不斷加強學習，拓寬眼界，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技術技能，做到完善、更新自身知識結構。找出自身不足，提升自身高度。
上河規(guī)劃咨詢公司篇二
1、“新環(huán)境，新要求?！睒淞⑷忠庾R。
小組在分析了新工作流程與形式后，結合相關工作經(jīng)驗，整理出一套適合事業(yè)部開展工作的方法。首先整理各區(qū)相關工程跟進人員、品牌負責人、各道具供應商通訊錄，建立專業(yè)通訊通道。其次根據(jù)市場反饋對*各工程資料實行規(guī)范管理，包括道具規(guī)格標準化、貨架陳列空間優(yōu)化、增加道具元素滿足市場需求、加強供應商管理力度、改良道具工藝結構、規(guī)范制圖要求提高圖紙質(zhì)量，保證工作優(yōu)質(zhì)高效。最后將相關內(nèi)容整理為“關于進一步規(guī)范和優(yōu)化*四代形象推廣工作的通知”發(fā)送相關領導、地區(qū)、供應商及工程部門，同步各方資訊。通過參與這些工作，了解工作方式方法的重要性，對全局觀與統(tǒng)籌性有了進一步認識。
2、參與新形象設計過程，掌握項目開展流程。
第二、協(xié)助上級完成“*五代新形象市場調(diào)研分析表”，配合設計調(diào)研；
第三、參與跟進設計進度工作，協(xié)助相關交流會議的召開；
第四、協(xié)助設計方完成設計提案，提供相關資料；
第五、配合深化設計方案，制定“設計系統(tǒng)si設計明細表”，明確設計項目內(nèi)容。通過對項目全程跟進，了解市場調(diào)研的重要性，脫離了市場的設計方案是沒用的方案，需以終為始，結合“五位一體”全面考慮。與設計方交流溝通，拓寬專業(yè)知識面，提升對項目分析能力。
上河規(guī)劃咨詢公司篇三
室內(nèi)設計課程教學大綱（5－2）辦公空間
課題名稱： 辦公空間構成與裝飾設計
計劃課時： 該課題教學在本課程教學中計劃安排三周時間，每周安排 20 個學時，共 60 個學時。
完成學分： 完成該課題獲得 3 個學分。
本課程第三單元的學習，旨在使學生進一步了解室內(nèi)空間構成與裝飾更多方面的設計知識。著重學習室內(nèi)設計中有關展示性與演藝性環(huán)境空間方面的設計知識和空間構成方法，培養(yǎng)他們對不同性質(zhì)的辦公空間環(huán)境進行藝術處理、與設計表現(xiàn)的能力。
教學要求：
要求學生通過對本單元辦公空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義等內(nèi)容的學習，增加對辦公空間設計的類型、屬性及辦公空間環(huán)境設計意識等方面的初步認識，從不同展示項目的展示活動中，分析由不同展示活動而引起的展示行為的特性，并在掌握相關理論知識的基礎上，結合實例進行設計。運用各種藝術處理手法和裝飾設計技巧進行辦公空間構成與裝飾設計訓練，從辦公空間的設計實踐中去獲得辦公空間設計表現(xiàn)的創(chuàng)造靈感。
課題內(nèi)容：
學習室內(nèi)空間設計中辦公空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義以及設計的構成形式與設計表現(xiàn)方法。分析展示活動中的觀展行為以及其特征，對實例辦公空間環(huán)境進行總體規(guī)劃和詳細展示布置設計。
課題要點：
該課題的重點是在辦公空間構成與裝飾設計中確立起辦公空間環(huán)境設計意識，特別是在設計實踐中深入分析、理解設計對象的各方面要素，把使用功能和視聽環(huán)境與人的感知效應有機地結合起來，注入審美意識，整體進行構思創(chuàng)意設計。
課題習作：
一、以一意識性展示項目為主題，選擇與之規(guī)模相適宜的中型室內(nèi)辦公空間，進行模擬性的辦公空間構成與裝飾設計。
二、擇取一商務性展示項目為設計課題，以會展中心綜合展廳為展示設計空間，進行實例性的辦公空間構成與裝飾設計。
進度計劃： 第一周安排 20 個學時，理論性講課 8 個學時，實踐性講課 12 個學時。
一、辦公空間構成設計概述
1 個學時
二、辦公空間功能要求
1 個學時
三、
辦公空間的分類與屬性
1 個學時
四、觀展行為與辦公空間構成設計
1 個學時
五、辦公空間設計意識與創(chuàng)意
4 個學時
六、根據(jù)設計項目了解、查閱、收集與之有關的文件及資料。 4 個學時
八、草擬設計文字方案，繪制辦公空間構成與裝飾設計草圖。 4 個學時 第二周安排 20 個學時，理論性講課 4 個學時，實踐性講課 16 個學時。
第三周安排 20 個學時，理論性講課 4 個學時，實踐性講課 16 個學時。
十一、根據(jù)設計正圖制作各主視點彩色效果圖。
12 個學時
十
三、布置設計習作，進行該課程本課題的教學匯報展，
總結
評講設計作業(yè)。
4 個學時
評分標準：
該課題設計各項要求合計滿分為 100 分（藝術設計作品不記滿分，最高分為 97 分）。
一、文字方案占總分 10 ％
（包括課堂問答）
二、裝施圖占總分 30 ％
三、結施圖占總分 20 ％
四、效果圖占總分 30 ％
五、整套設計裝訂、裝裱占總分 10 ％ 選用教材：
《室內(nèi)設計原理》重慶建筑大學陸震緯、同濟大學來增祥編著
中國建筑工業(yè)出版社出版 《人體工程學與室內(nèi)設計》同濟大學劉盛磺編著
中國建筑工業(yè)出版社出版
參考書目：
《展示文化空間室內(nèi)環(huán)境設計》王慶昌主編
黑龍江科學技術出版社出版
《展臺設計實務》康韋·勞埃德·摩根編寫
吉林科學技術出版社出版
餐飲空間設計
室內(nèi)設計課程教學大綱（5－5）餐娛空間
課題名稱： 餐娛空間構成與裝飾設計
計劃課時： 該課題教學在本課程教學中計劃安排三周時間，每周安排 20 個學時，共 60 個學時。
完成學分： 完成該課題獲得 3 個學分。
本課程第三單元的學習，旨在使學生進一步了解室內(nèi)空間構成與裝飾更多方面的設計知識。著重學習室內(nèi)設計中有關展示性與演藝性環(huán)境空間方面的設計知識和空間構成方法，培養(yǎng)他們對不同性質(zhì)的餐娛空間環(huán)境進行藝術處理、與設計表現(xiàn)的能力。
教學要求：
要求學生通過對本單元餐娛空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義等內(nèi)容的學習，增加對餐娛空間設計的類型、屬性及餐娛空間環(huán)境設計意識等方面的初步認識，從不同展示項目的展示活動中，分析由不同展示活動而引起的展示行為的特性，并在掌握相關理論知識的基礎上，結合實例進行設計。運用各種藝術處理手法和裝飾設計技巧進行餐娛空間構成與裝飾設計訓練，從餐娛空間的設計實踐中去獲得餐娛空間設計表現(xiàn)的創(chuàng)造靈感。
課題內(nèi)容： 學習室內(nèi)空間設計中餐娛空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義以及設計的構成形式與設計表現(xiàn)方法。分析展示活動中的觀展行為以及其特征，對實例餐娛空間環(huán)境進行總體規(guī)劃和詳細展示布置設計。
課題要點：
該課題的重點是在餐娛空間構成與裝飾設計中確立起餐娛空間環(huán)境設計意識，特別是在設計實踐中深入分析、理解設計對象的各方面要素，把使用功能和視聽環(huán)境與人的感知效應有機地結合起來，注入審美意識，整體進行構思創(chuàng)意設計。
課題習作：
一、以一意識性展示項目為主題，選擇與之規(guī)模相適宜的中型室內(nèi)餐娛空間，進行模擬性的餐娛空間構成與裝飾設計。
二、擇取一商務性展示項目為設計課題，以會展中心綜合展廳為展示設計空間，進行實例性的餐娛空間構成與裝飾設計。
進度計劃：
第一周安排 20 個學時，理論性講課 8 個學時，實踐性講課 12 個學時。
一、餐娛空間構成設計概述
1 個學時
二、餐娛空間功能要求
1 個學時
三、餐娛空間的分類與屬性
1 個學時
四、觀展行為與餐娛空間構成設計
1 個學時
五、餐娛空間設計意識與創(chuàng)意
4 個學時
六、根據(jù)設計項目了解、查閱、收集與之有關的文件及資料。 4 個學時
八、草擬設計文字方案，繪制餐娛空間構成與裝飾設計草圖。 4 個學時 第二周安排 20 個學時，理論性講課 4 個學時，實踐性講課 16 個學時。
第三周安排 20 個學時，理論性講課 4 個學時，實踐性講課 16 個學時。
十一、根據(jù)設計正圖制作各主視點彩色效果圖。
12 個學時
十
三、布置設計習作，進行該課程本課題的教學匯報展，總結評講設計作業(yè)。
4 個學時
評分標準：
該課題設計各項要求合計滿分為 100 分（藝術設計作品不記滿分，最高分為 97 分）。
一、文字方案占總分 10 ％
（包括課堂問答）
二、裝施圖占總分 30 ％
三、結施圖占總分 20 ％
四、效果圖占總分 30 ％
五、整套設計裝訂、裝裱占總分 10 ％ 選用教材：
《室內(nèi)設計原理》重慶建筑大學陸震緯、同濟大學來增祥編著
中國建筑工業(yè)出版社出版
《人體工程學與室內(nèi)設計》同濟大學劉盛磺編著
中國建筑工業(yè)出版社出版
參考書目：
《展示文化空間室內(nèi)環(huán)境設計》王慶昌主編
黑龍江科學技術出版社出版
《展臺設計實務》康韋·勞埃德·摩根編寫
吉林科學技術出版社出版
賓館空間設計 裝飾施工管理
裝飾材料與應用
上河規(guī)劃咨詢公司篇四
廳的氣氛上要做好相應的布置。
餐臺。在餐桌上擺一瓶色澤鮮艷的插花或盆花，如月季、杜鵑、米蘭等。其艷麗的色彩，清馥的香昧，可使人的大腦處于悠然之境，并能增加消費者的食欲。
音響。餐廳中特定的音響效果能夠產(chǎn)生獨特的氣氛，在餐廳中布置山水小景，山石滴泉叮咚聲響使人如同漫步泉邊溪畔。餐廳播放一些行云流水的背景輕音樂，如克萊德曼的鋼琴曲等.都能使餐飲消費者的就餐心情變得格外舒暢。
燈光。餐廳燈光的強弱與光色的照射，對餐飲消費者的就餐情緒有著重要的影響。合理的餐廳光色，既可以激發(fā)消費欲望，又可以使消費者樂于在視覺舒適的餐廳環(huán)境中就餐。
色調(diào)。不同的色彩能引起餐飲消費者的不同聯(lián)想意境，產(chǎn)生不同的心理感受。餐廳的色彩如果調(diào)配得當，醒目宜人，對餐飲消費者和餐廳服務員的情緒調(diào)節(jié)、預防沖突都將具有重要意義。
布局。餐廳的整體氛圍是消費者產(chǎn)生愉悅的就餐心理的又一重要因素。如果其布局能根據(jù)餐廳主題和餐飲市場定位的消費者心理進行設計，必將受到顧客的青睞。
2、勞動節(jié)餐廳的服務。促銷活動中人的因素是很重要
的，它體現(xiàn)了一個餐廳的態(tài)度，人們消費更喜歡服務周到人性化的地方。所以在促銷之前，要做好人員的基本服務培訓，促銷特色培訓，態(tài)度意識的培訓等等，這樣可以讓促銷活動更好的發(fā)揮它的效果。
3、勞動節(jié)餐廳的食品促銷。餐廳里食品的促銷方法有很多。
菜式。勞很多商家會推出相應的套餐，推出相應的菜式，以供消費者選擇。
制作。讓消費者參與到整個制作過程中，更能滿足消費者的成就感與體驗的欲望。
觀賞。在消費者面前進行食品的制作，吸引消費者的注意力，也為餐廳增加無形招牌。
價格。通過價格來吸引消費者，這也是商家常用的方法，太要拿捏到位，不要降低價格的同時也降低了餐廳的品牌。
贈品。提供一些節(jié)日相關的贈品可以拉動一定的消費者。比如說提前預訂可以得到贈品，消費在多少金額之上可以得到一些贈品。贈品要與自己餐廳的品牌風格相應。
促銷活動策劃方案參考一：
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為了更好的酬謝各位賓客對我店的厚愛“5·1”黃金周期間特推出促銷活動!另外，我店餐飲部自五月起推出“偷得浮生半日閑，團圓假日吃天然”為主題的蘑菇宴，歡迎您咨詢品嘗!
促銷活動策劃方案參考二：
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上河規(guī)劃咨詢公司篇五
以水果超市為例子。
項目類型：店面
項目設計：g6空間設計組
項目面積：200㎡
所在城市：合肥
設計說明：
作為果玩在臨泉路的旗艦店，本案的設計采用了暖色調(diào)為主，黃色、橙色、綠色的搭配，給人以溫暖、舒適、愜意的感覺，這和水果色給人的感覺一樣。在裝飾材料的選擇上，設計師在本案中大多采用了現(xiàn)代裝飾材料，凸顯現(xiàn)代科技對水果保鮮方面所能實現(xiàn)的效果。同時，這些主色調(diào)的搭配，現(xiàn)代飾材的使用，在燈光效果的表現(xiàn)下，使得整個店內(nèi)空間顯得非常明亮、光潔，讓顧客能容易挑選到自己中意的水果。
頂面各種水果造型的吸頂燈為水果店
增添了更多的購物趣味。
設計師在本案中還設計了兩個品嘗臺
用于免費品嘗剛上市的新鮮果品。
各種類型的陳列臺、陳列柜分層、分區(qū)陳列
顧客更方便找到自己喜歡的水果。
這是水吧臺設計。設計這樣的一個功能區(qū)是為了給購物者提供 各種飲品，還能在長時間購物間隙稍微休息一下。
上河規(guī)劃咨詢公司篇六
知識目標：正確、流利、有感情朗讀課文，認識本課7個生字，會寫13個生字。
情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣。
體會夾竹桃的妙處，感受植物之美。
讀中感悟。學法：自主探究。
搜集有關夾竹桃的資料。
直接板書夾竹桃，齊讀課題，簡介、順勢引入課文。
自由輕聲讀課文，要求做到讀準字音，認清字形。畫出生字新詞，畫出課文中不理解的詞語和句子。
1.自由讀課文，想想課文主要寫了些什么？每段文字分別寫了什么？
2.默讀課文，課文是怎樣具體介紹的呢？
上河規(guī)劃咨詢公司篇七
中國近現(xiàn)代高等教育發(fā)展簡史及如今高校面臨的問題
1905年是中國教育史上的重大轉(zhuǎn)折點，它正式廢除了從隋朝大業(yè)元年（公元605年）的進士科到光緒三十一年（1905年）的科舉制度。京師大學堂成為中國的第一所國立最高學府。京師大學堂引進了當時西方先進的教育學制，令在中國相傳了上千年的封建教育體系終于為近代科學的教育方式所取代。如今已經(jīng)發(fā)展為包容文理綜合學科的“北京大學”。從新學堂的興起到中國高等教育蓬勃發(fā)展的今天，中國的教育體制呈現(xiàn)了多元化發(fā)展的勢頭。
高等教育是全面教育的重中之重，它為國家培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)人才，為祖國不斷注入新鮮血液和力量。但隨著高等教育的全民化、人性化、多樣化，全國各高校每年進行大規(guī)模的擴招，對如今現(xiàn)有的教學環(huán)境和設施造成了一定壓力，部分學校落后的教學環(huán)境已不能滿足現(xiàn)有教學理念所需的要求，大量的教學空間需要重建和改造。合理的進行教學空間設計也成為我們不得不重視的新問題。
對上表分析后，總結出高校教學空間設計中存在的幾點問題：
1.教室形式多屬傳統(tǒng)長方形，缺乏變化。
2.仍停留在以教師為中心的教學空間設計。
3.桌椅大多以固定桌椅為主，無法進行調(diào)節(jié)組合。
4.教室內(nèi)多媒體教學器材落后，無法使用新型教學形式。
高等教育教學空間設計范疇
1.規(guī)則形式：包括教室的長寬高度、平面形狀、走廊形態(tài)、門窗開法、柱梁結構、建筑材料等。
2.空間規(guī)劃：包括教學、學習、休憩活動空間的區(qū)分布置，以及課桌椅的排列等。
3.物理環(huán)境：包括采光設計、色彩選擇、噪音防治、通風隔熱等。
4.附屬設施：包括講臺、黑板、課桌椅、照明設別、視聽設備等附屬設施。
由此可知，教室空間設計是指教學空間的規(guī)劃形式、空間規(guī)劃、物理環(huán)境和附屬設施的整體配置能符合教學活動的需求的過程。
高等教育教學空間設計對教育效果的影響
1.學習途徑多樣，課堂學習與課外和校外學習相結合；2.實踐知識豐富，動手能力較強，高校學生的知識與技能學習；3.專業(yè)化程度較高，職業(yè)定向性較強，學科內(nèi)容的高層次性和較大選擇性；4.自學方式，有更多自由支配時間。
而一個開放空間的教室使學生的活動增多，學習外的互動也增多，正適合大學生的學習特性，這樣會使學習者積極的成長。而教室的合理的平面布置同樣對學生有正面的影響，自由合理的平面布置可使學生學的更多，也會有更高的出勤率，對班級，教師，同學有更積極的態(tài)度。
國外近現(xiàn)代教育理念，教學模式的發(fā)展與相應的教學空間發(fā)展
國外近現(xiàn)代教育理念發(fā)展的主要代表人物魯?shù)婪?斯泰納（奧），杜威（美），霍華德?加德納（美）等分別提出了自己的教育理念，引起了相應的教學模式和教學空間的發(fā)展，國外開放教育的發(fā)展引發(fā)了教學模式的變革，也帶動了相應的教學空間變革。國外成熟的教學空間理論有利的方面都可以適應在我國國情的基礎上加以借鑒。
對高等教學空間設計的建議
（1）講述教學的教室空間設計
教室最主要的目的是要協(xié)助教室實現(xiàn)教學目的。因此在整體的設計上，必須要滿足最基本的功能需求和心理需求。桌椅的排列應按課程需求，可隨意調(diào)節(jié)，除傳統(tǒng)“排排坐”外，還可采用圓圈、半弧形、馬蹄形等方式排布。
經(jīng)專家統(tǒng)計數(shù)據(jù)結構表明：視聽教學或借助視聽設備教學特別受師生歡迎，因此電視、投影儀、電動熒幕等視聽設備，可藏電腦式講桌以及可為師生處理教學資料或輔助教學的電腦都應配置在普通教室，從而可以活化教學空間。其次，在物理環(huán)境設計上采光、通風、照明、色彩、除噪、隔熱等方面的妥善處理，可以提供最舒適的教學環(huán)境，從而增進教學效率。
（2）思考教學的教室空間設計
配合思考化教學方式，在教室設計上，重點在分組研討和可變空間規(guī)劃以及教室環(huán)境的布置，以及輕便、易移、可組合性強的課桌椅組合，以利于師生和同學之間能依照教學所需調(diào)整配置，從而形成可以幫助不同群體思考的靈活空間。
（3）專業(yè)教學的教室空間設計
根據(jù)不同專業(yè)特性，建立符合專業(yè)特性的實驗室、工作室等專業(yè)特定教學空間，可運用活動的隔板、矮柜、桌椅等靈活分割適應不同專業(yè)的可變空間，從而協(xié)助教學，以此實現(xiàn)多樣化、自由化、專業(yè)化教學。
結語
目前的高等教育是兼重人文素質(zhì)和科學技術的教育，強調(diào)創(chuàng)造未來的多樣化教學。未來的高等教育發(fā)展趨勢更是重視全方位教育的平衡發(fā)展，所以教學空間的設計應是配合教學原理、教學需求、學校發(fā)展特色、教師教學研究、學生身心發(fā)展等要求不斷的創(chuàng)新和嘗試。
（作者單位：蘇州工藝美術職業(yè)技術學院，蘇州大學mfa研究生）
上河規(guī)劃咨詢公司篇八
當今社會,隨著商業(yè)環(huán)境的不斷變化,客戶面臨著激烈的競爭。在競爭近乎殘酷的大環(huán)境下,公司所面臨的難題是怎樣不斷地創(chuàng)新并保持強有力的競爭優(yōu)勢,再有就是人們所從事的工作類型的轉(zhuǎn)化。因為,我們正經(jīng)歷著一個以工業(yè)為主體的經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)軌期。辦公場所作為一種經(jīng)營工具,必須盡可能多的為獲取最大利潤提供最大的可能空間。因此,對工作環(huán)境進行設計已成為一個新的行業(yè),設計師們采用新的技巧、方法對工作環(huán)境進行有新意的設計,使工作空間更具活力,能給客戶帶來更大的效益,而非僅僅停留在美化辦公環(huán)境這一目的上。
工作空間設計得當與否取決于設計本身能否體現(xiàn)出公司的商業(yè)特性,而成功的設計則必須能為公司的商業(yè)行為帶來經(jīng)濟效應。設計師必須敏銳地把握好自身的資源優(yōu)勢,去適應這個市場。
二、辦公空間設計原則 (一)建筑空間的再創(chuàng)造原則(二)功能性原則
(三)“人的主體性”和“環(huán)境的整體性”原則
第二教學單元 辦公空間設計方法
(三)設計“靜”態(tài)與“動”態(tài)相聯(lián)系的光照效果
(三)根據(jù)室內(nèi)綠化植物的位置選用 第四教學單元 辦公空間發(fā)展趨勢
第一教學單元 室內(nèi)空間設計原理和辦公空間 設計原則與程
室內(nèi)空間設計的范圍十分廣泛,小到小型住宅工作間,大到復雜的商業(yè)空間和公共建筑設施。某建筑師說過:“空間基本上是由一個物體同感覺它的人之間產(chǎn)生的相互關系所形成的”?？臻g是物質(zhì)延續(xù)性的存在形式,離不開人的作用,但又不依賴于人的意識而存在,它是客觀實在的,又是有限和無限的統(tǒng)一。
上河規(guī)劃咨詢公司篇九
思想水平是一個人綜合素質(zhì)和能力的集中體現(xiàn)，在一個人的成長進步中具有根本性、長遠性的作用。
1、工作態(tài)度決定高度。
端正工作態(tài)度，遵守公司、部門各項規(guī)章制度與紀律，貫徹“服務中服務部門”、“責任贏得信賴”的指導思想，堅持“事無大小，認真完成?！钡姆e極工作態(tài)度。保持一顆空杯心，善于學習與總結。
2、合作贏得輝煌。
嚴格遵守工作流程，注意工作時效性，確保高質(zhì)優(yōu)效完成本職工作?！氨娙耸安幕鹧娓摺?，大力協(xié)助同事工作，提供有價值的幫助，促進團隊發(fā)展。加強與地區(qū)溝通協(xié)調(diào)，強化自身責任，提高工作質(zhì)量，保證地區(qū)有效業(yè)績。貫徹上級領導思想，加強設計制作、道具安裝、物流運輸、造價核算、營銷策劃間的合作溝通，實現(xiàn)五位一體高效運作體系。
3、審時度勢，善于解決問題。
不管是生活還是工作中，經(jīng)常遇到“是什么”“為什么”“怎么辦”。通過表面現(xiàn)象看到內(nèi)部原因，從了解原因到解決問題再到找到規(guī)律，這是一個我們要學習的過程。這個過程要求保持冷靜的頭腦和清晰的思路，找出問題的特征，抓大放小，先解決急需要解決的問題保證結果良好性，再解決難度較小的問題達到結果最佳性，最終對相似問題能找到規(guī)律加以解決。審時度勢，培養(yǎng)善于解決問題的方法與能力。
上河規(guī)劃咨詢公司篇十
1．認識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。
3．感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。
4．在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。
理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。
兩課時
（課前布置預習）
第一課時：
學習生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋。
第二課時：
上河規(guī)劃咨詢公司篇一
如何帶好新員工是組織交給的責任與信任，也是一種考驗。作為一個在本崗有著豐富經(jīng)驗的設計師來說這是一次很好提升個人能力的機會。
1、制定新員工入司指引工作計劃表，有計劃、有目標完成工作安排；
根據(jù)實際情況分月制定計劃表，按照崗位具體需求引導新人，提供相關專業(yè)資料與介紹提升新人專業(yè)素養(yǎng)。
2、樹立新員工企業(yè)認同感，尊重企業(yè)文化，融入團隊生活；
新員工對企業(yè)文化、品牌文化的認可是工作開展的前提，通過組織新員工培訓與團隊文化生活增加認同感與歸宿感。
3、針對新員工本崗技能的不足，有方向的提供指導，完善專業(yè)技能；
根據(jù)試用期間對新員工專業(yè)技能與業(yè)務能力的深入了解，結合實際工作需求，制定分階段有目標性的任務安排，達到在工作中提升目的。
4、發(fā)揚“比、學、趕、幫、超”的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真對待，虛心接受。
引導人只是某些方面超前，充分認識到這點才能不斷進步，發(fā)揚“學、幫、帶”的同時也要能虛心接受新人意見，這是成為一名合格引導人的素養(yǎng)。
工作上的不足
回想20xx年經(jīng)歷的大小事，現(xiàn)在太多的是對過往不足的認識。第一性格上不溫不火，遇事沒有時間概念，多次會議的召開將這一陋習暴露無疑。正所謂態(tài)度決定結果，今后的工作中樹立正確的`責任感與時間觀是要努力的方向；第二工作方法上缺乏全局觀念，計劃性不強，做事之前欠缺思考，錯誤容易出現(xiàn)反復，導致效率無法提升。應加強計劃與統(tǒng)籌能力的鍛煉，培養(yǎng)遇事冷靜思考和解決突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)系統(tǒng)思考問題和邏輯分析能力。掌握審時度勢，培養(yǎng)判斷力與決策力；第三創(chuàng)新思維不足，知識陳舊單一，應增加相關專業(yè)知識學習積累。
20xx年工作計劃
20xx年是一個沉甸甸的年份，太多的希望與愿景將在這年實現(xiàn)。為更好開展工作，順應集團、部門、個人發(fā)展，不斷加強學習，拓寬眼界，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技術技能，做到完善、更新自身知識結構。找出自身不足，提升自身高度。
上河規(guī)劃咨詢公司篇二
1、“新環(huán)境，新要求?！睒淞⑷忠庾R。
小組在分析了新工作流程與形式后，結合相關工作經(jīng)驗，整理出一套適合事業(yè)部開展工作的方法。首先整理各區(qū)相關工程跟進人員、品牌負責人、各道具供應商通訊錄，建立專業(yè)通訊通道。其次根據(jù)市場反饋對*各工程資料實行規(guī)范管理，包括道具規(guī)格標準化、貨架陳列空間優(yōu)化、增加道具元素滿足市場需求、加強供應商管理力度、改良道具工藝結構、規(guī)范制圖要求提高圖紙質(zhì)量，保證工作優(yōu)質(zhì)高效。最后將相關內(nèi)容整理為“關于進一步規(guī)范和優(yōu)化*四代形象推廣工作的通知”發(fā)送相關領導、地區(qū)、供應商及工程部門，同步各方資訊。通過參與這些工作，了解工作方式方法的重要性，對全局觀與統(tǒng)籌性有了進一步認識。
2、參與新形象設計過程，掌握項目開展流程。
第二、協(xié)助上級完成“*五代新形象市場調(diào)研分析表”，配合設計調(diào)研；
第三、參與跟進設計進度工作，協(xié)助相關交流會議的召開；
第四、協(xié)助設計方完成設計提案，提供相關資料；
第五、配合深化設計方案，制定“設計系統(tǒng)si設計明細表”，明確設計項目內(nèi)容。通過對項目全程跟進，了解市場調(diào)研的重要性，脫離了市場的設計方案是沒用的方案，需以終為始，結合“五位一體”全面考慮。與設計方交流溝通，拓寬專業(yè)知識面，提升對項目分析能力。
上河規(guī)劃咨詢公司篇三
室內(nèi)設計課程教學大綱（5－2）辦公空間
課題名稱： 辦公空間構成與裝飾設計
計劃課時： 該課題教學在本課程教學中計劃安排三周時間，每周安排 20 個學時，共 60 個學時。
完成學分： 完成該課題獲得 3 個學分。
本課程第三單元的學習，旨在使學生進一步了解室內(nèi)空間構成與裝飾更多方面的設計知識。著重學習室內(nèi)設計中有關展示性與演藝性環(huán)境空間方面的設計知識和空間構成方法，培養(yǎng)他們對不同性質(zhì)的辦公空間環(huán)境進行藝術處理、與設計表現(xiàn)的能力。
教學要求：
要求學生通過對本單元辦公空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義等內(nèi)容的學習，增加對辦公空間設計的類型、屬性及辦公空間環(huán)境設計意識等方面的初步認識，從不同展示項目的展示活動中，分析由不同展示活動而引起的展示行為的特性，并在掌握相關理論知識的基礎上，結合實例進行設計。運用各種藝術處理手法和裝飾設計技巧進行辦公空間構成與裝飾設計訓練，從辦公空間的設計實踐中去獲得辦公空間設計表現(xiàn)的創(chuàng)造靈感。
課題內(nèi)容：
學習室內(nèi)空間設計中辦公空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義以及設計的構成形式與設計表現(xiàn)方法。分析展示活動中的觀展行為以及其特征，對實例辦公空間環(huán)境進行總體規(guī)劃和詳細展示布置設計。
課題要點：
該課題的重點是在辦公空間構成與裝飾設計中確立起辦公空間環(huán)境設計意識，特別是在設計實踐中深入分析、理解設計對象的各方面要素，把使用功能和視聽環(huán)境與人的感知效應有機地結合起來，注入審美意識，整體進行構思創(chuàng)意設計。
課題習作：
一、以一意識性展示項目為主題，選擇與之規(guī)模相適宜的中型室內(nèi)辦公空間，進行模擬性的辦公空間構成與裝飾設計。
二、擇取一商務性展示項目為設計課題，以會展中心綜合展廳為展示設計空間，進行實例性的辦公空間構成與裝飾設計。
進度計劃： 第一周安排 20 個學時，理論性講課 8 個學時，實踐性講課 12 個學時。
一、辦公空間構成設計概述
1 個學時
二、辦公空間功能要求
1 個學時
三、
辦公空間的分類與屬性
1 個學時
四、觀展行為與辦公空間構成設計
1 個學時
五、辦公空間設計意識與創(chuàng)意
4 個學時
六、根據(jù)設計項目了解、查閱、收集與之有關的文件及資料。 4 個學時
八、草擬設計文字方案，繪制辦公空間構成與裝飾設計草圖。 4 個學時 第二周安排 20 個學時，理論性講課 4 個學時，實踐性講課 16 個學時。
第三周安排 20 個學時，理論性講課 4 個學時，實踐性講課 16 個學時。
十一、根據(jù)設計正圖制作各主視點彩色效果圖。
12 個學時
十
三、布置設計習作，進行該課程本課題的教學匯報展，
總結
評講設計作業(yè)。
4 個學時
評分標準：
該課題設計各項要求合計滿分為 100 分（藝術設計作品不記滿分，最高分為 97 分）。
一、文字方案占總分 10 ％
（包括課堂問答）
二、裝施圖占總分 30 ％
三、結施圖占總分 20 ％
四、效果圖占總分 30 ％
五、整套設計裝訂、裝裱占總分 10 ％ 選用教材：
《室內(nèi)設計原理》重慶建筑大學陸震緯、同濟大學來增祥編著
中國建筑工業(yè)出版社出版 《人體工程學與室內(nèi)設計》同濟大學劉盛磺編著
中國建筑工業(yè)出版社出版
參考書目：
《展示文化空間室內(nèi)環(huán)境設計》王慶昌主編
黑龍江科學技術出版社出版
《展臺設計實務》康韋·勞埃德·摩根編寫
吉林科學技術出版社出版
餐飲空間設計
室內(nèi)設計課程教學大綱（5－5）餐娛空間
課題名稱： 餐娛空間構成與裝飾設計
計劃課時： 該課題教學在本課程教學中計劃安排三周時間，每周安排 20 個學時，共 60 個學時。
完成學分： 完成該課題獲得 3 個學分。
本課程第三單元的學習，旨在使學生進一步了解室內(nèi)空間構成與裝飾更多方面的設計知識。著重學習室內(nèi)設計中有關展示性與演藝性環(huán)境空間方面的設計知識和空間構成方法，培養(yǎng)他們對不同性質(zhì)的餐娛空間環(huán)境進行藝術處理、與設計表現(xiàn)的能力。
教學要求：
要求學生通過對本單元餐娛空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義等內(nèi)容的學習，增加對餐娛空間設計的類型、屬性及餐娛空間環(huán)境設計意識等方面的初步認識，從不同展示項目的展示活動中，分析由不同展示活動而引起的展示行為的特性，并在掌握相關理論知識的基礎上，結合實例進行設計。運用各種藝術處理手法和裝飾設計技巧進行餐娛空間構成與裝飾設計訓練，從餐娛空間的設計實踐中去獲得餐娛空間設計表現(xiàn)的創(chuàng)造靈感。
課題內(nèi)容： 學習室內(nèi)空間設計中餐娛空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義以及設計的構成形式與設計表現(xiàn)方法。分析展示活動中的觀展行為以及其特征，對實例餐娛空間環(huán)境進行總體規(guī)劃和詳細展示布置設計。
課題要點：
該課題的重點是在餐娛空間構成與裝飾設計中確立起餐娛空間環(huán)境設計意識，特別是在設計實踐中深入分析、理解設計對象的各方面要素，把使用功能和視聽環(huán)境與人的感知效應有機地結合起來，注入審美意識，整體進行構思創(chuàng)意設計。
課題習作：
一、以一意識性展示項目為主題，選擇與之規(guī)模相適宜的中型室內(nèi)餐娛空間，進行模擬性的餐娛空間構成與裝飾設計。
二、擇取一商務性展示項目為設計課題，以會展中心綜合展廳為展示設計空間，進行實例性的餐娛空間構成與裝飾設計。
進度計劃：
第一周安排 20 個學時，理論性講課 8 個學時，實踐性講課 12 個學時。
一、餐娛空間構成設計概述
1 個學時
二、餐娛空間功能要求
1 個學時
三、餐娛空間的分類與屬性
1 個學時
四、觀展行為與餐娛空間構成設計
1 個學時
五、餐娛空間設計意識與創(chuàng)意
4 個學時
六、根據(jù)設計項目了解、查閱、收集與之有關的文件及資料。 4 個學時
八、草擬設計文字方案，繪制餐娛空間構成與裝飾設計草圖。 4 個學時 第二周安排 20 個學時，理論性講課 4 個學時，實踐性講課 16 個學時。
第三周安排 20 個學時，理論性講課 4 個學時，實踐性講課 16 個學時。
十一、根據(jù)設計正圖制作各主視點彩色效果圖。
12 個學時
十
三、布置設計習作，進行該課程本課題的教學匯報展，總結評講設計作業(yè)。
4 個學時
評分標準：
該課題設計各項要求合計滿分為 100 分（藝術設計作品不記滿分，最高分為 97 分）。
一、文字方案占總分 10 ％
（包括課堂問答）
二、裝施圖占總分 30 ％
三、結施圖占總分 20 ％
四、效果圖占總分 30 ％
五、整套設計裝訂、裝裱占總分 10 ％ 選用教材：
《室內(nèi)設計原理》重慶建筑大學陸震緯、同濟大學來增祥編著
中國建筑工業(yè)出版社出版
《人體工程學與室內(nèi)設計》同濟大學劉盛磺編著
中國建筑工業(yè)出版社出版
參考書目：
《展示文化空間室內(nèi)環(huán)境設計》王慶昌主編
黑龍江科學技術出版社出版
《展臺設計實務》康韋·勞埃德·摩根編寫
吉林科學技術出版社出版
賓館空間設計 裝飾施工管理
裝飾材料與應用
上河規(guī)劃咨詢公司篇四
廳的氣氛上要做好相應的布置。
餐臺。在餐桌上擺一瓶色澤鮮艷的插花或盆花，如月季、杜鵑、米蘭等。其艷麗的色彩，清馥的香昧，可使人的大腦處于悠然之境，并能增加消費者的食欲。
音響。餐廳中特定的音響效果能夠產(chǎn)生獨特的氣氛，在餐廳中布置山水小景，山石滴泉叮咚聲響使人如同漫步泉邊溪畔。餐廳播放一些行云流水的背景輕音樂，如克萊德曼的鋼琴曲等.都能使餐飲消費者的就餐心情變得格外舒暢。
燈光。餐廳燈光的強弱與光色的照射，對餐飲消費者的就餐情緒有著重要的影響。合理的餐廳光色，既可以激發(fā)消費欲望，又可以使消費者樂于在視覺舒適的餐廳環(huán)境中就餐。
色調(diào)。不同的色彩能引起餐飲消費者的不同聯(lián)想意境，產(chǎn)生不同的心理感受。餐廳的色彩如果調(diào)配得當，醒目宜人，對餐飲消費者和餐廳服務員的情緒調(diào)節(jié)、預防沖突都將具有重要意義。
布局。餐廳的整體氛圍是消費者產(chǎn)生愉悅的就餐心理的又一重要因素。如果其布局能根據(jù)餐廳主題和餐飲市場定位的消費者心理進行設計，必將受到顧客的青睞。
2、勞動節(jié)餐廳的服務。促銷活動中人的因素是很重要
的，它體現(xiàn)了一個餐廳的態(tài)度，人們消費更喜歡服務周到人性化的地方。所以在促銷之前，要做好人員的基本服務培訓，促銷特色培訓，態(tài)度意識的培訓等等，這樣可以讓促銷活動更好的發(fā)揮它的效果。
3、勞動節(jié)餐廳的食品促銷。餐廳里食品的促銷方法有很多。
菜式。勞很多商家會推出相應的套餐，推出相應的菜式，以供消費者選擇。
制作。讓消費者參與到整個制作過程中，更能滿足消費者的成就感與體驗的欲望。
觀賞。在消費者面前進行食品的制作，吸引消費者的注意力，也為餐廳增加無形招牌。
價格。通過價格來吸引消費者，這也是商家常用的方法，太要拿捏到位，不要降低價格的同時也降低了餐廳的品牌。
贈品。提供一些節(jié)日相關的贈品可以拉動一定的消費者。比如說提前預訂可以得到贈品，消費在多少金額之上可以得到一些贈品。贈品要與自己餐廳的品牌風格相應。
促銷活動策劃方案參考一：
團圓五·一黃金周促銷活動即將開始
為了更好的酬謝各位賓客對我店的厚愛“5·1”黃金周期間特推出促銷活動!另外，我店餐飲部自五月起推出“偷得浮生半日閑，團圓假日吃天然”為主題的蘑菇宴，歡迎您咨詢品嘗!
促銷活動策劃方案參考二：
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春天已經(jīng)來臨，帶上您的家人來體驗老北京的皇城風范!
北京市xx飯店將為您和您的家人提供完美、精致的服務!
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房價每晚人民幣478元
我們將為您提供精選商務間，完美的服務，店內(nèi)的健身中心。
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以上報價均需另加收15%服務費
上河規(guī)劃咨詢公司篇五
以水果超市為例子。
項目類型：店面
項目設計：g6空間設計組
項目面積：200㎡
所在城市：合肥
設計說明：
作為果玩在臨泉路的旗艦店，本案的設計采用了暖色調(diào)為主，黃色、橙色、綠色的搭配，給人以溫暖、舒適、愜意的感覺，這和水果色給人的感覺一樣。在裝飾材料的選擇上，設計師在本案中大多采用了現(xiàn)代裝飾材料，凸顯現(xiàn)代科技對水果保鮮方面所能實現(xiàn)的效果。同時，這些主色調(diào)的搭配，現(xiàn)代飾材的使用，在燈光效果的表現(xiàn)下，使得整個店內(nèi)空間顯得非常明亮、光潔，讓顧客能容易挑選到自己中意的水果。
頂面各種水果造型的吸頂燈為水果店
增添了更多的購物趣味。
設計師在本案中還設計了兩個品嘗臺
用于免費品嘗剛上市的新鮮果品。
各種類型的陳列臺、陳列柜分層、分區(qū)陳列
顧客更方便找到自己喜歡的水果。
這是水吧臺設計。設計這樣的一個功能區(qū)是為了給購物者提供 各種飲品，還能在長時間購物間隙稍微休息一下。
上河規(guī)劃咨詢公司篇六
知識目標：正確、流利、有感情朗讀課文，認識本課7個生字，會寫13個生字。
情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣。
體會夾竹桃的妙處，感受植物之美。
讀中感悟。學法：自主探究。
搜集有關夾竹桃的資料。
直接板書夾竹桃，齊讀課題，簡介、順勢引入課文。
自由輕聲讀課文，要求做到讀準字音，認清字形。畫出生字新詞，畫出課文中不理解的詞語和句子。
1.自由讀課文，想想課文主要寫了些什么？每段文字分別寫了什么？
2.默讀課文，課文是怎樣具體介紹的呢？
上河規(guī)劃咨詢公司篇七
中國近現(xiàn)代高等教育發(fā)展簡史及如今高校面臨的問題
1905年是中國教育史上的重大轉(zhuǎn)折點，它正式廢除了從隋朝大業(yè)元年（公元605年）的進士科到光緒三十一年（1905年）的科舉制度。京師大學堂成為中國的第一所國立最高學府。京師大學堂引進了當時西方先進的教育學制，令在中國相傳了上千年的封建教育體系終于為近代科學的教育方式所取代。如今已經(jīng)發(fā)展為包容文理綜合學科的“北京大學”。從新學堂的興起到中國高等教育蓬勃發(fā)展的今天，中國的教育體制呈現(xiàn)了多元化發(fā)展的勢頭。
高等教育是全面教育的重中之重，它為國家培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)人才，為祖國不斷注入新鮮血液和力量。但隨著高等教育的全民化、人性化、多樣化，全國各高校每年進行大規(guī)模的擴招，對如今現(xiàn)有的教學環(huán)境和設施造成了一定壓力，部分學校落后的教學環(huán)境已不能滿足現(xiàn)有教學理念所需的要求，大量的教學空間需要重建和改造。合理的進行教學空間設計也成為我們不得不重視的新問題。
對上表分析后，總結出高校教學空間設計中存在的幾點問題：
1.教室形式多屬傳統(tǒng)長方形，缺乏變化。
2.仍停留在以教師為中心的教學空間設計。
3.桌椅大多以固定桌椅為主，無法進行調(diào)節(jié)組合。
4.教室內(nèi)多媒體教學器材落后，無法使用新型教學形式。
高等教育教學空間設計范疇
1.規(guī)則形式：包括教室的長寬高度、平面形狀、走廊形態(tài)、門窗開法、柱梁結構、建筑材料等。
2.空間規(guī)劃：包括教學、學習、休憩活動空間的區(qū)分布置，以及課桌椅的排列等。
3.物理環(huán)境：包括采光設計、色彩選擇、噪音防治、通風隔熱等。
4.附屬設施：包括講臺、黑板、課桌椅、照明設別、視聽設備等附屬設施。
由此可知，教室空間設計是指教學空間的規(guī)劃形式、空間規(guī)劃、物理環(huán)境和附屬設施的整體配置能符合教學活動的需求的過程。
高等教育教學空間設計對教育效果的影響
1.學習途徑多樣，課堂學習與課外和校外學習相結合；2.實踐知識豐富，動手能力較強，高校學生的知識與技能學習；3.專業(yè)化程度較高，職業(yè)定向性較強，學科內(nèi)容的高層次性和較大選擇性；4.自學方式，有更多自由支配時間。
而一個開放空間的教室使學生的活動增多，學習外的互動也增多，正適合大學生的學習特性，這樣會使學習者積極的成長。而教室的合理的平面布置同樣對學生有正面的影響，自由合理的平面布置可使學生學的更多，也會有更高的出勤率，對班級，教師，同學有更積極的態(tài)度。
國外近現(xiàn)代教育理念，教學模式的發(fā)展與相應的教學空間發(fā)展
國外近現(xiàn)代教育理念發(fā)展的主要代表人物魯?shù)婪?斯泰納（奧），杜威（美），霍華德?加德納（美）等分別提出了自己的教育理念，引起了相應的教學模式和教學空間的發(fā)展，國外開放教育的發(fā)展引發(fā)了教學模式的變革，也帶動了相應的教學空間變革。國外成熟的教學空間理論有利的方面都可以適應在我國國情的基礎上加以借鑒。
對高等教學空間設計的建議
（1）講述教學的教室空間設計
教室最主要的目的是要協(xié)助教室實現(xiàn)教學目的。因此在整體的設計上，必須要滿足最基本的功能需求和心理需求。桌椅的排列應按課程需求，可隨意調(diào)節(jié)，除傳統(tǒng)“排排坐”外，還可采用圓圈、半弧形、馬蹄形等方式排布。
經(jīng)專家統(tǒng)計數(shù)據(jù)結構表明：視聽教學或借助視聽設備教學特別受師生歡迎，因此電視、投影儀、電動熒幕等視聽設備，可藏電腦式講桌以及可為師生處理教學資料或輔助教學的電腦都應配置在普通教室，從而可以活化教學空間。其次，在物理環(huán)境設計上采光、通風、照明、色彩、除噪、隔熱等方面的妥善處理，可以提供最舒適的教學環(huán)境，從而增進教學效率。
（2）思考教學的教室空間設計
配合思考化教學方式，在教室設計上，重點在分組研討和可變空間規(guī)劃以及教室環(huán)境的布置，以及輕便、易移、可組合性強的課桌椅組合，以利于師生和同學之間能依照教學所需調(diào)整配置，從而形成可以幫助不同群體思考的靈活空間。
（3）專業(yè)教學的教室空間設計
根據(jù)不同專業(yè)特性，建立符合專業(yè)特性的實驗室、工作室等專業(yè)特定教學空間，可運用活動的隔板、矮柜、桌椅等靈活分割適應不同專業(yè)的可變空間，從而協(xié)助教學，以此實現(xiàn)多樣化、自由化、專業(yè)化教學。
結語
目前的高等教育是兼重人文素質(zhì)和科學技術的教育，強調(diào)創(chuàng)造未來的多樣化教學。未來的高等教育發(fā)展趨勢更是重視全方位教育的平衡發(fā)展，所以教學空間的設計應是配合教學原理、教學需求、學校發(fā)展特色、教師教學研究、學生身心發(fā)展等要求不斷的創(chuàng)新和嘗試。
（作者單位：蘇州工藝美術職業(yè)技術學院，蘇州大學mfa研究生）
上河規(guī)劃咨詢公司篇八
當今社會,隨著商業(yè)環(huán)境的不斷變化,客戶面臨著激烈的競爭。在競爭近乎殘酷的大環(huán)境下,公司所面臨的難題是怎樣不斷地創(chuàng)新并保持強有力的競爭優(yōu)勢,再有就是人們所從事的工作類型的轉(zhuǎn)化。因為,我們正經(jīng)歷著一個以工業(yè)為主體的經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)軌期。辦公場所作為一種經(jīng)營工具,必須盡可能多的為獲取最大利潤提供最大的可能空間。因此,對工作環(huán)境進行設計已成為一個新的行業(yè),設計師們采用新的技巧、方法對工作環(huán)境進行有新意的設計,使工作空間更具活力,能給客戶帶來更大的效益,而非僅僅停留在美化辦公環(huán)境這一目的上。
工作空間設計得當與否取決于設計本身能否體現(xiàn)出公司的商業(yè)特性,而成功的設計則必須能為公司的商業(yè)行為帶來經(jīng)濟效應。設計師必須敏銳地把握好自身的資源優(yōu)勢,去適應這個市場。
二、辦公空間設計原則 (一)建筑空間的再創(chuàng)造原則(二)功能性原則
(三)“人的主體性”和“環(huán)境的整體性”原則
第二教學單元 辦公空間設計方法
(三)設計“靜”態(tài)與“動”態(tài)相聯(lián)系的光照效果
(三)根據(jù)室內(nèi)綠化植物的位置選用 第四教學單元 辦公空間發(fā)展趨勢
第一教學單元 室內(nèi)空間設計原理和辦公空間 設計原則與程
室內(nèi)空間設計的范圍十分廣泛,小到小型住宅工作間,大到復雜的商業(yè)空間和公共建筑設施。某建筑師說過:“空間基本上是由一個物體同感覺它的人之間產(chǎn)生的相互關系所形成的”?？臻g是物質(zhì)延續(xù)性的存在形式,離不開人的作用,但又不依賴于人的意識而存在,它是客觀實在的,又是有限和無限的統(tǒng)一。
上河規(guī)劃咨詢公司篇九
思想水平是一個人綜合素質(zhì)和能力的集中體現(xiàn)，在一個人的成長進步中具有根本性、長遠性的作用。
1、工作態(tài)度決定高度。
端正工作態(tài)度，遵守公司、部門各項規(guī)章制度與紀律，貫徹“服務中服務部門”、“責任贏得信賴”的指導思想，堅持“事無大小，認真完成?！钡姆e極工作態(tài)度。保持一顆空杯心，善于學習與總結。
2、合作贏得輝煌。
嚴格遵守工作流程，注意工作時效性，確保高質(zhì)優(yōu)效完成本職工作?！氨娙耸安幕鹧娓摺?，大力協(xié)助同事工作，提供有價值的幫助，促進團隊發(fā)展。加強與地區(qū)溝通協(xié)調(diào)，強化自身責任，提高工作質(zhì)量，保證地區(qū)有效業(yè)績。貫徹上級領導思想，加強設計制作、道具安裝、物流運輸、造價核算、營銷策劃間的合作溝通，實現(xiàn)五位一體高效運作體系。
3、審時度勢，善于解決問題。
不管是生活還是工作中，經(jīng)常遇到“是什么”“為什么”“怎么辦”。通過表面現(xiàn)象看到內(nèi)部原因，從了解原因到解決問題再到找到規(guī)律，這是一個我們要學習的過程。這個過程要求保持冷靜的頭腦和清晰的思路，找出問題的特征，抓大放小，先解決急需要解決的問題保證結果良好性，再解決難度較小的問題達到結果最佳性，最終對相似問題能找到規(guī)律加以解決。審時度勢，培養(yǎng)善于解決問題的方法與能力。
上河規(guī)劃咨詢公司篇十
1．認識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。
3．感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。
4．在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。
理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。
兩課時
（課前布置預習）
第一課時：
學習生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋。
第二課時：