《斑羚飛渡》沈石溪創(chuàng)作的小說，選自其小說集《和烏鴉做鄰居》。該小說虛構(gòu)描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注讀后感頻道！
【篇一】初中斑羚飛渡的讀后感
《斑羚飛渡》是沈石溪創(chuàng)作的小說，看了這篇小說，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千……
《斑羚飛渡》一文，主要講的是一群斑羚被獵人追趕，跑到懸崖邊上。無路可走時，因為依靠斑羚自身是無法越過懸崖跳到對岸的，在這生死存亡之際，斑羚群做出了令人吃驚的事情。每一個老年或年齡稍大的斑羚先起跳，后面緊跟一個小斑羚，到半空時，小斑羚再猛蹬一下正好在身體下方的老斑羚的背，就可以依靠兩次跳躍的距離成功到達(dá)對岸。不過，有的斑羚由于沒有控制好時間，可能一老一小一起跌落懸崖……
讀完后，我十分敬佩這些勇敢的斑羚們，特別是那個叫鐮刀頭羊的，他沒有屈服于人類。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。
這使我聯(lián)想到：我們的父母，他們不也正是如此嗎？一心把我們“推”向成功的彼岸。正如老斑羚，關(guān)鍵的時刻，不惜粉身碎骨，犧牲自己的一切，讓我們的未來充滿幸福與快樂。
一個人只有懂得感恩父母，才能算是一個完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感謝父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情，只有這樣，我們的世界才會更加美好，生活才會變得更加充實。
大家不是常說動物是人類的朋友嗎？不是常說要善待動物、保護(hù)地球嗎？不管是那些稀有的動物還是常見的動物，它們都是有生命的，斑羚也是這樣。和人類一樣，它也知道痛，也有感情，也懂得傷心。善待動物吧！把動物當(dāng)成自己的朋友，對它們付出一點愛吧！
動物是人類的朋友，同人類一樣都是地球的子民，讓我們伸出雙手，去保護(hù)，去幫助那些需要幫助的“人類”吧！
【篇二】初中斑羚飛渡的讀后感
今天午休時，老師讓我們認(rèn)真品讀《斑羚飛渡》這篇文章。文章里斑羚的所作所為完全出乎我的意料之外，我的心被深深地感動了……
《斑羚飛渡》是動物小說作家沈石溪的著作，講的是一個令人落淚的動物故事：一大群斑羚在作者與獵人們的追捕下，來到了令人膽寒的萬丈懸崖——傷心崖。傷心崖距離對岸的`山峰有六米遠(yuǎn)，即使是舉世矚目的“超羊”，也妄想渡過對岸。但是在這性命攸關(guān)的時刻，這群平凡的斑羚卻用不平凡的舉動渡到了對岸。只見一只少斑羚和一只老斑羚，一上一下，于空中劃過一道優(yōu)美的弧線，形成一個優(yōu)美的月弧。在半空的連接口，少斑羚在老斑羚身上猛一蹬，成功飛越了所剩的兩米路程，而那只可憐的老斑羚便因少斑羚在其身上的猛一蹬而垂直落入萬丈懸崖之中，摔得粉身碎骨。隨后一只只年輕的斑羚在老斑羚的幫助下，成功渡過對岸。當(dāng)然，一只只老斑羚也就這樣豪邁赴死……猛一回神，我發(fā)現(xiàn)全班寂靜。我想，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被斑羚的品質(zhì)驚呆了！
是什么力量讓老斑羚們從容地死去？又是什么力量讓小斑羚們奮力拼搏活了下來？這是令人欽佩的舍己為人的品質(zhì)，這是老斑羚為了種族得以繁衍而自我犧牲的精神。如果老斑羚們沒有做出這樣的犧牲，小斑羚能活下來嗎？它們要么就被獵人逼到懸崖盡頭，失足落下懸崖，粉身碎骨；要么就全軍覆沒，被獵人生擒回去，成為人類的盤中餐。如此看來，老斑羚們擁有讓人類自愧不如的品質(zhì)啊！是啊，如果人類擁有這樣高尚的品質(zhì)，那么一個國泰民安的國家，會在某些人手中走向衰敗嗎？一個個因戰(zhàn)爭而出現(xiàn)的孤兒，會在破爛不堪的廢墟中，凄慘地喊叫媽媽嗎？我們美麗的地球媽媽會像現(xiàn)在這般，被戰(zhàn)爭折磨得四分五裂、雞犬不寧嗎……
讀了這篇文章，我知道了動物居然有我們?nèi)祟愃患暗木窀叨?，多么可敬的斑羚！我的心被深深地震撼了?BR> 【篇三】初中斑羚飛渡的讀后感
《斑羚飛渡》分別描寫了羊、鹿、馬，三種動物的不同的故事。其中描寫羊里面的一篇故事—紅奶羊給我留下了深刻的印象。
紅奶羊的故事主要寫的是小狼“黑球”還未斷奶時，它的媽媽去世了，它的爸爸只好抓來一紅奶羊“茜露兒”來給它喂奶。許多年后，“黑球”和一只母狼在饑餓中捕食，這時，它們遇到了當(dāng)年給“黑球”喂的母羊“茜露兒”和它的伙伴“淪戛”。“茜露兒”為了救“淪戛”，自己被“黑球”它們抓住了。這時，“黑球”聞到了“茜露兒”身上的味道，擋住了母狼，放走了“茜露兒”。
作者用生動鮮明的語句把故事寫的扣人心弦。如“太陽在霧帷背后閃爍著熾的光芒”、“黏稠的羊血可以滋潤它干燥的狼嘴，噴香的羊肉可以填滿它空癟的肚皮”、“黑球緩緩的扭轉(zhuǎn)了身體，把蓬松的狼尾繞在茜露兒的羊脖上?！边@些生動的句子，不但把故事描寫得非常引人入勝，而且使我感到了閱讀是一件多么快樂的事。
這是一件不可思議的事情，狼與羊建立了深厚的友情。最后，狼還救了即將被狼吃掉的羊。但在作者的筆下，都成了事實。讀了這本書，使我感到知恩圖報，是一件多么偉大的事情啊！
【篇四】初中斑羚飛渡的讀后感
你們知道沈石溪嗎？他是我國的動物小說家。他的作品總是感人肺腑，常常能催人淚下。我今天就有幸讀了沈石溪的著作——《斑羚飛渡》，感覺到他的作品總是那么悲壯。
《斑羚飛渡》主要講的是在戛洛山的傷心崖上有群被獵人們逼上絕路的斑羚，在獵人準(zhǔn)備沖上山崖一舉捉住所有的斑羚的危機(jī)情況下，鐮刀頭羊決定使用一命換一命的方法讓自己的種群繁衍下去。具體方法是一只老斑羚和一只小斑羚一同跳出去，然后小斑羚用老斑羚的背當(dāng)踏腳板再一次起跳，跳到了另一座山崖，而老斑羚卻跌入了谷底的河里。所有的斑羚們成對地在兩座山崖間不斷劃出弧線，每當(dāng)有兩條弧線從兩座山崖中劃過，就會有一條生命消失。最后，鐮刀頭羊孤零零地立在傷心崖上，它選擇了跳崖自盡……
鐮刀頭羊跳崖時給我印象最深，當(dāng)我讀到這時，感到鐮刀頭羊的死是那么悲壯。它寧死不屈的精神讓我十分震撼。它沒有貪生怕死，沒有厚著臉皮加入年輕行列，而是選擇消失在了傷心崖的頂端、彩虹的盡頭。
【篇五】初中斑羚飛渡的讀后感
第一次讀到《斑羚飛渡》是多年前的事了，當(dāng)時頗受感動，感動的鼻涕眼淚一大把。但讀的次數(shù)越多，越讓我感到疑惑不解，懷疑這篇故事的真實性。
故事開頭說“我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上”，“逼”這個詞，表明獵人和斑羚群之間的距離應(yīng)該十分接近，何況“我”甚至能看到羚羊的表情“神情飄渺，似乎已進(jìn)入了某種幻覺狀態(tài)”。而面對即將到手的獵物，一路追殺的“我們”為什么突然不獵殺斑羚呢？作者安排了一個讓斑羚群“冷靜選擇”的過程，斑羚群顯然沒有受到“我們”的干擾，說明獵手應(yīng)該離著斑羚群還有一段距離。這豈不矛盾？
“好一會兒”，一個“過了一會兒”兩個時間用語，“老斑羚”“退后十幾步”和助跑起跳，也需要一些時間吧，這時間打哪兒來？
“我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。”有意思，不單單是“我們”這些獵人被這一悲壯舉動所感動，而且連那獵狗也大受感染，這會是獵狗？如果“我”真的受感動了，并開始憐憫斑羚群，“我們”這些獵人完全可以迅速離開斑羚群，解除對斑羚群的威脅，不再逼迫它們?？墒乔∏∠喾?，居然還貓哭耗子似的對羚羊加以“歌頌”！怎能不讓人覺得殘忍和偽善。
更荒唐的事，那羚羊還懂得算術(shù)，亡命的羚羊甚至比中印戰(zhàn)爭中潰逃到的印度軍隊更守紀(jì)律，更訓(xùn)練有素，唉，誰說人是萬物靈長，羚羊智商也蠻高的嘛！
另外，感覺“我”很忙，觀察羚羊的位置角度頻頻變化，難怪沒有及時下手打獵！
為了達(dá)到教育的目的，可以煽情，但不宜矯揉造作，弄虛作假，否則，可能恰恰相反。這樣的文章讀多了，還有誰為了國家利益或集體利益而甘于犧牲自己。
【篇一】初中斑羚飛渡的讀后感
《斑羚飛渡》是沈石溪創(chuàng)作的小說，看了這篇小說，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千……
《斑羚飛渡》一文，主要講的是一群斑羚被獵人追趕，跑到懸崖邊上。無路可走時，因為依靠斑羚自身是無法越過懸崖跳到對岸的，在這生死存亡之際，斑羚群做出了令人吃驚的事情。每一個老年或年齡稍大的斑羚先起跳，后面緊跟一個小斑羚，到半空時，小斑羚再猛蹬一下正好在身體下方的老斑羚的背，就可以依靠兩次跳躍的距離成功到達(dá)對岸。不過，有的斑羚由于沒有控制好時間，可能一老一小一起跌落懸崖……
讀完后，我十分敬佩這些勇敢的斑羚們，特別是那個叫鐮刀頭羊的，他沒有屈服于人類。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。
這使我聯(lián)想到：我們的父母，他們不也正是如此嗎？一心把我們“推”向成功的彼岸。正如老斑羚，關(guān)鍵的時刻，不惜粉身碎骨，犧牲自己的一切，讓我們的未來充滿幸福與快樂。
一個人只有懂得感恩父母，才能算是一個完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感謝父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情，只有這樣，我們的世界才會更加美好，生活才會變得更加充實。
大家不是常說動物是人類的朋友嗎？不是常說要善待動物、保護(hù)地球嗎？不管是那些稀有的動物還是常見的動物，它們都是有生命的，斑羚也是這樣。和人類一樣，它也知道痛，也有感情，也懂得傷心。善待動物吧！把動物當(dāng)成自己的朋友，對它們付出一點愛吧！
動物是人類的朋友，同人類一樣都是地球的子民，讓我們伸出雙手，去保護(hù)，去幫助那些需要幫助的“人類”吧！
【篇二】初中斑羚飛渡的讀后感
今天午休時，老師讓我們認(rèn)真品讀《斑羚飛渡》這篇文章。文章里斑羚的所作所為完全出乎我的意料之外，我的心被深深地感動了……
《斑羚飛渡》是動物小說作家沈石溪的著作，講的是一個令人落淚的動物故事：一大群斑羚在作者與獵人們的追捕下，來到了令人膽寒的萬丈懸崖——傷心崖。傷心崖距離對岸的`山峰有六米遠(yuǎn)，即使是舉世矚目的“超羊”，也妄想渡過對岸。但是在這性命攸關(guān)的時刻，這群平凡的斑羚卻用不平凡的舉動渡到了對岸。只見一只少斑羚和一只老斑羚，一上一下，于空中劃過一道優(yōu)美的弧線，形成一個優(yōu)美的月弧。在半空的連接口，少斑羚在老斑羚身上猛一蹬，成功飛越了所剩的兩米路程，而那只可憐的老斑羚便因少斑羚在其身上的猛一蹬而垂直落入萬丈懸崖之中，摔得粉身碎骨。隨后一只只年輕的斑羚在老斑羚的幫助下，成功渡過對岸。當(dāng)然，一只只老斑羚也就這樣豪邁赴死……猛一回神，我發(fā)現(xiàn)全班寂靜。我想，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被斑羚的品質(zhì)驚呆了！
是什么力量讓老斑羚們從容地死去？又是什么力量讓小斑羚們奮力拼搏活了下來？這是令人欽佩的舍己為人的品質(zhì)，這是老斑羚為了種族得以繁衍而自我犧牲的精神。如果老斑羚們沒有做出這樣的犧牲，小斑羚能活下來嗎？它們要么就被獵人逼到懸崖盡頭，失足落下懸崖，粉身碎骨；要么就全軍覆沒，被獵人生擒回去，成為人類的盤中餐。如此看來，老斑羚們擁有讓人類自愧不如的品質(zhì)啊！是啊，如果人類擁有這樣高尚的品質(zhì)，那么一個國泰民安的國家，會在某些人手中走向衰敗嗎？一個個因戰(zhàn)爭而出現(xiàn)的孤兒，會在破爛不堪的廢墟中，凄慘地喊叫媽媽嗎？我們美麗的地球媽媽會像現(xiàn)在這般，被戰(zhàn)爭折磨得四分五裂、雞犬不寧嗎……
讀了這篇文章，我知道了動物居然有我們?nèi)祟愃患暗木窀叨?，多么可敬的斑羚！我的心被深深地震撼了?BR> 【篇三】初中斑羚飛渡的讀后感
《斑羚飛渡》分別描寫了羊、鹿、馬，三種動物的不同的故事。其中描寫羊里面的一篇故事—紅奶羊給我留下了深刻的印象。
紅奶羊的故事主要寫的是小狼“黑球”還未斷奶時，它的媽媽去世了，它的爸爸只好抓來一紅奶羊“茜露兒”來給它喂奶。許多年后，“黑球”和一只母狼在饑餓中捕食，這時，它們遇到了當(dāng)年給“黑球”喂的母羊“茜露兒”和它的伙伴“淪戛”。“茜露兒”為了救“淪戛”，自己被“黑球”它們抓住了。這時，“黑球”聞到了“茜露兒”身上的味道，擋住了母狼，放走了“茜露兒”。
作者用生動鮮明的語句把故事寫的扣人心弦。如“太陽在霧帷背后閃爍著熾的光芒”、“黏稠的羊血可以滋潤它干燥的狼嘴，噴香的羊肉可以填滿它空癟的肚皮”、“黑球緩緩的扭轉(zhuǎn)了身體，把蓬松的狼尾繞在茜露兒的羊脖上?！边@些生動的句子，不但把故事描寫得非常引人入勝，而且使我感到了閱讀是一件多么快樂的事。
這是一件不可思議的事情，狼與羊建立了深厚的友情。最后，狼還救了即將被狼吃掉的羊。但在作者的筆下，都成了事實。讀了這本書，使我感到知恩圖報，是一件多么偉大的事情啊！
【篇四】初中斑羚飛渡的讀后感
你們知道沈石溪嗎？他是我國的動物小說家。他的作品總是感人肺腑，常常能催人淚下。我今天就有幸讀了沈石溪的著作——《斑羚飛渡》，感覺到他的作品總是那么悲壯。
《斑羚飛渡》主要講的是在戛洛山的傷心崖上有群被獵人們逼上絕路的斑羚，在獵人準(zhǔn)備沖上山崖一舉捉住所有的斑羚的危機(jī)情況下，鐮刀頭羊決定使用一命換一命的方法讓自己的種群繁衍下去。具體方法是一只老斑羚和一只小斑羚一同跳出去，然后小斑羚用老斑羚的背當(dāng)踏腳板再一次起跳，跳到了另一座山崖，而老斑羚卻跌入了谷底的河里。所有的斑羚們成對地在兩座山崖間不斷劃出弧線，每當(dāng)有兩條弧線從兩座山崖中劃過，就會有一條生命消失。最后，鐮刀頭羊孤零零地立在傷心崖上，它選擇了跳崖自盡……
鐮刀頭羊跳崖時給我印象最深，當(dāng)我讀到這時，感到鐮刀頭羊的死是那么悲壯。它寧死不屈的精神讓我十分震撼。它沒有貪生怕死，沒有厚著臉皮加入年輕行列，而是選擇消失在了傷心崖的頂端、彩虹的盡頭。
【篇五】初中斑羚飛渡的讀后感
第一次讀到《斑羚飛渡》是多年前的事了，當(dāng)時頗受感動，感動的鼻涕眼淚一大把。但讀的次數(shù)越多，越讓我感到疑惑不解，懷疑這篇故事的真實性。
故事開頭說“我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上”，“逼”這個詞，表明獵人和斑羚群之間的距離應(yīng)該十分接近，何況“我”甚至能看到羚羊的表情“神情飄渺，似乎已進(jìn)入了某種幻覺狀態(tài)”。而面對即將到手的獵物，一路追殺的“我們”為什么突然不獵殺斑羚呢？作者安排了一個讓斑羚群“冷靜選擇”的過程，斑羚群顯然沒有受到“我們”的干擾，說明獵手應(yīng)該離著斑羚群還有一段距離。這豈不矛盾？
“好一會兒”，一個“過了一會兒”兩個時間用語，“老斑羚”“退后十幾步”和助跑起跳，也需要一些時間吧，這時間打哪兒來？
“我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。”有意思，不單單是“我們”這些獵人被這一悲壯舉動所感動，而且連那獵狗也大受感染，這會是獵狗？如果“我”真的受感動了，并開始憐憫斑羚群，“我們”這些獵人完全可以迅速離開斑羚群，解除對斑羚群的威脅，不再逼迫它們?？墒乔∏∠喾?，居然還貓哭耗子似的對羚羊加以“歌頌”！怎能不讓人覺得殘忍和偽善。
更荒唐的事，那羚羊還懂得算術(shù)，亡命的羚羊甚至比中印戰(zhàn)爭中潰逃到的印度軍隊更守紀(jì)律，更訓(xùn)練有素，唉，誰說人是萬物靈長，羚羊智商也蠻高的嘛！
另外，感覺“我”很忙，觀察羚羊的位置角度頻頻變化，難怪沒有及時下手打獵！
為了達(dá)到教育的目的，可以煽情，但不宜矯揉造作，弄虛作假，否則，可能恰恰相反。這樣的文章讀多了，還有誰為了國家利益或集體利益而甘于犧牲自己。