從小到大，有許多讓我難以忘懷的課。為大家提供《難忘的一堂課600字優(yōu)秀作文六年級》，歡迎閱讀。
1.難忘的一堂課600字優(yōu)秀作文六年級
課堂是我們學習知識的地方，它見證了我們的求知，裝載著我們學生時代，一提起課堂，我就會想到那節(jié)令我難忘懷的一堂課。
那是一個夏天，天下著雨，烏云黑壓壓的布滿天空，雖然下著雨，可畢竟是夏天，依然很沉悶，炎熱。
這是上午的后一節(jié)課，因為天氣原因，我總以為是下午。我饑腸轆轆，甚至已經不想學習了，我的魂魄已經離開了課堂，慢慢的逃出校園，以八百邁的速度來到了家的餐廳，聞到了飯菜的香味……
“吳浩然，你來說你對這道題是怎么想的吧?！睌祵W老師的叫聲迫使我的靈魂以超光速撞進我的身體，我緩緩的站了起來，支支吾吾地說：“哦……哦……”老師說的是那道題??！我心里冒出了冷汗，急切的翻著《成功訓練計劃》，一會又看著黑板——嗯，很干凈！不是老師偷懶就是值日生勤快過度了吧！
我又看看老師，想從里邊得到答案，沒有，沒有，沒有……老師看到我呆在那兒，半天說不上來，料到我走神了。我的心提了起來。
“完了，完了，這下倒大霉了！”我心里害怕的想，等著老師的下一步“行動”。
沒料到老師竟然一反平?！胺稿e嚴懲”的一貫作風，竟然只說了一句淡淡的話：“以后別走神了，認真聽講！”然后讓我坐下了。
我驚呆了，這短短的一句話讓我驚呆了，這句話比打我罵我還管用，我醒悟了，再也不走神了，這短短的一堂課，短短的一句話，讓我終身難忘。
2.難忘的一堂課600字優(yōu)秀作文六年級
在我的印象里，有一堂課使我記憶猶新，但今天已經有一年了，但是我還能想起來，那是一堂語文課，我每次害怕上語文課了。
“上課的時間到了，請同學們回到自己的座位上，開始上課?！币魂嚽宕嗟纳险n鈴響起。我急忙的從課桌里掏出語文書，準備上課。我猛地想起田老師上節(jié)課說這節(jié)課要講新課?！斑@可怎么辦啊，我什么也沒看，要是田老師上課叫我回答問題時，我什么都不會怎么辦？”
我心里十分擔心，擔心田老師上課會叫到我，于是就在心里默默地祈禱，田老師別叫我回答問題。
忽然一陣腳步聲走來，我立刻的拿起書，看起老師要講的那一篇課文，心里緊張的不行，田老師在臺上講課，我在下面拿著書看，當田老師問我們問題的時候，說：“誰來說一下?！蓖瑢W們一下子都舉起手來，我心想：“他們怎么都會?！碧锢蠋煹难劬υ谖覀冞@尋找讓誰答題。
我用書擋住自己的眼神，心里有一個幼稚的想法：“我看不見田老師，田老師就看不見我?！闭l知，田老師發(fā)現了我，并叫我說，我哆哆嗦嗦的一句話也說不出來，心里默默想到：“我以前的老師當我不會時他們就一定會叫別人，田老師肯定也是這樣的。”于是我就等，同學們見我不會連忙的把手舉起來，田老師卻說：“放下手，就讓胡博皓說，他一定能說出來的?！蔽衣犕赀@句話后，就下定決心一定要說出來，我會想起來是昨天講的方法，于是就說了出來，誰知一說就對了。田老師說：“你不是能答出來嗎？為什么不答了?！?BR> 從此，我每堂課都能主動的舉手。這就是我難忘的一堂課。
3.難忘的一堂課600字優(yōu)秀作文六年級
今天下午的美術課，滕老師笑容滿面的走進教室，說：“今天我們用手指來畫畫?！蓖瑢W們一聽，都愣住了，真是丈二的和尚——摸不著頭腦。手指怎么畫畫呢？
滕老師見我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫的指畫印讓我們看。呀！好漂亮??！只見一只淘氣的小貓正在追著一只只蝴蝶，那些蝴蝶仿佛也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫上是一位美麗的苗族姑娘挑著一擔稻子，嘴里還唱著歌，我仿佛聽見了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開的鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫的。
滕老師開始教我們畫了，只見她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫了兩根觸須，一只蝴蝶從紙上“飛”起來了，“哇！太像了！”接著，滕老師又教我們畫牽?；?、葡萄、小朋友等。
同學們熱情高漲，迫不及待地畫了起來，張小東畫得可認真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，“哈哈，張小東變成大花貓了！”同學們向這邊看過來，忍不住哄堂大笑。唐小玉左涂右點的，把美術本弄得紅通通的，老師居然夸她畫的火燒云多么絢麗??！我呢，用大拇指畫了一群小朋友在做游戲，有的在唱歌，有的在拍手，有的在追逐，他們玩得多么開心呀！看著這幅畫，我覺得自己也和他們在嬉戲。同學們互相欣賞著作品，不時發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，連下課鈴響了我們都不知道。
以前從來沒有上過這么有趣的美術課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿歡笑。這是我難忘的一堂課。
4.難忘的一堂課600字優(yōu)秀作文六年級
當我第看到“行百里者半九十”這句格言的時候，我弄不明白它的意思：要走一百里路，已經走了九十里，只有十里就到達目的地了，怎么會只走了一半呢？
帶著疑問，我去問班主任老師，老師講解了半天，我還是一團迷霧?？墒菦]過多久，在體育課上，我卻弄清了這句格言的真諦。
那節(jié)體育課的內容是1000米長跑測試。這可是我頭痛的一個項目了。測試開始了，我硬著頭皮站在起跑線上，體育老師吹響了哨子，我趕緊邁開雙腿跑了起來。第一圈四百米，我跑得還可以，一邊跑一邊瞟著其它同學。第二圈，我開始出汗了。我一邊跑，一邊調整自己的節(jié)奏，還暗暗的給自己鼓勁：加油，堅持就會勝利！
跑完兩圈，我感覺渾身發(fā)酸，兩條腿就偈灌滿了鉛，步子都快邁不開了，呼吸也不順暢了。我向前望了望，還有一個彎道！“一定要堅持！”我在心里告訴自己。十步、二十步……我艱難的向前挪移著。這段跑道怎么這么長啊？簡直比前面的八百米還要長，我的心都要從胸膛里蹦出來了，嗓子又干又熱，兩條腿也不聽使喚了。
突然，我雙腿一軟，癱倒在了地上，怎么也爬不起來了。
已經到達了終點的同學都朝我圍了過來，同學們扶起我走向終點，有個同學說：“看，就差那么幾十米，你就成功了！”在他們的攙扶與鼓勵下，我慢慢走完了這后的幾十米。
這次的體育測驗我雖然失敗了，可我卻深深的明白了“行百里者半九十”這句話的含義：跑步比賽的后一段賽程，跳高比賽的后一躍，足球場上的后一記射門，都蘊含了這個道理。不僅體育，生活亦如此：不論做什么事情，只有在后的關頭咬緊牙關堅持，才能獲得成功，反之，則會功虧一簣。
這節(jié)體育課真的讓我受益匪淺！
5.難忘的一堂課600字優(yōu)秀作文六年級
今年暑假期間，我上了一堂難忘的課。
還記得上那一堂課的時候，老師一進教室就拿出了一個圓圓的雞蛋讓同學們猜猜這是干什么的？有的同學說是拿來吃的，有的同學說是拿來砸的，老師說是拿來握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎？老師說，我們握雞蛋的規(guī)則是：單手握雞蛋一定不要用雙手，誰把雞蛋握碎了發(fā)給誰獎品哦！
于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個雞蛋后，他開始握了起來，過了30秒鐘之后，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點緊張的樣子，終他還是以失敗告終。
于是老師又請來了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來，他直接拿了一個雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規(guī)則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺已經使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問問老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。
這是一堂難忘的課，因為在這堂課上，我們每個同學都玩得很開心，大家也都從中學到了新知識。