時(shí)間如同一匹千里馬，來去匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們都已經(jīng)長大，但是有些東西不曾忘記。《不曾忘記初中作文800字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
【篇一】不曾忘記初中作文800字
時(shí)間如同一匹千里馬，來去匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我就踏進(jìn)了初中的大門。小學(xué)里發(fā)生的事我還歷歷在目，仿佛剛經(jīng)歷過一樣，有讓我哈哈大笑的，有讓我傷心落淚的。
小學(xué)里的我，表面上文文靜靜，其實(shí)內(nèi)心是“狂野”的，對自己從未經(jīng)歷過的事情充滿好奇，有時(shí)也會(huì)干出出乎我意料的事情。
那時(shí)，我們正在上語文課。與往常截然不同是，我的手竟感覺道癢癢的，仿佛有無數(shù)根雞毛在撓我的手，齊癢無比，感覺只有抓點(diǎn)東西才可以治愈。抓筆吧，不行，筆太粗，太費(fèi)力氣;抓直尺吧，也不行，尺的邊緣把我手勒得生疼。我只好雙手握拳，用指甲去掐自己的手心。當(dāng)我忍無可忍的時(shí)候，只見同桌從袋子里抽出了一根鐵絲，我的眼前頓時(shí)一亮，感覺看到了救命稻草一般。于是，我趁著老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫字的時(shí)候，以迅雷不及掩耳之勢，問同桌要了過來，眼睛迅速往講臺(tái)上一瞟，看見老師還在寫字，便松了一口氣。
接著，我們同桌倆便玩起了鐵絲，還在下面開心地聊起了天。我先用鐵絲圍成一個(gè)圓圈，捻緊，又借來了透明膠帶把接頭固定住，然后給同桌看。同桌也學(xué)著我的樣子，也做了一個(gè)大小差不多的圓圈。我看到了，靈機(jī)一動(dòng)，抬頭望了一眼老師，裝模作樣地回答了一個(gè)問題，然后把兩個(gè)圓圈拼在一塊兒，做成一個(gè)球行框架，撕透明膠帶的聲音響徹整個(gè)教室。就這樣，老師在上面講得繪聲繪色，娓娓動(dòng)聽，而我們同桌倆卻在下面自娛自樂，玩的不亦樂乎。
當(dāng)我們在給框架兩端用透明膠帶固定的時(shí)候，我的左邊頓時(shí)暗了許多，我下意識(shí)地抬了一下頭，去勘察一下情況，卻發(fā)現(xiàn)老師不知什么時(shí)候走到了我那兒，全班五十多雙眼睛齊刷刷地注視著我倆，目光里透露的滿是驚訝與意想不到。
“給我!”老師的聲音比講課的大了好幾倍，她伸出右手，示意我把框架給她。我的心立刻慌了“怎么辦?”，只好乖乖地交了出來。老師拿到框架就重重地往地上摔，回頭狠狠地瞪了我一眼。透過老師的眼睛，我仿佛看到了兩團(tuán)熊熊燃燒的烈火，她的臉漲得通紅，氣到了極點(diǎn)。
老師轉(zhuǎn)過身，氣呼呼地走到講臺(tái)上繼續(xù)講課，她提的問題我一問三不知，只是呆楞楞地坐在那里，心神不定。雙腿仿佛不聽使喚在那里不停地抖，心跳加速，思緒混亂，腦海里全是剛才發(fā)生的一幕。
下課后，老師把我喊了過去，我的心里充滿了不安。她恨恨地批評了一頓。我的眼中閃過了一絲火辣辣的熱度，接著眼眶就濕潤了，老師的臉模糊了，眼淚如同泉水般涌了出來，淚水滴在嘴唇上，咸咸的。她的字字句句就像釘子一樣釘在我的心上，讓我難以忘懷。同桌也被叫了過去，而這所發(fā)生的一切都源于我。
要是我不向同桌要鐵絲，我也不會(huì)分神，同桌也不會(huì)被吸引過來，老師也不會(huì)生氣，我也不會(huì)被批評，后流淚。這件事讓這平凡的一天變得特別，讓我難忘。我抬頭看看窗外，不知什么時(shí)候?yàn)踉普诒瘟苏克{(lán)的天空，周圍變得昏暗，還飄著幾絲細(xì)雨，透著一絲冰涼。
就這樣，到了初中，原本上課“老師講幾句話就打幾個(gè)哈欠”的我，現(xiàn)在變得一刻也不會(huì)分神，因?yàn)槲覐膩頉]有忘記過這件讓我出乎意料的事。
【篇二】不曾忘記初中作文800字
秋風(fēng)吹過，夾著陣陣寒風(fēng)。路上，行人寥寥無幾，昏暗的燈光悠悠的照著。我拉拉衣襟，快步走向?qū)W?！?BR> 班門剛開，只有數(shù)十人。拖著疲憊的身軀癱坐在座位上，無力的打開書包，繼續(xù)昨夜的題海戰(zhàn)術(shù)。“嗖”一陣?yán)滹L(fēng)灌入，不情愿地抬起頭，怎么又是他!
他是我們的語文老師，那似乎戴了幾十年，老掉牙的“厚瓶底”幾乎覆蓋了他大半個(gè)臉，一襲黑色更突出他的嚴(yán)肅。緊接著，變傳來他半陰不陽的普通話：“大家好好學(xué)!”又是這句……
老實(shí)說，他講課真的很一般，甚至有些死板，把本來就無幾絲生氣的語文課上的更加乏味了。但是，很少有同學(xué)對他不敬;很少有同學(xué)批判他的課。這不僅僅是因?yàn)樗俏覀兊睦蠋?，還因?yàn)槟羌隆?BR> 記得剛升入初中，上他的第一堂課，他就是這身打扮。懷著期待，也摻雜著幾多好奇，我直了直身子，全神貫注的望著他……但是，他居然用土話上課!他居然不用普通話!同學(xué)們尖叫，起哄，嚷嚷……他感到眩暈，無奈，之后便是失落……他教了那么多年書，今天，居然落到這個(gè)局面……或許，時(shí)代真的進(jìn)步的他都有所不適應(yīng)了……
他開始學(xué)習(xí)普通話。年過半百的他逐字逐句，如剛進(jìn)學(xué)堂的小孩子，是那么專注，那么認(rèn)真……，到他辦公室，他忙拉我們到身旁，問這個(gè)字應(yīng)該怎么的讀，那個(gè)音應(yīng)該怎么發(fā)。又仔細(xì)琢磨，默念了好幾遍。為了給十四班的同學(xué)輔導(dǎo)早讀，記憶力逐漸減退的他竟學(xué)起了英語……我們都被的打動(dòng)了。淚，在眼眶中打轉(zhuǎn)，繼而，是深深的自責(zé)
之后，我們不再故意為難老師，也不在乎他那不標(biāo)準(zhǔn)甚至有點(diǎn)離譜的普通話。我們，已經(jīng)習(xí)慣了他的“普通話”，他那獨(dú)一無二的“普通話”……
但，他終究還是走了，不在帶我們。因?yàn)樗牟?，他長年累月積累起來的病。
他走那天，大家都哭了。他說了很多，鼓勵(lì)了我們很多。后，他終于按萘不住不住了：我們分明看到他濕潤的雙眼;我們分明聽到他的聲音在顫抖!他說，艾青有一首詩是這樣寫的：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉……
現(xiàn)在，他已調(diào)往別校，而我們，依舊忙碌，愈來愈忙碌……品著帶有些許苦澀的咖啡望著嘀嘀噠噠已指向午夜的鬧鐘，又想起了他——那一襲黑色，那獨(dú)特的普通話，還有，他對我們的殷殷期待……