因?yàn)閳?jiān)持，才會(huì)有破繭成蝶這樣美好的故事。作為備考人，我們也想為自己爭取一個(gè)完美的結(jié)局。為此，為大家準(zhǔn)備了“2020教師資格考試經(jīng)典考點(diǎn)模擬題”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
1.兒童的行為是都是可以通過替代強(qiáng)化而獲得的。提出這一理論的心理學(xué)家是()
A.桑代克B.班杜拉
C.維果斯基D.奧蘇貝爾
正確答案：B班杜拉
解析：替代性強(qiáng)化是行為主義代表人物班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論。桑代克提出了試誤說，維果斯基的理論為“近發(fā)展區(qū)”理論，奧蘇貝爾則提出了有意義學(xué)習(xí)和先行組織者策略兩個(gè)學(xué)習(xí)理論。
2.在進(jìn)行視覺實(shí)驗(yàn)時(shí)，外界刺激會(huì)對(duì)視覺感受性產(chǎn)生影響，這種影響表現(xiàn)為()
A.只有強(qiáng)光會(huì)降低視覺感受性B.只有弱光會(huì)降低世界感受性
C.強(qiáng)光和弱光都會(huì)降低視覺感受性D.強(qiáng)光和弱光都會(huì)提高視覺感受性
正確答案：A只有強(qiáng)光會(huì)降低視覺感受性
解析：對(duì)感覺適應(yīng)的考察。明適應(yīng)為光線由弱變強(qiáng)時(shí)，視覺感受性降低，感覺閾限提高;暗適應(yīng)為光線由強(qiáng)變?nèi)酰曈X感受性提高，感覺閾限降低的情況。A項(xiàng)為明適應(yīng)的正確描述，故選擇A選項(xiàng)。
3.“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于()
A.第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)B.第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
C.兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合D.以上答案都不正確
正確答案：B第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
解析：第二信號(hào)系統(tǒng)是以言語為中介刺激的條件反射活動(dòng)。題中“談虎色變”為聽到“老虎”就感覺害怕的變了臉色，符合第二信號(hào)系統(tǒng)刺激活動(dòng)的情況。
4.張老師在教室時(shí)，學(xué)生不聲不響，認(rèn)真學(xué)習(xí);但當(dāng)張老師離開教室，學(xué)生紀(jì)律立即變得松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型有可能是()
A.專 制型B.民主型
C.放縱型D.任務(wù)型
正確答案：A.專 制型
解析：對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)類型的考察。題中學(xué)生在老師在時(shí)認(rèn)真學(xué)，不在時(shí)就放松了要求，可見受老師的約束更大，故選擇專 制型。民主型是師生共同維護(hù)紀(jì)律，放縱型是教師對(duì)學(xué)生不做約束，任務(wù)型是以明確目的為導(dǎo)向形成的紀(jì)律。
5.下列表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”的是()
A.近朱者赤，近墨者黑B.得寸進(jìn)尺
C.入鄉(xiāng)隨俗D.吃小虧占大便宜
正確答案：B.得寸進(jìn)尺
解析：效果律強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)反應(yīng)結(jié)果的感受將決定個(gè)體學(xué)習(xí)的效果。獲得滿足，則會(huì)有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲 望，反之，則失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。本題四個(gè)選項(xiàng)中，B選項(xiàng)更接近“效果律”的定義。
1.兒童的行為是都是可以通過替代強(qiáng)化而獲得的。提出這一理論的心理學(xué)家是()
A.桑代克B.班杜拉
C.維果斯基D.奧蘇貝爾
正確答案：B班杜拉
解析：替代性強(qiáng)化是行為主義代表人物班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論。桑代克提出了試誤說，維果斯基的理論為“近發(fā)展區(qū)”理論，奧蘇貝爾則提出了有意義學(xué)習(xí)和先行組織者策略兩個(gè)學(xué)習(xí)理論。
2.在進(jìn)行視覺實(shí)驗(yàn)時(shí)，外界刺激會(huì)對(duì)視覺感受性產(chǎn)生影響，這種影響表現(xiàn)為()
A.只有強(qiáng)光會(huì)降低視覺感受性B.只有弱光會(huì)降低世界感受性
C.強(qiáng)光和弱光都會(huì)降低視覺感受性D.強(qiáng)光和弱光都會(huì)提高視覺感受性
正確答案：A只有強(qiáng)光會(huì)降低視覺感受性
解析：對(duì)感覺適應(yīng)的考察。明適應(yīng)為光線由弱變強(qiáng)時(shí)，視覺感受性降低，感覺閾限提高;暗適應(yīng)為光線由強(qiáng)變?nèi)酰曈X感受性提高，感覺閾限降低的情況。A項(xiàng)為明適應(yīng)的正確描述，故選擇A選項(xiàng)。
3.“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于()
A.第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)B.第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
C.兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合D.以上答案都不正確
正確答案：B第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
解析：第二信號(hào)系統(tǒng)是以言語為中介刺激的條件反射活動(dòng)。題中“談虎色變”為聽到“老虎”就感覺害怕的變了臉色，符合第二信號(hào)系統(tǒng)刺激活動(dòng)的情況。
4.張老師在教室時(shí)，學(xué)生不聲不響，認(rèn)真學(xué)習(xí);但當(dāng)張老師離開教室，學(xué)生紀(jì)律立即變得松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型有可能是()
A.專 制型B.民主型
C.放縱型D.任務(wù)型
正確答案：A.專 制型
解析：對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)類型的考察。題中學(xué)生在老師在時(shí)認(rèn)真學(xué)，不在時(shí)就放松了要求，可見受老師的約束更大，故選擇專 制型。民主型是師生共同維護(hù)紀(jì)律，放縱型是教師對(duì)學(xué)生不做約束，任務(wù)型是以明確目的為導(dǎo)向形成的紀(jì)律。
5.下列表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”的是()
A.近朱者赤，近墨者黑B.得寸進(jìn)尺
C.入鄉(xiāng)隨俗D.吃小虧占大便宜
正確答案：B.得寸進(jìn)尺
解析：效果律強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)反應(yīng)結(jié)果的感受將決定個(gè)體學(xué)習(xí)的效果。獲得滿足，則會(huì)有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲 望，反之，則失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。本題四個(gè)選項(xiàng)中，B選項(xiàng)更接近“效果律”的定義。