小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。以下是整理的《小學(xué)二年級看圖寫話：咱兩一起坐》，希望幫助到您。
【篇一】
星期天的早晨，陽光燦爛。小白兔、小烏龜和小松鼠三個好朋友來到安靜的圖書館，坐在椅子上看書。這時候，小刺猬拿著自己心愛的書，在小白兔旁邊坐下。
小刺猬剛坐下，小兔子就大聲尖叫道：“喲，你的刺扎到我啦!”小白兔疼得直跺腳，小松鼠和小烏龜都驚訝地看著小兔子。小刺猬站起身,紅著臉，不好意思地說：“對不起，你一個人坐吧!”小兔子搔搔后腦勺，不知道該說些什么。
小刺猬覺得很難為情，轉(zhuǎn)身要走，身后傳來了小烏龜?shù)穆曇簦骸靶〈题瑒e走，別走!”一旁的白兔、松鼠都瞪大了眼睛，奇怪地看著小烏龜。烏龜笑呵呵地對刺猬說：“我的身子又硬又厚，咱倆坐在一起再好不過了?！?BR> 大家都為烏龜這個兩全其美的想法鼓掌。小刺猬感動極了，心想：以后別人遇到困難，我也要盡力幫忙。
【篇二】
有一天，小兔子、小烏龜、小松鼠他們一起在圖書館看書。小刺猬來了，它到處找位子。圖書館看書的人太多了，都坐滿了。突然，他看見小兔子旁邊有一個位子，就走過去想坐下來。剛坐下來，就聽見小兔子尖叫起來“哎喲”。原來，小刺猬的刺弄到小兔子身上了。小刺猬不好意思的站起來說：“對不起，你坐吧!”說完，就想走了。這些都讓小烏龜和小松鼠看到了，小烏龜站起來說：“你別走，我的殼硬，你不會刺到我的，咱倆一起坐吧?！?BR> 【篇三】
星期天的早上，小動物們一起去公園看書。
小龜，小松，小白都來了，只有小刺猬還沒來，它們?nèi)齻€就先開始讀書了，過了一會兒，小刺猬來了，它看見小白那邊還有一個位置，它也坐下來認(rèn)真讀起了書。這時只聽見小白大叫：“哎呀，你扎疼了我的脊背。”小刺猬連忙站起來，不好意思的說：“對不起，你坐吧?！毙〈题f完轉(zhuǎn)身就走。
小烏龜看見了，急忙大聲喊到：“小刺猬，你別走，咱倆坐一起，我有一層堅硬的外殼，不怕你的刺?！毙〈题吲d極了，和小龜開心的讀起了書。
這個故事告訴我們，朋友之間要相互幫助，相互包容，不能只顧自己。
【篇一】
星期天的早晨，陽光燦爛。小白兔、小烏龜和小松鼠三個好朋友來到安靜的圖書館，坐在椅子上看書。這時候，小刺猬拿著自己心愛的書，在小白兔旁邊坐下。
小刺猬剛坐下，小兔子就大聲尖叫道：“喲，你的刺扎到我啦!”小白兔疼得直跺腳，小松鼠和小烏龜都驚訝地看著小兔子。小刺猬站起身,紅著臉，不好意思地說：“對不起，你一個人坐吧!”小兔子搔搔后腦勺，不知道該說些什么。
小刺猬覺得很難為情，轉(zhuǎn)身要走，身后傳來了小烏龜?shù)穆曇簦骸靶〈题瑒e走，別走!”一旁的白兔、松鼠都瞪大了眼睛，奇怪地看著小烏龜。烏龜笑呵呵地對刺猬說：“我的身子又硬又厚，咱倆坐在一起再好不過了?！?BR> 大家都為烏龜這個兩全其美的想法鼓掌。小刺猬感動極了，心想：以后別人遇到困難，我也要盡力幫忙。
【篇二】
有一天，小兔子、小烏龜、小松鼠他們一起在圖書館看書。小刺猬來了，它到處找位子。圖書館看書的人太多了，都坐滿了。突然，他看見小兔子旁邊有一個位子，就走過去想坐下來。剛坐下來，就聽見小兔子尖叫起來“哎喲”。原來，小刺猬的刺弄到小兔子身上了。小刺猬不好意思的站起來說：“對不起，你坐吧!”說完，就想走了。這些都讓小烏龜和小松鼠看到了，小烏龜站起來說：“你別走，我的殼硬，你不會刺到我的，咱倆一起坐吧?！?BR> 【篇三】
星期天的早上，小動物們一起去公園看書。
小龜，小松，小白都來了，只有小刺猬還沒來，它們?nèi)齻€就先開始讀書了，過了一會兒，小刺猬來了，它看見小白那邊還有一個位置，它也坐下來認(rèn)真讀起了書。這時只聽見小白大叫：“哎呀，你扎疼了我的脊背。”小刺猬連忙站起來，不好意思的說：“對不起，你坐吧?！毙〈题f完轉(zhuǎn)身就走。
小烏龜看見了，急忙大聲喊到：“小刺猬，你別走，咱倆坐一起，我有一層堅硬的外殼，不怕你的刺?！毙〈题吲d極了，和小龜開心的讀起了書。
這個故事告訴我們，朋友之間要相互幫助，相互包容，不能只顧自己。